云南省玉溪一中2014-2015学年高一下学期期中考试语文试卷 Word版含答案

2015-2016学年云南省玉溪一中高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（9分，每小题9分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。

有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”。

这种观念有些偏狭。

中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。

首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。

要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。

因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。

即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。

应当说，在古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分别承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。

其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》，比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。

没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写得好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。

因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。

经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想，原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势“活学活用”，要进行“创造性的转化”。

玉溪一中高2014届2013—2014学年下学期校统测 语 文 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷(表达题)两部分，试卷满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题.下列关于“文人画”的表述，正确的一项是 A.文人画产生于中国封建社会，是一批文人或有文人性质的画家的感情产物。

B.文人画带有文人的气质，含有文人的趣味，它常常排斥其他画家，只求自娱、修心。

C.文人画不讲究表面的形似，而重在抒发个人情感，画中含有个人的品行、情操D.文人画大都借画道，以获得精神上的解脱和超越。

.下列对文人画在中国古代绘画史上占据重要地位的原因的分析，不恰当的一项是 A.文人画是一个画家、作品及理论三位一体的艺术体系，其创作思想、审美理想有的已上升到了哲学的高度。

B.文人画广泛吸收诗歌、书法、印章等姊妹艺术的养分，也影响了其他画种，包容性强，有着极强的生命力。

C.文人画“简淡”或“空灵”的意境有助于人们缓解巨大压力，陶冶心灵，让的人保留一片心灵的净土。

D.文人画注重个人品质、情操、学养等的锻炼，并将之融画中，他们的绘画作品能表达个性，阐述哲学思想。

.下列对文章的理解和分析，正确的一项是A.文人画地位崇高，在古代绘画中占据主流地位，B.文人画融诗、画、书法、篆刻于一炉，文人画家画兼精，苏轼就是其中的典型。

C.文人画深蕴中国文化精神和艺术精神，体现了中国画的超前因素，当代艺术完全可以从中获取养分，并服务于时代。

D.文人阶层的圈子狭小，并且文人画单纯追求形而上，因而绘画题材不宽泛，并造成了严重的程式化倾向。

二、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) A．年甫冠，性不喜华靡 甫： 开始、刚刚 B．病革，不复自觉 革： 通“亟”，指病重 C．每往夏县展墓 展： 修缮 D．必过其兄旦 过： 探望 5.下列各组句子中，分别能具体表现司马光之“直”与“俭”的一组是(3分) A．①求签苏州判官事以便亲 ②闻喜宴独不戴花 B．①御史中丞王陶以论宰相不押班罢 ②光乃以所得珠为谏院公使钱 C．①臣愿俟既押班，然后就职 ②丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身 D．①欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜 ②光孝友忠信，恭俭正直 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．宋仁宗用于赠送、赏赐的东西，价值竟达百余万，司马光认为国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。

峨山一中2014-2015学年下学期期中考试高一年级语文试卷（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：本试卷分第1卷（阅读题）和第11卷（表达题）两部分，考生作答时务必先将自己的姓名、学号等信息填写在答题卡上，考试结束只交答题卡。

第1卷阅读题一、阅读下面的文字，完成1——3题。

（9分）美丽的坏蛋更坏蛋美丽的坏蛋比丑陋的坏蛋更坏蛋，这在人类和动物中都有生动而可怕的故事。

北方的海尽管没有南方热带海洋的五彩斑斓，然而在清冷而清澈的海底却撒满了五颜六色的海星，你可能不会想到，这些海星却是用心险恶的家伙，号称美丽的杀手。

海星全身布满了“现代化武器”，在显微镜下，你才能看到它身体表面簇拥着成千上万的聚光性小晶体，而每一个晶体都能发挥眼睛的功能，四面八方的环境可以同时“视察和掌控”。

另外，海星还有成千上万条比牙签还细的管状腿，具有强力的吸附功能，在海星大脑司令部的统一指挥下，这成千上万条腿有节奏地迈动，可以爬过所有的坎坷，即使在光滑直立的礁石壁上，也照样稳步前行。

