D类事业单位考试大纲
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2020武汉事业单位D类备考(综合应用能力)复习讲义第一部分考情概述武汉市事业单位考试D类教师岗考试内容分为《职业能力倾向测验》与《综合应用能力》两门。
《职业能力倾向测验》主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、策略选择部分。
《综合应用能力》试卷中,纯主观题,题量不大,每道题目都有明确的字数要求,题目难度较大,对考生的基础知识掌握、认知水平、分析能力和解题技巧要求非常高。
考生要想在考试中脱颖而出,需要对该考试有充分的了解,明确考试趋势,准确把握考试的重难点。
一、考试性质和目标《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能,分析、解决中小学教育教学问题的能力。
二、考试内容和测评要素主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德与职业认知:具有正确的教育观念,对教师职业道德规范有正确认知,能够按照教育相关法律法规分析和解决问题,依法施教。
教育教学核心能力:主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力:能够主动学习和反思,自主进行专业发展规划,能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
三、试卷结构第三部分教育方案设计题(共1题,每题40分,共40分)第三部分教育方案设计题(共1题,每题40分,共40分)武汉市直参考全国D类考试统考卷命题,在考查内容上、考查形式上均与统考形式一样。
只是在题量和分值分配上以及答题要求上有所不同。
试卷由主观性试题构成,主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
整体而言,武汉市直D类考情稳定且难度中等。
第二部分实战演练一、辨析题辨析题又叫判断分析题,即运用所学的相关知识,对某个教育观点、教育现象或教育行为进行判断分析的一种题型。
5.4 中小学教师类(D类)5.4.1 《职业能力倾向测验(D类)》5.4.1.1 考试性质和目标《职业能力倾向测验(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
5.4.1.2 考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具有广博的知识面,主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题:教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的()规律。
A.互补性B.共同性C.顺序性 D.差异性答案:C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力,包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题1:有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期,老师就在他的评语中写下了这样的结论:“该生用功,但做事过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上有所成就。
”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后,他好像找到了自己的人生舞台,成绩在同学中遥遥领先。
后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们:A.父母不应过早代替孩子选择人生道路B.教师对孩子的成功具有决定性的作用C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分D.善于利用“缺点”就有可能获得成功答案:D例题2:从学校的角度上说,家长和学校本身应该是一种合作关系。
2023年9月陕西省事业单位招聘考试D类《综合应用能力》(中学)一、给定材料材料1(356645)以下是高一(6)班班主任刘老师(英语老师)的部分工作日志摘录:日志1小马是一个热爱体育、热爱思考的学生,初中时一直名列前茅,进入高中后踌躇满志,要考一个好大学。
但是过了两个月,我发现他上课经常走神,作业量下降,总是忧心忡忡。
体育老师反映,体育课上他总是一个人抱着课本在看台上,不参加任何体育运动。
我找他谈心:我:“小马,最近都没有看到你打篮球了,有什么心事吗?”小马:“老师,我最近很困惑,我是不是变傻了,不适合高中学习?”我:“为什么这样觉得啊?初中时,你可是同学心目中的班级一哥啊!”小马:“那是初中了,最近几次测验,我的各科分数都不是很理想。
”我:“那有没有思考过原因呢?”小马:“初中我只要上课认真听,回家做好家庭作业,就可以考到很好的分数,课后还有时间参加自己喜欢的体育竞赛队训练。
但是到了高中,我把全部的时间都用来做题,晚上也学习到12点甚至更晚,成绩还是不理想。
我已经没有什么信心了,觉得自己越来越笨,上课注意力也无法集中,晚上还经常失眠。
”我:“除了学习,你现在还有什么业余爱好吗?”小马:“现在其他爱好我都放弃了,每天就是学习,但是我现在也有点想放弃学习了。
”和小马一番交流之后,我和他共同制定了一个月的科学学习计划,有了属于我们的“一个月的约定”。
我相信一定可以让他重拾信心,进入高中学习正轨。
日志2第二学期刚刚开学,一天早上我在抽屉里面发现一封信,信来自一位比较内向的女生——小雅,读完后我久久不能平静。
“老师,我现在特别特别难受,不知道该和谁倾诉,不知道该怎么办。
