3_青冈县教育学会关于黑龙江省教育学会关于征集第36次教育科研成果的通知

黑龙江省职业教育学会关于评选第十三届职业教育优秀科研成果的通知各市（地）职业教育学会，教育研究院（教育学院、教师进修学院）职教部，各高等职业学院、中等专业学校：随着国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，全省广大职教工作者结合《纲要》中的重大理论与实践问题进行了很多深层次、系统性、前瞻性、对策性的研究，为了总结交流一年来全省职业教育科研成果，进一步推动全省职业教育的改革与发展，更好地发挥科学研究对职业教育改革与发展的理论先导、决策咨询和服务实践的作用，大力宣传和推广职业教育科研成果，按照省职教学会2011年工作计划，决定开展第十三届职业教育优秀科研成果评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选内容1.科研成果评奖2.论文评奖3.教学设计（教案）评奖4.课件评奖二、申报条件各级各类职业教育机构工作者的成果（尚未参加过其它评奖活动的）均可参加评选。

1.科研成果申报成果形式不限，包括论文、著作、研究报告(调查、实验、总结报告)等，论文和著作要求是在2010年6 月1日后公开发表的或正式出版的，校本教材、研究报告可以未公开发表。

2.论文申报论文要在理论上有所突破，有一定的创造性见解和新观点，并在实践中具有重要的应用价值，逻辑性强，格式规范，要求字数在3000字以上。

3.教学设计（教案）申报教学设计要新颖，体现新的教育理念，体现多维教学目标，教学重点难点突出，教学方法手段灵活多样；课件必须原创，且已经在教学中应用，并收到良好效果。

4.课件申报课件必须是根据教学需要而制作，在学校经过至少一个教学周期的实践，并且使用效果良好；必须具有完整性、系统性，内容丰富，素材好，技术先进，能体现多媒体辅助教学的优点；课件要运行良好，无病毒。

三、评选办法及费用评审工作由省职教学会秘书处组织学术委员会成立专家组，按照相应条件和标准进行评审，分设一、二、三等奖；评审结果将在网站上予以通报。

评审费为科研成果60元/篇，论文、教学设计（教案）和课件50/篇。

关于征集省级科研成果的通知各学校：为了进一步推进教育科研和学术交流活动，不断地总结交流教育科研成果，更好地为教育改革和发展服务，省教育学会现征集第31次学术年会教育科研成果，现将有关事宜通知如下：一、科研成果征集对象普通中小学、幼儿园、特教教师，教育教学研究人员，教育行政人员等。

二、科研成果形式学术论文、经验总结、调查报告、实验报告、案例分析、课题研究成果、教育反思、教育叙事及著作。

三、31次学术年会科研成果的申报与评选1．由成果承担者申报并填写《黑龙江省教育学会第31次学术年会教育科研成果申报评审表》（附表1）。

2．经县（区、市）教育学会初评，市（地、企）教育学会或省教育学会分支机构复评（原则上各等级按2∶4∶3∶1比例掌握）并填写《黑龙江省教育学会第31次学术年会科研成果评审登记表》（附表2），统一报省教育学会进行终评。

四、科研成果的报送时间时间为2013年11月25日至29日。

一周时间集中受理。

五、要求与注意事项1．每人限报一项科研成果，不得多人共同完成。

2．科研成果要真实反映申报者的研究与实践，发现抄袭剽窃他人科研成果者，取消其参评资格并予以通报批评。

3．呈报的科研成果如外文，须附有中文申报者及译文，否则不予评审。

4．要清楚、准确、完整地填写《申报评审表》和《评审登记表》的各项内容，并将《申报评审表》附在成果的封面上，贴好。

5．按规定时间以学校为单位报送，不受理个人申报，超过时限，不再受理。

6．申报电子稿要存入U盘，到教科所拷贝后带回存档备查。

纸质稿要和电子稿顺序一致，并与《评审登记表》内容相符。

并请自行核对误打、误输情况。

7.按省教育学会统一要求，每位省教育学会会员，收取80元会员会费。

联系人：苏老师联系电话：57343370哈尔滨市呼兰区教育学会2013年11月2日（附：附件1、附件2，可复制）附件1黑龙江省教育学会第31次学术年会科研成果申报评审表附件2黑龙江省教育学会第31次学术年会科研成果评审登记表。

