二年级语文教案-练习7 精品
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苏教国标版二年级语文上册教案练习七一、教学内容与目标教学内容本节课是苏教国标版二年级语文上册的练习七,主要内容为学生理解词语的意思,运用语言进行表达、描述和阅读短文,发展学生的语言表达能力。
教学目标•理解并正确使用一些新学的常用词语。
•能够用自己的话进行口头描述和书面表达。
•能够阅读短文,抓住关键信息,理解短文的意思。
二、教学重点与难点教学重点•提高学生的语言表达能力,使其能够用自己的话进行口头描述和书面表达。
•帮助学生理解新学的常用词语,并能准确使用。
•引导学生阅读短文,抓住关键信息,理解短文的意思。
教学难点•学生的阅读理解能力需要进一步提高。
•学生在表达时需要根据语境来选择适当的词语。
三、教学准备•课本•黑板、粉笔•课件四、教学过程1.导入新课教师出示图片,进行简单的问答:•T:这是什么?•S:一个小朋友。
•T:他在做什么?•S:在吃东西。
•T:这是他的什么食物?•S:苹果。
•T:你们有没有吃过苹果呢?它的味道怎么样?引出新教材相关词语。
2.呈现、输入新知教师把关键词语呈现在屏幕上并让学生朗读,并解释它们的意思。
3.小组合作,让学生进行阅读学生跟着课本阅读小短文,并在小组中讨论答案及理解,教师在旁边指导。
4.让学生落实词语学生进行口头和书面表达,并使用课本中的词语进行讨论和练习。
5.展示学生口头和书面表达并展示出来,教师进行点评和引导。
五、课后作业•听录音,读一读短文,并回答问题。
•用新学的词语进行口头描述并写出来。
•自编一段短文,用新学的词语进行表达和描述。
六、教学反思通过这次教学,我感到学生的阅读能力和语言表达能力有所提高。
在教学中我更注重了互动和合作,让学生通过小组合作和展示可以更好地表达自己。
虽然课堂时间紧张,但同学们积极参与,效果不错,感到非常满意。
1.完成“学和用” 及“写字有方”。
2.拓展学生语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。
3.养成良好的书写习惯。
实物投影,有关“石林”的介绍。
一 学用字词句1.读题目要求,说说题目要求我们做什么。
(读词,遇到不认识的字查字典,并为生字注音。
)2.自由读词,把不认识的字画出来。
3.查字典,注音。
sā撒ní尼——云南石林、泸西、弥勒、昆明等地彝族的自称。
shào 少女 ā阿shī诗 mǎ玛石sǔn 笋——溶洞中直立洞底的碳酸钙沉淀的堆积物,自下向上增长,外形如笋,故名。
与钟乳石相接,形成石zhù柱、石pínɡ屏风。
ɡē歌 wǔ舞 kuánɡ狂 huān 欢 jié火把节 huǒ shù火 树 yín 银花 yè不夜 chénɡ城火树银花——形容灿烂的灯火或烟火。
4.指名读词——齐读词语。
5.“你知道吗?”(老师简介这三个方面的内容,也可让去过的同学介绍。
)(1)石林。
位于昆明路南彝族自治县境内,距市区120千米。
石林是2亿多年前的海底石灰岩层,经地壳运动、海水和风雨侵蚀形成的自然奇观。
主要包括大石林、乃古石林、大叠水瀑布、芝云洞、奇风洞、长湖、月湖等七个景区。
景区内石峰林立、万峰叠嶂,千姿百态的石峰、石柱、石花、石坪、石流……犹如一片莽壮黝黑的森林,被誉为“天下第一奇观”。
石林是1982年国务院批准的首批国家级重点风景名胜区之一。
是世界最典型的喀斯特地貌景观,方圆达350平方千米,素有“造型地貌天然博物馆”之称,是中国的四大自然景观之一。
小石林:与密集的大石林相比,邻近的小石林便显得疏朗、清雅。
宽厚敦实的石壁像屏风一样,将小石林分割成若干园林。
小石林里最有名气的景点当数“阿诗玛”。
当夜幕降临,彩灯映照时,这里更是五彩斑斓,妩媚动人。
小石林的游览时间大约需要30分钟。
(2)《阿诗玛》简介。
浙教版二年级语文《练习7》教案教学目标•了解并能够正确书写《练习7》中所出现的生字词。
•能够根据短文的内容,理解故事的主题。
•能够借助画画的方式,帮助学生更好地理解故事情节,加深记忆。
教学重点•学生能够正确书写生字词。
•学生能够理解故事主题。
教学难点•学生在理解故事主题方面可能存在困难,需要引导。
教学准备•《练习7》课文,用于课堂朗读。
•黑板、彩色粉笔。
•学生发放练习册。
教学过程第一步:导入新课1.课堂开始,先询问同学们上节课学习的课文是哪一个,并让一位同学朗读《水滴》中的一段。
2.给同学们介绍今天将会学习的内容,并让同学们打开练习册,找到《练习7》。
第二步:学习课文1.请同学们逐行跟读《练习7》中的短文,老师可以边听边逐个纠正同学们的发音错误,以确保同学们能够准确地理解短文的内容。
2.请同学们注意文章中的生字词,例如“做鞋匠的”,“钉子”,“扎印子”等等,并让同学们尝试将这些生字词写在自己的练习册上,便于后续测试。
第三步:理解故事主题1.请同学们与老师一起回忆故事中的情节,例如小狗想要印脚印,但它的脚太小印不出来,最后乌鸦帮它找来钉子,小狗终于印出了它想要的脚印。
2.请同学们思考故事的主题是什么,引导同学们讨论,从中归纳出故事的主题是:团结友爱。
3.让一位优秀的同学将故事的主题写在黑板上,并解释其含义。
第四步:画画并总结1.请同学们借助画画的方式,画出故事中的场景和情节,帮助同学们更好地理解故事中的主题和情节。
2.让一些同学上来展示自己的画作,引导同学们互相欣赏,并共同总结今天的学习内容。
课后作业1.学生完成练习册中的《练习7》。
2.老师收集同学们写下的生字词并统一测试。
教学反思通过本节课的教学,同学们能够正确书写生字词,理解故事主题,并借助画画的方式更好地记住故事情节。
但是,课堂时间可能会有些紧张,希望在下节课的教学中能够更好地控制时间,确保学生们有充足的时间完成思考和练习。