我从小就知道自己不是一个漂亮聪明的女孩,我很羡慕那些漂亮的学生,他们很容易就被选上表演节目;我也羡慕那些聪明的学生,他们可以轻易获得好成绩,赢来老师的表扬。
但是我不行,从来没有上过舞台,只有非常努力的学习,老师才会轻描淡写地说一句‘还不错,继续努力’。
事业单位公开雇用分类测验公共科目笔试测验大纲(试行)(2015年版)中小学教师类(D类)人力资本和社会保障部人事测验中间2015年3月《职业才能偏向测验(D类)》1.测验性质和目标《职业才能偏向测验(D类)》是针对中小学和中专等教导机构的教师岗亭公开雇用工作人员而设置的测验科目,重要测查与中小学教师职业亲密相干的.合适经由过程客不雅化纸笔测验方法进行考核的根本本质和才能要素,包括常识断定.言语懂得与表达.断定推理.数目剖析.策略选择等部分.2.测验内容与题型介绍⑴常识断定重要测查应试人员是否具备从事教导工作所须要的根本常识以及应用这些常识进行剖析断定的根本才能,是否具有渊博的常识面,重要涉及教导.文化.汗青.政治.天然.经济.司法等方面.例题:教导上的“拔苗助长”违反了个别身心成长的()纪律.A.互补性B.合营性C.次序性D.差异性答案:C⑵言语懂得与表达重要测查应试人员敏捷精确地懂得和把握说话文字内在.应用说话文字进行思虑和交换的才能,包括查找重要信息及重要细节;精确懂得指定词语.语句的寄义;归纳分解归纳主题.宗旨;断定新构成的语句与浏览内容原意是否一致;根据浏览内容合理揣摸隐含信息;断定作者的立场.意图.偏向.目标;精确.得体地遣词用字.表达不雅点.例题1:有一个小孩,在上中学时,怙恃曾为他选择文学这条路.只上了一学期,先生就在他的考语中写下了如许的结论:“该生用功,但做事过火拘泥,如许的人即使有着完美的品格,也决不可能在文学上有所成就.”后来,一位化学先生懂得到他的这个特色后,就建议他改学化学,因为做化学试验须要的恰是一丝不苟.改学化学后,他似乎找到了本身的人生舞台,成绩在同窗中遥遥领先.后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫.这个故事重要告诉我们:A.怙恃不应过早代替孩子选择人生道路B.教师对孩子的成功具有决议性的感化C.人在本质上只有特色而没有优缺陷之分D.擅长应用“缺陷”就有可能获得成功答案:D例题2:从黉舍的角度上说,家长和黉舍本身应当是一种合作关系.在家中,家长要担负起教导义务,不应过度地______校方教导.家长和先生有着不一样的教导背景,在教导思惟和教导方法上也消失差异,所以只有先生和家长做到真正的______,才可以避免抵触和冲突的产生.A.批驳互动B.倚重合营C.依附沟通D.强调懂得答案:C⑶断定推理重要测查应试人员对各类事物关系的剖析推理才能,涉及对语词概念.事物关系和文字材料的懂得.比较.组合.演绎和归纳等.常见题型有界说断定.类比推理.逻辑断定等.题型一:界说断定每道题先给出界说(这个界说被假设是精确的,不容置疑的),然后列出四种情形,请求应试人员严厉根据界说,从中选出一个最相符或最不相符该界说的答案.例题:进修有两种情势:同化是指个别在与外界互动中以已有的常识系统和技巧经验为基本,形成对当前信息的熟悉;适应是指个别在与外界互动中,对本身原有系统和经验进行调剂,以适应当前信息,从而不断完美.根据上述界说,以下哪一项最能表现同化这种进修情势?A.循序渐进 B.触类旁通C.集思广益 D.与时俱进答案:B题型二:类比推理每道题给出一组相干的词,请求应试人员经由过程不雅察剖析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为切近或类似的词.例题:老年证︰年纪A.资历证︰工作B.毕业证︰学位C.伤残证︰医疗D.学生证︰身份答案:D题型三:逻辑断定每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是精确的,不容置疑的.请求应试人员根据这段陈述,应用必定的逻辑推论,选择一个最适当的答案.例题:多年以来,教导界所风行的理论是进步学生的自负心.自负念能给人带来成功.这个理论使先生们偏向于在学生所取得的任何成功上都赐与表扬和确定,以此来树立学生的自负念.然而如今,越来越多的先生熟悉到,一些过多的.暧昧的“空表扬”并不能给学生带来长远的利益.以下哪项假如为真,最能支撑上述结论?A.历时研讨表明,比拟外向的学生,内向的学生更轻易从教师真实的表扬中获得动力,从而树立自负B.研讨发明,对于教师们隐约的表扬,很多孩子们并不真正在意,他们更同意获得错误的确定C.比拟暧昧的“空表扬”,真实的赞赏更能激发孩子们的朝上进步心,让他们觉得本身的聪慧并不是与生俱来的D.查询拜访发明,类似“你真愚蠢”的表扬具有负面影响,那些经常因愚蠢而被赞扬的学生更轻易回避庞杂而艰苦的义务答案:D⑷数目剖析重要测查应试人员懂得.把握事物间量化关系息争决数%目关系问题的才能,重要涉及数据关系的剖析.推理.断定.运算等.常见题型稀有学运算.材料剖析等.例题1:某班级的一次测验阅卷后,发明有一道选择题的答案有误,精确答案为A,但是答案误写为C,此题分值为3分.修正分数时发明,此题本班未选A.C 两个选项的人数为班级总人数的13,修正分数后班级平均分进步了1分,问本班选择A 答案的人数占班级总人数的若干?A .12B .13C .14D .25答案:A例题2:根据以下材料答复问题:统计成果显示:2012年,S 市中小学生体质健康分解评价达标率(达到体质健康分解评价“合格”以上标准的人数比例)为89.2%,优良率(达到体质健康分解评价“优良”和“优越”标准的人数比例)为64.2%.图1 2008~2012年S 市中小学生体质健康分解评价比较图2 2011~2012年S市中小学生各学段体质健康分解评价比较1.以下哪一年中,该市中小学生体质健康分解评价达标率同比增加的最多?A.2009 B.2010 C.2011D.2012答案:B2.