说说语文——语文能力训练
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三年级语文知识能力训练1、小明喜欢()在桌上睡觉。
A.bā B.pā C.pá2、选择带点字的读音:黄澄澄()A.chéng B.dèng C.dēng3、“得”字有三个读音,下面句子中的“得”应读()。
这么简单的题目,你都不会做,得好好反思一下了。
A.de B.dé C.děi4、读准“一会儿”,正确的是()。
A.yìhuǐr B.yīhuìr C.yíhuìr5、“皮”字共5画,第一笔是()。
A.竖 B.横钩 C.撇6、下面三组字中,全是半包围结构的字的一组是()。
A.送旬问 B.匡病断 C.幽家疾7、张某外出,走到十字路口,不知往哪走,遇到一人,正躲在路口大石头后面。
张某去问路,那人不作声,却从石头后面伸出头来,张某知道了走向,是()。
A.左 B.中 C.右9、“画”是()。
A.独体字 B.合体字 C.象形字10、假如遇到生字“疖”,不知道读音,用()方法去查字典。
A.音序查字法 B.部首查字法 C.数笔画查字法11、我们的祖国山()水秀。
A.亲 B.清 C.青12、与“珍惜”意思相近的词语是()。
A.珍贵 B.爱惜 C.爱护13、与“喜欢”意思相反的词语是()。
A.讨厌 B.厌恶 C.憎恨14、从对面走过来()个人,一边走一边谈话。
A.两 B.二 C.俩15、燕子尾巴()剪刀。
A.象 B.像 C.相16、这是小刚()的飞机模型。
A.作 B.制 C.做17、选合适的词。
看到这风景如画的田野,我的心情非常()。
A.兴奋 B.高兴 C.愉快18、猜字谜()。
一点一横长,竖撇像堵墙,里面有个人,只有一寸长。
A.府 B.磨 C.床19、夏天到了,池塘变得()起来。
A.欢乐 B.欢快 C.活跃20、他()完成了学业A.出色地 B.胜利地 C.正确地21、歇后语:马尾拴豆腐——()。
A.粉身碎骨 B.提不起来 C.多此一举22、飞机飞()又快又平稳。
《青青草》知识要点与能力训练【学习要点】一、感受作者赞美小草顽强的生命力,不图名利、默默奉献的思想感情。
二、理解文章中重要语句的含义。
三、学习本文从不同角度描写小草形象、赞颂小草品质的方法。
【背景知识】作者简介黑瑛,原名马献廷,1929年生,回族,河北献县人,文艺评论家和散文作家。
1951年毕业于南开大学中文系。
历任天津中苏友协干部,中共天津市委宣传部干事,中共天津市委宣传部处长、副部长,天津市文联副主席,天津市作家协会副主席。
1982年加入中国作协。
从1956年起,黑瑛开始了以诗歌、散文为主的业余创作活动,并在报纸和期刊上发表作品。
有评论集《日新集》,散文集《石不语》《小窗诗话》,随笔集《小窗杂识》等。
【重点字词】1、读准下列加粗字的读音茸茸(róng) 眩目(xuàn)瑰丽(guī)暴虐(nüè)沼泽(zhǎo)摩肩接踵(zhǒng)温馨(xīn)洗涤(dí)纤细(xiān) 耳鬓(bìn)审度(duó)2、理解下列词语卑微:地位低下而渺小。
漫不经心:随随便便,不放在心上。
摩肩接踵:街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟,比喻人很多。
恬静:宁静,安静。
温馨:温柔甜美;温暖馨香。
广袤无垠:指土地的面积广大而没有边际。
东西的宽度为广,南北的长度为袤。
【重点解读】作者满怀深情地赞颂了“卑微而不足道”的小草,歌颂了小草所具有的顽强生命力、不图名利的高尚品质,以及造福人类的重要贡献。
作者首先描绘了令人神往的茫茫草原,对小草能够“形成如此瑰丽的天地之间的壮观”表示了由衷的赞叹。
然后围绕“卑小的,也常常是最坚强的”这句话,描述了小草的斗争精神和生活热情:不图名,不图利,“最早出来报知春天消息”;不怕环境恶劣;以自己的勇气向人们宣告,大自然不是不可征服的;“纤细弱小的身躯里”,有着顽强的生命力。
作者从小草那里,感到了心灵的“慰藉”,小草的温馨、恬静,小草的芳香、细语,会“涤去身心的疲劳和烦躁”,会使人的生活充满新意。
