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小学教育信息化应用情况汇报迅速发展的信息技术已经广泛应用于各个领域，教育也不例外。
小学教育信息化应用情况是一个非常重要的问题，因为它涉及到孩子们的教育质量和未来发展。
小学教育信息化应用情况主要有以下几个方面：教学内容的数字化、教育资源的共享、学生学习方式的改变、教师教学能力的提升以及学校管理的智能化。
首先，教学内容的数字化是小学教育信息化应用的核心。
传统的教学内容以书本为主，学生需要通过课堂上的听讲和课后的阅读来获取知识。
然而，信息技术的发展为教学内容的数字化提供了可能。
现在，很多小学教科书已经被电子版教材所替代，学生可以在电子设备上阅读课本内容。
此外，一些学校还引入了电子白板，可以将课本中的内容投射到白板上，方便学生更好地理解和记忆。
其次，教育资源的共享也是小学教育信息化应用的重要方面。
传统的教育资源往往被限制在教师和学生之间，很难分享和传播。
而信息技术的发展使得教育资源可以进行数字化存储和共享。
现在很多学校都有自己的教育资源平台，教师可以将教案、习题和学习资料等上传到平台上，学生可以根据自己的需要进行查阅和使用。
此外，一些教育机构还提供在线课程，让更多的学生能够接触到高质量的教育资源。
第三，小学教育信息化应用还改变了学生的学习方式。
传统的教学模式往往是教师在前，学生在后，学生主要是被动接受知识。
而信息化教育引入了一些交互式的学习工具，学生可以通过电子设备进行自主学习。
例如，学生可以利用电子课本上的多媒体资源进行学习，可以通过在线学习平台进行个性化学习，可以通过网络搜索和在线讨论来解决问题。
这些方式使得学生更加主动积极地参与学习，提高了学习效果。
第四，小学教育信息化应用还提升了教师的教学能力。
传统的教学模式往往要求教师有很高的讲解能力和知识储备。
而信息化教学可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助教师更好地开展教学工作。
例如，教师可以通过网络查阅和下载教学资源，可以通过电子白板和多媒体设备进行教学展示，可以通过在线教学平台进行教学管理。
学校教学设备更新项目工作汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是学校教学设备更新项目组的组长，今天我向大家汇报我们小组的工作情况。
一、项目背景为了提升学校的教学质量，促进学生的全面发展，学校决定进行教学设备的更新工作。
此次更新项目的目标是以数字化和智能化技术为基础，更新教室的投影仪、电子白板、音响等设备，以及实验室的实验仪器和教学设备。
二、项目目标1. 提高教学效果：更新设备将大大提升教师教学的效果和效率，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 丰富教学手段：新设备将为教师创造更多的教学方式和手段，使教学更加生动有趣。
3. 加强学校形象：高质量的教学设备将提升学校的硬件水平，树立良好的教育形象。
三、项目进展自从项目启动以来，我们小组一直积极开展各项工作，取得了以下进展：1. 调研需求：我们与多名教师进行了深入交流，了解到了他们对教学设备的需求和期望，进而确定了更新设备的具体方案。
2. 制定计划：我们制定了详细的项目计划，确定了工作的时间节点和分工，确保项目的高效推进。
3. 采购设备：我们联络了多家设备供应商，对比了不同品牌和型号的设备，并最终选择了性价比最高的设备进行采购。
4. 安装调试：目前，我们已经完成了一部分设备的安装调试工作，并进行了初步的功能测试，取得了良好的效果。
五、项目成果截至目前，我们已经完成了部分教室和实验室的设备更新工作，取得了以下成果：1. 教室设备更新：50%的教室已经完成设备的更新，学生们可以使用全新的投影仪和电子白板进行学习和展示，音响设备也得到了优化。
2. 实验室设备更新：实验室中的一些常用实验仪器得到了更新，学生和教师可以更好地进行实验教学。
六、存在问题及解决方案在项目进行过程中，我们也遇到了一些问题，我们将采取以下措施予以解决：1. 遗留设备问题：部分旧设备需要拆除和报废，我们将制定相关的方案，做好设备的拆卸和处理工作。
2. 使用培训问题：新设备使用需要较长的适应期，为此我们将组织教师进行培训，提高其使用技能。
小学数字校园情况汇报近年来，随着信息技术的快速发展，数字化教育已经成为教育改革的重要方向之一。
