教师普通话培训总结

培训普通话的心得体会推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!培训普通话的心得体会推荐5篇心得体会里面的内容大部分是我们写出的经验总结，心得体会是个人在经历后所得的深刻感悟和认识，本店铺今天就为您带来了培训普通话的心得体会推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。

教师普通话培训心得体会感悟收获汇报发言（精选10篇）教师普通话培训心得体会（精选篇1）对于普通话，没有人会感到陌生，但如何才能说好普通话，却是需要专业的学习与练习来完成的。

在经过一段时间的学习后，我对与学习普通话也有了一些自己的感受。

练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。

首先，要对普通话有一个基本的了解，普通话，它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。

它是我们日常工作，生活中交流不可缺少的工具。

其次，应该对自己的普通话的水平有一个初步的评估，明确自己不足的地方，做有针对性的计划与练习。

在课堂中的学习只是一个引导性的，课后的巩固和练习才是改正发音的一个重要环节。

常说坚持就是胜利，学普通话也是这样的。

在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。

做为一个说吴方言的人，在平翘舌方面还是没有那么标准，说话的时候没有北方人的那种腔调与韵味。

在学习的过程中，我会听着老师提供的录音，边听边练，及时纠正自己发音有问题的地方，反复练习，然后在日常的口语交流中，注重自己发音的准确性，也可以找一个讲话的对象，互相纠正。

除了发音的准确性，朗读也是普通话学习中的一个重要内容。

朗读主要讲究的是它的感情以及发音的准确性，既有感情又发音准确的朗读会使听者有一种舒适的感觉，而不是磕磕绊绊或生硬的感觉。

在练习朗读的过程中，气息是很重要的一个方面，要注重把握气息的运用，即不能过于急促，也不能过于冗长。

当然，情感是需要体验与培养的，需要理解，朗读不只是技术活，更是一种美享受。

朗读是体现普通话魅力的一种特别的方式，是值得我们去学习与感受的。

作为一个教师行业的人，学好普通话才能更好的与学生交流，同时也能在交流过程中主动纠正学生的发音。

当然，即使不是教师行业的人，也应该努力的学好普通话，俗话说的好，学好普通话，方便你我他。

普通话早已是中国通用的语言了，每个人都有责任去学好普通话，不管是在工作还是学习中，只有每个人都自觉的去学习普通话，注重发音的准确性，普通话才能向一个更高更好的方向发展。

教师普通话培训心得培训约等于教学。

即对某项技能的教学服务。

如一些专业的培训班。

也可以理解为培训即提供教学。

那么你知道关于教师的培训心得，应该怎么写吗?下面是本店铺为大家收集有关于教师普通话培训心得，希望你喜欢。

教师普通话培训心得1为了让刚走出校门的我们迅速完成角色的转变，适应教师的工作，区教育局和区教师进修学校组织了新教师培训活动，这一年来培训的内容十分丰富，让我们获益颇多，教师个人培训总结。

培训当中有教育法制法律的学习，新教师如何成长的学习，教育科学研究的学习。

首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。

很多小学教师都是研究目标教学的专家，她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。

她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。

还指出新教师要为自己设定发展的目标，要研究一位教学专家，研究一位育人专家，摸索一种育人方法。

要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。

有一次培训，安排宋非老师跟我们交流，她说了很多精炼的话语，比如“积极的心态、良好的品德、健康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得成功的重要因素”，“人的快乐百分之八十来自于人和人的关系”，“成功等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动”等，语言简短却意义深刻。

作为一名新教师,自我学习与奋斗的历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。

很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧!作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后!在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，同时要时刻注意提高业务技能。

教师普通话的培训总结教师普通话的培训总结（精选5篇）教师普通话的培训总结1通过一段时间的培训，全校的教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中已经能较为然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话，运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩。

现就在培训中的情况作一个简要的回顾。

一、广大教职员工认识到了讲普通话，运用普通话的重要性。

在培训期间，教职员工能觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，成线蜚然，说普通话正在慢慢的变成了习惯。

