2020高中语文作文指导如何写议论性散文？PPT优秀共44页文档

词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。
句子型话题句子本身就是中心论点。 关系型话题作文，重在考查思辨能力。故构思作文之 前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题 的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即 为中心论点。 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的， 但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。 2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
如以《贫困也是一笔财富》为题作文 ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力 是成功的重要条件；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻 炼出来的。
4．利弊法 ：议论文常要论述某种主张做法，而要证明 应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。
2．阐述法 ：几个分论点是对中心论点的属性和思想意 义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
《这山望着那山高新解》 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
3．分类法 ：在论述过程中，采用多角度分析方法，阐 明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论 点来 。
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质 和风采（是什么）； ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱 心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行， 自觉培养良好的风度（怎么样）。
精彩开头的技巧
1．由新颖形象的比喻入题，直接扣题 “理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知 事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有 关。”（2003年高考优秀作文《天平和七弦琴》） 2．由生动贴切的拟人入题，激发想像 “在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘 露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中， 蝶不过是游戏花间的浪子。”（2003年高考优秀作文 《学会历史的旁观》）

[例题]
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔
8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起
这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再
攀一点高度，再咬紧一下牙关!“不。我最清楚，海拔8000
米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的 期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有 时一致，有时不一致，一致、不一致都值得我们深思。
要求：请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题， 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。
[分析] “自我认识”与“他人期望”之间具有多重关
[点招]议论性散文的论据选用 归纳近年高考佳作，提供以下四种技法供参考： （1）名句串联 做法：根据表达需要，将一些名言名句镶嵌在文句中，串
联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。如： 是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有
消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与 愁苦。 “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”只属于李清照这弱 小女子。 “杨柳岸，晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多 愁善感。 “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱叹息。 苏东坡是“关西大汉”，他只吟“大江东去”的豪迈，他 只唱“千古风流人物”的激昂…… 作者拈来李清照、柳永、李煜和苏轼等人有代表性的诗句， 串联成文，既避免了完整的事实论据所使用的繁琐，又形 成了文章本身的张力和质感，给人以内容的厚重感和更多 的诗意回味。
文段选用了商纣王、唐太宗、楚怀王和齐威王四 个论据，反正结合，对照鲜明，充分说明了对待 进谏不同的态度，必然会导致不同的结果，从而 证明了“从谏如流”的重要意义。

2020/6/29
• ④也许有人会说：安乐的生活，谁不向往？殊不知，安乐 ，是一张温床，可以成就幸福的美梦，更容易滋生堕落的 细菌；安乐，是火，可以温暖疲惫的心灵，更可以熔化斗 志的宝剑；安乐是麻醉剂，可以缓解肉体的疼痛，更可以 损害你健全的器官。商纣王沉迷美色，酒池肉林，终于断 送商朝江山，成为百姓的罪人；后唐庄宗李存勖，宠幸伶 人，沉湎于度曲作词，荒废朝政，导致身死国灭，给后人 留下笑柄；吸毒者，陶醉于一时快乐，害己害人，酿成个 人悲剧，毁弃家庭快乐，给社会留下祸患。（反）
2020/6/29
议论性散文以其表达的灵活性，不拘时 空的广阔选材，深厚的文化底蕴，文采 斐然的抒情说理成为一种适合高考写作 的体裁。
议论型散文其结构程式化，易于掌握， 这是我们应试作文熠熠生辉，获得高分 的一条捷径。
2020/6/29
2020/6/29
议论性散文的特点
也有论点、分论点
议论文的框架 散文化的笔法
2020/6/29
陶渊明素材：五柳先生、五斗米、采菊东篱、带月
荷锄、菊花酒、桃花源、素琴……
• 陶渊明归隐田园，或采菊东篱，或饮酒草 堂，或醉抚素琴，或读书吟诗，或临谷长 啸，或种豆南山……这样的人生难道不是 文化的一部分？
2020/6/29
作文训练
• 请你将上次的作文进行局部或整体的修改 ，让它具有议论性散文的一些特征。相信 自己，你一定能看到进步。
•
人生因转折而美丽
•
我们应以微笑面对转折
•
层进式结构模式
2020/6/29
推荐一种易于借鉴的模式
•
借忧患之风，扬理想之帆
• ①孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可 以亡身。”这些古训，无一不是在警示我们：不要沉迷享乐，要在忧患中求 发展。（点）