更可怕的是海星能分泌高能量的消化酶，不亚于人类化工厂生产出来的硝酸，坚硬的贝壳在这种高能量的消化酶作用下，很快就被腐蚀溶解。

正因为有这些“现代化的化学武器”，海星稳打稳扎，所向无敌。

在波涛轰鸣的大海下面，它们成群结队地排列，悄无声息地匍匐，全然一支偷袭的军团，有目标有计划地向牡蛎、蛤蜊及所有贝类的藏身处前进和包抄，然后来个密集型进攻。

海洋中现存的海星大约近两千种，我们中国已知的就有一百多种，从海边浅水区的潮间带直到水深6000米的地方均匀分布。

看到这么美丽的东西竟是残酷的杀手，人们用渔刀渔叉奋力地砍杀，将海星碎块抛进大海里。

可是，人们没有想到，海星还具有一种更特殊的能力，每一个碎片都可以再生一个海星。

世界上竟会有越消灭越兴旺的动物。

更令人不可思议的是，海星只有在卵化状态，会被一些鱼类捕食，可一旦长成海星，几乎就没有天敌。

海星给人类造成了可怕的灾难。

专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 ┃考题实战演练┃ 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八　天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 ┃考向互动探究┃ 探究一　平面直角坐标系中的平移、翻折问题 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 探究二　平面直角坐标系中的旋转问题 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 探究三　平面直角坐标系中的动点问题 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 专题八┃ 天津中考第25题分析与预测——图形操作与探究 利用图形的平移、旋转等操作方式结合平面直角坐标系中的有关概念进行解题是近几年天津中考的热考内容天津中考在第25题中考查学生对这部分知识掌握的情况分值10分有一定的难度． 例1 [2013·天津] 如图－1在平面直角坐标系中已知点A(－2)，点B(0)，点E在OB上且∠OAE＝∠OBA. (1)如图①求点E的坐标；(2)如图②将△AEO沿x轴向右平移得到△A′EO′，连接设AA′＝m其中0<m<2试用含m的式子表示A′B＋BE′并求出使A′B＋BE′取得最小值时点E′的坐标；②当A′B＋BE′取得最小值时求点E′的坐标(直接写出结果即可)． 图－1【例题分层探究】问题1：由图①中给定的条件能否确定线段OE的长进而求出点E的坐标？问题2：利用图形的平移我们在图②中能够求出哪些线段的长？问题3：平移后利用什么条件计算A′B＋BE′ 【例题分层探究】　问题1：利用△OAE∽△OBA即可求出OE的长进而得出点E的坐标．问题2：A′O问题3：可以在中分别计算出进而得出结论． 解：(1)∵点A的坐标为(－2)，点B的坐标0，4)， ∴OA＝2＝4.＝∠OBA＝∠AOB＝90有＝即＝解得OE＝1.点E的坐标为(0)． (2)①如图连接EE′由题知AA′＝m则A′O＝2－m. 在中由A′B＝A′O＋BO得A′B＝(2－m)＋42＝m－4m＋20.是将△AEO沿x轴向右平移得到的且EE′＝AA′.有∠BEE′＝90＝m.又BE＝OB－OE＝3于是在E′E中＝E′E＋BE＝m＋9. ∴A′B2＋BE′＝2m－4m＋29(0<mCD′＝D′E＋CE＝DE＋CE可知△CDE的周长最小．在矩形OACB中＝3＝4为OB的中点＝3＝DO＝2＝6.有＝＝＝＝1.点E的坐标为(1)． (2)如图作点D关于x轴的对称点D′在CB边上截取＝连接D′G与x轴交于点E在EA上截取EF＝2.∵ GC∥EF，GC＝EF四边形GEFC为平行四边形有＝又DC的长为定值此时得到的点E使四边形CDEF的周长最小. ∵ OE∥BC，∴ Rt△D′OE∽Rt△D′BG, 有 ＝＝＝＝＝＝OE＋EF＝＋2＝点E的坐标为点F的坐标为 【解题方法点析】解决动点问题时首先将动点“固定”确定几何图形的形状再从图中找出不变的量将问题进一步转化利用所学的知识解决相关问题如题目中将三角形周长、四边形周长的最小值划归为求两条线段和的最小值问题． 1．[2013·红桥三模] 如图－4直线y＝－2x＋2与x轴、y轴分别交于A两点将△OAB绕点O逆时针方向旋转90°后得到△OCD.(1)求点C、点D的坐标；(2)设直线CD与AB交于点M求线段BM的长；(3)在y轴上是否存在点P使得△BMP是等腰三角形？若存在请求出所有满足条件的点P的坐标；若不存在请说明理由．图－4 解：(1)y＝－2x＋2当x＝0时＝2当y＝0时＝1(1，0)，B(0，2)．