立德树人与高职院校思想政治教育问题研究

新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究【摘要】本文旨在探讨新时代背景下高职院校如何落实“立德树人”的对策。

在我们介绍了研究背景和研究意义。

在首先分析了新时代下高职院校立德树人的重要性，接着探讨了高职院校存在的问题，并提出了落实立德树人的对策和提升效果的建议。

通过案例研究来具体展示对策的实施效果。

在对实施立德树人对策的效果进行评估，并展望了未来的发展方向。

通过本文的研究，可以为高职院校在新时代背景下更好地贯彻“立德树人”提供参考和借鉴。

【关键词】新时代、高职院校、立德树人、研究、对策、问题、建议、案例研究、效果评估、发展展望1. 引言1.1 研究背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，高等教育面临着新的发展机遇和挑战。

高职院校作为培养中等专门人才的主要渠道，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。

在新时代背景下，高职院校的立德树人工作显得尤为重要。

实施“立德树人”是党中央提出的教育方针，高职院校作为教育系统的重要组成部分，必须深刻贯彻落实。

随着社会的不断发展，人才培养的要求也在不断提高，传统的注重知识技能培养已经不能满足现代社会的需求，立德树人是提高学生综合素质的重要途径。

高职院校作为以就业为导向的教育机构，培养学生的人文素养和社会责任感，符合社会对人才的需求。

研究高职院校落实“立德树人”的对策，对于提升教育质量，培养更多优秀人才，具有积极的意义和重要价值。

1.2 研究意义立德树人是教育事业的根本任务，特别是在新时代背景下，高职院校更应当积极推进立德树人工作。

本研究旨在探讨高职院校落实“立德树人”的对策，具有重要的理论和实践意义。

高职院校是培养应用型人才的重要阵地，立德树人是人才培养的根本任务。

随着社会经济的快速发展，人才需求日益增长，高职院校应当注重学生综合素质的培养，使其具备良好的思想道德素质、专业能力和创新精神，以适应社会的发展需求。

高职院校落实“立德树人”对策，可以有效提升学校整体形象和教育质量。

新时代中职学校思想政治工作队伍建设研究摘要：无论何种工作，做好工作的保障是建设高素质高能力的工作队伍。

职业院校建设高素质的思政工作队伍既能提高办学成效，体现职业院校的办学特色，也能推动学校思想政治教育工作的开展，保证学校可持续发展。

基于此，根据新时代“立德树人”的根本目标，职校以实际情况为出发点，从环境、方式、手段等多方面建设高素质和高能力的思想政治工作队伍，让该队伍以可靠的政治意识、先进的思想观念、正派的行事作风、较强的能力素养等实现工作质量的提高。

关键词：新时代；中职学校；思想政治工作队伍；建设引言中职肩负着青年教育的重要使命，步入新时期后，中职院校愈发注重思想政治教育工作，在此形势下，中职院校中职不断强化自身思想政治教育，但在具体实施期间仍存在些许不足，在一定程度上影响了中职院校中职思想政治教育效果，因此，为整体性强化中职院校思政育人质量，应针对现有不足对中职院校中职思想政治教育工作方法进行优化。

一、新时代中职学校思想政治工作队伍建设的重要性（一）夯实科技强国、人才强国之基思想决定行动，积极的思想会产生积极的行动。

思政课教师肩负着开展思政教育的重任，思政教育是国家、社会、素质教育发展的需要，更是个人全面发展的需要。

加强思政课教师队伍建设可为培养新时代青年贡献力量，为夯实强国战略基础贡献力量。

（二）改善思想政治工作队伍建设的技术条件由于职业院校起步比普通本科中职院校要晚，没有充足的思想政治工作技术条件，设备的老化和方法的陈旧都使得思想政治工作效率无法提高。

近些年来，信息化时代下各种全新技术层出不穷，快速发展的新媒体技术为学生生活方法、学习模式、思维方式的改变提供了助力，也为思想政治工作创造了与众不同的机遇，但机遇也伴随着挑战。

对此，职校应高度重视当下各种新媒体技术的应用，创造良好的技术应用条件，提供充足的物质支撑，营造良好的氛围和环境，实现思想政治工作队伍的建设和思想政治工作的有序开展。

（三）推动思想政治课程教学改革思政课教师是影响思政课教学效果的重要因素，推进思政教育工作需要加强专门师资队伍的培养，提高思政课师资整体质量，促进思想政治教育改革、优化学科建设，实现人才与学科和谐发展。