二、通过一段时期的练习，大家对讲普通话有了共识，普通话正在成为课堂语言，教师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作用。

三、教师讲普通话影响了学生对普通话的学习热情，广大学生看到己的教师能严格要求己，以身作则，于是也纷纷讲普通话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了己的家人，起到了以一带百的效果。

虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起，学习的力度还不够大。

但是，在这种全员讲普通话的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。

让普通话真正成为社会语言。

教师普通话的培训总结2本学年我校依照上级教育部门的工作安排，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、提高了推普意识我校组织全体教职员工学习讨论了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识，提高了规范使用语言文字的水平。

由于我们的宣传教育工作到位，广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。

普通话国语培训的心得体会总结(七篇)一般话国语培训的心得体会总结篇一第一，教师之间相互练说。

在同一办公室，一位教师读，其余教师边听边指出存在的错误。

这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。

如挠，饶，扰“这三个字音，“逐“的发音，我始终弄不清晰，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

其次，师幼互动。

即教师在催促幼儿说一般话的同时，幼儿也催促教师，为教师纠错。

这样做也能收到很好的效果。

以前，我班的小朋友在朗读时不大留意平、翘舌音的区分，从我熟悉到师幼互动这一举措之后，我发觉小朋友在朗读时特殊留意把音读准。

一次，我在讲故事时，有意把“知道“的“知“读成了平舌音，一个小朋友马上站起来说：“教师，你把‘知’读错了。

“我当时表扬了这位小朋友，并感谢他敢于为教师指出错误。

就这样，全部的小朋友更仔细的听故事了，也更仔细的去查找错误了。

第三，亲子练习。

晚上，我在家里练习读单、双音节词。

女儿听我读得很仔细，兴致勃勃地对我说：“妈妈，你真好，我们来竞赛“我一听，乐了，女儿也对说一般话产生了兴趣，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗？于是，台灯下，我们母女俩仔细地读着、听着。

看着孩子得意的笑脸，我思忖着：我和女儿用一般话沟通是那样自然，谁说一般话防碍表达？第四，录音对比。

这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。

一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立即想到，这是练习说一般话的好方法，它可以准时发觉自己在朗读过程中的错误。

还可以把自己朗读的文章录下来，可以从中发觉好多缺乏之处。

比方，语速，发音等等。

上学的时候，说了三年的一般话。

毕业以后来到工作岗位上，作为教师的我们也始终再努力的使用一般话，坚持与幼儿使用一般话，坚持与家长使用一般话，但是同事们之间，好像就不是很留意了，通过这一学期，我们提高了熟悉，一般话就是与任何人沟通的语言，我们坚持与同事之间的沟通使用一般话，坚持与家人也使用一般话。