黑龙江省教育厅关于公布2012年黑龙江省中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动获奖名单的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2013.07.25•【字号】黑教体[2013]172号•【施行日期】2013.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文黑龙江省教育厅关于公布2012年黑龙江省中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动获奖名单的通知（黑教体〔2013〕172号）各市（行署）教育局，省农垦总局、森工总局教育局，绥芬河市、抚远县教育局：根据《关于印发2012年黑龙江省中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动实施方案的通知》（黑教体函〔2012〕138号）精神，全省各地积极组织学校参加全省中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动。

经组织专家对案例进行评选，全省共评选出案例一等奖4个、二等奖16个、三等奖30个、优秀奖31个，并择优推荐20个案例参加全国中小学阳光体育优秀案例征集评选，共获国家优秀案例2个和国家入围案例2个。

现将获奖名单予以公布（名单见附件）。

希望获奖的学校和指导教师能够积极开展阳光体育运动，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，在提高全省中小学校园体育活动质量和青少年体质方面发挥更好的引领示范作用。

附件：2012年黑龙江省中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动获奖名单黑龙江省教育厅2013年7月25日附件：2012年黑龙江省中小学阳光体育运动优秀案例征集评选活动获奖名单案例一等奖（4个）：1.哈尔滨医科大学附属逸夫学校一小时体育活动-冰上综合项目案例指导教师：苗鸿媛、于光浩、富裕2.哈尔滨市红旗满族乡中心小学满族传统体育项目案例指导教师：王颖、关殿军、盛武明3.哈尔滨市香安小学大课间体育活动案例、“打击球”原创球类运动案例指导教师：李晶、刘壮、吕国君、骆飞4.齐齐哈尔市第三十四中学空竹操、自编操案例指导教师：辛亚娟、张忠强、卢彬案例二等奖（16个）：1.哈尔滨市继红小学大课间体育活动案例、快乐篮球操案例、室内健美健身操案例指导教师：尚庆莲、XXX、王艳梅2.哈尔滨市师范附属小学我运动、我健康、我快乐、我成长大课间活动案例指导教师：石谨娜、牛晓峰、赵潘滨3.哈尔滨市兆麟小学球操活动案例、羽毛球操活动案例指导教师：崔凤、高艳伟、王金海4.哈尔滨市复华小学大课间体育活动案例、自编操类活动项目案例指导教师：徐孟、曲远鹏5.哈尔滨市团结小学阳光下的孩子-校园打花棍活动案例指导教师：姚颖6.哈尔滨市征仪路学校一小时体育活动案例指导教师：季德功、刘明明7.哈尔滨市抚顺小学大课间体育活动案例指导教师：王继功、胡丹、李慧8.哈尔滨市大同小学快乐篮球、悦动童心、篮球活动案例指导教师：李文学、王彦文、石磊9.齐齐哈尔市建华东路小学大课间体育活动案例指导教师：张立英、于芳、刘松10.齐齐哈尔市龙沙小学阳光踏板操案例指导教师：王强、陈富、安国军11.牡丹江市东安区清福小学大课间体育活动案例指导教师：李焕玲12.黑龙江省哈尔滨市第一一九中学阳光体育大课间暨特色体育教学（球类）活动案例指导教师：仲亚娟、吴鹤然、张传宝13.黑龙江省建三江管理局七星农场第一中学阳光体育，让校园洒满阳光案例指导教师：王秀芹、王海14.黑龙江省海林市柴河林业局初级中学广播体操、跑步案例指导教师：贾兴丽15.黑龙江省哈尔滨市萧红中学快乐大课间案例指导教师：张滨桥、王延军、秦伟洲16.黑龙江省海林林业局第一中学综合体育活动案例指导教师：刘法军、刘晓春案例三等奖（30个）：1.哈尔滨市延兴小学校园传统武术操案例指导教师：王丹、宋艳丽2.哈尔滨市松北前进小学学校大课间体育活动案例指导教师：李江梅3.齐齐哈尔市民航路小学校园体育活动案例指导教师：常伟、张影4.牡丹江市阳明小学希望从阳明升起案例指导教师：韩秀欣5.