以下说法与材料相符的是:A.2012年该市中小学生体质健康分解评价达标率大幅上升B.2011年该市中小学生各学段体质健康优良率根本一致C.2012年该市仍然有超过10%的初中生体质健康分解评价不达标D.2012年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率25个百分点以上答案:C⑸策略选择重要测查应试人员面临教导情境感知懂得.剖析判别.衡量选择适当策略的才能.这部分标题标题面陈述了一个教导情景,重要考核应试人员面临各类问题的剖析.处理才能,包括根据情景采取适当措施进行治理组织的才能.根据情景采取合适的方法与他人沟通合作的才能等.例题1:教语文的谢先生方才来到这所黉舍工作,今天是他第一次上课,因为太重要,在上讲台前不当心绊了一下,差点摔倒,全班同窗都笑了.面临如许的情形,以下哪种应对方法最为合适?A.向学生承认:“我太重要了”B.对学生说:“你们说我是‘差点摔倒’照样‘差点没摔倒’?”C.若无其事地直接开端本课的正常教授教养D.严正地告诉同窗们赞扬先生是错误的行动答案:B例题2:在一次班级运动中,先生引诱四年级小学生懂得“目标的感化”这个问题时,下列哪组办法温柔序最为合适?①讲一个寓言故事,解释什么是“目标”,有什么感化②举若干个世界上巨人.名人成长的例子③请学生思虑,并写下本身的长远目标④请学生陈述并分享本身本学期的目标⑤分组评论辩论“什么是目标及其感化”⑥组织学生做个小游戏,让学生懂得“目标及其感化”A.②⑤⑥B.①⑥②C.③④⑤D.⑥①④答案:D例题3:某教师接到一逻辑学生家长的德律风,该家长向教师抱怨,以为教师对其孩子的某种错误行动的处理有掉公平.为此,教师商定与家长直接面谈,处理该问题.在教师与家长会见时,起首应当:A.倾听,让家长充分地表达不雅点及其情感B.告诉,使家长懂得黉舍相干的校纪校规C.解释,给家长具体解释处理此事的充分来由D.商议,合营评论辩论若何缓解处罚对孩子的影响答案:A《分解应用才能(D类)》1.测验性质和目标《分解应用才能(D类)》是针对中小学和中专等教导机构的教师岗亭公开雇用工作人员而设置的测验科目,旨在测查应试人员分解应用教导学.心理学等相干常识和技巧,剖析.解决中小学教导教授教养问题的才能.2.测验内容和测评要素重要测查应试人员的师德与职业认知.教导教授教养焦点才能和教师自立成长才能.师德与职业认知:具有精确的教导不雅念,对教师职业道德规范有精确认知,可以或许按照教导相干司法律例剖析息争决问题,依法施教.教导教授教养焦点才能:重要包括学生成长指点才能.教授教养设计与实行才能.教导组织与治理才能.教导教授教养评价才能.沟通合作才能等.教师自立成长才能:可以或许自动进修和反思,自立进行专业成长计划,可以或许在各类压力情境下积极进行心理调适.3.试卷构造试卷由主不雅性试题构成,重要题型包括辨析题.案例剖析题.教导计划设计题等.[慎重声明]本大纲仅供各级人力资本和社会保障部门组织实行事业单位公开雇用分类测验和应试考生备考应用.未经允许,任何其他组织和小我不得进行印刷出版.转载,不得以盈利为目标应用.。
5.4.1 《职业能力倾向测验(D类)》5.4.1.1 考试性质和目标《职业能力倾向测验(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
5.4.1.2 考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具有广博的知识面,主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题:教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的()规律。
A.互补性B.共同性C.顺序性D.差异性答案:C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力,包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题1:有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期,老师就在他的评语中写下了这样的结论:“该生用功,但做事过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上有所成就。
”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后,他好像找到了自己的人生舞台,成绩在同学中遥遥领先。
后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们:A.父母不应过早代替孩子选择人生道路B.教师对孩子的成功具有决定性的作用C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分D.善于利用“缺点”就有可能获得成功答案:D例题2:从学校的角度上说,家长和学校本身应该是一种合作关系。
在家中,家长要担负起教育责任,不应过度地______校方教育。
2023年8月全国事业单位联考D类《综合应用能力》(中学)一、给定材料材料1(353194)高一(3)班的小林在班上明确表示:“文言文这一版块,我就是比语文老师都要强!”确实,小林喜欢阅读,涉猎广泛,对古代文学尤其热爱。
就整体而言,小林语文学科算不上优秀,仅仅是中上而已,但在学习生活中,小林却异常“高傲”,对老师和同学不尊重,显得“恃才傲物”。
这已经不是他第一次这样表达了,班主任吴老师认为这种行为更像是一种“挑衅”。
吴老师把这个情况反映给小林的母亲。
小林妈妈听后,深表歉意,又感到万分无奈。
她曾经和小林交流过,但小林说,要和我谈心,先把我读过的书看了以后再来!作为医院科室主任的妈妈被小林怼得无话可说。
小林的“傲气”让吴老师和小林妈妈都十分难受。
但在小林看来他只是在展示他的“才华”,并无太多冒犯和不礼貌。
他还时常将韩愈的“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”挂在嘴边反驳他人。
