外研版六年级英语下册-Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat？-教案教学设计
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六年级英语下册Module8Unit2《Whyareyouwearingahat》 优秀课件2(新版)外研版(三起)
• Why are you late? • Because I get up late.
Why is Ms Li
wearing a dress ?
Because I’m going to go fishing.
What’s the matter?
Why are you laughing?
Because I am happy.
1.Finish your written work and report to the class.
2. Talk about the dialogue with your partner.
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
外研版三起英语六年级下册Module 8 Unit2Why are youwearingahat课件
Watch and role-play
Language points
—Why are you wearing a raincoat? —Because it’s going to rain.
【知识点1】询问对方穿着或戴着某种服饰的原因 【句型】问句：Why are you wearing+服饰?
It is going to be __s_u_n_n_y___. I will wear _a__T_-s_h__ir_t_.
Look and say
Q: Who are they?
Tom Amy Daming Lingling
Sam
Dad
Amy
Mum
Look and fill
Q: What are they wearing? Tom is wearing a _ra_i_n_c_o_a_t_.
Lingling is wearing a __h_a_t___.
Q: What are they wearing?
Sam is wearing a __T_-_s_h_ir_t____.
Amy is wearing a __d_r_e_s_s______.
Read and answer
➢ Why is Tom wearing a raincoat? Because it’s going to rain.
答语：Because+原因.
【讲解】问句是一个现在进行时的特殊疑问句。be going to在这里表示即将发生的天气变化。
辨析wear与put on
wear与put on都可以表示“穿”，但二者用法不同。”， He wears a blue
强调状态
外研版小学英语 六年级下册 Module8 Unit 2 Why are you wearing a hat 教学课件PPT
状元成才路
look down at
询问对方做某事的原因的句型： Why do you+动词原形+其他？
Why do you have cups on your heads?
表示“做……是……的”句型：
It’s+ adj. + to + 动词原形+ 其他.
例句：在英语单词方面很容易犯错。
状元成才路
Because he wanted 状元成才路 to have a hot dog. 状元成才路
状元成才路 状元成才路
Do and say. Then write the story.
Lingling is going to have a picnic. 状元成才路
There is a dog behind Lingling.
状元成才路
A: Why _i_s_s_h_e__la_u_g_h_i_n_g__? 状元成才路
B: Because s_h_e__is__e_a_t_in_g__a_n_i_c_e_-c_r_e_a_m__.
状元成才路 状元成才路
Look and say.
A: Why are they wearing T-shirts? B: Because _t_h_e_y_a_r_e_p__la_y_i_n_g_f_o_o_t_b_a_ll_.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Mum: Why are you wearing a dress? Amy: Because I’m going to the theatre.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Read and write.
look down at
询问对方做某事的原因的句型： Why do you+动词原形+其他？
Why do you have cups on your heads?
表示“做……是……的”句型：
It’s+ adj. + to + 动词原形+ 其他.
例句：在英语单词方面很容易犯错。
状元成才路
Because he wanted 状元成才路 to have a hot dog. 状元成才路
状元成才路 状元成才路
Do and say. Then write the story.
Lingling is going to have a picnic. 状元成才路
There is a dog behind Lingling.
状元成才路
A: Why _i_s_s_h_e__la_u_g_h_i_n_g__? 状元成才路
B: Because s_h_e__is__e_a_t_in_g__a_n_i_c_e_-c_r_e_a_m__.
状元成才路 状元成才路
Look and say.
A: Why are they wearing T-shirts? B: Because _t_h_e_y_a_r_e_p__la_y_i_n_g_f_o_o_t_b_a_ll_.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Mum: Why are you wearing a dress? Amy: Because I’m going to the theatre.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Read and write.
最新外研版英语小学六年级下册Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat.优质课课件.pptx
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对话练 习
趣味活动：头脑大风暴。 六人一组，一人用英语说表示情绪的单词， 如“sad”, 其他同学立刻做出 sad 的表情， 并大声读出这个单词“sad”。小组成员轮 流进行。
4. Listen and say. Then s
课文学 习
5.Find the answers to the ri
课文学 习
Why did the girl go into space? Why did the boy eat fast?
Why did the dog sit under the tree?
Because it didn’ t Because she want to be a hot wanted to be a dog. star.
Because he was eating fast food.
6.Do and say. Then write the
课文学 习
Lingling is going to have a picnic. There is a dog behind
Lingling. Lingling is running...