在过去的一段时间里，我有幸担任了普通话培训教师的工作。

在这段时间里，我深刻体会到了语言文字的重要性，也感受到了自己肩负的责任。

现将我的工作总结如下：一、工作背景随着我国教育事业的不断发展，普通话已经成为教师必备的基本素质之一。

为了提高我校教师的普通话水平，学校特组织了本次普通话培训活动。

我作为培训教师，主要负责制定培训计划、组织培训课程、辅导学员以及评估培训效果等工作。

二、工作内容1. 制定培训计划根据学校要求，结合教师实际需求，我制定了详细的培训计划。

培训内容包括普通话语音、语调、词汇、语法等基础知识，以及在实际教学中的应用技巧。

培训计划旨在帮助教师全面提高普通话水平，为教育教学工作打下坚实基础。

2. 组织培训课程为确保培训效果，我精心设计了培训课程。

课程内容丰富多样，既有理论知识讲解，又有实践操作演练。

在培训过程中，我注重启发式教学，鼓励学员积极参与互动，提高学习兴趣。

3. 辅导学员针对学员在培训过程中遇到的问题，我耐心解答，给予个别辅导。

针对不同学员的实际情况，我制定了个性化辅导方案，确保每位学员都能在培训中取得进步。

4. 评估培训效果培训结束后，我对学员的普通话水平进行了评估。

评估内容包括语音、语调、词汇、语法等方面。

通过评估，我发现大部分学员的普通话水平有了明显提高，达到了预期目标。

三、工作成果1. 提高了教师普通话水平通过本次培训，我校教师的普通话水平得到了显著提高。

在培训过程中，学员们积极参与，刻苦练习，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。

2. 增强了教师推普意识培训活动使教师们充分认识到普通话在教育教学中的重要性，增强了推普意识。

在今后的工作中，他们将更加注重运用普通话进行教学，为提高教育教学质量贡献力量。

3. 促进了教师团队建设在培训过程中，教师们互相学习、互相鼓励，形成了良好的团队氛围。

这种氛围有助于提高教师整体素质，为学校发展注入活力。

四、工作反思1. 注重个性化辅导在今后的工作中，我将更加注重个性化辅导，针对不同学员的特点，制定更有针对性的培训方案。

教师普通话培训心得体会6篇读后感是我们对书籍内涵和思想的深刻体会和领悟，在生活中得到启发之后，都可以用写心得体会的方式记录下来，以下是本店铺精心为您推荐的教师普通话培训心得体会6篇，供大家参考。

教师普通话培训心得体会篇1尊敬的各位领导、老师：大家上午好！首先真诚地感谢学校领导给我这次暑假培训的机会，其次，真诚地感谢在座的每一位领导、老师能够坐在这里认真听我一个刚刚踏入我们聊城实验小学不足一年的小辈的汇报。

我们大家都知道，全世界约有2790多种语言，其中超过5000万人口以上的语言有13种，而普通话不仅是全世界使用人数最多的语言，我个人认为也是世界上最美的语言，对于我们教师来说，也是我们的职业语言，而说一口流利的普通话，对我们教学也是非常必要的。

8月2日至5日，我有幸参加了由区教育局师训科组织的普通话培训活动。

虽然大学期间也系统地学过现代汉语，但是像这种专门进行普通话培训的活动还是第一次接触。

此次活动，对于我来说，这让我对普通话有了更深层次的认识，可以用四个字来描述，那就是，受益匪浅。

本次培训为期四天，在聊城建设路小学举办，主要是针对语文和英语老师的进行的一次普通话再学习活动，包括了城区乡镇在内的近200名中小学老师参加，其中我们学校就有七位。

本次培训课程安排得很满，内容可谓是丰富多彩，各位老师以她们独特的教学风格毫不保留地把自己在工作和生活中的经验拿出来与我们分享，深入浅出地为我们讲授了关于普通话的相关知识。

8月2日上午，我聆听了聊城职业技术学院的李艳敏老师给我们讲授的《国家有关政策法规和普通话测试》，重新学习了什么是普通话，普通话与方言的关系，以及国家推广普通话的方针政策和工作思路。

并且了解到，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周，自1998年第一届推普周开始，至今20XX年为第12届推普周。

下午，聆听了张凤军老师的《跟我说普通话》，从她的讲座中，我们不仅掌握声母和韵母的发声时发音器官的控制要领，而且认识到自己发音方面的存在的问题。

普通话培训心得体会总结大全（18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年教师普通话培训心得体会近年来，随着社会的进步，普通话的影响力和功能日益凸显。