小林的这种“傲气”,已经影响了他的学习态度,也让他与母亲、老师的关系变得疏远。
材料2(353195)某中学为了促进教师的专业发展,经常组织教师参加各种考试。
对此,老师们议论纷纷:张老师(入职一年)“我读书的时候,各门考试都考得很好,也高分通过了教师资格证考试,现在,我已经是老师了,没想到还要考!目前我工作上还有很多具体的问题解决不了,如一节课的教学目标,我自己觉得设计得很好了,但在上课过程中还是完成得不太好。
我想用更多的时间去准备教学,已经没有精力去准备考试了。
”何老师(入职三年)“我觉得学校组织这些考试是想督促我们学习,看看我们有没有进步。
三年来我每天都用大量的时间备课、批改作业、跟家长沟通,尽可能做到最好这种进步,不是‘考’出来的,是‘干’出来的,我是真没有时间再去应付这些考试了。
”郭老师(入职八年)“我很理解你们,但我觉得考试还是有好处的。
阶段性的组织考试,对于我们的专业成长是很有必要的。
我倒觉得学校可以考虑一下考核方式,形式再丰富一些,真正‘考’出我们的水平。
事业编d类考试内容
事业编D类考试是指事业单位招聘的D类职位的笔试部分,主要考察应聘者的基本知识和能力。
以下是该考试的内容:
1. 行政管理知识:包括政治理论、国家机构、法律法规、行政管理等方面的基本知识。
2. 经济与管理学知识:包括经济学、财政学、管理学、市场营销等方面的基础知识。
3. 人力资源管理知识:包括人力资源规划、招聘、培训、绩效考核、薪酬管理等方面的基础知识。
4. 公共关系和沟通技巧:包括公共关系的概念、原则、方法和策略,以及沟通技巧和应对突发事件的能力。
5. 信息技术知识:包括计算机基础知识、网络技术、数据库管理等方面的基础知识。
6. 专业知识:根据应聘职位的不同,还需要具备相应的专业知识,例如医疗卫生、教育、工程技术等。
以上是事业编D类考试的主要内容,考生应该根据自己的实际情况进行备考,并注重综合能力的培养。
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页眉内容2016湖北省直事业单位分类考试公共科目笔试大纲(试行))-中小学教师类(D类)1.考试类别设置基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求,事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五个类别。
综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。
社会科学专技类(B类)主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。
自然科学专技类(C类)主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。
中小学教师类(D类)主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。
医疗卫生类(E类)主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。
2.公共科目设置及测评内容2.1公共科目名称综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。
2.2考试时间及分值《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟,满分为150分。
《综合应用能力》考试时限为120分钟,满分为150分。
2.3测评内容事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞争性考试,根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容,主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。
3.类别确定公开招聘岗位对应的考试类别,原则上由用人单位和招聘主管部门确定,并在招聘公告中标明。
报考人员依据报考职位标定的考试类别参加公共科目笔试。
4.成绩使用招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情况、专业考试设置情况以及其他具体情况,自行研究确定公共科目笔试成绩使用的方式方法。
5.4中小学教师类(D类)5.4.1《职业能力倾向测验(D类)》5.4.1.1考试性质和目标《职业能力倾向测验(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
2023 年8 月26 日全国事业单位联合公开考试笔试《职业能力倾向测验》D 类(考生回忆版)第一部分常识判断(共20 题)5.根据公安部户政管理研究中心公布的官方数据,“王”为我国大姓之一。
王氏宗族的门帽上,不适合使用下列哪幅楹联?A.太原……晋名家B. 门垂……运乌甓C. 阳明学……流D.求鲤……家声6.司马迁在《报任安书……之相关的说法正确的是:A.《国……编年体史书B.“文王”……伐纣王的大业C.成语“……《离骚》有关D.“因……尼”的思想主张7.下列古诗词与我国传统艺术对应正确的是:A.镂金作……人起晋风——舞狮B.兰亭茧……腾——绘画C.来如雷……光——剑舞D.春工不与人……——木雕8.下列名……物对应错误的是:A.燕雀……之志哉——陈胜B.匈奴……家为——卫青C.不入……虎子——班超D.运筹……之外——张良9.牛奶是日常生活中的重要饮品。
