2019-兴农小学师德标兵事迹材料word版本 (2页)

小学师德标兵先进事迹材料我是一名普普通通的教师。

我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。

在34年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。

1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。

顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。

20XX 年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。

一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。

回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。

最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

我自84年参加工作以来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。

虽然没有取得辉煌的成绩，但却一直无怨无悔，默默无闻地奉献着，为教育事业的发展增砖添瓦。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。

经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。

上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。

每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。

我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。

也许有人会想，这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。

小学师德标兵先进事迹材料（3篇）小学师德标兵先进事迹材料第一篇：总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有七个年头了。

我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师。

被选为一名师德标兵，心中感到万分荣幸。

感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。

我深深的知道，在我的周围有很多我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。

我只是其中的一员，努力地做着我应该做得事情。

一、倾心教育、无怨无悔2004年师范毕业，我怀着对教师的无限憧憬踏上了三尺讲台，做了一名小学英语教师。

然而，理想很美好，现实却很残酷，现实工作中的困难是我没有想到的。

工作环境由原来的城市转到最偏僻的农村，微薄的工资仅仅只有原来工资的三分之一，我一起参加工作的同学也有受不了山里的寂寞而辞职离开的。

然而这些对我来说并不是太大的问题。

问题是学校缺英语老师，学校领导让我走教两个相隔30多里的村小，任教10个班级的英语课，这确实让我感觉很困扰。

交通不方便，村小不通客车，我就自己骑摩托车，每天往返于两个村小之间，风雨无阻，不管天气怎么样，从来没有给孩子们耽误过一节课。

自己一个女孩子骑车走在崎岖不平的山路上确实有些害怕，但是一想到那些天真无邪的孩子们还在等着我去上课，一切困难都显得那么渺小。

三年的走教生活让我更加成熟。

二、钻研业务、做学者型教师跨入教师行列的第一天起，我就一直都在不断的学习，努力提高自己的业务水平，提升自身的素质。

我认真的备课、上课、辅导学生、批改作业。

一堂准备充分的课会令学生老师都获益菲浅。

若照本宣科对学生来说是非常枯燥乏味的。

我每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种认识过程，也是一种探究过程。

把备课个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论对实际问题的理解能力。

第一次参加县里组织的青年教师讲课大赛就获得了英语学科一等奖的第一名，这给了我极大的鼓励，工作起来更有动力。

师德标兵先进事迹材料一、将立德树人贯穿于教育教学全过程在近20年的班主任生涯中，##老师始终坚持落实立德树人根本任务。

她为人师表，注重言传身教，长期坚持家访，关心每位学生的健康成长，不让一名学生掉队。

她引导学生做新时代好少年，积极开展中队活动，传承时代精神，让红色基因融入学生血脉。

她曾带领她的“李四光中队”，深入开展社会主义核心价值观教育，开展“争做新时代好少年”“童心向党”“听党话，跟党走”“喜迎国庆，经典同行”及红色足迹追寻等活动，引导学生读懂党史这部教科书，做到以树人为核心，以立德为根本。

二、将“五育”并举落实到教育教学各环节为助力“双减”，培育学生核心素养，##老师充分发挥学科及班主任主导作用，突出学生主体地位，在班级中提出“动起来，读起来，唱起来，笑起来，合作起来”的班级公约，组织开展丰富多彩的班级活动；她坚持带领学生晨跑，增强学生体质；她带领学生晨诵暮背，促学生学科素养提升；她在班级倡导“每周一歌”，丰富学生课余生活、提升学生审美素养。

她说，上好每一堂课是身为“人师”最大的师德，为此，她践行精心备好每一次课、努力上好每一堂课的初心。

同时，她遵循“紧扣目标，促进思维，激发兴趣，形式多样，分层要求”教育原则，设计符合儿童年龄特点和学习规律综合性作业，真正将“五育”落实到教育教学各环节之中。

三、坚持传帮带，积极发挥名师引领作用作为“省名师工作室主持人”，她以工作室为纽带，通过开展课题研究，促进师生共成长。

一方面，将市级重点课题研究项目化，成功组织举办两届读书节，助推学校“书香校园”建设；将课题研究形成的系列成果，积极应用到教师与学生成长中。

另一方面，积极带领团队，就新课标背景下，紧紧围绕语文课程改革、深入探究如何提升课堂质量,赋能课堂。

两年来，她走进团队成员教室，坚持推门听课120余节，耐心指导年轻教师上好常规课，精心指导团队成员上好竞赛课，在她的指导帮助下，多位团队成员教师获市讲课比赛一等奖。

小学师德标兵事迹材料兢兢业业以爱育爱小学师德标兵事迹材料材料一：XXX老师是我们学校的小学语文教师，她从教十年来一直秉持着兢兢业业的教育态度，深受学生和家长的喜爱和赞扬。

她教学方法独特，在教学中注重培养学生的思考能力和创造力，激发他们学习的兴趣。

每一堂课她都精心准备教案和教具，让学生通过互动和探究式学习，掌握知识。

她还平衡了课内和课外的教学内容，积极组织学生参加各种社团活动和比赛，拓宽他们的视野和能力。

除了教育教学，XXX老师还非常关心学生的成长和发展。

她经常主动与学生交流，了解他们的困惑和需求，给予他们耐心的指导和帮助。

在班级管理方面，她严格要求学生的纪律，与学生建立了和谐的师生关系。

XXX老师不仅在教育教学中起到了积极的作用，在帮助学生树立正确的价值观和道德观念方面也做出了许多努力。

她以自己为榜样，教育学生要有责任心、正直、守信等优良品质，培养学生正确的人生观和价值观。

综上所述，XXX老师以她的兢兢业业和用心教育，为学生的成长和发展做出了积极的贡献，成为了小学师德标兵。

她的事迹值得我们学习和推崇。

材料二：XXX老师是我校的一名小学数学教师，多年来，她一直以兢兢业业的教育态度，用爱心育人的精神，赢得了学生和家长的广泛赞誉。

她注重教育教学方法的多样性，结合学生的实际情况，设计了许多生动有趣的教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