作为教育工作者，我在教学实践中高度重视知识传授的也注重提升学生的语言表达技巧。

因此，我参与了一次普通话培训课程，以下是我所获得的心得体会。

培训过程中，我深刻理解到普通话的工具性本质，它不仅是沟通的媒介，更是社会文化的重要体现。

掌握标准的普通话有助于提升学生的语言表达和社交能力，同时也能增强他们的自信心。

因此，我作为教师，应始终以正确的普通话进行教学，引导学生正确运用普通话。

课程中，教师详细阐述了普通话的规范使用和常见误区。

我发现自己在以往的教学中也存在一些不足，如发音不够清晰，词汇运用不准确等。

通过这次培训，我识别并改正了这些错误，同时认识到语音语调的关键性，它关乎表达的精确度，也影响语言的美感和表达的自信心。

因此，我决定在今后的教学中，着重强调语音语调的训练，帮助学生建立良好的语言习惯，提升表达能力。

教师分享的普通话教学策略给我留下了深刻印象。

我认识到，提倡师生互动和激发学生思维的教学方式至关重要。

以往的教学中，我过于依赖传统的讲授模式，忽视了学生的主动参与和思维能力的培养。

这次培训使我明白，教师应成为学生学习的引导者，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

因此，我将在今后的教学中，注重培养学生的思维创新技能，鼓励他们积极参与课堂，以提高普通话学习的效果。

培训还强调了普通话的修养和文化内涵。

普通话不仅是语言技能，更是传播和理解我国传统文化的桥梁。

我将致力于提升学生的语言修养，鼓励他们阅读经典，了解中国传统文化，以培养他们的文化素养。

我也将持续提升自我，不断学习普通话的理论知识和实践技能，以身作则影响学生。

通过这次普通话培训，我深刻认识到其在教学中的重要性，并积累了宝贵的实践经验。

我将以敬业的态度，不断提升教学能力，用准确的普通话为学生树立典范。

相信通过我的努力，学生的普通话口语表达能力将得到显著提升，为他们的未来奠定坚实的语文基础。

教师语言文字教师培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师语言文字应用能力培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校国语培训总结范文5篇学校国语培训总结范文1普通话是教师的职业语言，作为一名教师，普通话是一门必修课。

为了进一步提高我的普通话水平，我参加了普通话提高培训班，感觉受益匪浅。

普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的大陆汉语标准。

普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。

因此，作为教师，我们学好普通话是教学的基石。

在培训学习期间，我收获良多。

首先，培训教师为我们讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，他的课亲切自然、耐人寻味，他的普通话让人听起来觉得十分悦耳，感觉是主持人的音调，所以在学习时我非常认真，也努力在模仿。

通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。

其次，我感觉要想说好普通话最重要的是端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。

作为客家人，我的普通话带有很重的方言口音，有时说话速度快了，更是没有把发音发准确，含糊不清。

通过培训，我树立了目标，做好了规划，用绕口令的方法不断的训练，达到速度的同时也正了音。

另外我还在平时工作之余多收听广播，培养语感，正所谓环境也是一种良好的熏陶。

再次，要想说好普通话，还必须多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。

在培训期间，我经常起来晨读晨练。

跟着mp3里面的导读，一次又一次的训练，模仿，直到说起话来不拗口。

一周下来，我的普通话说得流畅了许多。

在与别人的交流中，我关注自己发音方面的问题，不断的纠正，弥补方言的发音不足。

多坚持用普通话进行日常会话交流，争取发好难发音的字、词、句。

总之，普通话的培训学习，对我们教师来说是一次难得的促进专业化成长的良好机会。

我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，真正把普通话说好。

对于一名人民教师，学习是终身的，也是为了适应日新月异的时代变化所必须的，普通话作为通用语，在教育中传道授业解惑的桥梁，我们不仅要说得好，还要说得富有感染力，那样可以更好的提高教学水平。

教师普通话培训总结（精选8篇）教师普通话培训总结篇1我校认真贯彻国家语言文字方针、政策,执行语言文字法规和标准，特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施后，我校高度重视语言文字规范化工作，建立工作机构，完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和教师普通话培训等各项工作的力度，并取得了一定的成绩。

现将我校教师普通话情况总结如下：一、领导高度重视“推普”工作一个学校“推普”工作开展如何，很大程度上取决于领导。

我校领导高度重视“推普”工作，在学校办公会上专门讨论并通过了普通话培训的活动方案；专门成立了“推普”工作领导小组，制定了普通话培训计划，全面部署了学校的“推普”工作。