能力训练与素质培养语文九年级下册目录1 诗两首2 我用残损的手掌3 祖国啊,我的祖国4外国诗两首单元自我测评(一)5 孔乙己6 蒲柳人家7 变色龙8热爱生命单元自我测评(二)9 谈生命10 那树11 地下森林断想12人生单元自我测评(三)13 威尼斯商人14 变脸15 枣儿16音乐之声单元自我测评(四)17 公输18 《孟子》两章19 鱼我所欲也20 《庄子》故事两则单元自我测评(五)21 曹刿论战22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山24 《诗经》两首单元自我测评(六)期末自我测评参考答案1 诗两首我爱这土地乡愁「目标·兴趣」一、我知道,艾青原名叫,成名的诗篇是《》。
《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。
二、古诗中写思乡之情的诗很多,我能列举的是:三、我们以前积累了一些有关读诗的常识,我认为,读诗应该注意这几个方面:「积累·运用」四朗读课文,给两首诗划分节奏,标出重音。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头「感悟·探究」五、小组同学大声朗读背诵两首诗,探讨以下问题。
1、用简洁的语言概括《我爱这土地》两节诗的内容。
我认为:第一节: 第二节: 。
2、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?我的理解:3、在鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”等意象,有哪些象征意蕴?用线把它们的象征意义连接起来。
土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗4、对《我爱这土地》一诗的赏析,不恰当的一项是()A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词,而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。
语文知识与能力训练四年级《语文知识与能力训练四年级》一四年级的小朋友们,咱们一起来聊聊语文知识与能力训练的那些事儿!你们知道吗,语文就像一个大大的宝藏箱,里面装满了各种各样有趣的宝贝。
比如说字词,那一个个小小的字和词,就像一颗颗闪闪发光的珍珠。
“高兴”这个词,一看到就让人心里觉得美滋滋的;“悲伤”这个词呢,又让人心里酸酸的。
再说说句子,句子就像一条长长的彩带,把字词串起来,变得更漂亮。
“小鸟在枝头欢快地唱歌。
”这句话多生动呀,好像小鸟就在我们眼前唱歌一样。
那怎么提高咱们的语文能力呢?多读多写呗!每天读一篇小故事,或者写一篇小日记,慢慢地,语文能力就提高啦。
就像我们班的小李同学,以前他写作文总是头疼,后来他每天读课外书,还坚持写日记,现在他的作文写得可棒啦!二小朋友们,今天咱们继续聊聊四年级的语文知识与能力训练。
语文里的阅读理解可有意思啦!就像走进一个个不同的世界。
读一篇童话,我们能和小精灵一起玩耍;读一篇科普文章,能知道好多新奇的知识。
比如说,读《海底两万里》,我们能想象自己跟着主人公在神秘的海底探险,看到五颜六色的珊瑚、奇形怪状的鱼。
这时候,我们不仅要读懂故事,还要想想作者为什么这样写,有什么感受想告诉我们。
还有写作,这可是展示我们想法的大舞台。
写人的时候,要写出他的特点,像小红有一双大大的眼睛,笑起来像月牙儿,这就让大家一下子能想到她的样子。
咱们班的小王,写他的爸爸很勤劳,就写爸爸每天早早起床打扫院子,下班后还忙着做饭,通过这些小事,爸爸勤劳的形象就出来啦。
三亲爱的四年级小伙伴们,咱们的语文知识与能力训练之旅还在继续哟!古诗,那可是古代的大诗人留给我们的珍贵礼物。
“床前明月光,疑是地上霜。
”简简单单的几个字,就能让我们感受到诗人在异乡的思念之情。
学习古诗的时候,我们可以想象自己就在诗人的身边,和他一起看月亮,一起感受那份心情。
还有成语,每个成语背后都有一个小故事。
“亡羊补牢”告诉我们出了问题及时补救还不算晚;“掩耳盗铃”让我们知道自欺欺人是不行的。
八年级语文上册第一单元语文能力训练测试卷及答案语能力训练测试卷(一)——第一单元一、积累与应用(30分)1.课内容默写。
(7分)①古老的的砖石和清新的白雪,,像是一幅的版画。