作为一所现代化的小学，我们积极响应国家政策，努力推动数字校园建设，为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
以下是我校数字校园情况的汇报：一、硬件设施完善。
学校已经完成了校园网络的覆盖，每个教室都配备了多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板等。
同时，学校图书馆和实验室也配备了一定数量的电脑，并且已经建立了数字化借阅系统，方便学生借阅电子书籍和资料。
二、教学资源丰富。
学校购买了大量的数字化教学资源，包括教学视频、电子课件、在线题库等，为教师备课和学生学习提供了便利。
同时，学校还建立了数字资源库，收集整理了大量的教学资料和学习资源，学生可以根据自己的需求进行检索和利用。
三、在线学习平台建设。
学校与专业的教育科技公司合作，建立了自己的在线学习平台。
教师可以在平台上布置作业、发布通知、开展在线互动教学等活动，学生可以在平台上进行学习、提交作业、参与讨论等。
同时，学校还邀请了一些专家学者和行业人士，开设了一些在线课程和讲座，为学生提供了更广阔的学习空间。
四、家校互动加强。
学校建立了家校互动平台，家长可以通过平台了解学校的最新动态、学生的学习情况等。
同时，学校还定期开展一些数字化家长学校，邀请家长来学校参观、参与教学活动，增进家校之间的沟通和合作。
五、数字素养教育深入开展。
学校将数字素养教育纳入课程体系，开设了相关课程和活动。
学生在学习中不仅仅是获取知识，更重要的是培养他们的信息意识、创新意识、批判性思维等能力，使他们能够更好地适应信息社会的发展和变化。
六、数字校园管理规范。
学校建立了数字校园管理规范，明确了教师、学生、家长在数字校园中的权利和义务，规范了数字设备和资源的使用和管理。
同时，学校还加强了网络安全教育，保障师生的网络安全。
以上就是我校数字校园情况的汇报，数字化教育是未来教育的发展方向，我们将继续努力，不断完善数字校园建设，为学生提供更好的学习环境和更丰富的学习资源。
![[工作汇报]某县教育信息化工作情况汇报](https://img.taocdn.com/s1/m/6018959b77a20029bd64783e0912a21614797fb3.png)
[工作汇报]某县教育信息化工作情况汇报工作汇报：某县教育信息化工作情况汇报引言概述：教育信息化是当前教育领域的重要发展方向之一，某县教育局积极推进教育信息化工作，致力于提升教育教学质量和效率。
本文将对某县教育信息化工作情况进行汇报，包括硬件设施建设、网络建设、教育资源建设、教师培训和家长参与等五个方面的内容。
一、硬件设施建设：1.1 学校硬件设备更新：通过教育局的资金支持，某县的学校已经完成了教室多媒体设备的更新工作，包括投影仪、电脑、音响等设备的更新。
1.2 教学设备配备：每个班级都配备了电子白板和学生电脑，为教师和学生提供了更好的教学和学习条件。
1.3 实验室建设：为了提升科学教育水平，教育局投入资金建设了多个科学实验室，配备了先进的实验设备和仪器。
二、网络建设：2.1 学校网络升级：某县教育局与电信运营商合作，对学校网络进行了升级，提供了更快速、稳定的网络连接，确保师生的网络使用体验。
2.2 网络安全保障：教育局加强了网络安全管理，建立了网络安全监控系统，保护学生和教师的个人信息安全，防止网络攻击和不良信息的传播。
2.3 校园WIFI覆盖：为了方便师生的无线上网需求，教育局在学校内部提供了全面的WIFI覆盖，实现了无线上网的便利。
三、教育资源建设：3.1 数字教材建设：教育局与出版社合作，推进数字教材的制作和使用，为学生提供了更加丰富、多样的教材资源。
3.2 在线教育平台建设：教育局引入了在线教育平台，学生可以在平台上学习各类课程和知识，提升自己的学习能力。
3.3 教育资源共享：教育局鼓励学校之间进行教育资源的共享，通过共享教学案例、教学资源等，提高教学质量和效率。
四、教师培训：4.1 教师信息化培训：教育局组织了一系列的教师培训活动，包括教育信息化应用技能培训、在线教育平台的使用培训等，提升教师的信息化素养。
4.2 教师交流分享：教育局定期组织教师交流分享会，鼓励教师分享信息化教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习和进步。
2024年电子白板使用心得体会近年来，随着科技的迅猛发展，电子白板已经逐渐取代了传统的白板成为教育、办公等领域不可或缺的工具。