大庆市直属机关第一小学校园自编操案例指导教师：张玉东6.大庆市石化第一小学大课间体育活动案例指导教师：贾晓峰7.鸡西市师范附属小学大课间体育活动案例指导教师：王丽峰8.七台河市第五小学学生课间体育活动案例指导教师：伊丽红9.鹤岗市逸夫小学学生跳绳特色项目组织与实施案例指导教师：李瑞洁10.绥化市育才小学校园轮滑活动案例指导教师：孙玉梅11.黑河市第六小学快乐体育阳光少年大课间活动案例指导教师：杨冬、闻志冬12.绥芬河市实验小学课间操活动、广播体操和拍手操案例指导教师：牛丽红13.大兴安岭地区呼中区第一小学阳光跳绳活动案例指导教师：张静14.黑龙江省农垦总局九三管理局七星泡农场小学校园“挑战小小吉尼斯”活动案例指导教师：邵英锋15.双鸭山林业学校学校春季大课间活动案例指导教师：李明臣16.哈尔滨市第七中学大课间体育活动案例指导教师：谢天威、郭艇、邹超颖17.哈尔滨市第一百零七中学冰上体育运动案例指导教师：刘瑛玮、冯毅娟、程鹏18.齐齐哈尔市第二十八中学跑操、乒乓球操案例指导教师：张国成、唐宗君、黄勇19.佳木斯一中背对背夹球接力案例指导教师：王少华、许海峰、李仁鹏20.大庆一中校园八极拳、团体操指导教师：徐建平、唐贺忠、XXX 21.大庆肇州县双发中学广播操、篮球、跳大绳案例指导教师：王海军、杨占贺、曹春英22.七台河二中校园初级长拳案例指导教师：陈明科23.鹤岗一中冬季长跑案例指导教师：刘春廷、李冬健、王云峰24.绥芬河二中校园有氧大间操案例指导教师：徐可明、佟伟、许士东25.嫩江高级中学健身操、冬季跑操案例指导教师：张永侠26.克山农场中学广播操、跑跳操、蛇形走案例指导教师：杨志国、张军、于永强27.大兴安岭漠河高级中学校园武术案例指导教师：王洪秋、杨君辉、孟庆龙28.牡丹江第一中学体育活动案例指导教师：刘富强、杨永波、苏永生29.牡丹江宁安第二中学大课间体育活动案例指导教师：高福良、刘军、纪雪莹30.绥化第五中学大课间、体育舞蹈案例指导教师：张万录、张建春、王海林案例优秀奖（31个）：1.哈尔滨市群力兆麟学校大课间体育活动案例指导教师：马飞2.哈尔滨市欧洲新城经纬小学校阳光体育运动快乐健康生活案例指导教师：解艳荣3.齐齐哈尔市建华区全福小学阳光体育大课间案例指导教师：童云峰、杜彬、杨迪4.牡丹江市西牡丹小学大课间案例指导教师：吴新军5.牡丹江市中华路小学多样化自编操的实施与研究案例指导教师：葛兰6.东宁县第二小学童心在飞扬快乐大课间案例指导教师：孙菲7.大庆市让北第二小学校园音乐大课间案例指导教师：景大伟8.大庆市直属机关第三小学大课间操组织与实施案例指导教师：刘祥9.七台河市第十小学大课间体育活动案例指导教师：刘春凤10.黑河市逊克县第三小学大课间体育活动案例指导教师：王芳11.兴隆林业局兴隆小学大课间操案例指导教师：赵守平12.桦南林业局东风小学七彩阳光韵律操案例指导教师：李春宴13.鹤岗市红军小学大课间体育活动案例指导教师：王伟东14.哈尔滨市第四十一中学大课间体育活动案例指导教师：刘晓春15.哈尔滨市第八十八中学校园青春健身操案例指导教师：刘锐16.哈尔滨市第八十七中学《春天的故事》自编操案例指导教师：杨光17.哈尔滨市第五中学校园篮球特色活动案例指导教师：李闯18.哈尔滨市第162中学太极拳、健身拳案例指导教师：田文凯、康为锋、王诗博19.齐齐哈尔市第三中学排球活动案例指导教师：孙辉、赵英军、董彬20.大庆靓湖中学广播操、篮球游戏、跳绳案例指导教师：平原、汤敬夫、马振涛21.大庆第三十六中学二十四式太极拳案例指导教师：郭涛、薛冬平22.大庆第十四中学自编操、广播操案例指导教师：高奇、乔庆春23.大庆北湖学校太极拳、健美操案例指导教师：杜凤翔、惠小庆、邓雨24.七台河欣源中学长拳、太极扇、跑操案例指导教师：宋振波、吴臣、赵景田25.绥芬河第一中学广播操、手语操案例指导教师：官中华、杜明军郭锐26.虎林云山农场中学多项体育运动案例指导教师：张国和、李勇、李俊27.双鸭山林业学校广播操、华尔兹、跳绳、毽子案例指导教师：李明臣28.大兴安岭漠河实验学校跆拳道案例指导教师：李百成、王大川29.牡丹江实验中学武术操、十六步案例指导教师：林惠娟30.五大连池沾河林业局中学跳绳、跑操、篮球、广播操案例指导教师：纪艳萍、董树春、李伟31.哈尔滨市第三十中学毽子、跳绳、广播体操案例指导教师：王烨然、李宁、杨柳。