②“巴东三峡巫峡长,。
”③“,生长明妃尚有村。
”④横看成岭侧成峰,。
⑤为什么要叫做“青色的海”,而不叫做“蓝色的海”呢?莫不是出于“”的古语?2.下列加点字注音正确的一组是()。
(3分)A.袅袅(niǎ)悠闲(yōu)横暴(héng)转弯抹角(ò)B.斑斓(lán)眩目(xuán)谛听(dì)如诉如泣(qì).轨迹(kuǐ)娴熟(xián)颠簸(bǒ)娓娓动听(w ěi)D.烙印(là)倏地(shū)喧嚣(xiā)虚无缥缈(i ǎ)3.下面句中画线词语解释有一处不正确,请予改正。
(3分)①与横空出世的帝国大厦和世贸中心的两座并肩大厦相比,这些建筑又统统显得微不足道了。
(形容高大,横在空中,浮出人间。
)②只要这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方,才能够成为生气勃勃的鸟的世界,成为繁荣昌盛的鸟的王国啊!(独具特殊优越的条件。
)③站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
(相互之间怎么看也看不够。
)④最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子。
(形容长势旺盛。
)4.请重新排列下列句子的顺序。
(4分)①五彩缤纷,尽显美丽的风姿②(人们)只要办完事情,就旋风一样钻进汽车如钻进甲虫的肚子③大街小巷,甲虫密密麻麻④甲虫心急火燎地奔驰而去⑤以汽油为液体面包为牛奶为可口可乐⑥整个纽约是一个快速奔驰的甲虫的世界⑦以轮为脚⑧甲虫以铁为甲5.在下面句子中的括号里填入恰当的量词。
(2分)它们是一()蒿草,而帝国大厦和世贸中心是三()擎手的椰子树;它们是一()玩具,而帝国大厦和世贸中心是三()啃食月中桂叶的长颈鹿。
语文综合能力训练题(1)班级姓名成绩一、基础积累。
1、把合适的音节和词语用直线连起来。
qīng miè轻蔑 pò bù瀑布qīn mi pù bùjīng yíng 晶莹 zhuī zhú追逐jīn yíng zhūi zhuó2、分清字形,组成词语。
滥()藤()蓬()浮()监()滕()缝()孵()3、按要求写词语。
描写景色的:、、、描写心情的:、、、描写颜色的:、、、描写神态的:、、、4、把句子补充完整。
(1)今天,妈妈答应早些来学校接我回家,因为。
(2)我们班级因为_____________________,所以_ 。
5、按要求写名言。
关于勤奋学习方面:关于保护环境方面:二、阅读分析。
(一)爱在南极生活的企鹅(节选)世界那么大,企鹅为什么偏偏挑选寒冷的南极安家落户呢?原来在很久很久以前,南极并不是一个冰天雪地的地方,企鹅的祖先就生活在那里。
后来,南极变得越来冷,许多动物因为忍受不住寒冷而离开了,但企鹅在适应环境的过程中,羽毛变得密集重叠,既能防止海水浸透,又能抵御寒风的侵袭,使它可以继续呆在南极。
除此之外,南极没有凶猛的食肉野兽,使企鹅的生存又多了一份安全保证。
企鹅虽然属于鸟类,但不会飞,它最出色的本领是游泳,甚至比有些鱼还游得快呢!1、照样子写词语。
例:安家( 落户 ) 冰( 天 )雪( 地 )愁眉( ) 起( )摸( )垂头( ) 胡( )乱( )2、照样子用带点的词写句子。
例:企鹅的羽毛既.能防止海水浸透,又.能抵御寒风侵袭3、请根据文章中提供的资料按下列栏目,制作一张动物资料卡。
(二)干活赔书曾领导美国人民推翻奴隶制的林肯总统,小时侯有一段干活赔书的故事。
林肯出生在一个贫困的农家,他自小就帮助家里人干活。
一有空就刻苦自学。
有一天,他到邻村的一个大叔家去玩。
他发现大叔的床上放着一本他非常喜爱的书,便认真地读了起来,一直到天色很晚了,书还没看完。
人教版六年级下册语文知识与能力训练全部答案六年级下册语文知识与能力训练全部答案第1课文言文两则1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同的意思。
1)XXX,通国之善弈者也。
(的)(2)惟弈秋之为听。
(的)(3)一人虽听之。
(XXX的教导)(4)思援弓缴而射之。
(它,指天鹅)5)虽与之俱学。
(他,指前一个人)(6)XXX矣。
(他,之前一个人)2.我发现下列带点字古今意思完全不一样,我能分别写出来。