下列与之相关的说法,错误的是:A.纯牛奶……加防腐剂B.常温奶……所以保质期较长C.牛奶煮……,表明牛奶或已变质1D.牛奶加热后……成分不易被吸收10.关于物……法正确的是:A.燃烧过程中一定发光发热B.所有金……不能燃烧C.氧气……见的可燃物D.燃点……燃点低的物质更易燃烧11.关于……,下列说法错误的是:A.催化剂……生成物的质量B.二氧化……常见的催化剂C.某些化……多种催化剂起作用D.催化……化学性质发生了变化12.关于黄河……的举措,下列说法错误的是:A.加强全流……约集约利用B.加强中……高效旱作农业C.加强下……推进石质荒漠化综合治理D.加强上游……能力建设及重点区域荒漠化治理13.当……佳观赏期时,下列场景最不可能发生的是:A.北海道……伴欣赏枫叶B.新西兰……花怒放正当时C.柬埔……田里割水稻D. 贝加……于全年最低14.关于卫星通信,下列说法错误的是:A.不存……时延B.卫星……之间存在相互干扰C. 同步通……对地球是静止的D.不受通信……复杂地理条件的限制15.血氧饱……度,它是呼吸循环的重要生理参数。
2024年3月30日全国事业单位联考D 类《职业能力倾向测验》试题(黑龙江/上海/辽宁/云南/海南/贵州/广西/重庆/天津/江西/山西/湖北/吉林/青海/宁夏/新疆/陕西/四川/安徽含答案)一、常识判断。
在四个选项中选出一个最恰当的答案。
1中国共产党第二十届中央委员会第二次全体会议公报中强调,要着力加强保障和改善民生各项工作。
下列各项工作举措中,不属于保障和改善民生工作的是()。
A、落实落细就业优先政策B、保障好困难群众的基本生活C、切实提升产业链供应链韧性和安全水平D、补齐医疗卫生特别是城乡基层医疗卫生公共服务的短板2党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局,吹响了加快建设教育强国的号角。
习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出,要扎实推动教育强国建设。
对于中国特色社会主义强国,下列说法正确的是()。
①以支撑引领中国式现代化为核心功能②以服务中华民族伟大复兴为基本任务③以坚持党对教育事业的全面领导为根本目标④以教育理念、体系、制度、内容方法、治理现代化为基本路径A、①③B、①④C、②③D、③④3一个国家的竞争力,很大程度上体现在制造业水平上;大国重器,是制造业综合实力的有力证明。
下列关于我国制造业高质量发展成就的说法,错误的是()。
A、“鲲龙”AG600水陆两栖飞机可用于水上救援和森林灭火B、国产大直径硬岩掘进机“永宁号”能够实现大倾角向上掘进C、“珠海云”是全球首艘具有远程遥控和开阔水域自主航行功能的科考船D、载人潜水器“奋斗者”号采用的国产新型材料最大可以承受6000米的深海压强下列关于高层建筑着火后的应对措施,错误的是()。
A、靠近主干道躲避,并大声呼救B、若身处着火层,不要轻易开门C、楼上着火,立即下楼勿乘电梯D、楼下着火,尽快向避难层移动5下列关于地震发生时逃生自救的做法,错误的有几项?()①晃动停止后尽快乘坐电梯下楼②应趴在地上或者躺着等待救援以节省体力③在户外应尽快到开阔地带,远离高大建筑物④在室内就近躲在厨房卫生间等小开间房屋内,近水不近火A、1B、2C、3D、46根据《中华人民共和国宪法》,下列哪项属于我国公民的基本权利?()①依照法律服兵役和参加民兵组织②维护国家统一和全国各民族团结③对任何国家机关和工作人员提出批评和建议④在年老、疾病的情况下,从国家和社会获得物质帮助A、①②B、①③C、②④D、③④7根据我国相关法律规定,下列哪一情形可以认定为自首?()A、小孙因聚众斗殴被捕,在被讯问时主动交代自己曾在1个月前陆续偷过10部手机B、小马主动投案交代自己电信诈骗的犯罪行为,但在审讯期间隐瞒了本案同伙的犯罪行为C、小张醉酒驾车造成车祸,致1人死亡,后主动报案,但在审讯结束后担心处罚过重又逃跑了D、小沈过失致人重伤,惊慌失措时被朋友发现,朋友规劝其主动投案无果后被其扭送至公安局,小沈遂交代案情8下列毛泽东诗词中所反映的历史场景,按照时间先后排序正确的是()。
事业编综合d类考试内容
事业编综合D类考试内容涵盖了许多不同领域的知识和技能,主要包括行政管理、人力资源管理、财务管理、办公自动化等方面的内容。
具体来说,考试内容包括但不限于以下几个方面:
1. 行政管理,包括政府机构管理、行政职能、公共管理、政府行政效率等内容,考察考生对于公共管理理论和实践的了解和掌握程度。
2. 人力资源管理,包括招聘、培训、绩效考核、薪酬福利等人力资源管理的基本知识和技能,考察考生在人力资源管理方面的专业能力。
3. 财务管理,包括预算编制、财务分析、资产负债表分析、财务报表分析等财务管理方面的知识和技能,考察考生在财务管理方面的专业能力。
4. 办公自动化,包括办公软件的使用、办公自动化设备的操作和维护等内容,考察考生在办公自动化方面的实际操作能力。
除了以上列举的内容外,事业编综合D类考试还可能涉及法律法规、管理学、信息技术等其他相关领域的知识。
考生需要全面准备,掌握相关知识和技能,以便顺利通过考试。
希望这些信息能帮助到你。
中小学教师类(类)《职业能力倾向测验(类)》考试性质和目标《职业能力倾向测验(类)》是针对中小学和中专等教育组织的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具有广博的知识面,主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题:教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的()规律。
.互补性.共同性.顺序性.差异性答案:⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力,包括查找主要信息及重要细节。
正确理解指定词语、语句的含义。
概括归纳主题、主旨。
判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致。
根据阅读内容合理推断隐含信息。
判断作者的态度、意图、倾向、目的。