新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策研究1. 引言1.1 背景介绍随着新时代的来临，高等教育面临着更加严峻的挑战和更广泛的责任。

高职院校作为培养中等技术人才的重要阵地，其立德树人工作显得尤为重要。

当前，社会对高职院校毕业生的要求日益提高，除了专业知识和技能外，更加强调学生的思想道德素养和社会责任感。

在实际工作中，高职院校在立德树人方面仍存在不少问题和挑战。

部分高职院校没有建立健全的立德树人体系，师资力量不足、教育资源匮乏，导致立德树人工作难以有效开展。

一些学生缺乏自律意识和道德观念，存在道德滑坡和行为偏差的现象。

社会的多元化和信息化给高职院校立德树人工作带来了新的挑战，如何在新时代背景下更好地开展立德树人工作，成为高职院校亟需思考和探讨的问题。

【背景介绍】1.2 问题意义高职院校是培养技能人才和社会基层专门人才的重要阵地，立德树人是教育的根本任务。

在新时代，随着社会的快速发展和变革，高职院校面临着更多的挑战和机遇。

落实“立德树人”对策成为当前高职院校亟待解决的重要问题。

高职院校作为培养技能型人才的重要基地，必须注重学生的思想道德素质的培养。

只有通过立德树人教育，才能培养出德、智、体美全面发展的高素质人才，满足社会对优秀人才的需求。

随着社会的发展，人才需求也在不断变化，高职院校应该根据新时代的要求，及时调整教育教学内容和方式，积极探索适合新时代的立德树人路径。

只有不断创新教学方法，才能更好地完成立德树人的任务，为国家的可持续发展贡献力量。

高职院校落实“立德树人”对策具有重要的现实意义和深远的历史意义。

只有通过深入研究问题，提出切实可行的对策措施，才能更好地适应新时代的要求，培养出更多适应社会发展需要的高素质人才。

1.3 研究目的研究目的部分主要是为了深入探讨新时代背景下高职院校落实“立德树人”对策的重要性和必要性。

通过对高职院校立德树人工作现状的分析，找出存在的问题和不足之处，进而提出切实可行的对策措施，为高职院校立德树人工作的改进提供有效的参考和指导。

浅谈高职院校思想政治教育工作的几个基本原则高职院校是培养技能型人才的重要基地，思想政治教育工作在高职院校中显得尤为重要。

高职院校的思想政治教育工作，关系到学生成长成才、国家长治久安和国家民族的未来发展，因此必须要遵循一些基本的原则。

下面就浅谈一下高职院校思想政治教育工作的几个基本原则。

第一个原则是坚持立德树人的根本任务。

高职院校思想政治教育工作的根本任务，就是要以立德树人为根本，引导学生积极树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的民族精神和时代精神。

高职院校的思想政治教育工作不仅仅是传授知识、技能，更重要的是要培养学生正确的思想道德情操和良好的行为习惯。

只有坚持立德树人，才能培养出德才兼备的优秀人才，为国家和社会的发展做出贡献。

第二个原则是坚持全面育人的基本方针。

高职院校思想政治教育工作要贯彻全面发展的教育理念，注重培养学生的全面发展。

不仅要注重学生的知识技能培养，更要注重学生的思想道德、文化素养和身心健康的全面提升。

要通过各种教育活动，引导学生不断提高自身的综合素质，真正做到全面育人，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三个原则是坚持因材施教的原则。

高职院校思想政治教育工作要因材施教，尊重学生的个性，注重发挥学生的特长，培养学生的创新精神和实践能力。

高职院校的学生来自不同的家庭、地区、背景，他们的思想道德、知识水平、兴趣爱好等方面都有差异，因此教育工作者要因材施教，根据学生的特点制定不同的教育计划和教学方法，使每个学生都能得到适合自己的教育，实现个性化的发展。

第四个原则是坚持实事求是的原则。

高职院校思想政治教育工作要实事求是，注重实际效果。

教育工作者要根据学生的实际情况和需要，制定科学合理的教育计划和教学内容，不断改进教育方法和手段，使思想政治教育工作更加贴近学生、贴近实际，取得更好的效果。

同时要注重调查研究，了解学生的思想动态和需求变化，及时调整教育工作的方向和内容，确保思想政治教育工作始终符合学生的实际需求。

高职院校学生党建与思想政治教育工作融合发展的研究探索发布时间：2023-03-29T07:26:20.591Z 来源：《教学与研究》2023年57卷1期作者：于红俊[导读] 进入新时代，高职院校学生党建与思想政治教育工作是实现大学生“立德树人”这一根本任务的两大基础与支点，二者虽是高校工作中互相独立存在的分支，但在工作目的、指导思想、方式途径、功能作用等方面有着根本的相通之处，可以互相融合、互为补充、互相促进。