俗话说：榜样的力量是无穷的。

由于每次学习培训领导都身先士卒，所以教师也都能自觉、按时参加学习和培训。

二、教师对推普工作的认识提高普通话是教师必须掌握的工作语言，因此教师说好普通话是其最基本的要求。

由于我们的宣传教育工作比较到位，使我校广大教师对“推普”工作的认识有了很大的提高，教师对“推普”工作能够积极配合，以主人翁的态度对待“推普”工作。

三、积极组织参加教师“推普”的学习培训活动学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。

在会上校长进行动员、部署工作。

在全校进行广泛宣传，学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语，及各种“推普”标志，营造良好氛围，动员全体教师积极参加普字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，开展专项训练和常规训练相结合的活动。

各年级根据本组实际情况，利用固定时间，组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

使教师的普通话水平日益提高。

四、切实抓好“推普”的培训及考评考核工作学校根据以往的经验，制定了学习制度，出勤制度。

无故缺勤者给予一定的处罚，成绩优秀者给予一定的.奖励。

教师们都能按时参加普通话学习培训活动，并放弃休息时间，苦学苦练，通过培训与练习，大家对讲普通话有了共识。

全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师在日常讲话中已能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大的提高了。

教师在语言文字方面的培训总结教师在语言文字方面的培训总结（精选5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。

总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的教师在语言文字方面的培训总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师在语言文字方面的培训总结1语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。

因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。

作为一名语文教师，在开展语言文字工作在素质教育中具有重大的意义。

语文学科的个性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或书面的交际，所以学语言文字、用语言文字，便是语文学科很突出的特点，针对这一特点，衡量素质教育对小学语文教学的基本要求，可归结为“习惯”、“品格”两大要素。

习惯，即培养学生学习语文的良好习惯。

它包括：写字的习惯，阅读的习惯，听话和说话的习惯，作文的习惯和思维、观察的习惯等。

一种良好的习惯的形成，会使人终生受用。

品格，即语言文字的修养。

小学虽然是基础阶段，但也必须从小训练语言文字品格。

小学语文的教学，最终是为了转化为学生的自学能力————自能读书、自能作文、自能思考、自能解决问题。

为此，教师着力的关键在于：设计出层次清楚、操作性强、实效性高的，能引导学生自我实践的活动程序。

通过这段时间的学习与交流，我得出以下几点心得：1、重视教师教学基本功训练，有增强教师语言文字应用能力的激励机制且成效显著。

语言文字基本功训练与现代信息技术手段相结合。

2、在教学中重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，以提高学生语文素养为目标的语文教学改革成绩突出，加强听说读写能力全面训练，在口语教学、写字教学及考查方面和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有特色、有经验。

总之，在小学语文教学中实施素质教育是一项复杂的系统工程，我们必须认真钻研，努力探索，苦练“内功”，以适应时代的需要，为祖国培养全面发展的合格人才。

普通话培训工作总结11篇普通话培训工作总结1普通话是教师必须掌握的工作语言，因此，教师说好普通话是其最基本的要求。

为进一步提高我校教师的普通话水平，保证学生教学质量，我校开展了全体教职工普通话培训活动。

我们在繁忙的工作之余，安排普通话比较好的教师对其他教师进行培训，由于教师年龄、能力各不相同，接受起来有一定的难度，因此在具体教学中，我们本着先易后难的原则，先从最简单的知识教起，尤其侧重口语技能的训练。

教师的学习热情比较高，取得了比较好的成绩。

回顾普通话推广和培训过程，我们觉得有这样一些经验值得总结：一、做好宣传工作(一)学校领导高度重视，组织安排合理有序首先，在学校办公会上我们讨论并通过了普通话培训的活动方案，安排专人负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。