准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题:有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期,老师就在他的评语中写下了这样的结论:“该生用功,但做事过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上有所成就。
”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后,他好像找到了自己的这一辈子舞台,成绩在同学中遥遥领先。
后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们:.父母不应过早代替孩子选择这一辈子道路.教师对孩子的成功具有决定性的作用.人在本质上只有特点而没有优缺点之分.善于利用“缺点”就有可能获得成功答案:例题:从学校的角度上说,家长和学校本身应该是一种合作关系。
在家中,家长要担负起教育责任,不应过度地校方教育。
家长和老师有着不一样的教育背景,在教育思想和教育方式上也存在差异,所以只有老师和家长做到真正的,才可以避免矛盾和冲突的产生。
2022年4月9日陕西省属事业单位招聘考试D类《综合应用能力》(教师岗中学卷)一、给定材料材料1(315143)教学日志1刚刚大学毕业步入教师岗位的我,突然接下了新生班主任的工作。
身份上的转变,再加上不多的教育经验,刚刚工作我便产生了许多困惑。
首先是心理方面,对新环境的陌生,再加上没有高中班主任工作经验,我压力很大,而在与学生相处的过程中,我心里的紧张感无以言表。
我要给学生说什么?我要用什么语气跟学生表达?学校交代给我的任务,我要怎么让学生正确理解……学生聚精会神地望着我,可我有那么多的顾虑。
我怕我的指令表达不够清晰,怕自己语言太过生硬,不能让学生接受……这么多的“怕”,让我这个曾在大学里侃侃而谈的学生干部变得拘谨起来。
每天晚上送走学生,独自坐在办公室写教学日志时,我都会反问自己,我这个班主任到底行不行?我能教好这群孩子吗?材料2(315144)教学日志2小李同学,上课的时候就犯困,写作业的时候也不认真去完成,要么玩玩手里的笔,要么在抽屉里不知道翻什么,要么看着窗外若有所思地想事情。
与此同时,同学们也时常跟我反映他行为习惯懒散,不和大家一起做值日等等。
我把同学们反映给我的情况说给他听,可他只睁大眼睛盯着我看,自己什么话也不说。
我虽然很生气,但还是理性地问他:“是不是因为你觉得解释没有什么意义,所以就不想跟我说了?”他点点头。
我想可能像这样的问题学生内心都缠绕着复杂的心思,他自己甚至没有力量去挣脱自己所陷的泥潭。
于是我告诉他:“只有思考和行动才能为你赢得尊严!”在之后的半年里,他也陆续犯过一些小错误,但这时的他愿意主动跟我解释犯错的原因,我决定再继续开导他。
这段时间他的表现只能说相比以往有所进步,跟我的预期目标还差很远。
于是我在班里经常让他帮我做一些“小事情”,他做得好则在全班表扬,做得不好就私下批评。
上周末我去他家进行家访,感觉到他逐渐由混混沌沌变得精神上坚定而有力量。
我想一定要为学习暂时落后的孩子找点事情做,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,从而成为大家心目中对班级重要的人。
事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲(试行)(2015年版)中小学教师类(D类)人力资源和社会保障部人事考试中心2015年3月《职业能力倾向测验(D类)》1、考试性质和考试目标《职业能力倾向测验(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
2、考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力,是否具有广博的知识面,主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题:教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的()规律。
A.互补性B.共同性C.顺序性D.差异性答案:C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力,包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题1:有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期,老师就在他的评语中写下了这样的结论:“该生用功,但做事过分拘泥,这样的人即使有着完善的品德,也决不可能在文学上有所成就。
”后来,一位化学老师了解到他的这个特点后,就建议他改学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后,他好像找到了自己的人生舞台,成绩在同学中遥遥领先。
后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们:A.父母不应过早代替孩子选择人生道路B.教师对孩子的成功具有决定性的作用C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分D.善于利用“缺点”就有可能获得成功答案:D例题2:从学校的角度上说,家长和学校本身应该是一种合作关系。
重庆教育d类考试大纲
重庆教育d类考试的大纲内容包括以下几个方面:
1. 语文:包括作文、阅读理解、语言表达和审美鉴赏等内容。
2. 数学:包括数与式、函数与方程、平面与立体几何、数据与统计等内容。
3. 英语:包括听力、语法、词汇、阅读理解和写作等内容。
4. 物理:包括物理学的基本概念、力学、光学、电磁学等内容。
5. 化学:包括化学的基本概念、元素与化合物、化学反应等内容。