1)及其日中如探汤。
古义:热水今义:食物煮后所得的汁水2)我以日始出时去人近。
古义:距离今义:从所在地到别的地方3)孰为汝多知乎?古义:智慧今义:知识3.请根据课文内容填空。
1)虽与之俱学,XXX矣。
为是(其智弗若与)?曰:(非然也)。
(2)我以日始出时(去人近),而日中时(远也)。
4.请根据课文意思填空。
1)《学弈》通知我们(研究或做事情都应当经心全意,不可犹豫不决的原理,就像我们听过的《小猫钓鱼》故事通知我们的原理一样。
2)两小儿的问题“XXX不能决也”,反而被“两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎?’”从这里,我们可以看出XXX是一个(实事求是、诚实谦虚)(或:知之为知之不知为不知,不知为不知,是知也)的人。
(用一两个成语或一句名言表达)5.解释加点字。
1)通国之善弈者也。
善于(2)使XXX二人弈。
教训(3)思援弓缴而射之。
拉、古时指带有丝绳的箭4)我以日始出时去人近。
认为、离5)XXX不能决也。
判断(6)孰为XXX知乎。
谁、你6.用自己的话说说下列句子的意思。
1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
一个人固然也听XXX的教训,心里却总想着有天鹅飞过,想拉开弓箭射下它。
2.孰为汝多知乎?谁说您多智慧呢?3.我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来时离人近,而到了中午时离人远。
4.此不为远者热而近者凉乎?这不是远的热而近的就凉吗?5.根据课文内容填空:1)一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是:日出初大如车盖,及日中则如盘盂。
六年级上册语文知识与能力训练稿子一嗨,小伙伴们!今天咱们来聊聊六年级上册语文知识与能力训练那些事儿。
说到语文,字词可太重要啦!就像盖房子的砖头,一块一块积累起来,才能建成高楼大厦。
那些生字生词,可得好好记住它们的读音、写法和意思。
不然写作文的时候,一错字连篇,多丢人呀!还有课文,那可都是精华中的精华。
老师讲的时候,咱们得竖起耳朵认真听。
知道作者想表达啥,文章的结构是咋样的,里面用了哪些好词好句。
这样咱们自己写的时候,也能学着点,让作文变得更精彩。
阅读理解也是个大挑战呢!读文章的时候,可不能走马观花,得细细品味。
边读边想,作者为啥这么写,题目问的啥意思。
然后从文章里找答案,可别自己瞎猜哟!说说作文。
别怕写不好,多写多练就行。
把自己的想法、感受大胆写出来,注意条理清晰,语言通顺。
平时多看看书,积累点素材,写的时候就有东西可写啦!怎么样,小伙伴们,咱们一起加油,把六年级上册的语文知识和能力都拿下!稿子二亲爱的小伙伴们,咱们又见面啦!今天来唠唠六年级上册语文知识与能力训练的事儿。
先来说说古诗词,那可真是韵味十足!读起来朗朗上口,意境还特别美。
咱们不仅要会背,还得明白诗人的情感,感受古诗的魅力。
成语也是语文里的宝贝呢!好多成语背后都有有趣的故事。
记住它们的意思,用在作文里,能让文章增色不少。
再讲讲修辞手法,比喻、拟人、排比……这些就像魔法一样,能让文字变得生动有趣。
学会用它们,写出来的东西就像会跳舞一样,吸引人得很。
还有口语交际,这可考验咱们的表达能力啦!要把话说清楚,有礼貌,让别人听了舒服。
说到语文作业,可别马虎对待哟!认真完成每一道题,都是在提升咱们的能力。
遇到不会的,多问问老师和同学,可别不好意思。
六年级上册的语文知识与能力训练就像一场有趣的冒险,咱们一起勇敢前行,肯定能收获满满!小伙伴们,冲呀!。
综合性学习我的语文生活1.七年级⑴班开展“我的语文生活”综合实践活动,请你参与。
(1)请按提示修改活动宣传语片断。
“为了加深学生对大自然的认识,了解大自然给人类带来的启示,使人有所发明,有所创造,主动收集大自然的相关资料,激发学生探究大自然的兴趣,感受四季变更给我们的生活带来的精彩美丽,提高环保意识,塑造建全人格……”①活动宣传语中,有错别字的一个词是“__________”,其正确写法是“__________”。
②划线句有语病,请你调整语序,使该句表达准确。