你所件有、的日对子照；句等，使文章语言优美。
只有这样，一切开始才有美好的结局，一切困难才会 迎刃而解；
只有这样，我们的未来才将不是梦，一切才皆有可 能。
（《生有所息》）
排比；假设
一.议论性散文的主体 1. 优美语言成段
运用条件句
勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦 编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的 美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了 雄才大展、北伐报国的伟业。由此可见，碌碌无为与大有 作为之间差的不就是一个“勤”吗？
读·感悟
午后的阳光慢慢流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心 灵在温暖的空气中感悟、升华。
读是感悟。 读庄子，读到的是空灵与澄净。心如澄澈秋水，行若不系之 舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于途泥”，为的 是守护那纯净的心灵之树。 读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂 是篷蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散 尽还复来”激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月 光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐！ 读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对酷刑，面对众人的嘲 笑，他没有屈服，他仍旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变， 成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信 史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰 上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” “云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。”品读苏武，读出的 是忠诚，悟出的是伟岸。 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”品读谭嗣同，读出 的是正气，悟出的是坚韧。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了 半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性情也在四季中变化出不同 的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生 中也变化出不同的色彩来。

[点拨] 多重关系话题的观点提炼 有的关系型话题，具有多重性，要善于对材料和提示 语进行认真分析，以准确地确立论述观点。 [例题] 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔 8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起 这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢?再 攀一点高度，再咬紧一下牙关!“不。我最清楚，海拔8000 米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。 在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的 期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有 时一致，有时不一致，一致、不一致都值得我们深思。 要求：请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题， 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。



[分析] “自我认识”与“他人期望”之间具有多重关 系：有时对立，有时因果，有时一致。如何选准 角度，确立观点？ ◇材料中别具匠心地给我们讲述了一位登山队员 攀登珠穆朗玛峰的故事。这位运动员事后对这次 活动的“自我认识”以及别人对这件事的看法 （即“他人期望”），实际上就是对材料理解的 生动示例，对材料的核心作了有力诠释，明确导 向。 ◇而且，提示语提醒我们：“在现实生活中，自 我认识与他人期望有时一致，有时不一致，一致、 不一致都值得我们深思”，不但蕴涵着审题立意 的深度，富含哲理思辨的金矿，而且还为[举例] ①话题：平凡与伟大 ——两者是“对立统一”关系。所以，正确的观点有： ◇平凡蕴育伟大； ◇伟大源自平凡； ◇没有平凡，也就不会有伟大； ◇我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的 大厦。 ②话题：自信·自满· 自负” ——两者是“是非对立”关系。正确的观点应该是：要自 信，不能自满，更不能自负。 ③话题：和而不同。 ——“和”与“不同”是“并列共存”关系。正确的理解 是：既要做到“和”，又要做到“不同”，即“既要善于 调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独 立见解，不能随风倒、随大流”。

7
【评析】 文段一是议论文的写法。先说事实，再行分析，最后总结出“在他
人期望的悖论中走向辉煌”的一般规律。整个语段虽然渗透着作者的情 感，但有鲜明的理性和逻辑。
文段二是议论性散文的写法。它展现在读者面前的是一个个特写镜 头，一个个意象，作者的观点、理念就渗透在这些镜头、意象之中，读 者要通过这些镜头、意象去感悟作者的观点、理念。整个语段，虽然不 乏内在的逻辑，但人物的形象性更为突出，情感也更加强烈。
10
2.议论性散文的开头
开头要求语言优美，开篇点题，开宗明义，先声夺人。 示例：
例1：常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无 情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行； 常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……感情 的叶片时常遮挡住我们理智的目光。
11
例2：你会因喜爱北国的皑皑白雪，而对南国的椰树海风不屑一顾吗？ 你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙，而否定西北‘大漠孤烟’的 美吗？你会介意林黛玉‘使性子’，而不看经典名著《红楼梦》吗？你 会钟情流行音乐，而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人 曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜 好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平， 有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。
2021年高考作文写作训练之
议论性散文写作指导
1
一、什么是议论性散文？
所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议 论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。 从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个 论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一 般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和 情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点， 它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个 广阔的思索和联想的空间。

议论文性散文结构模式及其特点介绍
1.分项列举式：又称横向拓展式，一个 中心，若干分论点之间形成平行、并列 关系，是从不同角度、不同方面去思考。 2.逐层推进式：又称纵向拓展式，按照 “是什么→为什么→怎么样”的思路展 开。 3.主体正反论证式：就是一个论点+两个 论据(或主体部分正反论证式)+一个结尾。
20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素
材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年的时间，
搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗
剧《浮士德》。我国当代数学家陈景润滑在攀登数学高峰的道路上，
翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取
本论部分
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意 志不衰。 （分论点３）还记得舞台上那尊慈祥博爱 的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气， 手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练 习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠 释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气， 她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
议论性散文模式作文辨析
作文一
说“勤”
俗话说：“一勤天下无难事。”唐代文学家韩愈说“业精于勤”，
学业的精深造诣来源于勤。
勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践，古今
凡有建树者，无不成功于勤。
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊
人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从
考场议论性散文写作指导
议论文重在说理，以理服人。一般 性的议论文，同学们很难写好，因而很 难在讲究包装的高考作文中脱颖而出， 原因大概是生活的局限，认识的肤浅。 今天我们向同学们介绍一种适合高考写 作的体裁——议论性散文。