6. 生物:包括生物学的基本概念、细胞与遗传、物质与能量的转换等内容。
7. 政治:包括政治的基本概念、中国特色社会主义理论体系、国家政权组织等内容。
8. 历史:包括历史的基本概念、中国近代史、世界现代史等内容。
9. 地理:包括地理的基本概念、自然地理与人文地理、区域地理等内容。
10. 体育:包括体育的基本理论知识和体育运动技能。
以上就是重庆教育d类考试的大纲内容,考生可以根据大纲有针对性地备考。
2023陕西西安事业单位D类综合1.综合知识与能力测试考查对法律、管理、经济以及公共事务等方面的综合知识与能力。
考试题型包括单项选择题、多项选择题、论述题等。
2.案例分析考查解决实际问题的能力。
考试题目以案例形式呈现,要求考生分析问题并提出解决方案。
3.面试考查综合素质与能力。
考官会提问与职位相关的问题,考生需要做出恰当回答。
1.法律知识需要掌握相关的宪法、行政法、劳动法等法律法规。
特别要注意最新的法律法规变化。
2.经济管理知识需要了解基本的经济学原理和管理知识。
熟悉财务管理、人力资源管理、项目管理等方面的知识。
3.政策法规需要了解与事业单位相关的政策法规。
特别要关注陕西西安地区的相关政策法规。
4.实际问题解决能力需要具备分析问题、解决问题的能力。
在准备时,应注重通过案例分析训练来提高解决问题的能力。
1.制定研究计划根据考试内容和重点,制定详细的研究计划,合理安排研究时间。
2.多练题目考试题型多样,多做练题有助于提高应试能力。
3.关注最新动态关注相关考试的最新动态和政策法规的更新,确保备考的准确性。
4.合理安排时间考试前的最后几天要合理安排时间,进行复和放松,保持身心良好状态。
请注意,此大纲仅供参考,具体的考试内容以考试机构公布的信息为准。
祝您备考顺利!本部分将介绍《2023陕西西安事业单位D类综合》考试的概述,包括考试的主要目的、考试形式和考试时间等。
二、考试内容本部分将详细列出《2023陕西西安事业单位D类综合》考试的内容范围,包括综合素质测试、专业知识测试等。
三、备考建议本部分将提供备考建议,包括制定研究计划、重点复内容和做题技巧等,帮助考生高效备考。
四、考试注意事项本部分将列举考试时需要注意的事项,包括准考证要求、考试纪律和考场注意事项等,以确保考生顺利参加考试。
本部分将提供一些适合参考的资料,包括专业书籍、模拟题和在线研究资源等,帮助考生进行针对性的复。
本部分将提供一些适合参考的资料,包括专业书籍、模拟题和在线学习资源等,帮助考生进行针对性的复习。
事业单位公布招聘分类考试
公共科目笔试考试大纲(试行)
(2021年版)
中小学教师类(D 类)
人力资源和社会保障部人事考试中心
2021年3
月
《职业能力偏向考试(D类)》
1、考试性质和目标
《职业能力偏向考试(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师职位公布招聘工作人员而设置的考试科目,要紧测查与中小学教师职业紧密相关的、适合通过客观化纸笔考试方式进行考查的大体素养和能力要素,包括常识判定、言语明白得与表达、判定推理、数量分析、策略选择等部份。
2、考试内容与题型介绍
⑴常识判定
要紧测查应试人员是不是具有从事教育工作所需要的大体知识和运用这些知识进行分析判定的大体能力,是不是具有广博的知识面,要紧涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题:
教育上的“拔苗助长”违抗了个体身心进展的()规律。
A.互补性B.共同性
C.顺序性D.差异性
答案:C
⑵言语明白得与表达
要紧测查应试人员迅速准确地明白得和把握语言文字内涵、运用语言文字进行试探和交流的能力,包括查找要紧信息及重要细节;正确明白得指定词语、语句的含义;归纳归纳主题、主旨;判定新组成的语句与阅读内容原意是不是一致;依照阅读内容合理推断隐含信息;判定作者的态度、用意、偏向、目的;准确、得体地遣辞用字、表达观点。
例题1:
有一个小孩,在上中学时,父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期,教师就在他的评语中写下了如此的结论:“该生用功,但做事过度拘泥,如此的人即便有着完善的道德,也决不可能在文学上有所成绩。
”后来,一名化学教师了解到他的那个特点后,就建议他改学化学,因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后,他恍如找到了自己的人一辈子舞台,成绩在同窗中遥遥领先。
后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托·瓦拉赫。
那个故事要紧告知咱们:
A.父母不该过早代替小孩选择人一辈子道路
B.教师对小孩的成功具有决定性的作用
C.人在本质上只有特点而没有优缺点之分
D.擅长利用“缺点”就有可能取得成功
答案:D
例题2:
从学校的角度上说,家长和学校本身应该是一种合作关系。
在家中,家长要担负起教育责任,不该过度地______校方教育。
家长和教师有着不一样的教育背景,在教育思想和教育方式上也存在不同,因此只有教师和家长做到真正的______,才能够幸免矛盾和冲突的产生。
A.批评互动B.倚重配合
C.依托沟通D.强调了解
答案:C
⑶判定推理
要紧测查应试人员对各类事物关系的分析推理能力,涉及对语词概念、事物关系和文字材料的明白得、比较、组合、演绎和归纳等。
常见题型有概念判定、类比推理、逻辑判定等。
题型一:概念判定
每道题先给出概念(那个概念被假设是正确的,无可置疑的),然后列出四种情形,要求应试人员严格依据概念,从被选出一个最符合或最不符合该概念的答案。
例题:
学习有两种形式:同化是指个体在与外界互动中以已有的知识体系和技术体会为基础,形成对当前信息的熟悉;顺应是指个体在与外界互动中,对自己原有体系和体会进行调整,以适应当前信息,从而不断完善。
依照上述概念,以下哪一项最能表现同化这种学习形式?