修改意见:______________(2)下面是活动中的三道题,请你回答。
①请仿照示例,为此次活动再设计两个环节。
示例:一说四季常识。
二唱四季赞歌。
三 _____________ 四 _______________②历代文人墨客留下了许多描写大自然四季美景的诗文名句,请根据下面诗句写景的特点,指出该诗句描写的季节。
A.树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
()B.一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
()③也许在你远足过程中,曾欣赏到与上两句AB不是同一季节大自然美景,请用对联或学过的诗句描绘下来【答案】(1)建全健全把“带来的精彩美丽”和“的生活”颠倒位置。
(2)①诵四季诗文;说四季感受②A.夏B.秋③示例:只要学生写出描写春天和冬天的诗句即可。
示例:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
【解析】(1)①本题考查错别字。
健全:身体健康而无缺陷。
根据后文搭配“人格”可知要把“建全”改为“健全”。
②本题考查病句的辨析修改。
划线句语序颠倒,应把“带来的精彩美丽”和“的生活”颠倒位置。
(2)①本题考查活动设计。
注意所设计的活动要和四季有关。
例如:赏四季美景;谱四季歌曲。
②本题考查对诗句的理解与分析。
A.从“树阴满地”可判断为夏季;B.由“橙黄橘绿”可判断为秋季。
③本题考查古诗、对联积累。
由“与上两句AB不是同一季节大自然美景”可知,写出描写春季、冬季景色的诗句即可。
如何提高孩子的语文能力语文是学生综合素质培养中不可或缺的一部分,良好的语文能力既有助于学生在学业上取得优异的成绩,也对其日后的职业发展起到重要的推动作用。
然而,由于种种原因,许多孩子在语文学习上遇到了困难。
本文将从阅读、写作和语法三个方面,探讨如何提高孩子的语文能力。
一、培养阅读习惯阅读是提高语文能力的基石,鼓励孩子多读书,并形成长期的阅读习惯,是非常重要的。
以下是几点建议:首先,为孩子提供丰富的阅读材料。
包括经典文学作品、科普读物、报纸杂志等不同类型的书籍,这样有助于孩子开阔视野,培养对不同题材的兴趣。
其次,给予孩子阅读的时间和空间。
在家中指定阅读时间,避免干扰和打断,让孩子专心投入到阅读当中。
另外,可以为孩子搭建一个舒适的阅读环境,例如提供书柜、书桌等,让孩子可以随时随地阅读。
最后,与孩子一起分享阅读体验。
引导孩子进行读后感的讨论和思考,帮助他们加深对书中内容的理解和思考,同时也加强与孩子的互动和交流。
二、提升写作能力写作是语文学习的重要组成部分。
通过写作,孩子可以提高自己的表达能力和思维逻辑。
以下是几点建议:首先,培养孩子的写作兴趣。
可以组织一些有趣的写作活动,如写一篇小小说、编写一份旅行日记等,激发孩子的写作欲望。
其次,注重写作的训练。
在家中,可以每周设定一个写作任务,让孩子养成定期进行写作的习惯。
同时,给予孩子适当的指导和反馈,帮助他们不断提升写作水平。
最后,鼓励孩子参加写作比赛。
通过参加各类写作比赛,孩子能够接触到更多的写作题材和风格,并得到专业人士的指导和评价,进一步提升自己的写作能力。
三、加强语法训练语法是语文学习的基础,掌握语法规则对于提高语文能力至关重要。
以下是几点建议:首先,系统学习语法知识。
建议孩子在学校的语文课上,注重语法知识的学习与应用,同时可以根据孩子的实际情况,配合辅导书或在线学习资源进行语法的深入学习。
其次,通过语法练习提高语法掌握能力。
可以通过做语法题、复习语法知识点等方式,巩固孩子对语法规则的理解和应用。
综合性学习孝亲敬老,从我做起1.某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动,请你参与。
(1)请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。
示例:“孝亲敬老”社区行(2)班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。
下面是小明同学分享的对这一活动的理解,其中有些问题请你按提示帮助修改。