作为一名教师，我有幸在2024年有机会使用了最新款的电子白板，并且在教学过程中取得了一些心得体会。
在这里，我想与大家分享一下我的感受和体验。
首先，在使用电子白板前，我对电子白板的功能和用法都做了详细了解，也接受了相关培训，确保自己能够熟练地操作和利用电子白板进行教学。
在教学的过程中，我发现电子白板的功能十分强大，能够满足我多样化的教学需求。
无论是绘制图形、书写文字，还是播放视频、展示PPT等，电子白板都能够胜任。
其次，电子白板的交互性也是我非常喜欢的一个特点。
通过连接电脑或其他设备，我可以轻松地在电子白板上展示课程内容，并进行实时的操作和互动。
比如，我可以利用电子白板上的涂鸦工具，在课堂上进行实时的批注和解释，从而更好地引导学生的思考和理解。
此外，学生们也可以通过触摸屏幕或者使用智能笔，直接在电子白板上进行操作，与课程内容进行互动，提高课堂参与度和学习效果。
另外，电子白板还可以与其他设备进行无线连接，这为课堂展示和分享带来了极大的方便。
通过无线连接，我可以将电子白板上的内容投影到学生们的电脑或手机上，让他们可以在自己的设备上查看和复习课堂内容。
这样一来，学生们可以随时随地地回顾课程，温习知识点，提高学习效果。
同时，我还可以将电子白板上的内容保存下来，方便学生们在后续的学习中复习和回顾，节省了大量的教学资源。
除了以上的一些优点，还有一些我觉得可以改进的地方。
首先，电子白板的价格相对较高，对于一些学校和教育机构来说还是一个不小的负担。
希望未来能够进一步降低电子白板的价格，使更多的学校和教师能够使用到这一强大的工具。
其次，电子白板的软件界面还有一些不够简洁和直观，可能需要一些时间和学习成本来适应和掌握。
希望未来的电子白板能够更加智能化，提供更加友好和简洁的用户界面，减少使用的门槛。
课题中期报告（精选20篇）一、报告的特点1、内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
2、语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。
3、行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单向行文。
4、成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。
5、双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁；同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。
二、报告的类别及功用1、例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等）。
例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况、新问题，写出新意。
2、综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、计划安排结合起来。
要有分析，有综合，有新意，有重点。
3、专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。
所写的报告要迅速、及时，一事一报。
呈报、呈转要分清写明。
（如：薪酬调查报告）4、按形式职能来分的话，一般为合同范本、领导讲话、会议发言、述职报告、心得体会、竞聘演讲、礼仪致词、入党申请、法律文书、计划规划等。
三、课题中期报告（精选20篇）按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
以下是小编收集整理的课题中期报告（精选20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告课题类别：信息化教学资源有效应用类课题编号：JXKT－XW－04－066一、课题简介课题由来：交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，拥有很多传白板的特有功能尤其是交互性功能应用在教学中，致使优质资源没有发挥出最大效益。
我选这个课题就是要研究语文课堂基于交互式白板的有效教学策略,建立开放的课堂教学环境，培养小学生学习语文的兴趣和方法，让有限的课堂时间向课外延伸，向社会生活延伸，从而获得更丰富更新鲜的营养。