于红俊山东外贸职业学院山东省青岛市 266000摘要：进入新时代，高职院校学生党建与思想政治教育工作是实现大学生“立德树人”这一根本任务的两大基础与支点，二者虽是高校工作中互相独立存在的分支，但在工作目的、指导思想、方式途径、功能作用等方面有着根本的相通之处，可以互相融合、互为补充、互相促进。

通过分析探索，提出从完善工作制度机制、提升思想政治教育的质量及影响、加强队伍建设、创新拓展形式与载体等几个方面，多措并举促进大学生党建与思想政治教育工作的多方面融合、良性协同发展，实现高职院校在全方位育人上系统性的优化融合发展。

关键词：高职院校；学生党建；思想政治教育；融合发展引言党史中承载着革命先辈们的鲜血和汗水、光荣与梦想，业已融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中，鼓舞和激励着中国人民继往开来，守业进取，扎扎实实地推进党和国家各项事业稳步向前。

对于高职院校学生而言，要将其培养成为社会所需要的技术技能人才，除了需要掌握未来职业所需的专业知识以及相关技术技能之外，还应具有较高的思想政治素养和道德素养，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

因此，习阅党史，了解我们党领导革命、建设和改革过程中的艰辛历程和斐然成就，有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在逐梦路上坚定信心信念，强化责任、奉献意识，踔厉奋发，积极进取，成就多彩人生。

1高校学生党建与思想政治教育工作的关联及重要性1.1高校学生党建与思想政治教育工作的内在关联虽然从工作性质归属上划分，二者一个属于党的建设范畴，一个属于思想政治教育范畴，但具体而言，二者在育人目标和工作的指导思想上具有一致性，都是以中国特色社会主义思想为核心，以党的指导思想为根基，在工作中对大学生施以思想品德教育、理想信念教育、爱国主义教育等内容，以促进实现学生的全面综合发展为最终目标；同时，二者具有共同的教育原则、教育内容、方式方法，都将“以人为本”作为教育中心，围绕爱国教育、思想教育、道德教育等设计和展开，常运用政治学习、讲座课堂、社会实践、专题会议、主题活动、文化建设、网络阵地等作为进行教育的途径和方式，以培养提升大学生各个方面的综合能力，使其成为社会所需要的优秀人才。

立德树人背景下学校思政教育的路径研究作者：王玥来源：《中华活页文选·教师版》2021年第16期摘要：立德树人是开展学校教育的根本目的，也是教师教学的重要参考依据，强调学校在育人过程中要坚持以德育为中心，提高学生的思想品德与道德。

这就需要学校加强思政教育，通过创新思政教育的思想观念、教育模式等，充分发挥思政教育的作用，落实立德树人的根本目标。

那么，在新时代下，学校到底应当如何对思想教育工作进行创新，如何充分发挥思想教育的价值和作用，已经成为很多人关注的问题，也是本文研究的重要问题。

关键词：立德树人思想教育创新DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.053新时代背景下，我国的学校也面临着新的形势，原有的思政教育模式、理念等已经表现出诸多缺陷和弊端，学校应当积极顺应时代发展的大趋势，对教育过程进行改革。

而要想提升改革的有效性，就应当明确立德树人对思政教育所提出的新要求，这是基础，也是前提。

一、做好战略规划学校要始终坚持立德树人，将“德”作为育人的核心内容，而思政课与“德”存在着天然的紧密联系，也是提高学生德育水平的重要课程，所以学校应当提高对思政课堂的关注程度，从思政课入手提高人才的德育水平。

院校要从整体战略规划中系统设计和安排思政课，将思政课纳入自身的总体要求中，并鼓励思政课教师加强学习，通过多层次、深入性的学习探索更为科学的教学方法，使思政课教学更为契合现实需要，起到立德树人的效果。

二、注重人本理念的运用办学的目的是为了给社会培养高素质、综合型的人才，人才是其发展的核心要素，所以不管是在日常教学中，还是從长远发展的角度来看，都要考虑到人才的问题，要时刻注重人本理念的运用。

