XX七年级语文上册第四单元知识点整理(部编版)

部编版七年级上册语文第四单元学习要点总结本文档旨在总结部编版七年级上册语文第四单元的研究要点。

以下是该单元的主要内容和重点：课文内容- 本单元的课文主题为《种豆得豆》和《小荷才露尖尖角》。

- 两篇课文都是描写自然生长过程的作品，通过对植物生命周期的描述，引发对生命力和生长规律的思考。

词语研究- 研究并掌握重点词语的含义和用法是培养语言表达能力的基础。

- 在本单元中，学生需要理解并运用“种子”、“发芽”、“生根”、“生长”、“变大”等与植物生长过程相关的词语。

- 学生应通过课文阅读和词语练来加深对这些词语的理解和运用能力。

课文理解- 学生需要通过阅读和思考，理解课文中所描述的自然现象和人物心理。

- 课文中描写的是植物生长过程，同时也通过小荷和小燕两个人物的情感表达，传递出对生命和成长的思考和赞美之情。

- 在阅读课文时，学生应注重理解词句的含义，推敲作者的用意，以及揣摩人物的情感变化。

作文写作- 通过研究本单元的课文内容，学生可以尝试以植物生长的过程为主题，写一篇自己的观察和感受。

- 在写作中，学生可以通过描写自己观察到的自然现象，表达对生命力和成长的思考和感悟。

- 引导学生多加思考和想象，使作文内容更加丰富有趣，并注重语言的准确性和表达的连贯性。

课后复- 通过课后复，学生可以巩固并加深对本单元内容的理解和掌握。

- 可以通过回顾课文内容、做题、写作等形式来巩固知识。

- 课后复的目的是帮助学生巩固研究成果，发现和解决自己在研究中的问题。

以上是部编版七年级上册语文第四单元学习的要点总结。

希望通过本单元的学习，学生能够增强对植物生长过程的认识，培养对生命的敬畏之心，并提高语文学习能力。

纪念白求恩（2）用双重否定句，加强肯定的语气。

如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。

”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。

采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

”⒋全文结构。

全文四个自然段，可以分为四个部分。

第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

五、重点问题⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。

“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。

国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。

⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作用？“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。

⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？运用了正反对比论证法。

白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。

⒋思考课文最后一段，回答下列问题（1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。

（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？“只”表达了一种遗憾之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？不行。

最新整理初中语文部编版七年级上册第四单元知识点总结七年级上册第四单元知识点总结13．纪念白求恩/毛泽东议的知识一.议定义：是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。

二.议的特点:1.严密的逻辑性。

2.语言的准确鲜明性。

3.以议论为主要表达方式。

三.议三要素:(一)论点:1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。

2.位置:题目、篇首、篇中、篇尾。

3.特点:简洁、准确、鲜明。

议的三要素论点:作者对论述的问题所持的见解和主张。

论据：作者阐述或论证论点的根据。

分事实论据和道理论据两种。

论证：作者运用论据去证明论点的方法。

论证的方法有举例论证（例证）、引用论证（引证）、比喻论证（喻证）、对比论证等议提出论点的方法1.开门见山，提出论点。

这种方法在议中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。

如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。

2.引述名言警句，作为论点。

这种议的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。

例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。

3.讲述故事，引出论点。

开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。

4.摆出生活现象，引出论点。

文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。

这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。

5.运用比喻，引出论点。

在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。

(二)论据：1.定义：论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。

2.种类:(1)事实论据：现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。

(2)道理论据：名言警句、谚语、科学定律、定理、公式等。

3.运用论据应注意：(1)论据必须与论点相一致。

(2)论据应具有真实性、典型性。

(3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。

部编版七年级上册语文第四单元知识点总结纪念白求恩》是为纪念白求恩同志而写的文章。

文章措辞严谨，表达了对白求恩同志的悼念之情，同时也号召全党研究白求恩同志的精神。

文章中使用了一些字词拼音，如“派遣（qiǎn）”、“狭隘（ài）”、“热忱（chén）”、“殉（xùn）”、“职鄙（bǐ）视”、“冀（jì）”，需要读者注意。

在文章中，通过夹叙夹议的写法，既叙述了白求恩的事迹，又发表了自己的观点。

同时，文章也使用了对比手法，将白求恩同志与其他人对比，突出了他的共产主义精神和崇高品质。

文章还使用了一些语言特色，如设问句、双重否定句和排比句，增强了语言气势，使文章更加生动有力。

文章结构清晰，分为四个部分，分别赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神以及号召全党研究白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