小学二年级语文教案7篇小学二年级语文教案篇1《清澈的湖水》知识与能力1.学会本课生字及其新词。
2.理解课文内容,体会人物的思想感情。
3.培养学生的朗读能力。
过程与方法1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。
2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。
情感态度价值观1.通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。
2.激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。
难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。
课时安排两课时。
第一课时一、教学目标1.学会本课的生字及其新词。
2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。
二、教具准备生词卡片。
三、教学过程(—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样你们愿意生活在一个什么样的环境里为什么今天我们一起来学习新课。
(板书课题:23清澈的湖水)(二)自学生字,扫清阅读障碍。
1.自由读课文,不认识的字查字典。
2.指名读课文,检查生字的读音。
3.分析字形。
澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。
卷:共8画。
波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。
纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。
欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。
赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。
赛:共14笔,下边是个“贝”。
丢:共6笔,“去”字头。
镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。
幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。
表:共8画。
演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。
蕉:上中下结构,共15画。
盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。
4.理解词语的意思。
清澈:清而透明。
波纹:小波浪形成的水纹。
欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
变幻:不规则地改变。
表演:做示范性的动作。
企盼:盼望。
(三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:课文主要写了一件什么事(四)学生质疑(五)板书设计第二课时一、教学目标1.理解课文内容,体会人物的思想感情。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标:1、认识17个字,会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文,读出节奏感,背诵课文。
3、认识农作物,了解农事,培养尊重劳动人民的情感。
教学重点:认识17个字,会写10个字。
背诵课文。
教学难点:认识农作物,了解农事,尊重劳动人民。
教学时间:1课时。
教学过程:一、导入新课1、课件出示农事图片,欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光,也许你见过农家的辛勤劳作,但是,你知道农家一年四季的农事吗?今天,老师和大家一起学习《田家四季歌》。
(板书课题,齐读课题。
)二、整体感知1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语。
2、自由读课文,认读生字。
把画出来的生字,小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语,检查朗读情况。
共分两组。
自读,轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题,学生分组讨论,合作学习。
出示题目:1、课文中提到了哪些农作物?2、课文是怎样描写这些作物的?学生分组学习,完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
(1)课件出示图片:预设:什么农作物?课文怎样描写的?春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
想象画面,感受美好的春光。
(2)课件出示图片:预设:什么农作物?课文怎样描写的?夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月:是指身披星星,头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归,十分辛苦。
二年级语文《学会待客》优选授课设计授课设想《学会待客》是苏教版小学二年级(上册)教材中练习7 的口语交际训练。
教材由两部分组成:第一部分是四幅图;第二部分是两个要求: 1 看图说说“我”是怎样款待王阿姨的,再分角色演一演; 2 依照图意,把下面的一段话补充完满。