将△OAB绕点O逆时针方向旋转90后得到△OCD＝OA＝1＝OB＝2点C的坐标是(0)，点D的坐标是(－2)．(2)由(1)可知CD＝＝1＝∠ADC＝∠DCO＝＝ 即线段BM的长是 (3)存在．分三种情况讨论：以BM为腰时＝ 又点P在y轴上且BP＝BM此时满足条件的点P有两个它们是P，P2. ②以BM为腰为底时过点M作ME⊥y轴于点E＝90则△BME∽△BCM＝＝又∵BM＝PM＝BE＝＝＝2－＝此时满足条件的点P有一个它是P. ③以BM为底时由(2)知∠BMC＝90取BC中点P连接PM有PM＝＝＝OB－BP＝此时满足条件的点P有一个它是P. 综上在y轴上存在点P使得△BMP是等腰三角形它的坐标为P，P2，P3， P4. 2．已知一个直角三角形纸片OAB其中∠AOB＝90＝2＝4.如图－5将该纸片放置在平面直角坐标系中折叠该纸片折痕与边OB交于点C与边AB交于点D.(1)若折叠后使点B与点A重合求点C的坐标；(2)若折叠后点B落在OA边上的点为B′设OB′＝x＝y试写出y关于x的函数解析式并确定y的取值范围；(3)若折叠后点B落在OA边上的点为B″且使B″D∥OB求此时点C的坐标. 图－5 解：(1)如图①折叠后点B与点A重合则△ACD≌BCD. 设点C的坐标为(0)(m>0)， 则BC＝OB－OC＝4－m.于是AC＝BC＝4－m.在中由勾股定理得AC＝OC＋OA即(4－m)＝m＋2解得m＝点C的坐标为 (2)如图②折叠后点B落在OA边上的点为B′则△B′CD≌△BCD. 由题设OB′＝x＝y则B′C＝BC＝OB－OC＝4－y在中由勾股定理得＝OC＋OB′(4－y)＝y＋x即y＝－＋2.由点B′在边OA上有0≤x≤2解析式y＝－＋2(0≤x≤2)为所求．当0≤x≤2时随x的增大而减小的取值范围为 (3)如图③折叠后点B落在OA边上的点为B″B″D∥OB，则∠OCB″＝∠CB″D.又∵∠CBD＝∠CB″D＝∠CBD＝得OC＝2OB″.在中设OB″＝x(x0>0)， 则OC＝2x由(2)的结论得2x＝－＋2解得x＝－8±4 ＝－8＋4 点C的坐标为(0－16)． 3．[2013·南开一模] 如图－6所示四边形OABC是矩形点A的坐标分别为(－3)，(0，1)，点D是线段BC 上的动点(与端点B不重合)D作直线y＝＋b交折线OAB于点E.(1)记△ODE的面积为S求S与b的函数解析式；图－6(2)当点E在线段OA上且＝时若矩形OABC关于直线DE的对称图形为四边形O试探究四边形O与矩形OABC的重叠部分的面积是否发生变化？若不变求出该重叠部分的面积；若改变请说明理由． 解：(1)∵四边形OABC是矩形点A的坐标分别为(－3)，(0，1)，∴B(－3)．若直线经过点A(－3)，则b＝；若直线经过点B(－3)，则b＝；若直线经过点C(0)，则b＝1.①当直线与折线OAB的交点在OA上即1＜b时如图①此时E(－2b)， ∴S＝＝＝b. ②当直线与折线OAB的交点在BA上即 ＜b＜时如图②此时E(－3－)(2－2b)， ∴S＝S矩－(S＋S＋S) ＝3－＝－b当1<b≤时＝b；当＜b＜时＝－b. (2)如图③，设O与CB相交于点M与C相交于点N则矩形O与矩形OABC的重叠部分的面积即为四边形DNEM的面积．由题意知DM∥NE四边形DNEM为平行四边形根据轴对称的性质知∠MED＝∠NED又∠MDE＝∠NED＝∠MDE＝ME平行四边形DNEM为菱形． 设菱形DNEM的边长为a在中由勾股定理知a＝(2－a)＋1＝四边形DNEM＝NE·DH＝矩形O与矩形OABC的重叠部分的面积不发生变化面积始终为 过点D作DH⊥OA垂足为H由题意知＝＝＝1＝2. 4．[2013·和平三模] 将一矩形纸片OABC放在平面直角坐标系中(0，0)，A(6，0)，C(0，3)．动点Q从点O出发以每秒1个单位长度的速度沿OC向终点C运动运动秒时P从点A出发以相同的速度沿AO向终点O运动．当其中一点到达终点时另一点也停止运动．设点P的运动时间为t秒．(1)用含t的代数式表示OP；(2)当t＝1时如图－7①将△OPQ沿PQ翻折点O恰好落在CB边上的点D处求点D的坐标； (3)连接AC将△OPQ沿PQ翻折得到△EPQ如图②.问：PQ与AC能否平行？PE与AC能否垂直？若能求出相应的t值；若不能说明理由． 图－7 解：(1)OP＝6－t＝t＋(2)当t＝1时过D点作DD交OA于点D如图①则DQ＝QO＝＝＝1(1，3)． (3)①PQ能与AC平行．若PQ∥AC如图②则＝即＝t＝而0≤t≤＝ ②PE不能与AC垂直．理由：若PE⊥AC延长QE交OA于点F则QF∥AC如图③则＝＝＝＋ ＝QF－QE＝QF－OQ＝－＝(－1)＋(－1)＝(－1)又∵＝＝而0≤t≤不存在t使得PE⊥AC.。