如在思政课程教学中要关注学生的需求，切实依据学生的需要选择教学方法，安排教学内容，切实根据学生的现实情况加强引导，提升教育的针对性和有效性。

还要在人才管理过程中，多探索科学的方法和措施，根据人才的现实需求对原有的管理方法进行创新，如此方可取得更为理想的效果。

立德树人视域下高校思政课“德法共育”的研究综述作者：张锋来源：《现代商贸工业》2023年第19期摘要：党的十八大以来，围绕立德树人进行各领域研究已经成为热点。

通过梳理相关文献发现，目前国内外学界有关道德教育或法治教育的研究成果丰硕，但有关“德法共育”的成果相对较少，高校思政课“德法共育”的相关研究更是处于起步阶段。

针对研究内容片面、实证研究缺乏等问题，提出深化理论研究和强化实证研究，希冀为今后的研究提供借鉴。

关键词：立德树人；高校；思政课；德法共育中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2023.19.0780引言党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设和法治建设，作出一系列重要部署，推动思想道德建设和法治建设取得显著成效。

2017年5月，习近平总书记在中国政法大学考察时提及“德法兼修”的高校人才培养理念，并在党的十九大报告中重申了“提高全民族法治素养和道德素质”。

高校是大学生“德法共育”的主阵地，思政课“德法共育”有助于大学生思想道德素质和法治素养的提升。

因此，加强高职院校思政课“德法共育”研究，对于落实立德树人根本任务培养“德法兼修”时代新人，具有重大现实意义。

1国内研究现状及主要观点截至2022年12月，通过知网检索分析发现，以“道德教育”为关键词进行“篇名”检索，找到20136条结果；以“法治教育”为关键词进行“篇名”检索，找到7632条结果；以“德法共育”为关键词进行“篇名”检索，找到8篇文献；以“高校德法共育”为关键词进行“篇名”检索，仅找到5篇文献。

目前，国内学术界关于道德教育、法治教育的研究成果丰硕，但有关“德法共育”的研究成果相对较少。

对于道德教育与法治教育关系的探讨，是从坚持依法治国和以德治国相结合的治国方略提出后，学术界的研究才初见端倪。

有学者开始对“德法共育”问题进行研究思考，探究思政课“德法共育”，并提出新的见解。

多元文化背景下高职思政课程中的德育研究摘要：在当今多元文化背景下，高职学生的思想价值观念、乃至行为方式可能受到负面影响，为此，高职院校思政课程教学中应正视这一问题，并在解析世界多元价值取向以及多元文化思潮的基础上，渗透主流价值观及主流文化，让学生遵循社会主义核心价值观，继承发扬优秀道德成果，并投身崇德向善的道德实践，实现“立德树人”教育目标。

关键词：多元文化；高职；思政课程；德育当今世界是一个开放多元的世界，我国与世界其他国家的交往频繁，在改革开放的大潮中，西方世界的一些文化价值观也传播至我国，在社会上形成多元文化发展的趋势。

多元文化包含着多元价值观，高职学生缺乏社会经验，极易被多元价值观所影响，特别是受到一些非主流价值观的影响。

为此，在高职院校思政课程教学中，教师应重视学生德育，促使学生成长为国家栋梁之才。

一、多元文化背景下高职思政课程中的德育价值（一）培育学生良好的精神品质高职院校的学生要在三年的时间中学习专业技术，还要到企业实习实践，这需要学生快速成长，并提早适应社会，为此，需要高职学生具有积极良好的精神状态、敢于拼搏、用于奋斗的精神品质，需要学生抵御“享乐主义”、“拜金主义”价值观的负面文化思潮的影响。

可见，在多元文化背景下，高职院校思政课程教学中强化德育，对于培育学生良好的精神品质有着积极意义，有助于学生找到学习成长的正确方向，并通过自我拼搏来实现个人价值。

（二）坚定学生发展的理想信念对于高职院校的学生来说，其需要在多元文化思潮及价值取向中坚定主流价值观，从而丰富自己的精神世界，更好地适应社会发展要求，找到适合自己的发展方向。

在多元文化背景下，高职院校思政课程教学中，教师以德育为基础，有助于学生坚定理想信念，将自我前途命运与国家民族复兴的伟大目标相结合，从而激发学生干事创业的信心，培育出“德技兼备”的高层次、高质量“工匠型”人才。