其次，学校还调整了推普小组成员，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作网络，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。

再次，在周一的升旗仪式上，请推普老师做了题为“我是中国娃，说好普通话。

”的国旗下讲话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。

(二)在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围我们在学校大门口悬挂了“小手拉大手，同讲普通话”的宣传横幅，又在学校内设了许多永久性的宣传标牌，上面书写了“国家推广普通话，推行规范字”、“爱国旗，唱国歌，说普通话”、“普及普通话，从孩子抓起”、“说好普通话，方便你我他”等标语。

使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传、教育、熏染的效果。

二、开展系列活动(一)学生活动1.全校低年级举行了“儿歌朗诵比赛”、中年级举行了“我是小小主持人”、高年级举行了“我是小小播报员”、等一系列的活动。

还在全校范围内开展了“啄木鸟”纠错活动。

2.各班结合主题深入开展推广普通话的工作。

各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容：有《学好普通话，走遍天下都不怕》，有《我是中国娃，爱说普通话》，有《说普通话，从我做起》等等。

普通话培训工作总结最新普通话培训工作总结（精选6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编整理的最新普通话培训工作总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

因此为进一步提高我旗个体幼儿园教师的普通话水平，保证幼儿教学质量，我中心于20年8月4日――8月6日为45位个体幼儿园教师开展了普通话培训活动。

由培训部老师担任主讲老师。

培训包括四大部分，分别是学习普通话声母、普通话韵母、普通话声调、朗读和口语交际。

为了有效地帮助老师们纠正错误的读音，陈老师先进行示范性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行纠正，并详细地讲解发音的部位和发音的技巧。

在培训中发现，我们老师普遍存在的发音问题是舌尖音“z、c 、s”与翘舌音“zh、ch、sh”有所混淆。

“n、l”发音不明显。

部分音节的发音不准确。

主要是由于老师们不了解发音部位和发音技巧。

通过这次培训，老师们不仅学到了语言方面的专业知识，找到了语言学习的技巧，了解自己发音存在的不足，而且领悟到学好普通话不是一朝一夕的事，需要经历长时间的训练和积累。

在问卷中，学员普遍反映陈老师和蔼可亲，语言优美，工作态度认真，条理清晰。

通过学习收获很大，不仅认识了很多生字，还把平时容易读错的字词纠正过来，同时阅读能力和个人表达能力也有所提高，更重要的是对普通话学习产生了浓厚的兴趣。

培训结束后，45名学员全部测试合格。

总之，这次培训开阔了老师们的视野，使教师们重视普通话发音和表达，增强了教师责任意识和爱岗敬业精神，促进教师专业化成长。

我们将以此为契机，进一步加强对语言文字和教学技能的学习，为创建文明和谐的校园做出不懈的努力。

本学期我校教师的普通话培训工作，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广大教师自觉的“推普”意识，提升了教师队伍的整体素质，促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。