黑龙江省教育厅关于开展2012年度教育优秀调研成果评选活动的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2013.01.09•【字号】黑教法函[2013]10号•【施行日期】2013.01.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文黑龙江省教育厅关于开展2012年度教育优秀调研成果评选活动的通知（黑教法函〔2013〕10号）各市（行署）教育局，厅直有关单位，厅机关各处室：为大力倡导和鼓励教育行政机关进一步转变工作作风，深入实际开展调查研究工作，努力提高教育决策科学化水平，经厅领导同意，决定开展2012年度教育优秀调研成果评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、参评对象省教育厅《关于印发2012年度教育系统调研计划的通知》（黑教法〔2012〕59号）确定的重点调研项目及其他调研项目。

二、奖项设置评选10篇优秀调研报告，其中一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖5篇。

三、评分办法及细则评分实行10分制，评审专家根据评分标准逐项打分，取评委的平均分作为最终得分。

1.调研方法科学，主题突出，材料翔实，文字精炼，数据资料使用准确，符合调研报告的写作规范（1分）；2.思路清楚，结构合理，逻辑严密，结论具有创新性，可信性（2分）；3.对问题存在的原因分析准确，论据充分，剖析现象深刻（2分）；4.对所调研的问题提出符合实际的对策建议，具有实用性、可操作性（2分）；5.调研成果应用性强，转化力度大，对促进工作起到积极作用，有相应的佐证材料（3分）。

四、申报要求各申报单位请于1月15日前将调研报告一式10份及电子文档报送到省教育厅政策法规处。

联系人：黄冬艳，联系电话：*************，电子邮箱：huangdongyan0451@126.com五、成果运用1.以省教育厅名义印发文件，对评选出来的优秀调研报告颁发证书，给予适当奖励，并编印成册。

2.适时召开专题会议进行交流讨论，分析解决调研报告中反映的实际问题，对提出的相应解决办法进行研究和具体部署运用，对全省教育工作有指导作用的上报省教育厅党组。

黑龙江省教育厅关于批准2013年黑龙江省研究生学术交流项目立项的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 黑龙江省教育厅关于批准2013年黑龙江省研究生学术交流项目立项的通知（黑教研〔2013〕145号）各普通高等学校：为深入实施“黑龙江省研究生培养创新工程”，有效加强研究生创新能力培养，不断提高研究生的学术水平，根据《黑龙江省研究生学术交流项目实施方案（试行）》的精神，省教育厅组织开展了2013年省级研究生学术交流项目的申报和评审工作。

经基层单位申报、省学位办组织专家评审通过，同意2013年黑龙江省研究生学术交流项目立项84项，其中哈尔滨医科大学申报的《胶质瘤创新与转化医学高峰论坛》等10项获博士生论坛项目立项，东北农业大学申报的《作物分子育种技术培训班》等13项获研究生暑期学校项目立项，哈尔滨工业大学申报的《中国研究生电子设计竞赛黑龙江分赛区竞赛》等4项获学科创新竞赛项目立项，黑龙江大学申报的《俄汉全译认知转化研究》等31项获国内访学项目立项，黑龙江中医药大学申报的《针刺基于腺苷介导调控PCOS模式小鼠生殖代谢的机制》等19项获国外访学项目立项，哈尔滨理工大学申报的《C/SiC编织复合材料热物理性能研究》等7项获参加国际学术会议项目立项。