“孝亲敬老”这一主题活动,[甲]有效激发了广大学生崇德向善,见贤思齐,学习身边样,培养良好道德行为习惯。
[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德,加强了传统文化的现代价值。
①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见:____________________②[乙]处画线句子搭配不当,应将“________”改为“__________”(3)班级组织同学们到社区敬老院慰问,小刚不想去,他认为只要孝敬自己的父母就可以了,作为班长,你该怎样劝说他改变想法?【答案】(1)示例:①“孝亲敬老”我来说②“孝亲敬老”故事会③“孝亲敬老”图片展(2) ①在“习惯”后加“的热情” ②“加强” “彰显”(3)示例:小刚,孝敬自己的父母固然重要,可敬老同样重要,二者密不可分。
古人就说过“老吾老以及人之老”,敬老是我们义不容辞的责任。
而且,你的父母知道你去敬老院做好事,一定会很高兴的。
你说呢?【详解】(1)本题考查仿照示例设计活动形式。
为某个主题设计活动,活动内容一定要与主题紧密相关,活动名称要简洁明了,活动要有可行性。
这里注意示例格式“‘孝亲敬老’+活动形式”。
据此可设计为:主题班会,演讲比赛,故事会,图片展、书法比赛等。
(2)本题考查病句修改。
①[甲]处画线句子有语病,成分残缺,在“习惯”后加“的热情”;②[乙]处画线句子搭配不当,“传统美德”不能“加强”,应将“加强”改为“彰显”。
(3)本题考查口语交际。
对人进行劝说,要注意就事论事,不要跑题,同时注意说话的态度、语气,要言简意赅,点到为止。
这里针对“班级组织同学们到社区敬老院慰问,小刚不想去,他认为只要孝敬自己的父母就可以了”这个语境进行口语交际即可。
《活板》比较阅读(一)阅读甲、乙两段文言文,完成下列小题。
【甲】其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。
欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。
不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。
不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
(选自《活板》)【乙】中国之大古董,永乐之大窑器①,则报恩塔②是也。
报恩塔成于永乐初年,非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令,其胆智才略足以吞吐此塔者,不能成焉。
塔上下金刚佛像千百亿金身。
一金身,琉璃砖十数块凑砌成之,其衣褶不爽分,其面目不爽毫,其须眉不爽忽,斗榫合缝③,信属鬼工。
闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其二,编号识④之。
今塔上损砖一块,以字号报工部⑤,发一砖补之,如生成焉。
夜必灯,岁费油若干斛。
天日高霁,霏霏霭霭,摇摇曳曳,有光怪出其上,如香烟缭绕,半日方散。
永乐时,海外夷蛮重译⑥至者百有余国,见报恩塔,必顶礼赞叹而去,谓四大部洲所无也。
(选自张岱《陶庵梦忆》)【注释】①窑器:陶瓷器具。
②报恩塔:在南京中华门外报恩寺内,始建于三国,明成祖永乐十年重建,后毁于战火。
③斗榫(sǔn)合缝:形容榫头和卯眼非常适合,不露缝隙。
④识:标记。
⑤工部:指掌管工程建筑的衙门。
⑥重译:言语不通需辗转翻译。
1.解释下列句中加点的词语。
⑴ 其上以松脂、腊和纸灰之类冒之()⑵ 持就火炀之()⑶ 用讫再火令药熔()⑷ 半日方散()⑸ 必顶礼赞叹而去()2.用现代汉语写出下列句子的意思。
小学语文练习与阅读能力培养语文是小学生学习的重要科目,它不仅是一门学科,更是一种能力的培养。
在语文学习过程中,练习和阅读是至关重要的。
通过不断的练习和阅读,能够提高小学生的语文素养和阅读能力,培养他们良好的语言表达和阅读习惯。
关于语文练习。
在学习语文的过程中,练习是必不可少的一环。
通过不断的练习,可以巩固所学的知识,提高学生的语文水平和运用能力。