知识精 讲
raincoat /΄reɪnkəʊt/ n. （名词）雨衣 例句： Put on your raincoat. It’s raining. 穿上你的雨衣。天正在 a red raincoat 一件红色 短语： 雨衣 下雨。 加法记忆法： rain（雨）+ coat（外套）
=raincoat（雨衣） “下雨”（rain）时穿的“外套” 魔法记忆：
话题导 入
What are they wearing?
1. Look, listen and say.
外研版(一起)六年级下Module 8 Unit 2《Why are you wearing a hat》ppt课件4
2. Talk about the dialogue with your partner.
A: Why are you wearing a dress ? B: Because I’m going to go to the theatre
['θɪətə] 电影院，戏院
.
Let’s try.
合并句：
She is laughing because she is happy.
合并句：
He is ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱating the big cake because he is hungry.
It’s going to … It’s going to be…
warm
hot
sunny
windy
cold
rain
snow
The Weather Tomorrow
Harbin
Beijing Xi’an Shanghai Lhasa Guangzhou Haikou
Watch the CD ,then answer.
Review
询问原因及回答。
温馨提示 why和because
• 1.why表示“为什么”，用来询问原因，一 般要用because…来回答。 • Why don’t you go to school? • Because it’s Sunday.
• 2.because表示“因为”，用来回答why的问句。
• Why are you late? • Because I get up late.
Why is Ms Li
wearing a dress ?
Because I’m going to go fishing.
最新六年级英语下册Module8Unit2《Whyareyouwearingahat》 2(新版)外研版(三起)优选教学课件
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
六年级下册英语教案-Module8Unit2Whyareyouwearingahat？外研版(一起)
六年级下册英语教案－Module 8 Unit 2 Why are you wearing ahat？外研版（一起）教学目标1. 让学生理解并能运用一般现在时态来描述人们的日常活动。
2. 培养学生的听、说、读、写技能，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的跨文化意识，让他们了解和尊重不同的文化背景。
教学内容1. 词汇：hat, glasses, wear, because, sunny, sun2. 句型：－Why are you wearing a hat？－Because it's sunny.3. 语法：一般现在时态教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握并能运用所学词汇和句型进行日常交流。
2. 教学难点：让学生理解并能正确运用一般现在时态。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备笔记本，英语课本教学过程1. 导入：利用PPT展示一些日常活动的图片，引导学生用英语进行描述。
2. 新课内容展示：利用教学卡片展示新课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过听录音，让学生跟读并模仿正确的发音。
5. 作业布置：让学生回家后，用英语描述家人的日常活动，并写下来。
板书设计1. Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat？2. 词汇：hat, glasses, wear, because, sunny, sun3. 句型：－Why are you wearing a hat？－Because it's sunny.4. 语法：一般现在时态作业设计1. 让学生用英语描述家人的日常活动，并写下来。
2. 让学生用英语写一篇小短文，描述自己在阳光明媚的一天都做了什么。
课后反思总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们能够掌握并运用所学知识进行简单的日常交流，达到了预期的教学目标。
Module8Unit2Whyareyouwearingahat(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时进行提问和回答。
（2）能够运用一般现在时描述人的外貌和穿着。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：hat, glasses, dress, shoes, skirt, tshirt,aren't, wearing。
2. 重点句型：Why are you wearing a hat? I'm wearing a hat becauseit's sunny.Are they your glasses? Yes, they are.Is this your dress? No, it isn't.What are you wearing? I'm wearing a skirt and a tshirt.三、教学重点与难点1. 重点：单词hat, glasses, dress, shoes, skirt, tshirt的认读和运用；一般现在时的提问和回答。
2. 难点：一般现在时的运用；疑问词why的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、衣物道具。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师出示各种衣物图片，引导学生进行复习。
2. 呈现：教师通过出示图片和情景，展示本节课的主要内容。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：教师出示各种衣物图片，引导学生用一般现在时进行提问和回答。
5. 拓展：教师引导学生运用一般现在时描述人的外貌和穿着。
六、板书设计1. 板书Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat?2. 板书内容：单词：hat, glasses, dress, shoes, skirt, tshirt句型：Why are you wearing a hat? Are they your glasses?Is this your dress? What are you wearing?七、作业设计1. 抄写单词和句型。
新外研版六年级英语下册Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat 课件1.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看Βιβλιοθήκη TrueFalse
5. Anna likes sheep.
True
False
6. There were ships at the farm.
True
False
7. She wanted to say “ sheep”.
True
False
8. Anna was unhappy about her mistake.
Read and circle True or False.