写作素材巧用方法总结 (一）积累 1.熟悉几个重要的历史人物、文学人物或当 代人物，甚至是植物，动物的特征和经历的过程 等等； 2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要 经历，特别是著名事迹和轶事； 3.熟记并理解他们重要人生阶段的主要作品， 重点落实在名篇名句上； 4.关注他人对该名人的评价；
写作素材巧用方法总结 (二）运用 5.学会多角度分析运用材料，比如：从不同的 人物（角色）寻找角度，从事件的几个逻辑阶段寻 找角度（起因、本质、过程、结果、对策等）将积 累的这些素材用于不同作文中，掌握作文素材的变 通本领。 6.根据命题（或话题）意图，对所掌握的素材 采用不同的表述方式：(1)可采用先散文化叙述 （引用或化用诗文），再议论性评说，尤其注意在 议论性评说时要突出命题（或话题），使之契合写 作要求（切题）。（2）可采用第一人称自我叙述 式或第二人称对话式。
沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛 心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失 落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她 一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛 的心灵十分感动，她在《有人送我一棵草》中 写到：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念 这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的 心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的 人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻 的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的 心灵，这便是她的纪念方式。
结论：议论性散文的特点： 议论文的框架，散文化的笔法。
熔情感、哲理、形象于一炉。
可以包容丰富的内容，便于抒发情感，表达 思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获 得阅卷老师的青睐。
（三）议论性散文 （1）议论性散文的基本结构模式
1．开头要求语言优美，开篇点题，开宗明义，先声 夺人，字数100字左右。 2．本论部分一般要有三个片段，可以用小标题突 出，标题要求简洁、明确、有内蕴，最好能体现文章观 点。每个片段应先散文化叙述（引用或化用诗文），再 议论性评说（引用或化用诗文），使之契合写作要求 （切题）。并能展示举例精当，引用或化用诗文，语言 优美三个亮点。 3．本论部分要“形散神不散”，用一根思想的红 线（写作的主题）将三个片段串连起来，切忌堆砌材料。 4．结尾部分干净利落，照应开头，点题并再次揭 示观点。

沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷
蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮
气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼
厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修
列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌
的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气
的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
说的是爱国情。
写法指导
一. 议论性散文的主体
2、引用诗文名句成段
化用
例：起风引了用，古风圣时前而贤拂的着经柳典枝名，言时，而显吹现皱集一体池智静 水，慧时的而成卷语起谚狂语沙等，，时融而入撼自得己大的树文乱章颤，。是我对知权道， “吹威面的不借寒重”，的可是以“加杨强柳文风章”的，可我信知性道与“说料服峭力春。
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待 遇，你应心灰意冷呀！
可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩， 照映千秋。
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区 的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的 伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来， 他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁的外 交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关 系的新篇章。
运用转折句
写法指导
一. 议论性散文的主体 2、引用诗文名句成段
例：读引李用白古，圣让前我贤感的受经到典了名“言安，能显摧现眉集折体腰智事慧权贵” 的旷的世成豪语情谚；语读等李，煜融，入让自我己体的味文到章了，“是流对水权落威花春 去也的，借天重上，人可间以”加的强世文事章沧的桑可；信读性余与秋说雨服，力让。我感 受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心， 使我真的不再“斯人独憔悴”。

动人的惊喜！
•
诗歌是古人用文字摄下的一张没有冲洗的照片。那
些香花美草，夕阳飞燕，流水楼阁，红颜倩影，细雨梧
桐，皓月疏梅……在含蓄简炼的诗歌规则中，犹抱琵琶，
半遮娇面，留下一个迷人的背影，将何等愉悦着我们的
神经！
• 文字是一架穿透时空的远望镜，让我们看见了历史、 文化的动人光芒。做好文字的远望镜，看真实的历史风
（名言+意境）
练习
• 1、请以“个性”为叙述中心，采用 “名言+解说”的造句法， 写一组排比句。
样式： □□就是“□□□□□□□，□□□□□□□” 的□□□□
材料： 李白 ——安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 苏轼——拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”的铮铮傲骨！
晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
范仲淹：人不寐，将军白发征夫泪。 苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。
（三）历史人物与相关诗句的组合 2、化用。表达为：名人+名言化用
如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。
②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。 ③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。 ④“苏轼的华发张扬了少年意气” 。 ⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。 ⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千 行”。 ⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的
脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，
两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何
地再逢君呵？
• 唐朝的诗人清高。一壶酒，一把剑，一轮残月。一 路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗 坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。 喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发 弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！