而有效的语文练习需要有计划、有针对性,让学生在练习中得到有效的提高。
教师需要根据学生的实际情况,制定合适的练习计划,安排不同难度的练习内容,让学生循序渐进地提高。
练习内容要有针对性,可以结合课文内容和学生的实际需求,设计不同形式的练习题目,让学生在练习中逐渐掌握语文知识和技能。
要及时对学生的练习进行检查和评价,让学生了解自己的不足和进步,激发他们的学习动力。
关于阅读能力培养。
阅读是提高语文素养和综合能力的重要途径,对小学生的语文学习至关重要。
通过阅读,不仅可以提高学生的语文水平,还可以开阔他们的视野,培养他们的情感、思维和表达能力。
要培养小学生的阅读能力,就要让他们养成良好的阅读习惯,多读书、多读文章、多读课外读物。
教师可以通过多种方式来培养学生的阅读兴趣,可以利用课堂时间进行朗读、交流和讨论,也可以鼓励学生参加课外阅读活动,培养他们的自主阅读能力。
学校还可以开设阅读角、图书角等场所,提供各种类型的书籍,让学生自愿阅读,激发他们对阅读的兴趣。
家长也要积极关注孩子的阅读情况,鼓励他们多读书、多思考、多表达,让孩子在家庭环境中也能够形成良好的阅读习惯。
综合练习和阅读能力培养,能够帮助小学生全面提高语文水平和素养,起到事半功倍的效果。
学校和家长要携手合作,共同关注学生的语文学习情况,共同营造良好的语文学习氛围。
只有这样,才能够为小学生的语文学习和综合能力的培养打下良好的基础,让他们在以后的学习和生活中都能够受益匪浅。
六年级下册语文知识与能力训练全部答案第1课文言文两则1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也。
(的)(2)惟弈秋之为听。
(的)(3)一人虽听之。
(弈秋的教导)(4)思援弓缴而射之。
(它,指天鹅)(5)虽与之俱学。
(他,指前一个人)(6)弗若之矣。
(他,之前一个人)2.我发现下列带点字古今意思完全不一样,我能分别写出来。
(1)及其日中如探汤。
古义:热水今义:食物煮后所得的汁水(2)我以日始出时去人近。
古义:距离今义:从所在地到别的地方(3)孰为汝多知乎?古义:智慧今义:知识3.请根据课文内容填空。
(1)虽与之俱学,弗若之矣。
为是(其智弗若与)?曰:(非然也)。
(2)我以日始出时(去人近),而日中时(远也)。
4.请根据课文意思填空。
(1)《学弈》告诉我们(学习或做事情都应该专心致志,不可三心二意的道理,就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。
(2)两小儿的问题“孔子不能决也”,反而被“两小儿笑曰:…孰为汝多知乎?‟”从这里,我们可以看出孔子是一个(实事求是、诚实谦虚)(或:知之为知之不知为不知,不知为不知,是知也)的人。
(用一两个成语或一句名言表达)5.解释加点字。
(1)通国之善弈者也。
善于(2)使弈秋诲二人弈。
教导(3)思援弓缴而射之。
拉、古时指带有丝绳的箭(4)我以日始出时去人近。
认为、离(5)孔子不能决也。
判断(6)孰为汝多知乎。
谁、你6.用自己的话说说下列句子的意思。
1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
一个人虽然也听弈秋的教导,心里却总想着有天鹅飞过,想拉开弓箭射下它。
2.孰为汝多知乎?谁说您多智慧呢?3.我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来时离人近,而到了中午时离人远。
八年级语文阅读能力训练专辑【阅读训练一】把握叙事作品中的人和事体验评价语言、情境和形象“对文章的内容、语言、写法有自己的心得,能提出看法或疑问”“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”“品味作品中富有表现力的语言”是九年义务教育《语文课程标准》7—9年级在这方面的阅读与考察要求。
由此,八年级阅读应该注意的是:一、在浏览全文时会提取关于事件的信息,运用信息筛选法,抓住要素,构思网络,弄清事件的来龙去脉。
二、会通过提取关于人物描写的语句,根据正面和侧面描写之分,抓住人物肖像、行为、语言、心理特征进行分析,判断、揣摩人物的精神性格。
三、能够准确理解,体验和评价文中所表达的思想感情。