(王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。
我请王阿姨进屋 ________________ 。
王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。
)该内容与实质生活亲密相联,拥有很强的生活性和实践性。
题中的插图点了然交际内容,下面的文字则为学生创立了交际的情境,目的是让学生在详尽情境中训练。
口语交际是听与说的互动过程,是实践性很强的授课形态。
上好口语交际课要点在于创立,激发学生想表达的兴趣与欲望。
在课堂中创立友善相同的氛围,给学生供应自由学习的空间,激励学生英勇与人交际,并在共同参加过程中不断规范语言,突现话语的审美课堂谈论很重要,二年级孩子的年龄决定了他们独立谈论自己的能力还不高,但他们很重视别人对自己的谈论,他们经常以老师的谈论为依照,因此,课堂上对学生的谈论要用激励性的语言,增强他们的自信心,让他们更加积极主动地参加交际,促进他们口语交际能力的发展和提高。
“学生是学习和发展的主体。
” 授课中,教师应释放权益,把谈论权给学生,有意识地引导学生自我谈论和互相谈论,互相学习。
扬长避短,让学生在民主友善的氛围中逍遥自在地交流。
授课目的指导学生有礼貌地进行交流,学会款待客人,做到态度大方、有礼貌。
能把话听清楚,说理解,正确运用礼貌用语。
教具准备挂图、录音机课时安排1课时授课过程设计一、创立自主参加的交际氛围,让学生乐于交际1、看图思疑,惹起兴趣出示挂图(课本的四幅图)(1)小朋友,你们看!这儿共有几幅图?图上画了谁和谁呢?他们在干什么?我们先观察第一幅图,再说说图意。
(王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。
“我”和王阿姨说了些什么话呢?)(2)第二幅图(我请王阿姨坐下。
我是怎么做的呢?)(3)第三幅图(王阿姨坐下后,我又做什么呢?)(4)第四幅图(王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子,这是为什么呢?)(5)看了图,你知道了什么?(我款待王阿姨的事。
《我不是最弱小的》教案【教学目标】1.知识与技能(1)认识“弱”、“末”、“萨”等14个生字,能正确、规范地书写“扑”、“托”、等12个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的语气,。
2.过程与方法探究理解课文内容,体会体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。
3.情感态度和价值观懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”并不甘于做弱小的人。
【教学重点】学会本课生字新词,有感情地朗读课文,体会体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。
【教学难点】理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”并不甘于做弱小的人。
【教学方法】以读为本,朗读感悟。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.课件出示两组图片第一组:大树和小草交流:谁弱小?谁强大?(大树强大,小草弱小。
)第二组:老虎和小兔交流:谁弱小?谁强大?(老虎强大,小兔弱小。
)2.引入:课件出示课文插图,你认为这四个人谁是最弱小的?同学们纷纷指向小朋友(萨沙)“弱小”是什么意思?(力量弱,年龄小。
)但是萨沙小朋友坚决地对他们说——“我不是弱小的”出示课题,齐读课题。
是不是最弱小的,单靠嘴巴来说是不行的,关键是用行动来证明。
小萨沙是通过什么事来证明自己不是最弱小的呢?我们一同到课文中学找答案吧!3. 作者简介:苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。
他的作品有《给老师的一百条建议》《学生的精神世界》《把心灵献给儿童》等。
二、初读感知1.自读课文,出示自读要求。
(1)自由朗读课文,借助拼音认读生字,读通句子。
(2)标出自然段序号,同桌分自然段互读课文,纠正生字字音。
(3)再读课文,边读边思考:课文写了一件什么事?2.自学汇报(1)生字认知小朋友们,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。
ruò mò sà tuō ling cù suí弱末萨托铃簇随fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān芬芳聊倾递娇掀注意区分翘舌音“弱”“垂”, 前鼻音和后鼻音“芬芳”“掀”“铃”“倾”等,相机指导拼一拼。
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信:感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用:正确、流利地朗读课文,初步读出自己的感受。
思维能力:朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造:通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题:《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想,令人想一探究竟,引起阅读兴趣。
