一年级下册音乐教案第二单元 《牧童》人音版(简谱)

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册《牧童谣》这一单元。

具体内容包括：1. 章节内容：第三单元《儿歌与游戏》中的《牧童谣》。

2. 详细内容：歌曲学唱、节奏练习、歌词理解、简单的音乐知识介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。

3. 增进学生对大自然和生活的热爱，激发他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的朗读与记忆，节奏感培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述牧童在田野放牧的故事，引导学生感受大自然的美好，引发学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放《牧童谣》录音，让学生初步感受歌曲。

b. 分组朗读歌词，讲解歌词意义。

c. 教师示范演唱，学生跟唱。

d. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音高。

3. 节奏练习：a. 让学生模仿教师演奏的节奏，培养节奏感。

b. 分组进行节奏游戏，提高学生的合作能力。

4. 课堂实践：a. 学生独立演唱《牧童谣》。

b. 学生分组表演，互相评价。

六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：以卡片形式展示，方便学生记忆。

3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《牧童谣》歌词。

b. 练习歌曲中的节奏。

c. 家长协助录制学生演唱的《牧童谣》。

2. 答案：a. 歌词见课本。

c. 录音文件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的表演。

b. 带领学生走进大自然，体验牧童的生活，激发创作灵感。

c. 推荐类似主题的歌曲，引导学生课后自主学习。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

歌曲《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌， 4/4 拍子，五声商调式。

歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。

用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又
青的田野风光抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，
简单易学，利于传唱，也方便学生编创回答式的歌词。

全曲由 re 、mi、 sol、 la 四个
音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。

新授课
一课时
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境，让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。

2、通过《牧童谣》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然。

1、唱准高音。

2、对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知。

把握音准，能够进行编创活动。

教学准备多媒体课件、录音机、磁带
充分运用和发挥多媒体的优势，精心编制多媒体课件，设置情境以小牧童的活动贯穿整节。

一年级下册音乐说课稿《2-牧童谣》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象、简单的旋律描绘了牧童们在田野上放牧的场景，展现了孩子们天真烂漫的性格。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有生活气息，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的牧童文化，感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐表现出较高的兴趣。

在学习《2-牧童谣》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。

然而，部分学生在唱歌时音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以引导和纠正。

此外，学生对牧童文化的了解相对较少，需要在教学过程中加以拓展。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《2-牧童谣》的内容，了解牧童文化，认识五线谱中的音高标记。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，准确地把握音高和节奏，富有感情地演唱歌曲。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到大自然的美好，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《2-牧童谣》，掌握基本的音高和节奏知识。

2.教学难点：学生准确地把握音高，尤其是在跳跃音程时的音准问题，以及五线谱的识谱能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具、钢琴等设备，辅助教学，使学生更好地掌握音乐知识。

六. 说教学过程1.导入：以讲故事的形式引入牧童文化，激发学生的学习兴趣。

2.教授歌曲：讲解歌曲《2-牧童谣》的背景、内容，教唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。

3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正音准和节奏问题，提高学生的演唱能力。

4.拓展活动：引导学生进行创意编曲，发挥学生的想象力和创造力。

人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。

教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。

具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。

3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。

难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。

学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。

b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。

c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。

3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。

b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。

4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。

b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。

5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。

b. 教师评价，鼓励学生积极表现。

b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。

六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。

2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。

课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《牧童谣》人音版一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以简洁的旋律和富有诗意的歌词描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、快乐生活的画面。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。

但他们注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。

在《牧童谣》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏、旋律，并能用轻快的情绪演唱。

三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。

3.通过学习《牧童谣》，让学生体会大自然的美好，培养热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动。

2.重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，以及用轻快的情绪演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.视听法：观看歌曲表演，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童谣》的简谱、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论歌曲中的画面，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《牧童谣》的简谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意音高和节奏。

讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音高跳动，让学生在跟读过程中逐步掌握。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

4.巩固（5分钟）教师抽取部分学生进行演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。

《牧童谣》教学课例珠海市香洲区第十二小学甄梅意【教学内容】人音版小学第二册第 2 课《牧童谣》【教学对象】小学一年级【教材分析】《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。

歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。

用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

其间的八分音符与二分音符和歌词结合紧密，顺畅上口。

歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。

也方便学生传遍问答式的歌词。

【学情分析】一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但个别孩子在音乐的听觉稍有差异。

大部分学生对音乐的学习兴趣非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生也很多。

个别孩子表现非常棒，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

【教学理念】新课标给我们带来了全新的教育理念：“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。

“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐活动，从中获取知识、培养能力。

【教学目标】1．情感态度与价值观：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童放牧时的愉快心情。

2．过程与方法：采用柯达伊教学法、奥尔夫教学法、小组合作法、聆听法，通过柯尔文手势、音乐节奏训练、音乐记忆训练、接龙唱、问答对唱、声势伴奏、歌词创编等游戏音乐实践，体验歌曲的节奏、音高、乐句等音乐要素。

3．知识与技能：掌握歌曲中的节奏，学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高。

了解一问一答的演唱形式，合作演唱歌曲；能背唱歌词，并通过小组讨论的形式学会自己创编歌词配合旋律进行对唱。

【教学重点】掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，创编歌词。

【教学难点】通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现歌曲。

【教学策略】情景教学、启发式、听唱法、自主学习等。

小学音乐学科教学设计常用表格课题《牧童谣》课型或模块唱游课学校年级一年级执教人性别年龄职称小学一级音乐教师教学目标1、情感、态度、价值观目标学唱歌曲《牧童谣》，体验歌唱的乐趣；感受湖北民歌的韵味，体验祖国音乐文化的多样性；激发学生对牧童的喜爱之情，对美好生活的赞美。

2、过程与方法目标通过讲故事、玩游戏的方式，让学生在聆听、听辨、视唱、模唱、创编等过程中边玩边学。

3、知识与技能目标1、培养学生的稳定拍感、读谱能力和演唱能力。

2、识读两个八分音符节奏和二分音符。

3、认知线谱中re、mi、sol、la的位置。

教学重点引导学生正确演唱歌曲《牧童谣》教学难点歌曲中mi-la四度的演唱和音符位置的认知并贴谱。

教学内容分析本课《牧童谣》是花城版音乐教材一年级下册第十一课感知音的高低（四）的内容，也是人音版五线谱教程第二课放牧的内容，本歌是一首湖北民歌,4/4拍,五声商调式，全曲由re、mi、sol、la四个音构成，主要节奏为，音程主要以二度、三度为主，四度为辅。

用一问一答的形式,描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

歌曲较多使用衬词,简单易学,利于传唱。

学情分析根据教学经验,一年级下学期的孩子已经从幼儿园状态逐步适应小学生活，开始熟悉小学课堂，但他们音乐的基础知识和技能普遍较薄弱，需要打好音乐基础和培养音乐学习的兴趣。

同时，由于本次现场课例教学采用借班教学,教师对借班学生的识谱能力、演唱能力等音乐知识、音乐技能的掌握情况了解不够全面,可能与预计存在差异。

而该校学生使用的教材版本是花城版（简谱）,因此他们对线谱的认知还需要在与学生的课堂互动中,做进一步的了解。

教师在施教过程中,也要根据孩子们的现场表现进行微调,重在引导孩子良好的歌唱状态与发声,调整孩子们的音准与音色,通过故事、游戏等活动培养学生线谱读谱能力和音乐学习的兴趣。

教学理念2011版《全日制义务教育音乐课程标准》中提出:表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

一年级下册音乐教案（简谱）《牧童短笛(2) 》人音版一. 教材分析《牧童短笛(2)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上吹奏短笛的情景，旋律优美、流畅，富有田园气息。

歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐教学充满兴趣。

但在音乐理论知识方面，部分学生可能还对简谱的认知有所欠缺。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的引导和培养，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握简谱的基本知识，提高学生的音乐素养。

2.学会演唱《牧童短笛(2)》，感受歌曲的田园气息，培养学生的音乐审美能力。

3.通过音乐教学，培养学生的集体协作精神和对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《牧童短笛(2)》，掌握简谱的基本知识。

2.难点：准确理解歌曲的节奏和音高，养成良好的演唱习惯。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生认真听讲。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、短笛等。

3.教学录音：歌曲《牧童短笛(2)》的录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童短笛(2)》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲简谱，引导学生关注音乐符号。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