现将批准的《2013年黑龙江省研究生学术交流项目立项名单》（详见附件）下发给各有关高等学校，请务必加强对项目开展的有效指导和经费的严格管理。

关于经费的拨付原则：经省教育厅批准立项的研究生学术交流项目，其省里支持经费均在项目完成后予以拨付，项目开展所需经费由所在单位先行支付或自行解决。

按照这一原则，对于上述名单中现已完成的项目，其支持经费将于2013年8月份拨付到位；对于目前尚未开展的项目，待项目完成后予以拨付。

黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划课题立项申请书课题编号课题类别课题名称高职院校学生思想政治工作研究课题负责人那贵玲申请单位黑龙江省教育学院通讯地址哈尔滨市南岗区和兴路133号邮政编码150080申请日期2010年3月15日起止年月2010年3月至2011年6月说明一、本申请书所列各项内容均需实事求是，认真填写。

对于课题研究的目的、意义、内容和方法等项目的填写要突出重点、明确严谨、简明扼要。

对课题的预期成果要贴切符实，体现价值。

二、上报申请书一式3份加课题组成员份数，确保学会和学校存档及课题组成员每人一份原始批件。

三、每项课题只限报一至三位负责人，每位负责人只限申报一项课题。

学会是群众性团体，鼓励广大教师参与课题研究。

四、此表必须由学校（专业委员会）负责人签章，并加盖学校（专业委员会）公章。

五、课题研究时限以批准日期为准，研究过程不能低于一年，不许超过五年。

六、重点课题负责人一般应具有副高职及以上技术职称，特殊需要副高职以下做课题负责人的，单位审批意见中要加以说明。

一、基本情况课题名称高职院校学生思想政治工作研究主要负责人姓名性别年龄职务职称学历工作单位及部门联系电话办宅其他那贵玲女48 处长教授级高级政工师副研究员硕士黑龙江省教育学院党委工作部82456249陈洁萍女32 助理研究员硕士黑龙江省教育学院职成教育研培中心82456396电子信箱82456248＠主要参加者姓名性别年龄职务职称学历工作单位张华民男31 科长助理研究员本科黑龙江省教育学院李迪女29 科长助理研究员本科黑龙江省教育学院预期的主要成果论文、研究报告经费来源及数额自筹，5000至10000元预期完成时间2011年6月二、课题论证1、选题依据论证（是否是十一五延伸课题；是否是引进课题）国内外研究情况概述（分析研究水平及发展趋势）：高等职业院校作为我国高等教育发展过程中的一种新类型，2010年独立设置的高职院校达到一千多所，占普通高等院校的68%以上，高职院校已成为我国高校的半壁江山。

2024年初一下册数学教学工作总结精编随着学期的尾声临近，为了全面总结过去的教学实践，并为新学期的工作奠定坚实基础，现就本学期的教学工作进行如下总结与反思：一、精心备课，确保教学质量在备课阶段，我紧密围绕教材内容与学生实际，深入钻研教材，确保对教材的每一个细节都了如指掌。