课题界定：课题组主要以在我校一至六年级语文教学中科学合理的使用交互式电子白板，充分利用电子白板的各种交互式功能，最大限度地提高课堂教学的有效性。
目前，我校使用的交互式电子白板主要有以下几种：鸿合Hite-vision交互式电子白板、创维交互式电子白板、希沃交互式电子白板等。
研究目标：通过课题研究，达到教师教学理念和教育实践的根本转变。
让教师意识到，教学活动不只是教书，认识到课堂教学已不再是以“传授知识”为中心，而更要关注利用有效的媒体，使教学过程中学生思维方式发生变化、问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。
从而重视、研究课程资源利用的过程，强调问题解决的有效性和实效性。
实现电子白板系统下教师教的方式和学生学习方式的转变。
（1）利用电子白板优势，探索提高语文教学质量的有效模式。
（2）通过教学案例不断探索电子白板与小学语文学科整合的新方法、新思路。
（3）通过开展课题研究促进教师应用电子白板的水平，提高教师的执教能力，培养高素质教师队伍。
研究内容: 通过课题组成员共同努力，及时总结分析，形成针对性的制作白板课件的方法和策略。
利用课题组教师汇报课、骨干教师示范课等形式进行展示，整理形成经验性论文。
1.调查了解实验学校交互式电子白板在小学语文教学中应用的现状（存在的问题及原因）；2.提出交互式电子白板在小学语文教学中有效应用的策略；3.初步探索交互式电子白板在小学语文教学中有效应用的评价方式；4.建立与交互式电子白板相关的优质教学资源库。
学校装备建设情况汇报
我校一直重视学校装备建设工作，不断加大投入，努力提升学校的硬件设施水平，为师生提供更好的学习和生活条件。
以下是我校最近一段时间内的装备建设情况汇报。
首先，我们对教学设备进行了全面升级。
在教学楼内，我们新增了多媒体教室，配备了先进的投影设备、电子白板等，为教师上课提供了更多的可能性，也为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
同时，我们还购置了一批最新款的实验设备，为学生的实验学习提供了更好的保障。
其次，我们对学校的体育设施进行了改善。
学校操场进行了重新铺设，增加了
跑道、篮球场等功能区域，为学生提供了更加丰富多样的体育活动场地。
同时，我们还购置了一批新的体育器材，如篮球、足球、排球等，丰富了学生的体育活动选择，激发了同学们参与体育锻炼的热情。
此外，我们还对学校的实验室设备进行了更新。
实验室是学生进行科学实验和
探究的重要场所，为了提高实验教学的质量，我们购置了一批先进的实验仪器设备，为学生的科学探究提供了更好的技术支持。
最后，我们还对学校的图书馆进行了改造和扩建。
我们增加了图书馆的自习区
和阅览室，购置了大量的新书籍和期刊，为师生提供了更加宽敞舒适的学习环境，也为他们提供了更加丰富的学习资源。
总的来看，学校装备建设工作取得了显著成效，为师生的学习和生活提供了更
好的保障。
我们将继续加大投入，不断改善学校的硬件设施，努力为师生营造更好的学习和生活环境。
感谢各位领导和老师的关心和支持，也希望全体师生能够共同珍惜和爱护学校的装备设施，共同努力，共同进步。
市中小学“三通两平台”建设及应用情况汇报材料根据教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中提出的到2020年基本实现教育现代化，重点推动“三通两平台"(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台)建设的要求，结合全市中小学的实际情况，对“三通两平台"的建设及应用工作做如下情况汇报。
一、基本情况当前我市教育信息化建设已进入快速发展的新阶段，为了适应新教育环境对教育教学的革新，进一步了解我市教育信息化发展现状,规划后期工作任务和目标，现随机抽取市直、街办及农村有代表性的中小学共计57所，涉及957个教学班，4603名教师,47015名学生，约占全市学生总数的一半,基本能准确的反应以下分析结果。
57所学校有专职电教人员的学校有38所，占总数的66.7％；配有计算机教室的学校有55所，占总数的96。
5%，其中共有2416台学生计算机，生机比为19：1，有456台教师备课用机,师机比为10：1；配有多媒体教室的学校有51所，占总数的89。
5％.接有宽带网络的学校为57所，占总数的100%,其中使用电信网络的学校有56所，占总数的98.2％,使用联通网络的学校有1所，占总数的1.8％；使用4M带宽的学校有14所,占总数的24。