在演唱过程中，教师讲解简谱的知识，如音高、节奏等，帮助学生逐步掌握。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的演唱姿势和呼吸方法，确保学生能够准确地演唱歌曲。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。

2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。

具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。

教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。

学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。

（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。

3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。

（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。

（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。

（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。

六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。

2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。

人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。

学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。

在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。

因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。

2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。

2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。

五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。

3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。

3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。

向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生跟唱，体会音乐的快乐。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。

学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。

一年级下册音乐教学设计-2《牧童谣》人音版（五线谱）一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了牧童们在田野上放牧的情景，旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。

本节课将通过学习《牧童谣》，让学生感受田园风光，体验集体合作的乐趣，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿，对音乐具有较高的兴趣。

但在音乐素养方面，学生的个体差异较大，部分学生对五线谱的认识和演唱技巧尚待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.培养学生对五线谱的认识，了解简单的乐理知识。

3.通过学习《牧童谣》，使学生感受田园风光，体验集体合作的乐趣。

4.培养学生对音乐的热爱和表现力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《牧童谣》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.教学难点：五线谱的认识，简单乐理知识的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在愉快的氛围中掌握音乐知识。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童谣》、五线谱、乐理知识的课件。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

3.教学素材：五线谱、乐理知识讲解资料。

4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后，简要介绍本节课的学习内容《牧童谣》，激发学生的学习兴趣。

《牧童》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《放牧的日子》，详细内容为《牧童》一课。

通过学习本课，学生将了解和掌握歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现，同时了解中国民族音乐的风格特点。

二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《牧童》，并掌握歌曲中的节奏和音准。

2. 了解歌曲的背景和民族风格，培养对民族音乐的热爱。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现。

难点：歌曲中部分节奏和音准的把握，以及民族音乐风格的体现。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。

学具：课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅草原放牧的画面，引导学生想象自己成为牧童，在草原上放牧的场景。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师针对歌曲中的难点节奏和音准进行讲解和练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。

（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行演唱练习，互相评价、指导。

（2）教师巡回指导，针对问题进行解答。

5. 小结与展示（5分钟）（2）学生进行小组演唱展示，互相鼓励、评价。

六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童》2. 歌曲背景：民族风格，描绘草原放牧场景3. 歌曲重点：节奏、音准、演唱技巧4. 歌曲难点：民族音乐风格的表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童》，并录制视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，拓展音乐视野。

推荐欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等民族音乐作品。

重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐风格特点。

2. 歌曲中节奏和音准的把握。

牧童-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民间歌曲《牧童》的音乐特点；2.能在整齐的节奏中演唱歌曲；3.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容1.民间歌曲《牧童》的演唱；2.节奏韵律感的培养；3.合唱基本技巧的练习。

2. 教学步骤第一步：引入1.向学生们介绍《牧童》这首歌曲；2.播放唱片或演唱，并引导学生认真聆听。

第二步：分节集体学习1.将音乐引导学生听多次，让学生体会歌曲的组成；2.整齐划分歌曲的每一节，分段学习并反复练习；3.细节熟记，掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等。

第三步：合唱1.分几个班级，分别学习不同的声部；2.整合四个声部，老师指挥，开始全体合唱；3.练习1-2次后，让各班声部把不熟练部分表演给全体学生。

第四步：评估1.打分制评估各个不同班级的合唱水平；2.学生根据老师的指示，互相检查彼此的表现；3.老师还可在此时询问学生，收集他们对课程的反馈和建议。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等；2.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。

2. 教学难点1.培养学生的节奏感、韵律感和节拍技巧；2.分班合唱需要学生之间具有一定程度的默契和协作能力。

四、教学方法1.引导式教学法；2.演唱式教学法；3.示范式教学法。

五、教学资源1.《牧童》音乐唱片；2.运动场或大型音乐室。

六、教学后记1.通过本堂课的教学，使学生们养成了准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等基本能力，同时也培养了他们的团队协作能力和集体精神；2.在教学过程中，我们还应当注意开展合理合法的课堂评估，及时纠正学生的错误、提高他们的学习兴趣，增强教学效果。

一年级下册音乐教学设计《2-牧童谣》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动的描绘和简单的旋律，展现了牧童们在田野上放牧、玩耍的场景。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