在文章中，强调了白求恩同志身上最本质的东西是国际主义精神和共产主义精神。

这种精神是高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的，是全党需要研究的榜样。

这是国际主义和共产主义的精神。

强调国际主义精神是包含在共产主义精神中的。

正面介绍白求恩的是“毫不利己专门利人的精神”和“极端的热忱”。

侧面介绍的是从前线回来的人对他的感动，突出白求恩精神感人之深。

白求恩对技术精益求精的精神部分运用了正反对比论证法。

作者只用一句话概括了白求恩医疗技术高超的事实，不作过多的论述。

作者按时间顺序先后写出了两人的会面和通信。

只”字流露出了一种遗憾之情。

白求恩同志对中国及其领袖的倾心热爱和忠诚可见于他给作者来过许多信。

是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

五个短语“一个……的人”组成排比形式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度来赞美白求恩是一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味、有益于人民的人。

课后练第一题：戳、慷慨、帐篷、废墟、坍塌、溜达、琢磨、酬劳、硬朗、水渠、流淌、不毛之地。

第四单元知识梳理《纪念白求恩》一、重点字词冀（jì）：(1)希望：～求（希望得到）。

～幸。

～望。

～希。

(2)中国河北省的别称。

(3)姓。

派遣（pài qiǎn）：(1)以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派(2)派往某特定目的地(3)命令地位低的人去干某事殉职（xùn zhí）：指的是某个职务人员因为公务事而死亡，是一个褒义词。

动机（dòng jī）：促使人从事某种活动的念头。

狭隘（xiá ài）：基本含义是指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广。

极端（jí duān）：形容词、名词。

指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。

热忱（rè chén）：热心；热衷；热诚，热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态。

冷清（lěng qīng）：冷落寂寞；冷静而凄凉。

纯粹（chún cuì）：指不搀杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。

佩服（pèi fú）：钦佩；信服。

是由于对方具有某种优秀品质而产生的主观情感。

高明（gāo míng）：见解独到不同凡人，或技艺高超。

鄙薄（bǐ bó）：(1)指轻视；看不起；(2)浅略微薄（多用谦辞）。

(3)轻视；厌弃。

(4)指相貌猥琐，不厚重。

出路（chū lù）：(1)关闭的地方或空间向外的通道(2)能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途(3)商品的销路拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。

（贬义）漠不关心（mò bù guān xīn）：漠：冷淡。

态度冷淡，毫不关心。

（贬义）麻木不仁（má mù bù rén）：不仁，没有感觉。

部编版语文七上第四单元现代文复习知识点汇总【文学常识及内容主旨】1.《纪念白求恩》本文选自《毛泽东选集》。

作者：毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

主题思想：本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。

2.《植树的牧羊人》作者：让·乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。

多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。

他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

代表作：《人世之歌》、《屋顶上的骑兵》、《一个寡欢的国王》等。

主题思想：本文讲述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。

同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好愿望并坚持不懈努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回报，人类的命运也会被改变。

3.《走一步，再走一步》作者：莫顿·亨特，美国作家、心理学家。

主题思想：本文回忆了自己八岁时一次爬悬崖的经历，启示我们：在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

【重点字词】【纪念白求恩】殉xùn职狭隘ài 热忱chén 拈niān轻怕重麻木不仁见异思迁qiān 鄙bǐ薄晋察冀jì派遣qiǎn 纯粹cuì佩服漠mò不关心精益求精【植树的牧羊人】干涸hé坍tān塌tā不毛之地溜liū达戳chuō慷慨kǎi帐篷废墟xū呼啸滚烫张扬琢zuó磨微薄bó酬chóu劳硬朗水渠流淌tǎng 光秃秃刨paó根问底沉默寡言【走一步，再走一步】灼zhuó哄hōng堂大笑恍huǎng惚抽噎yē酷热厌倦附fù和hè突兀wù怦怦pēng 嘲笑晕yùn眩xuàn 哭泣呻吟暮色安慰凌乱参cēn差cī不齐惊慌失措cuò畏惧多音字和形近字是考查的重点，也是易错点，要注意积累：扒趴多音字：1.的：de好的； dī的哥（出租车司机）； dí的确； dì目的地。