6%，使用10M带宽的学校为43所,点总数的75.4%，开通了学校网站的学校为19所，占总数的33.3％。
安装有班班通设备的学校有42所,占总数的73.7％，配备班班通白板的班级数为468个,占班级总数的48.9％。
其中华师京城电子白板数量为78块,占白板总数的16.7％,IQBoard电子白板数量为354块,占白板总数的75.6%,天士博电子白板数量为36块，占白板总数的7。
7%，通过应用情况摸底，电子白板的平均使用率为18。
5%。
“三通两平台"的推进工作不但要校校通网络、班班通资源，还涉及人人通空间和资源及管理公共服务平台的建设与应用。
电子白板使用情况汇报
篇一：电子白板使用情况总结
电子白板使用情况总结
今年春季开学，我校在各班都安装了“电子白板”。
师生们都尝试使用了一段时间，但是由于没有经过培训加之网络不到位网络资源得不到使用，大家深感焦急。
后经过县校两级培训以及网络视频观摩，大家都充分认识到电子白板的优越性。
4月份我校电子白板的使用率已达到90%以上，大部分教师已熟知电子白板的多种模式及各种功能附件的应用。
通过近段时间的应用有以下几点的体会。
希望各位老师一同分享，共同提高对交互式电子白板的使用水平，使其更好地为日常教学服务。
使用交互式电子白板的优势：
一、做到无尘化教学。
由于电子白板有书写的功能，从而取代了传统的黑板，从保护环境和教师的身体健康方面来说是有益的。
二、使备课简单化。
由于交互式电子白板可以同时进行多种模式转换，可以进行投影展示、屏幕标注、白板书写、电脑四位一体操作。
教师课前备课减少很多工作量，所用的材料不一定都要做成传统的PPT 形式，各种形式的材料都可以得到有效使用。
三、沟通互动高效。
不象传统的课件做好以后修改不方便。
如果课堂上老师发现课件有错误的地方或制作不完美的地方，在上课时都可以
及时改正，甚至可以让学生动手参与其中。
课堂上老师、学生还可以即时发挥制作课件。
四、动态演示即时记录。
教师上课时不必在电脑与屏幕之间走来走去。
对课件、展示内容的注释、标识能引起与学生对重要部分的注意，加深学生对所学内容的认知和记忆。
电子白板可储存性促进了教学资源积累方式的变革。
电子白板可以方便的进行教学过程的实录，不再需要动用其他设备和专业人员，只要使用白板上课就可以进行实录，课后回放实录可以研究、探讨，以利改进和总结，
并且可以共享，给教师提高教育教学水平提供了最直接的帮助。
五、以学生为中心的课堂教学设计。
当教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中时，此时，教师已很少需要技术支持，更多的支持将:电子白板使用情况汇报)设备，可以实现无尘书写、远程交流等诸多功能。
它的安装使用将极大的丰富传统课堂教学并提高课堂效率和信息化教学水平。
为了最大限度发挥电子白板的价值，我校主要从以下几点做起一、领导重视成立专门组织机构
电子白板安装后，校领导班子非常重视，要求相关负责人尽快完善硬件设施建设和全校师资培训，力争在安装后所有教师能够使用电子白板上课，并在电子白板调试完毕的第一时间召开全校教师会议，成立以校长为组长，党支部书记袁秋香为副组长的领导小组，并选拔了具
有相近专业知识和富有责任心的老师担任电子白板管理员，负责电子白板设备的日常管理、相关培训及设备的维护使用等。
具体人员组成如下：组长：于静
副组长：袁秋香
组员：刘春华陶玉梅崔秀敏张佳国各教研组长
为使全校教师能够熟练掌握电子白板的使用方法，在全局班主任
培训的基础上，校领导组织全校教师进行第二期电子白板使用培训，培训内容主要有：①电子白板接口的认识；②电子白板的开关机；③白板的使用；④常规多媒体设备及教学软件的使用；⑤多媒体课件的制作等。
通过两次的培训，我校教师基本上能熟练掌握电子白板的使用方法了。
二、落实常规管理
1.建立健全各项规章制度
根据上级文件精神，结合实际情况，我校拟定了电子白板使用规章制度：主要制定了设备管理、使用、防盗制度，资源应用管理制度等，在日常教学工作严格执行和检查，确保学校现代远程教育资源应用有章可循、有条不紊。
以充分发挥电子白板在日常教育教学中的功效，促进教育教学工作的开展。
良好的制度建设，有效保障了电子白板的正常使用。
（展示白板使用制度）
2.落实责任到班
班级是电子白板的受益者，同时也是管理者。
电子白板设备实行专人负责，各班班主任是本班教室电子白板相关设备的第一责任人，班主