关注课文:本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景,这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说,这是辛劳地操持家务后难得的小憩,所以妈妈睡得沉沉的,睡得好熟,好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子,用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写,使妈妈的形象更加丰满,让人亲近。
关注生字:本课需要描红、书写的生字有8个,“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多,上宽下窄,下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字,在课文中读fà,可以组词“头发、白发”;另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多,是理解的难点。
关注词语:本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语,可以联系生活实际,直观理解记忆;会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语,重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“明亮的眼睛”等短语,会写“明亮、故事”等4个词语。
(重点)2.能正确、流利地朗读课文,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
(重点)3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。
(难点)【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字,读准多音字“发、粘”,写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文,初步读出自己的感受。
可编辑修改精选全文完整版人教版小学二年级语文教案(7篇)人教版小学二年级语文教案精选篇1教学目标:1.会认12个生字,会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有收集词语的兴趣。
教学重点:识字写字。
教学准备:自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程:一、导入新课:孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1.学生自由试读词语。
2.分组互助读词语,再开火车读词语。
3.出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
)4.开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。
2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利;(2)美读,要求读得有感情。
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1.选词语,读词语。
出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2.分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1.给生字找朋友(组词语)。
2.卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字1 认读字音。
2 根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
6 学生练习。
七、实践活动“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节人教版小学二年级语文教案精选篇2单元教学目标:1.会认61个生字,会写42个字。
浙教版二年级语文《练习7》教案一、教学目标1.掌握本课的主要知识和技能,能够正确朗读课文。
2.能够理解并正确运用课文中的字词,并形成初步的意义理解。
3.通过朗读、讨论等活动,培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.正确朗读课文,培养学生的语言表达能力。
2.培养学生的合作意识和互动能力。
三、教学内容本课本共包含以下内容: 1. 课文《走迷宫》 2. 课文中的生词和重点词语 3. 课文的理解与思考四、教学准备1.教师准备课文《走迷宫》的解读资料。
2.准备黑板和粉笔。
五、教学过程1. 复习导入•以复习上节课的内容为导入,让学生快速复习所学的词语和句型。
2. 新课呈现•教师板书出课文《走迷宫》的标题,并让学生猜测课文的内容。
•教师带领学生朗读课文标题和课文的第一段,让学生感受课文的节奏和语调。
3. 指导学习•教师解读课文中的生词和重点词语,帮助学生理解课文的意义。
•教师让学生保持好作息,并使用自然语调朗读课文。
4. 合作探究•教师组织学生分小组,让学生在小组内讨论课文中的问题,如:主人公是谁?他是如何走迷宫的?为什么要走迷宫?•学生在小组内交流讨论,并记录自己的答案。
5. 总结归纳•教师引导学生总结课文的核心内容,并提醒学生在日常生活中注重思考和观察,锻炼自己的观察力和思考能力。
6. 课堂作业•教师布置书面作业:仿照课文的风格,写一段关于走迷宫的故事。
六、板书设计浙教版二年级语文《练习7》教案教学目标:1. 掌握本课的主要知识和技能,能够正确朗读课文。
2. 能够理解并正确运用课文中的字词,并形成初步的意义理解。