我明确了教材的基本思想、核心概念，细致到每句话、每个字的解读，并深入理解了教材的结构、重点与难点。

在此基础上，我科学设计了课程类型，拟定了适宜的教学方法，并对教学流程与时间分配进行了周密的规划，编写了详尽的导学案。

我还积极制作各类教具，以吸引学生的注意力，并在课前、课后及时进行教学反思，不断优化教学策略。

二、提升授课技能，激发学生兴趣在授课过程中，我力求做到讲解清晰、条理分明、准确无误，同时注重情感投入与生动表达，以激发学生的学习兴趣与积极性。

我巧妙引入新知，精心设置疑问，营造求知氛围，促使学生主动探索、积极思考。

我坚持进行课前口算练习，有效提升了学生的口算能力，为数学学习打下了坚实基础。

我注重创设情境，引导学生探究，鼓励学生动手、动口、动眼、动脑，通过交流讨论掌握知识，培养能力。

我还注重及时复习与单元小结，帮助学生巩固知识，形成知识体系，提高学习效率。

三、加强课后辅导，促进全面发展为了提高教学质量，我高度重视课后辅导工作。

我针对学生的不同特点与需求，进行分层辅导，既关注优秀生的培养，又加大对后进生的帮扶力度。

我注重发现学生的闪光点，给予表扬与鼓励，同时传授学习方法，帮助学生查漏补缺。

对于后进生，我更加注重思想引导与心理疏导，帮助他们树立学习信心与兴趣，激发他们的求知欲与上进心。

四、认真批改作业，及时反馈信息在作业布置与批改方面，我坚持精读精练原则，确保作业具有针对性与层次性。

我及时、认真地批改作业，分析学生的作业情况，对出现的问题进行分类总结与透彻讲评。

我根据作业反馈情况及时调整教学方法与策略，以提高教学效果。

五、注重学生书写习惯的培养我深知认真书写的重要性，因此在教学中我严格要求学生书写格式规范、字迹工整。

贵州省教育厅办公室关于遴选贵州省教育科学规划专家库专家的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2024.05.06•【字号】•【施行日期】2024.05.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于遴选贵州省教育科学规划专家库专家的通知各市（州）教育局，高等学校，省属普通高中，厅属事业单位，各有关单位：为深入贯彻落实党的二十大精神和省委十三届四次全会精神，充分发挥全省教育领域高层次人才参谋、咨询与服务的作用，为全省教育科学研究的咨询决策、项目评审等工作提供科学、客观、公正、高效的支撑，根据《贵州省教育科学规划课题管理办法》（黔教发〔2020〕27号）有关规定及当前我省教育科研工作需求，经研究，我厅决定更新贵州省教育科学规划专家库（以下简称“专家库”），组织开展新一批专家库人选的遴选推荐工作，现就有关事宜通知如下。

一、学科领域构成专家库由学术委员会、学科专家、意识形态审核专家构成。

学术委员会成员不限专业，学科专家主要包括教育基本理论、教育心理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育和教育史14个学科领域。

意识形态审核专家从本科高校宣传部、法学院、马克思主义学院产生。

二、专家工作职责（一）参与贵州省教育科学规划课题的立项评审、结题鉴定工作；（二）参与贵州省相关教育教学成果奖、科研成果奖的评审工作；（三）协助省教科规划办对贵州省教育科学规划课题的实施进行监督、检查，提出评估和改进意见；（四）对贵州省教育科学发展提供规划咨询，对课题选题提出建议，受委派开展培训；（五）参与省教科规划办安排的其他工作。

三、推荐遴选条件（一）基本条件1.遵守中华人民共和国宪法和法律，具有正确的政治方向和较高的政治素养，坚决贯彻执行党的教育方针和国家的教育政策，作风正派，公正廉洁，治学严谨，原则性强。

黑龙江省教育学会黑龙江省教育学会教育科学研究“十二五”规划课题立项申请报告课题名称高效课堂管理策略的实践研究课题申请人梁世宝王莉李逢奎申请人所在单位七台河市逸夫中学通讯地址七台河市逸夫中学申请日期 2011年3月11日《高效课堂管理策略的实践研究》立项申请报告单位：七台河市逸夫中学姓名：王莉一、课题名称：高效课堂管理策略的实践研究。

二、国内外研究现状：我校在顺利完成“十一五”课题——《通过校本课程开发促进师生共同发展的研究》的基础上，面对中国教育发展现状和学校工作实际，我们认为对高效课堂管理策略的研究十分必要。

目前，国内外教育界更多关注的是课堂教学模式的构建，课堂教学实施策略的研究，对高效课堂管理策略的研究有待于进一步加强。

伴随课程改革的不断深入，如何从记忆性课堂向思考性课堂转变，成为我国教育改革的聚焦点。

《人民教育》刊登的《管理激活一盘棋》中记录了湖北省宜昌市统筹城乡教育改革发展纪实给了我们深刻的启迪，要促进教育公平，提高教育质量，科学高效的管理是前提，湖北教育就是全国教育界的一个典范。

国家教育部长袁贵仁在谈到2010——2020年我国教育改革和发展的主要任务时也明确指出：“育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、改革创新”是教育改革与发展的总体任务。

要想完成这一任务，作为基层学校，科学高效的教育教学管理是做好一切教学工作的前提。

因此我们必须做好以下工作：学校层面，如何在创新常规教学管理上落实课改要求，促进高效课堂的有效实施，应该成为教育科研的关注点、研究的切入点；教师层面，如何在课堂上营造动而有序，活而不乱的课堂学习环境，如何通过有效地学习常规管理，培养学生养成良好的自主学习习惯，提高学生自主学习能力，应该成为教师教育科研的重点。

因此，我们通过调查研究，把一线教师最困惑的问题——高效课堂管理策略的实践研究，作为我们“十二五”的课题，从而提升我校的办学质量，努力办好家长满意的学校。

三、课题研究的目的和意义：1、研究高效课堂管理策略，是时代发展对教育的高要求。