1. Anna lives in China.
True
False
2. Anna goes to school.
True
False
3. Anna makes mistakes in English.
True
False
4. Anna went to the sea.
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/92020/6/9June 9, 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
外研版六年级下册英语8 Unit 2 Why are you wearing a hat？教案反思
Module 8原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》Unit 2 Why are you wearing a hat?【教学目标】知识目标：1.掌握并运用单词：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.2.学生能听懂会说Why are you wearing a hat ? Because it`s going to be sunny.等句型并能在实际情景中运用。
技能目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够正确运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
情感目标：激发学习英语的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心他人。
【教学重难点】重点：运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
难点：恰当准确的使用because 回答别人有关原因的提问并正确使用句子的时态。
【课前准备】本课时教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Greetings.2. 播放歌曲：Why, why, why …?师生边打节拍边跟唱。
3. 出示图片，复习问答：Why …? Because …Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Look, listen and say.1. 出示图片，猜一猜：Why are they here? 带读hide-and-seek.2. 播放动画，生跟读模仿。
3. 角色扮演，练习问答。
Activity 2 Listen and read.1.出示天气图片：It is going to rain. What will you wear? I will weara raincoat.2.出示单词及图片rain + coat，帮助学生记忆raincoat的拼写。
小学英语外研版六年级下册《Module 8 Unit 2 why are you wearing a
我是小小翻译家
用why\ because\ and\ but\ so\ first\ then来填空。
Look, this is a photo of A B. A is crying now
B is laughing.________is A crying? _________he didn’t
Let’s sing
Summary
Why are you wearing a raincoat? Because it's going to rain. Why are you wearing a dress? Because I'm going to the theatre.
谢谢
12
Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat ?
小学英语外研版六年级下册
1
Key words （重点单词）
• hide-and-seek • rain 下雨 • XXXny晴朗的 • T-shirt 体恤衫 • dress 连衣裙
捉迷藏 raincoat雨衣 hat帽子 play basketball打篮球 theatre 剧院、电影院
C. having
给下列各句挑选相应对语.
C ① ( )Why is he tired（疲惫的）?
② ( E )Why are you crying?
③ ( A)Why are you laughing?
④ ( D)Why are you here?
⑤ ( B )Why are you eating an ice cream?
Practice in groups
1. ( C )_____ is she eating an ice cream?
六年级英语下册M8 Unit2Why are you wearing a hat外研版(三起)
【能力目标】1. 通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动， 培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语 的能力；2. 通过教师的引导，学生能读懂、理解课文大 意并回答出相关问题；
【情感目标】培养想象力。
Enjoy the song.
Listen,read and say. Why are they there?
6.I can speak English_b_u__t ____ my father can’t.
7. __F_i_r_st__ Helen learnt to read and write. _T_h_e_n____she wrote a book.
Write a story.
and the dog is running ,too. It wants to go with her. Later Lingling takes the dog to the park.Then they have a picnic under a big tree.The dog likes hot dogs very much. Lingling gives it a big one. It’s very happy. Lingling smiles.
It’s going to +动词原形...
warm
hot
sunny
snow
cool
cold
windy
cloudy
rain
Accumulate and apply.
Clothes
coat
T-shirts
shorts swimsuit
dress
hat trousers
sweater
cap
【情感目标】培养想象力。
Enjoy the song.
Listen,read and say. Why are they there?
6.I can speak English_b_u__t ____ my father can’t.
7. __F_i_r_st__ Helen learnt to read and write. _T_h_e_n____she wrote a book.
Write a story.
and the dog is running ,too. It wants to go with her. Later Lingling takes the dog to the park.Then they have a picnic under a big tree.The dog likes hot dogs very much. Lingling gives it a big one. It’s very happy. Lingling smiles.
It’s going to +动词原形...
warm
hot
sunny
snow
cool
cold
windy
cloudy
rain
Accumulate and apply.