教师普通话培训心得体会作为一名教师，普通话的培训对于提高自身教学水平和专业素养至关重要。

以下是我参加普通话培训的心得体会。

首先，我觉得普通话培训对于教师提高教学水平和语言表达能力非常有帮助。

在普通话培训中，我学到了很多地道的表达方式和口语技巧。

这些知识和技巧让我在课堂教学中更加准确、清晰地表达，使学生更容易理解我所讲的内容。

同时，普通话培训还让我意识到了一些常见语言错误和不规范说话的习惯，通过纠正这些错误和习惯，我可以提高自己的语言表达能力，给学生树立一个良好的语言榜样。

其次，普通话培训还培养了我正确的语音语调和发音习惯。

在培训中，老师教给我们一些正确的语音发音方法和技巧。

通过多次的模仿和练习，我的发音得到了有效的改善。

而且，普通话培训还让我了解到了一些普通话的重点和难点，让我能够在教学中有意识地强调和讲解这些内容，提高学生的听说能力。

此外，培训还帮助我纠正了一些语义模糊和句法错误，让我在教学中更加准确和规范地表达，避免产生误导和歧义。

另外，普通话培训还使我对教育的重要性有了更加深刻的认识。

在培训中，老师不仅教给我们语言技巧和知识，还讲解了很多与教育相关的理论和实践经验。

通过学习这些理论和经验，我认识到了作为教师的责任和使命。

我意识到教育不仅仅是传授知识，还要培养学生的综合素质和品德修养。

只有真正关注学生的成长和发展，才能够成为一名优秀的教师。

同时，普通话培训还培养了我的责任感和教育专业精神，让我更加热爱并坚守教育事业。

此外，普通话培训还提高了我与学生和家长的沟通能力。

在培训中，我学到了一些有效的沟通技巧和方法。

这些技巧和方法让我能够更加有效地与学生和家长进行交流，了解他们的需求和关切。

通过良好的沟通和合作，我能够更好地与学生和家长建立信任关系，促进教育和学习的有效进行。

最后，普通话培训还提高了我的自信心和自我管理能力。

在培训中，老师鼓励我们多进行口语练习和表达训练。

通过多次的练习和演讲，我的口语表达能力得到了明显的提高，同时也增强了我的自信心。

普通话培训工作总结十一篇普通话培训工作总结11篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。

但却发现不知道该写些什么，下面是我们整理的普通话培训工作总结，供您参考，希望能帮助到大家。

普通话培训工作总结1省语委办、语工处：XX年上半年江南大学普通话培训测试站工作总结如下：XX年即将结束。

这一年对于普通话培训测试站而言是走出师院、面向全校师生、开拓进取、稳步发展的一年。

在学校语委、语委办及师范学院领导的关心支持下，测试站全体工作人员同心协力，在客观条件发生变化的情况下，克服了时间紧、人手少、任务重、人员分散等诸多困难，兢兢业业，踏实工作，全校普通话培训测试工作取得了显著成绩。

回顾一年来的工作，我们深深体会到：只要有政策的保证、领导的支持，部署合理，依靠全体人员的努力，就一定能克服困难，把工作做好。

我们的做法是：1.工作有计划性。

为了贯彻落实省语委[XX]7号、8号文件精神，今年XX月起草了《有关在江南大学中开展普通话培训与测试的若干意见》，明确提出了先文后理、三个板块、分三步走的总体工作思路，即对我校师生普通话培训测试工作分三个板块：师范生、非师范生、教职工三个板块；先文后理，逐步推进；对年龄在测试范围内的教职工，分1946年XX月1日前出生、1957年XX月1日前出生、1954年XX月1日前出生三批，分三步完成。

在工作中，从全局部署到具体落实，我们都事先反复征询意见，克服了兼职人员分散、培训安排变数多及任务繁重带来的种种困难，做到了月月有安排，周周有落实，各项工作落到了实处。

2.重视机构建设与队伍建设。

1）重新修订《江南大学普通话培训测试站工作条例》、《测试员工作条例》、《工作人员工作条例》。

做到规则上墙。

我们还通过测试环境的布置，重视环境对测试员和受测人的心理影响。

不定期召开测前会议，强调纪律，使测试工作有章可循，测试过程规范有序。

教师语言文字培训工作总结（精选13篇）教师语言文字培训工作总结（精选13篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的教师语言文字培训工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师语言文字培训工作总结篇1古人云：“师者，所以传道受业解惑也。

”作为一名农村普通高中语文教师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的希望和未来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何改变他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。

语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。

可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。

作为中学语文一线教师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热情不高。

面对这种种情况，我也一度困惑。

在课堂上，我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注重课堂气氛的调节，可是，学生活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，教师自己都觉得无聊。

甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。

学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。

所以，我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。

课题研究兴趣，是最好的老师。

从新课标来看，教师和学生都应该是课程的开发者和创造者，学生不只是被动的执行者。

教师和学生都应该是课程实施过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。

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