方法可以从以下两点入手:①从把握文章的情感基调入手,一般说来应从词语的褒贬、句式的表达效果、文中的抒情和议论、文章的构思、修辞手法的表达效果和富于表现力的描写中去品。
②从分析人物的形象入手,对此,我们可以用感悟理解、联想想象的方法去把握作品的艺术形象。
感悟理解,就是推敲揣摩作品的描写;联想和想象,一是联系自己的生活去体察、充实艺术形象,从而达到如临其境、如见其人的效果。
二是根据作品的系列描写由此及彼地展开联想,沟通事物间的联系,再造出形象,以感受词句的作用和作品的情感、意味。
四、品味语言,分析其表达效果,方法可用四个字概括:“删”“换”“增”“调”。
“删”即去掉后和原句比较效果。
“换”即用换词比较法。
“增”即增加词语,看表达效果。
“调”即调换语序。
此外,还应关注修辞,看语言风格。
(一)梯子年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地,小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的,就飞到墙头上。
墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着,于是,爸爸说,必须去拿一架梯子,取下墙头上的风筝。
爸爸要抓上梯子,但是,儿子说:‚爸爸,让我来吧!‛爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:‚也好,让你来就让你来。
‛猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了,儿子转过头来,嘻嘻地笑,他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。
北师大版五年级语文能力训练一、照样子写出下面字的笔顺、笔画。
甘:________________共()笔。
臣:________________共()笔。
二、把成语补充完整。
波()壮阔风()雨顺()而易见()()如生应接不()装()作势()蚌相争买()还珠()天盖地()竽充数鱼()而出人声()沸三、选词填空。
必须必需反应反映1.我们()遵守《小学生守则》。
2.今天的故事会,同学们()很好。
3.笔、墨、纸、砚是我们学习的()品。
四、在下列句子中填上合适的关联词。
1.这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,()不比做什么,()很值得观赏。
2.()没有了吃田鼠的蛇,田鼠繁殖得特别快,庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重,()歉收了。
五、改病句。
1.在老师的教育下,我们认识水平进步了。
2.我敢保证,今年学校运动会我们班可能得冠军。
3.晚饭后,火烧云上来了,朝霞的红光照得小孩子的脸红红的。
六、照样子,改写句子。
例:(1)董存瑞坚决地对连长说:“连长,我去炸掉暗堡!”(2)董存瑞坚决地对连长说,他去炸掉暗堡。
妈妈对我说:“晚上有客人来,你要热情接待。
”___________________________________________七、给下面一段话加上标点符号。
导火索哧哧地冒着白烟()闪着火花()火光照亮了他那钢铸一般的脸()1秒钟()2秒钟()他像巨人一样挺立着()两眼放射着坚毅的光芒()他抬起头眺望远方()用尽力气高喊着()()同志们()为了新中国()冲啊()()八、阅读短文,回答问题(25%)(一)挑山工1他听了,黑黑的脸上显出一丝得意的神色。
他想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们一条道?你们是走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停下来呗!我们跟你们不一样。
不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行,停停住住更不行。
那样,两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。