3. 通过朗读、讨论等活动,培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点:1. 正确朗读课文,培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生的合作意识和互动能力。
教学内容:1. 课文《走迷宫》2. 课文中的生词和重点词语3. 课文的理解与思考七、教学反思通过本节课的教学,学生对课文《走迷宫》的内容有了初步的了解,同时也培养了学生的合作意识和语言表达能力。
7、有趣的发现课前精点学习目标:1.能正确,流利,朗读全文,读懂二,三自然段,并能有条理地复述课文.2.学会本课10个生字,认识绿线内的9个字,认识一个新偏旁“车”,理解由生字组成的词语.3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文仔细观察,认真思考的科学精神。
重点、难点:1.朗读课文,背诵指定段落。
2.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,学习达尔文仔细观察,认真思考的科学精神。
字词精解会写的字:(不用做)会认的字:(不用做)一字多音:为:wâi(因为)便:biàn(方便)wãi(作为)pián(便宜)词语展示:近义词:考察——观察生存——存活可能——也许消失——消散逐渐——渐渐特别——特殊反义词:特别——普通容易——困难消失——出现生存——死亡重要——次要词语积累:考察特别奇怪反复翅膀昆虫答案生存容易消失研究逐渐词语解释:科学家(kē xuã jiā):从事科学研究工作,有一定成就的人。
【例句】我的理想是成为一名科学家。
生存(bǎo cún):保存了生命。
【例句】在沙漠中生存是比较困难的。
研究(yán jīu):指探求事物的真相、性质、规律等或考察、商讨(意见、问题)。
【例句】爱迪生经过无数次的实验研究,终于发明了电灯。
消失(xiāo shī):(事物)逐渐减少直到没有。
【例句】太阳出来了,小露珠消失得无影无踪。
考察(kǎo chá):指实地观察调查或细致深刻地观察。
【例句】科学家经过考察,确定这个地方藏有丰富的石油资源。
句段精读难句解析:1.他看到岛上上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀,感到很奇怪。
解析:这一句写达尔文在小岛上的初步“发现”。
“要么……要么……”的句式,列出了岛上昆虫的异常现象,这使达尔文感到很奇怪。
“感到很奇怪”,说明岛上昆虫的异常现象已经引起了达尔文的注意,已经引起了他进一步探索的愿望。
《练习7》小学二年级语文教案第1篇:《练习7》小学二年级语文教案【教材分析】词句训练:意在巩固积累词语。
写字训练:在田字格里练写半包围结构的字,既要正确又要匀称。
读背训练:熟读巧记《二十四节气歌》,初步了解我国二十四节气的内容。
言语交际训练:礼貌待客。
要求学生根据图意和提示,把一段话补充完整。
【教学要求】1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它她他”。
会写一封简短的信。
2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
3、熟记成语,读背《二十四节气歌》。
4、会文明礼貌的接待客人。
【教学重难点】1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用“它她他”。
会写一封简短的信2、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。
【教学时间】第一课时一、教学第一题1、审题。
2、指导。
(1)各自读迈克的自我介绍。
(2)同桌交流:你知道了什么?(3)动手帮他填写(4)写一封回信3、练习(1)动手写一封简短的信(2)同桌相互讨论,交流(3)教师指导二、教学第四题(一)熟记成语1、审题2、指导。
(1)学生自由读4条成语。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解4条成语的意思:(学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解)义正辞严:道理正当,言辞严正。
大义凛然:形容坚持主义,英勇不屈的英雄气概。
3、练习(1)学生自由练读。
(2)同座位练习背诵。
4、反馈。
(1)检查朗读(未完,继续阅读 >第2篇:练习7小学二年级语文教案第二课时一、教学第三题1、审题。
2、指导。
(1)出示卡片,让学生读“席”“句”“达”3个字。
(2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
(3)指导书写“席”:3、练习。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。
指出存在的问题,并进行矫正训练。
二、教学第六题——口语交际(一)、审题1、提示说话的话题。
2、学生借助拼音自读图下面的要求。
3、让学生明确本次说话练习的两个要求:一是说说“我”是怎样接待王阿姨的,二是根据图意,把一段话补充完整。
小学语文二年级教案——《练习7》教学设计之一教学目标:1、能按要求写同偏旁的字;能正确搭配词语;能对有关词语按事物进行分类。
2、能给一段话加上标点符号,并根据标点符号读出句子的语气。
3、--初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。
4、--学会按要求说话写话。
课时安排:2课时第1课时教学目标:1/ 51、、能按要求写同偏旁的字。
2、能正确搭配词语。
3、能对有关词语按事物进行分类。