A.循序渐进B.触类旁通
C.群策群力D.与时俱进
答案:B
题型二:类比推理
每道题给出一组相关的词,要求应试人员通过观看分析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为切近或相似的词。
例题:
老年证︰年龄
A.资格证︰工作B.毕业证︰学位
C.伤残证︰医疗D.学生证︰身份
答案:D
题型三:逻辑判定
每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,无可置疑的。
要求应试人员依照这段陈述,运用必然的逻辑推论,选择一个最适当的答案。
例题:
连年以来,教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能给人带来成功。
那个理论使教师们偏向于在学生所取得的任何成功上都给予夸奖和确信,以此来成立学生的自信心。
可是此刻,愈来愈多的教师熟悉到,一些过量的、含糊的“空夸奖”并非能给学生带来久远的益处。
以下哪项假设是为真,最能支持上述结论?
A.历时研究说明,相较外向的学生,内向的学生更易从教师真实的夸奖中取得动力,从而成立自信
B.研究觉察,关于教师们模糊的夸奖,许多小孩们并非真正在意,他们更情愿取得同伴的确信
C.相较含糊的“空夸奖”,真实的赞扬更能激发小孩们的进取心,让他们感到自己的聪慧并非是与生俱来的
D.调查觉察,类似“你真伶俐”的夸奖具有负面阻碍,那些常常因伶俐而被称赞的学生更易逃避复杂而困难的任务
答案:D
⑷数量分析
要紧测查应试人员明白得、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,要紧涉及数据关系的分析、推理、判定、运算等。
常见题型有数学运算、资料分析等。
例题1:
某班级的一次考试阅卷后,觉察有一道选择题的答案有误,正确答案为A,可是答案误写为C,此题分值为3分。
修改分数时觉察,此题本班未选A、C两个选项的人数为班级总人数的1
3
,修改分数后班级平均分提高了1分,问本班选择A答案的人数占班级总人数的多少?
A.1
2B.1
3
C.1
4D.2
5
答案:A
例题2:
依照以下资料回答下列问题:
统计结果显示:2021年,S市中小学生体质健康综合评判达标率(达到体质健康综合评判“合格”以上标准的人数比例)为%,优良率(达到体质健康综合评判“优秀”和“良好”标准的人数比例)为%。
%
图1 2020~2021年S市中小学生体质健康综合评判比较
%
图2 2020~2021年S市中小学生各学段体质健康综合评判比较
1.以下哪一年中,该市中小学生体质健康综合评判达标率同比增加的最多?A.2020 B.2020 C.2020 D.2012
答案:B
2.以下说法与资料相符的是:
A.2021年该市中小学生体质健康综合评判达标率大幅上升
B.2020年该市中小学生各学段体质健康优良率大体一致
C.2021年该市仍然有超过10%的初中生体质健康综合评判不达标
D.2021年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率25个百分点以上答案:C
⑸策略选择
要紧测查应试人员面对教育情境感知明白得、分析判别、衡量选择适当策略的能力。
这部份题目的题面陈述了一个教育情景,要紧考查应试人员面对各类问题的分析、处置能力,包括依照情景采取适当方法进行治理组织的能力、依照情景采取适合的方式与他人沟通合作的能力等。
例题1:
教语文的谢教师方才来到这所学校工作,今天是他第一次上课,由于太紧张,在上讲台前不警惕绊了一下,差点摔倒,全班同窗都笑了。
面对如此的情形,以下哪一种应付方式最为适合?
A.向学生承认:“我太紧张了”
B.对学生说:“你们说我是‘差点摔倒’仍是‘差点没摔倒’?”
C.假设无其事地直接开始本课的正常教学
D.严肃地告知同窗们嘲笑教师是错误的行为
答案:B
例题2:
在一次班级活动中,教师引导四年级小学生明白得“目标的作用”那个问题时,以下哪组方式和顺序最为适合?
①讲一个寓言故事,说明什么是“目标”,有什么作用
②举假设干个世界上巨人、名人成长的例子
③请学生试探,并写下自己的久远目标
④请学生陈述并分享自己本学期的目标
⑤分组讨论“什么是目标及其作用”
⑥组织学生做个小游戏,让学生了解“目标及其作用”
A.②⑤⑥B.①⑥②
C.③④⑤D.⑥①④
答案:D
例题3:
某教师接到一名学生家长的,该家长向教师抱怨,以为教师对其小孩的某种错误行为的处置有失公正。
为此,教师约定与家长直接面谈,处置该问题。
在教师与家长会面时,第一应该:
A.倾听,让家长充分地表达观点及其情绪
B.告知,使家长了解学校相关的校纪校规
C.说明,给家长详细说明处置此事的充分理由D.商讨,一路讨论如何减缓处惩对小孩的阻碍答案:A
《综合应用能力(D类)》
1、考试性质和目标
《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师职位公布招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技术,分析、解决中小学教育教学问题的能力。
2、考试内容和测评要素
要紧测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主进展能力。
师德与职业认知:具有正确的教育观念,对教师职业道德标准有正确认知,能够依照教育相关法律法规分析和解决问题,依法施教。
教育教学核心能力:要紧包括学生进展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与治理能力、教育教学评判能力、沟通合作能力等。
教师自主进展能力:能够主动学习和反思,自主进行专业进展打算,能够在各类压力情境下踊跃进行心理调适。
3、试卷结构
试卷由主观性试题组成,要紧题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
[郑重声明]
本大纲仅供各级人力资源和社会保障部门组织实施事业单位公布招聘分类考试和应试考生备考利用。
未经许可,任何其他组织和个人不得进行印刷出版、转载,不得以盈利为目的利用。