2014—2015学年度第二学期期中学科知识质量测评高中一年级语文试卷参考答案1、B(A“拓”应读tà，C“更”应读gēng，D“参”应读shēn)2．B。

解释：B.讳莫如深：指把事情隐瞒得很紧。

此处不合语境，可改为“言简意赅”。

A.吞噬：指吞并、兼并，还可比喻消溶、湮灭。

C.玩味：细心体味其中意味。

D.孜孜不倦：指工作、学习勤奋刻苦，不知疲倦。

形容十分努力。

3．C。

解释：A语序不当。

从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”。

B成分残缺。

“改善”缺少宾语的中心语“的状况”。

D句式杂糅。

“造成对……的伤害”和“使……遭到伤害”两种句式任选一种。

4、C5．【答案】B【解析】“罹”：遭遇或遭受。

6.【答案】B7.【答案】B8．【答案】C【解析】原文“讦以为直”，“以为”即“以（之）为”的省略，“把……作为”之意，翻译为“把揭发别人的隐私作为正当的做法”）9．（1）【答案】①过继给叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。

（采分点：事，侍奉；逾，超过。

各1分。

句意通顺1分）②还擅长草书隶书，（有）得到他书信的人，都像对待宝贝一样地玩赏它。

（采分点：有……者，定语后置；尺牍，书信；宝，名词作状语，像对待宝贝一样。

各1分。

句意通顺1分）（2）【答案】①及彦谦在职，清简守法（等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法）②彦谦见衡当途而不能匡救，以书谕之（房彦谦看到张衡当权却不能匡正挽救，就写了一封信劝告他）③唯彦谦执志不挠，抗礼长揖（只有房彦谦坚守志向不屈服，用平等礼节作长揖）【参考译文】房彦谦，字孝冲，本来是清河人。

房彦谦年幼丧父，不知道父亲是谁。

他的长兄房彦询，认为房彦谦天性聪颖有悟性，亲自教他读书。

七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。

十五岁时，过继给叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。

后来为继母守丧，他不进饮食有五天。

侍奉伯父乐陵太守房豹，竭心尽力，每当有时令珍果，自己从不先吃。

玉溪一中下学期期中考试高一年级语文试卷说明：1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷为选择题部分，第Ⅱ卷为非选择题部分。

2.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

3.答案填在答题卡上和作文纸上，考生只交答题卡和作文纸。

第Ⅰ卷（选择题共51分）一、（共24分，每小题3分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A. 朱拓．(tà) 孱．头(càn) 打点．(diǎn) 勒．索(lēi)B. 讥诮．(qiào) 蹩．脚(biè) 癸．丑(guǐ) 凫．水(fù)C. 执拗．(niù) 揣．度(chuāi) 谪．戍(zhé) 剽．悍(piāo)D. 扎．手（zhā）畏葸．(xǐ) 喁喁．(yóng) 胡诌．(zhōu)2.下列词语字形全部正确的一项是 ( )A. 蛮横形骸病入膏盲沸反盈天B. 悲悯寒喧战战兢兢藕断丝连C. 谄媚歆享自怨自艾语重心长D. 怂恿辖制走头无路谆谆告诫3. 依次填入下列各句横线处的词语 , 最恰当的一组是 ( )①提高关键人才的待遇 , 留住、稳住，______ 吸引“二八”比例中的重要人才 , 是为当务之急。