任指定学生负责保管钥匙，其它人不得私配钥匙。
负责保管钥匙的学生根据任课教师的安排负责开关机柜及白板。
学校已经将电子白板设备清单下发到各个班级，如发生设备人为损坏，由责任人赔偿，若找不到责任人，则由班级赔偿。
同时要求放学期间门、窗必须关锁好，在细致明确的制度规范下，在科学有效的操作使用中，我校的电子白板使用效率将会得到有力的保障。
三、实践探索，注重体验
对于白板基本功能的掌握，仅仅是迈出了白板教学很小的一步。
对于如何依托白板转变教学观念优化教学设计，如何科学使用白板提高课堂效率，如何利用白板提高学生的学习兴趣，如何将多种教学策略与白板教学整合等等，探索解决这诸多的如何，把诸多的如何转化成提高教学的手段，这才是我们所要做的事情，也是我校在实践过程中对老师们所提出的探讨问题。
带着这些问题，经过一个阶段的实践，我们确实有了成功的收获与体验：
1、在使用中提高教师的电子白板使用能力
电子白板，不同于传统的投影仪，其交互功能强，便于师生互动。
为此，我校利用每周三下午业务学习时间，对教师进行电子白板使用技能技巧培训，让那些非常熟练的教师讲解自己的使用体会，解答老师的疑问，互帮互学，同时要求每位教师讲课时尽可能的使用电子白板，这样一来使我校教师对电子白板的操作水平有了很大的提高。
推动了课堂师生互动的效率，丰富了课堂，在一定程度促进了我校的教学质量提高；以后还计划开展“电子白板应用赛课”，以促进电子白板的使
用技能的熟练化，开发电子白板潜力。
（播放短片-教师使用情况）2、教师要针对电子白板的特点设计出符合电子白板应用的教学设计：要求每位教师做到：（1）以学生为中心设计课堂教学；（2）注重课堂教学过程的记录和保存；（3）鼓励学生积极参与交互白板的资源建设；（4）简化演示的过程和时间，让手段为教学目标服务。
从而最大化实现有效教学。
3、把电子白板应用与教学常规考核相结合：即教学常规管理与电子白板应用相挂钩，如今，我校已形成了由“要我学到我要学，要我用到我要用”的电子白板应用的局面，有效地促进了我校电子白板使用的全面、健
康发展。
4、教会学生使用电子白板，实现课堂互动
由于白板功能简单易学，加上现代信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。
有些老师因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源有的是白板活动挂图中的背景、页面或图像，有的是Flash动画。
（播放学生使用情况短片）
这样一来，用电子白板授课，缩小了师生间的距离，促进了师生间的交流，激发了学生自主探究的欲望，构建了一个开放式的教学环境，使得教学内容、学生活动和学生与教学内容之间相对开放。
在这个过程中，学生的主体地位得到充分的尊重，在获取知识的同时，学生也
得到了获取知识的方法，主动参与实践的能力也得到了提高。
这种开放式的课堂，让学生由静到动，将自主探索的过程在白板上加以演示，这种直观的演示又会成为学生下一个探索话题。
（作文评改案例）5、利用“班班通”教学平台，尝试翻转课堂
翻转课堂是一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课学生回家做作业的传统模式。
这种模式表现为：教师们为每天教学课准备好7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。
这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂”的创新教学模式。
这种教学模式需要一个教学平台，而我局为每个学校安装的“班班通”正好填补了这个空白。
在这个平台中有大量的教学资源可以利用，如“教学课件”“习题库”等等。
在“班班通”
这个平台中教师完全可以教会学生使用。
学生在平台中可以下载在家观看学习完成教师布置的“学习任务单”，再拿回学校在课堂进行质疑解答。
由于有了班班通这个教学平台，翻转课堂这种新的教学模式一定会得到很快的发展。
（播放班班通资源照片及学案作业）
6、利用班班通这个教学平台对学生进行科学管理，实现家校互动利用网络电视，加强学生安全教育，定期进行安全教育，将一幕幕活生生的情景呈现在同学们面前，使学生更深刻的体会安全的重要性，收到了良好的效果，增强了学生的安全意识。
如：防火安全教育，通过电视片段让学生亲身感受到火灾带来的危害，学习了如何防止火灾的发生，以及学习逃生的方法；交通安全教育，通过电视片段使全校师。