4、能给一段话加上标点符号,并根据标点符号读出句子的语气。
教学过程:一、--第一题。
1、--说说偏旁的名称2、--让学生按要求写,看谁写得多。
3、--看一看,这些字与偏旁有什么关系。
二、--第二题。
把下面的词语分成四类写下来。
1、--让学生读一读词语,想一想它们分别属于哪一类。
2、--按题示把这些词语逐个地写在下面四类中。
3、--让学生说说这些词语分别属于哪一类。
三、--第三题。
给句子加标点。
1、--让学生看一看这是怎么样的一段对话。
(问答式对话)2、--给每句话加上标点符号。
3、--读对话,看看标点符号加得对不对。
4、--同桌分角色朗读这段对话。
四、--第四题。
搭配词语。
1、--让学生仿效例子口头答题,师生共同评议。
2、--进行书面练习,让学生一边连词一边读读,想一想有没有这样的说法。
3/ 53、--反馈、校对。
第2课时教学目标:1、--初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。
2、--学会按要求说话写话。
教学过程:一、--第5题。
说出句子中的错误。
1、--让学生逐句读句子,想一想错在哪里,应该怎样改正。
2、--教给改正的方法。
3、--改正句子中的错误。
二、--第六题。
照样子填词,写句子。
1、--指导读懂例句。
2、--让学生口头说一说。
3、--选一句写下来。
三、--第七题。
说说写写。
1、--观察小白兔的外形,提醒学生按从头到脚的顺序来说。
2、--让小白兔跳一跳,看看它是怎么走路的。
3、--说一说小白兔喜欢吃什么。
4、--把前面说的连起来说一说,并写下来。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标:1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学重点:能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。
教学难点:欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题,揭示目标(一)师生共同板书课题,生齐读课题。
(二)出示学习目标,指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾出示词语,指生读,检测,生正音。
三、品读课文,读懂文本(一)自学指导一:精读课文,理解课文内容。
1、读课文,找出三位妈妈的话。
师:请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话,用“———”画出来。
2、全班交流:指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话,体会阅读乐趣。
(二)自学指导三:读读说说,体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊?谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的?通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现,发现写法。
四、拓展延伸,升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子?2、颂读《三字经》,升华主题。
板书设计:三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同,表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同,体现了汉语表达灵活多样的特点,启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子,学生自读体会,观察,看看发现了什么?组内交流发现,教师巡视点拨。
启发:像这样的句子,你还能举几个例子吗?日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。
选选认认安排了四组同音形近字,包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察,拼读。
练习7
教学要求
1学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情。
2认真写好铅笔字
3熟记4个成语和一首古诗词
4学会转述
教学时间两课时
第一课时
一、教学第一题
1审题
2指导
(1)学生自渎词语,如有生字查字典,并在书上注好拼音
(2)指名读,齐读
(3)回答书后问题
a“石林”在什么地方?为什么叫它“石林”?
b“阿诗玛”是什么人?
C“火把节”是怎么回事?
(4)齐读描写石林风情的词语。
二、教学第二题
1审题
2指导
(1)出示生字卡片,依次认读生字
(2)教师范写,讲述写字要点
(3)学生描红临写,教师巡视
三、教学第三题
1教4个成语
(1)齐读成语
(2)看图讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事帮助理解成语的意思
(3)齐背成语
2教学古诗词
(1)自读、指名读、齐读(2)熟悉作者:唐代诗人白居易
(3)借图理解诗意(4)用自己的话说说诗的意思
(5)齐读,试着背诵(6)你知道白居易还写过哪些诗词吗?学生上台背诵。
第二课时
教学第四题
1审题
2指导
(1)老师让你告诉李响一件什么事情?
(2)如果你见到李响,该怎样转述老师的通知?
(3)归纳转述方法,转述时必须把内容说完整,说准确,不能丢三落四,也不能说错。
(4)学生自由练习转述
(5)同桌互说,指名说
(6)教师在学生转述时适时点评。