②我们______ 强调“看问题要‘全面 ' 不要‘片面 '”, 如此褒“全面”贬“片面”,在生活中习以为常 , 谁也不觉得它有什么不对。

可细细推敲 , 却值得商榷。

高一语文试卷第 1 页共 13 页③致力于语言文字的改革 ,______ 使我们的语文既保留了优良的传统 , 又吸收了许多新的东西 , 建立了新的规范 , 有了一次大发展。

A．甚至总是因而B．进而常常从而C．进而总是从而D．甚至常常因而4 下列各句中 , 加点的成语使用恰当．．的一句是 ( )A. 五十年来 , 我国取得了一批批举世瞩目的科研成果 , 这同几代科技工作者殚精竭．．．虑．、忘我工作是密不可分的。

B. 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品 , 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生 ,美轮美奂．．．．。

玉溪一中高2017届2014—2015学年下学期期中考语文本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分本试卷满分150分，考试时间150分钟。

第I卷（共36分）一、基础知识（24分）1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（3分）（）A、拓．本(tà ) 强．制(qiǎng) 阿．谀奉承(ē) 长吁．短叹（xū）B、黼黻．(fú) 商贾．(gǔ) 不落窠．臼（cháo）少不更．事(gēng)C、青冢．(zhǒng) 朔．风(shuò) 物阜．民丰（hù）塞．翁失马(sài)D、炮．烙(páo) 懵．懂（měng）咬文嚼．字(jiáo) 便．宜行事(biàn)答案：D（A项“强”读“qiáng”B项“窠”读“kē”C项阜读“fǜ”）2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）（）①如今市场上假冒伪劣商品比比皆是，，顾客实在难以分辨。

②我们多么希望看到这样的一幅图景：一位老人跌倒，周围众多的路人________去搀扶、去问候；一个小偷行窃，车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。

③只有与国家和人民，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的称赞，得到人民的拥戴。

A、鱼目混珠不约而同休戚相关B、鱼龙混杂不谋而合休戚与共C、鱼目混珠不约而同休戚与共D、鱼龙混杂不谋而合休戚相关答案：C（鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

鱼目混珠指物，而鱼龙混杂指人。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。

与不谋而合相比，不约而同更侧重于行动。

休戚相关：彼此间祸福互相关联。

休戚与共：同甘共苦。

）3、下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A、纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。

玉溪市高一下学期期中联考语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列加下划线字的读音，有误的一项是（）A . 璇机(xuán)骸骨(hái)河间相(xiànɡ)B . 属文(zhǔ)蟾蜍(chú)连辟公府(bì)C . 逾侈(chǐ)卷帙(yì)合契若神(qì)D . 伺机(sì)驿站(yì) 骇人听闻(hài)2. （2分）下列各组词语中，有错别字的一项是（）A . 百无聊赖沸反盈天惴惴不安少不更事B . 南辕北辙平平正正安分耐劳间或一轮C . 寻死寻活瑟瑟有声异乎寻常走投无路D . 价廉物美逍遥自在清敦鱼翅咀嚼赏鉴3. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）A . 商海沉浮，胜败乃兵家常事。

可在商业世界的惊涛骇浪中，迷失自己航线的企业不计其数，而奇迹般地穿越风暴起死回生的，却屈指可数。

B . 虽然眼下还是一派春日严寒，但追逐潮流的时尚人士，纷纷身着奇装异服，追逐属于自己的那份独特美，酝酿出春季的风情。

C . 改革换了经济的飞速发展，却让环境付出了惨重的代价。

如果有一天，人们司空见惯了绵延不散的雾霾，那我们还如何走出这令人窒息的污染围城?D . 每次医改都会历经一个反复论证的过程。

步子迈大了，要提防摔倒；步子迈小了，又体现不出改革的意义。

这种患得患失的谨严态度也是为了更好地对患者负责。

4. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A . 当我经历了岁月的洗礼，在坎坷的人生路上艰难跋涉之后，再听到这首《二泉映月》，不觉感慨万千，文思飞扬。