部编七年级上册语文教材知识点、考点梳理第四单元一、文学、文体常识（一）作品作者1.《纪念白求恩》作者毛泽东，本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，高度赞扬了白求恩同志伟大的共产主义精神。

2.《植树的牧羊人》节选自法国作家让·乔诺的绘本名作《植树的男人》。

作者虚构了一个在贫瘠荒原上孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，突出人物品质，表达了对老人的赞美和钦佩之情。

3.美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》是一篇描写童年故事的短文，讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生的故事，以及从中学到的影响“我”一生的经验。

4.《诫子书》是三国时期诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。

诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。

字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。

（二）相关文体1.夹叙夹议。

（《纪念白求恩》）夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。

这种方法的好处：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

叙、议二者的关系：叙是议的基础，议是叙的深化；叙要简明得体，议要富于哲理，富有激情。

示例：2017年“感动中国”组委会授予中科院院士、探月工程总设计师、“两弹一星”功勋科学家孙家栋的的颁奖词：少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。

导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。

年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。

叙述的句子有：“少年勤学，青年担纲”“导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇”议论的句子有：“你是国家的栋梁”“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”2.叙事散文。

（《走一步，再走一步》）根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。

散文的重要特点是“形散而神不散”。

“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。

3.书。

（《诫子书》）文体名,先秦时“书”为书信的总名 ,臣下向国君进言陈词,亲朋之间来往的信件,都称为“书”。

第四单元12.《纪念白求恩》导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。

一、知识结构(一)文学常识作者：毛泽东，字润之，笔名子任。

伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

他的主要著作收在《毛泽东选集》中。

(二)文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

(三)结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。

第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

(四)议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。

(2)论据的形式：事实论证、道理论证。

(3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

(五)夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。

一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。

夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。

(六)重点问题：1、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确：不行。

“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

(七)本文的语言有什么特色?1、设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

第四单元各课阅读理解主要知识点梳理归纳12.纪念白求恩一、基本结构内容1.全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

第一段要点：赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。

第二段要点：赞扬、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段要点：赞扬、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神2.概述本文整体结构与内容。

课文整体上是总分总的结构，先概括叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此赞扬他的国际主义精神，接下来专门论述他毫不利己专门利人精神和对技术精益求精精神，最后一段，先叙述与白求恩的交往，表达痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神。

二、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。

第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩同志党内不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁.对比手法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

三、理解夹叙夹议的写法并谈谈课文是怎样夹叙夹议的。

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

部编版七年级上册语文第四单元重点总结
本文档主要总结了部编版七年级上册语文第四单元的重点内容。

诗歌研究
本单元主要研究了诗歌这一文学形式，包括以下内容：
- 诗歌的特点：自由、抒情、意境深远等；
- 诗歌表达情感的方式：借景抒情、言简意赅等；
- 如何朗读诗歌：重音、停顿、节奏感等。

通过诗歌研究，我们能够感受到诗歌的美妙之处，提高自己的
语感和表达能力。

作文指导
本单元还包含了作文指导的内容，帮助同学们提升写作能力，
主要包括：
- 创作思路的培养：通过观察和思考，培养自己的创作灵感；
- 描写细节的重要性：生动具体的细节描写能够提高作文的质量；
- 语言表达的规范性：要注意语法、标点等方面的正确使用。

通过作文指导，我们能够培养自己的写作能力，提高文章的表达和写作水平。

古诗赏析与创作
本单元还介绍了一些优秀的古诗作品，帮助同学们欣赏和理解古代文学的魅力。

同时，也提供了创作古诗的机会，让同学们亲自体验古诗的艺术表达。

课外阅读
除了课堂研究之外，本单元还强调了课外阅读的重要性。

通过广泛阅读，我们能够开拓自己的视野，提高文化素养。

同时，通过阅读优秀作品，我们也能够提高自己的写作水平，丰富自己的表达能力。

总结
本单元的研究内容丰富多样，旨在提高同学们的语文素养和写作能力。

通过研究诗歌、作文以及古诗赏析与创作，我们能够感受到语文的魅力，并且提高自己的表达能力和写作水平。

希望同学们能够认真研究，积极参与，取得良好的研究效果！
以上是部编版七年级上册语文第四单元的重点总结。