Clothes
coat
T-shirts
shorts swimsuit
dress
hat trousers
sweater
cap
外研版(三起)(2012)小学英语六年级下册Module 8 Unit 2 Why are you
Module8 Unit2 Why are you wearing a hat?同步练习一、英汉互译。
1.捉迷藏________2.打篮球_________3.raincoat_________4.theatre_________5.帽子___________二、情景匹配。
(1) Why did you throw the apples? A. Because I was hungry.(2) Why are you laughing? B. Because it’s his birthday party.(3) Why are you tired? C. Because they became bad.(4) Why is he happy? D. Because I just played football.(5) Why did you eat a hot dog? E. Because he is telling jokes (笑话).三、单项选择。
( ) 1. ---_______ are you wearing a raincoat?---Because it’s going to rain.A. WhatB. WhyC. Where( ) 2. I am going to play _______ basketball.A. /B. aC. the( ) 3. The dog _______ under the tree.A. sitB. sittingC. sat( ) 4. Do you have _______ in your family?A. some raincoatsB. any raincoatsC. some raincoats( ) 5. Why do you _______ cups on your heads?A. hadB. haveC. has四、连词成句。
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Module 8
Unit 2 Why are you wearing a hat?
【教学目标】
知识目标：
1.掌握并运用单词：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.
2.学生能听懂会说Why are you wearing a hat ? Because it`s going to be sunny.等句型并能在实际情景中运用。
技能目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够正确运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
情感目标：
激发学习英语的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心他人。
【教学重难点】
重点：运用“why...？”询问事情，并用because来表达原因。
难点：恰当准确的使用because 回答别人有关原因的提问并正确使用句子的时态。
【课前准备】
本课时教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. Greetings.
2. 播放歌曲：Why, why, why …?师生边打节拍边跟唱。
3. 出示图片，复习问答：Why …? Because …
Step 2: Presentation （新课呈现）
Activity 1 Look, listen and say.
1. 出示图片，猜一猜：Why are they here? 带读hide-and-seek.
2. 播放动画，生跟读模仿。
3. 角色扮演，练习问答。
Activity 2 Listen and read.
1.出示天气图片：It is going to rain. What will you wear? I will wear
a raincoat.
2.出示单词及图片rain + coat，帮助学生记忆raincoat的拼写。
3.出示衣物与天气，学生试着连一连。
4. 练习说话：It is going to be __________.
I will wear ___________.
5. 出示穿着各种衣服的人的图片，猜一猜：What’s the weather?
出示语言框架，生练习说话：He/She is wearing _________.
It is going to be ________.
6.出示课本插图1、2，生完成填空：Tom is wearing ___________.
Lingling is wearing ____________.
7.提示学生完成猜测：Why is he/she wearing …?
Because _______________________.
8.播放图1、2对话录音，生听录音，跟读模仿。
9. 两人一组，角色扮演，练习对话。
10.出示一件漂亮连衣裙，师生问答：What is she wearing? She is wearing
a dress.
师引导学生思考：It is a very beautiful dress. Where is she going?
11.出示单词及图片：theatre 剧院，师带读。
12.出示衣物与活动，学生试着连一连。
13.生练习说话：She/He is wearing __________.
She/He is going to ______________.
14.出示课本插图，生完成填空：
Sam is wearing __________. He is going to __________. Amy is wearing __________. She is going to _________.
15.根据提示完成猜测：Why is he/she wearing …?
Because _______________________.
16. 播放图3、4对话录音，生听录音，跟读模仿。
17. 两人一组，角色扮演，练习对话。
18.播放动画，生练习分角色朗读。
19. Practice
（操练1：Activity 3 Read and write）.
○1出示图片及例句，生自读，理解意思。
○2师点拨问答结构：Why + 一般疑问句
Because + 陈述句
○3学生填空。
○4全班交流。
（操练2：Activity 5 Find the answers to the riddles）.
○1自读，找到问题的答案并连线。
○2交流答案，理解句意。
○3两人一组，表演、练习问答。
（操练3：Activity 6 Do and say. Then write the story）
○1自读图文，了解活动的规则。
○2师给出下一个单词，指名试着继续写下去。
○3小组内练习：每人写一个单词，接力完成故事。
○4将故事写下来，互相读、修改。
○5全班交流。
Step 3 Summary
1. 词汇：hide-and-seek, wear, raincoat, dress, T-shirt, hat, skirt, coat, sweater, theatre.
2.句型：
Why are you wearing a hat ?
Because it`s going to be sunny.
Step 4 Homework
1. Read the text of activity
2.
2. Ask and answer with your friends: Why …? Because
板书设计
Unit 2 Why are you wearing a hat?
raincoat Why are you wearing _________?
theatre Because ______________________.。