（三）实现“立德树人”的根本目标在新一轮思政教育改革背景下，高职院校思政教学要突出“德育”，并形成“立德树人”的教育方案，与此同时，在多元文化背景下，只有保证“德育”的核心地位，才能够避免学生受到一些不良文化思潮以及价值观的侵害，并避免学生出现信仰方面的危机，最终实现“立德树人”的根本目标，让学生能够适应社会主义现代化发展的要求，满足企业的用人需求，在激烈的人才竞争中脱颖而出，并有着广阔的发展前景。

中职教育立德树人的实现路径和机制研究随着社会的发展和教育改革的深入，中等职业教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面起着重要的作用。

中职教育立德树人是中职教育的根本任务，也是中职教育的发展方向。

本文将探讨中职教育立德树人的实现路径和机制。

一、加强思想政治教育，强化德育内容思想政治教育是中职教育立德树人的核心内容，要把思想政治教育贯穿于整个教育过程中。

首先，教师要树立正确的思想政治观，做到言传身教，以身作则，成为学生的榜样。

其次，要通过开展各种形式的课堂教学和校本活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。

同时，还应加强学生的社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会责任感和社会意识。

二、优化课程设置，开设德育课程中职教育应优化课程设置，开设德育课程，使德育融入到各个学科中。

德育课程应包括思想道德修养、法律基础、职业道德、家庭教育等内容，通过系统的教学和实践活动，培养学生的道德情操和职业道德意识。

同时，还应注重培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的创新素质。

三、建立健全评价机制，激励学生德育成长为了促进中职教育立德树人的实现，需要建立健全的评价机制，对学生的德育成长进行评价和激励。

评价机制应综合考察学生的思想品德、行为表现、社会责任感等方面，并与学生的学业成绩相结合，形成全面评价体系。

同时，还应设立德育奖励制度，对在德育方面表现突出的学生给予奖励和鼓励，激励学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德。

四、加强家校合作，共同培养学生中职教育立德树人需要家校共同努力，共同培养学生。

学校应加强与家长的沟通，向家长传达德育工作的重要性和家庭教育的重要性，引导家长积极参与学生的德育教育，共同培养学生的道德品质。

同时，学校还可以邀请家长参加德育讲座和家长会议，提供家庭教育指导，加强家校合作，形成合力。

五、加强师资队伍建设，提高教师德育水平中职教育立德树人需要优秀的教师队伍来完成。

浅谈高职院校思想政治教育工作的几个基本原则高职院校思想政治教育工作是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要环节，对于学生成长成才具有重要意义。

为了提高思想政治教育工作的质量，下面浅谈几个基本原则。

1. 坚持立德树人的目标。

高职院校是人才培养的重要阶段，思想政治教育工作应当以立德树人为根本目标。

通过培养学生正确世界观、人生观和价值观，增强他们的国家意识、社会责任感和创新精神，促使其全面成长，为社会和经济发展做出贡献。

2. 培养学生的思想自主性。

思想政治教育工作应当注重培养学生的思想自主性。

教育者应当引导学生进行独立思考，培养他们辩证思维和批判性思维的能力，使他们能够主动思考问题，独立判断是非，不盲从、不绝对化。

3. 结合实际，寓教于乐。

思想政治教育工作应当贴近学生的实际生活，注重实践教育和互动交流。

通过实际案例的讲解、实地考察等方式，增强学生的学习兴趣和参与度，使教育工作更加生动、有趣，激发学生的学习热情。

4. 探索多元教育方式。

高职院校思想政治教育工作应当灵活运用多种教育方式和手段。

除了传统的课堂教学，可以利用现代科技手段开展网络教育、微课堂等形式，扩大教育的覆盖范围和受众群体；可以组织学生参与社会实践活动、社团组织等，培养他们实际操作和解决问题的能力。

5. 尊重学生的个性差异。

每个学生都有不同的个性特点和兴趣爱好，思想政治教育工作应当尊重学生的个性差异。

教育者应当注重个别化教育，根据学生的不同需求，采取针对性的教育措施，帮助他们解决思想困惑和发展问题，促进个体全面发展。

6. 倡导理性、科学的思维方式。

思想政治教育工作应当倡导理性、科学的思维方式，反对一切形式的极端主义和盲目情绪。

教育者应当引导学生学会思考问题、分析问题，提高他们处理问题的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

7. 增强学生的国际视野。

高职院校思想政治教育工作应当增强学生的国际视野。

教育者可以组织学生参加国际交流、国际实践活动，培养他们的国际观念和跨文化交流能力，使他们能够适应全球化的发展趋势。