B . 悲愤可以出诗人，牢骚却并不一定能兴家国。

这一观点在北宋大政治家范仲淹的《岳阳楼记》中得到了充分的展示和阐述。

C . 中国传统文化是最爱惜生命的，哲人的“未知死，焉知生”和普通百姓的“妤死不如赖活着”，都体现出一种极强的生命意识。

玉溪一中下学期期中考试高一年级语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共42分）一．（每题3分，共18分）1.加点字的读音完全正确的一项是＿＿A．监．（jiàn）生埋．（mái）怨朱拓．（tà）悚．（sǒng）然B．鲰．（zhōu）生国粹．（cuì）模．（mú）样竹篁．（huáng）C．炮．（páo）烙间．（jiàn）或氓．（méng）隶窈．（yǎo）陷D．涎．（xián）皮谄．（chǎn）媚召．（zhào）滑瓮牖．（yǒu）2.下列词语中没有错别字的一项是＿＿A、安详声名狼藉磬竹难书扣人心弦B、沧桑流觞曲水绰有余裕目眦尽裂C、诅咒游目骋怀断井颓垣毕躬毕敬D、真谛放浪形骇意味隽永逆来顺受3.依次在横线处填上词语，最恰当的一组是＿＿长江流域，无疑也是中华民族文化的＿＿＿之一。

考古发现＿＿，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人＿＿。

这个结论具有划时代的意义。

A 发源地表明共存B 发祥地表明共存C 发源地证明并存D 发祥地证明并存4.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是＿＿A．老张今年65岁，短小精悍．．．．，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。

B．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊．．．．抢购。

C．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆．．．．，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。

D．他三天两头到厂长办公室磨洋工．．．，希望厂里解决职工子女上学难的问题。

5.下列各句中，标点符号正确的一句是＿＿A．“你放着罢！祥林嫂。

”四婶慌忙大声说。

B．文中所举诗句为贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”，方干“轩车在何处，雨雪满前山”，佚名“正思浮世事，又到古城边。

”C．作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”（张岱《跋寓山注二则》），自有一种淳朴之美。

玉溪一中2014—2015学年下学期期末考试高一语文试题命题人：杨瑛审题人：钱永兴注意事项：本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。

考试时间：150分钟满分150分。

第I卷阅读题（共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。

中国的灾难美学①自然灾难以其毁灭性的力量，给人类的身体、心灵与生活以沉重打击，如何从这种似乎不可避免的创伤性记忆中复苏？缺乏精神资源的某些国人，用一种具有中国特色的灾难美学来进行自我的精神按摩和情感麻痹，这种灾难美学，其实质是一种遗忘灾难的艺术，不啻对受难者的二度伤害。

②灾难美学最核心的体现，就是一种灾难之后的政治美学，这种政治美学在一些自称为舆论喉舌的‚主流媒体‛上体现得最为明显。

每次自然灾难的发生，无论是地震、洪涝、旱灾还是泥石流等，似乎都在造就盛世传奇般的领导干部，媒体上连篇累牍的是领导们如何废寝忘食、亲力亲为地深入灾区，慰问灾民，调查灾情，安臵灾后。

如果说灾难是一场悲剧，你会发现主角和配角的位臵每次都被翻转了。

③有一位宗教界的公共人物说得很入人心，他说，人世间的灾难、苦难本来就是一个常数，这苦难降临在谁的身上是不可知的，而苦难的承受者，其实质是替代我们去蒙受了身心的毁灭与创痛。

我们不应该将自己想象成侥幸的幸存者，而应该理解为同受苦难的受难者，去理解苦难，去帮助灾民，去抚慰自己同样受难的心。

④可在我们的公共生活里，一次次的灾难所唤起的道德觉悟与人性反省，就好像‚长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上‛，瞬间的伤痛感，自我的省思，援助灾民的道德冲动，迅速地被消费主义社会的滚滚洪流湮没、淘洗。

这就导致每次灾难的发生，我们好像都是第一次感受如此巨大的苦难，道德性的提升与努力，每次似乎都是从零点出发。

即便如此，灾难过后，我们还是常常容易被自己的道德努力所感动。

⑤这种面对灾难的道德美学，成为公众集体性的媚俗艺术，其本质就是，我们面对灾难及其受难者的态度，往往是‚抽象的同情，具体的冷漠‛。