歌词描绘了牧童们在田野上唱歌、跳舞、捉迷藏的情景，充满了童趣和欢乐。

通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美好，体验集体合作的快乐，培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。

学生在这个年龄段已经具备了一定的音准和节奏感，但仍需通过教学活动进一步巩固和提高。

学生在音乐学习过程中，需要教师耐心引导，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2-牧童谣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2.培养学生的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。

3.通过学习歌曲，让学生感受田园风光的美好，体验集体合作的快乐。

4.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《2-牧童谣》的歌词和旋律。

2.教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田园风光，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和集体合作意识。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。

4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材，用于展示田园风光和引导学习。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学资料：歌曲《2-牧童谣》的乐谱、歌词。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、视频等素材，引导学生感受田园风光，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍歌曲《2-牧童谣》的背景和特点。

《牧童谣》教学设计教学目标：1、学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。

3、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。

4、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。

教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。

教学难点：1、感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。

2、伴随柯达伊手势，唱准音符教学准备：电子琴、课件、录音机教学过程：一、组织教学1.师生问好2.发声练习(1)唱音阶(2)复习柯尔文手势3.复习歌曲《小雨沙沙》二、导入新课：师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看看他是谁，他在干什么？（播放视频或课件）教师:你都看到了什么？请你来说一说？（放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。

）教师：你会背诵关于牧童的古诗吗？（牧童骑黄牛，歌声振林梃——）师：你们想和他做朋友吗？生回答。

师：今天我们就来学习关于牧童的一首歌谣，名字叫做《牧童谣》。

这是一首具有湖北风味的民歌。

由教师简单介绍湖北特色，湖北地方具有悠久的文化历史，创造和发展了富有楚文化传统的多种艺术形式，大致可分为戏曲、说唱、歌舞等几大类。

像捏泥人、吹糖人、编灯笼、刺绣、剪纸、雕刻……这些都属于湖北的传统文化特色，当您走进湖北，处处都会散发着浓郁的历史文化气息！（一）让我们带着浓郁的文化气息来学习这首歌曲《牧童谣》（-）欣赏范唱（第一遍）师：同学们，当你听完这首歌曲是什么样的心情呀？（欢快、风趣等）生用“1U”音随琴模唱。

师：小朋友们吹得很认真，你们的口哨声和牧童的笛声一样好听,请你们跟着钢琴用“1U”音唱一唱这些好听的旋律吧。

（三）朗读歌词，理解大意,1教师领读2.分男女生读3.哼唱歌曲，跟随老师打节拍。

（四）师生随琴对唱旋律：（生唱第一、二句，师唱第三、四句。

）由于旋律的前两句简单，后两句较难，采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。

）。

（五）老师范唱：“一问一答”的特点。

人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是一首人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。

歌曲由两个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在这一阶段还没有形成良好的音乐素养，需要教师耐心引导，逐步培养他们的音乐鉴赏能力和表现能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的愉悦，培养对生活的热爱。

4.培养学生合作学习的能力，提高团队意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.重点：歌曲《牧童》的旋律和歌词记忆。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童》的歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。

4.练习册：为学生准备《牧童》的歌曲练习册，巩固学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《牧童》歌曲，引导学生进入学习状态。

同时，展示课件中的图片和动画，让学生对歌曲背景有所了解。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生感受歌曲的美妙。

随后，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版一年级下册第六单元《快乐的一天》，主要内容为《牧童谣》。

本教材共分为三个部分：歌词学习、旋律学习、节奏练习。

歌词部分主要通过描述牧童在田野放牧的情景，让学生感受音乐与生活的紧密联系；旋律部分以五声音阶为基础，培养学生对音乐的感知能力；节奏练习则侧重于学生对基本节奏的掌握。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。

3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验生活、感受大自然的美好。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏卡片。

学生准备：课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。

2. 歌词学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。

b. 学生自主朗读歌词，注意歌词中的韵律美。

3. 旋律学习（15分钟）a. 教师示范唱《牧童谣》，引导学生感受旋律的起伏。

b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

c. 分组练习，相互纠错，提高演唱水平。

4. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生认识切分音、附点音符等节奏。

b. 学生跟随教师练习基本节奏，逐步提高节奏感。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

6. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词、旋律、节奏重点内容3. 节奏卡片展示七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。

2. 答案：歌词见教材，演唱要求准确无误。