她激发了学生学习数学的兴趣和潜能，让他们从恐惧和厌倦中解脱出来，喜欢上了数学。

在她的辅导下，不少学生在数学竞赛和考试中取得了优秀的成绩。

XXX老师不仅关心学生的学习，还关注他们的成长和发展。

她经常与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和问题，并给予他们正确的引导和帮助。

她扮演着学生的朋友和姐姐的角色，让学生感到安心和信任。

在班级管理方面，XXX老师严格要求学生的纪律，让学生树立正确的品德观念和行为规范。

她组织学生参加各种社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队意识。

2019年小学教师师德标兵先进事迹材料范文（两篇）小学教师师德标兵材料【篇一】张xx，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。

她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。

她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。

以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。

多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。

因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生配合默契，效果自然良好。

她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。

有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。

她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。

在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。

首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。

在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。

教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。

注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。

教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。

兴农小学师德标兵事迹材料-总结报告 -事迹材料事迹材料兴农小学：陈海燕我是一九八一年参加教育工作的。

刚参加工作，我便带着做“为人老师”的荣幸整天徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

有一个学生，最初分到我班的时候，学习大大滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。

经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。

父亲因车祸死亡，母亲带着她和哥哥一起生活。

一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。

这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。

面对她，我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。

平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；天冷了，我提醒她加厚衣服；没钱买饭了，我把口袋中的钱递到她的手里……记得一个冬天，她的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。

于是，我就买了一幅新手套送给她，她紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着她动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。

后来这个学生振作起来了，学习也进步不少。

看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？我对我的学生充满了信心。

我班上有一个瘦小的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。

果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话------”这些字眼特别醒目，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。

小学师德标兵先进的事迹材料正文：小学师德标兵先进的事迹材料小学师德标兵先进的事迹材料（通用6篇）小学师德标兵先进的事迹材料1小时候常常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地。

”小时候，我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师，记得最牢的就是“老师是人类灵魂的工程师”。

于是，我也立志将来像老师一样，站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛海阔开空地谈，牵着一只只稚嫩的小手逍遥自在地飞……长大后，我真的成了一名老师，怀着满腔的热忱，耕耘在希望的田野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”艰辛的成长之路，塑造另一个我。

八年前，从体校毕业的我被分到了韩集学区，当一名一般的人民老师，当时的我对老师的职业充溢了激情与憧憬，对老师工作充溢了信念与力气，觉得当老师是一种最大的华蜜。

当分到韩集小学后我面临着很多困难，一是校内校外环境极差，可以说是“三天无雨地冒烟，一场大雨路面淹”，进出特别不便;二是学校宿舍紧缺，没有位置再容纳新老师，外地来的我，只能寄住在同学家;三是每月工资只有200元，顾了生活，无法顾及其它;四是体校毕业又无教书阅历的我被支配教一年级的语文和学前班的数学，每天被孩子吵得焦头烂额，手足无措，一个对将来充溢向往的年轻女老师，面对此情此景，经常黯然泪下，有时会反问自己，莫非我真的选错了吗?这时我会唱起儿时的歌谣，这种一闪而过的想法，就被我一次又一次坚决的信念给战胜了，我要在冲突中生活，在逆境中成长，去实现自己的人生价值。

机会终来了，xx年课改的春风吹遍了汉川，新课改对老师提出了全新的挑战和要求，学校领导把这次熬炼的机会留给了一批年轻老师，其中包括我。

为了让自己从体育老师胜利转型为语文老师，我付出了超出常人的努力，在这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探究、实践，还虚心向教老师学习，共同探讨，主好听课，最终有了一套自己教低年级的教学手段，和独特的教学风格。

小学师德标兵先进事迹材料小学师德标兵先进事迹材料我是一名普通的小学班主任，已经在教育事业中度过了十六年。

这十六年里，我用心教书育人，积累了许多经验和教训。

我深爱这份职业，愿意把我的一切都倾注在教育事业上。

一、培养学生良好的惯1、培养学生良好的卫生惯。

在我的班级里，曾经存在一个卫生问题，学生无法保持地面的清洁。

我曾尝试多种方法来制止这种现象，但效果都不明显。

最后，我决定以身作则，每次在他们面前捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。

渐渐地，学生们开始模仿我的行为，自觉地保持教室和校园的卫生。

我对他们进行了表扬，为其他学生树立了榜样。

2、培养学生良好的课堂行为惯。

我发现许多学生在上课前没有准备好研究用品，上课时也没有正确的姿势。

为了改变这种情况，我加强了训练，要求学生在上课前摆放好研究用品，培养正确的听课、读书和写字姿势。

下课后，我还要求学生收拾好自己的研究用具和桌椅。

经过训练，学生们的表现得到了改善。

二、宽容学生XXX曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

”我深有同感。

在教育中，我们不能只看到学生的错误，更要看到他们的长处和潜力。

我常常用宽容的心态对待学生，帮助他们克服困难，激发他们的研究兴趣和积极性。

这样做，不仅可以增强学生的自信心，也能让他们更好地发挥自己的才华。

我一直以来都没有拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且都认真地完成了。

有人会说我太老实了，但其实我只是愿意替他人着想，换位思考。

上学期开学时，我主动提出负责学校报刊收发工作，每天课余时间都会把报刊杂志及时送到每一个办公室和教师手中，因为我觉得大家都在辛苦着，我也应该多做一点。

有人可能会觉得我傻，但我愿意做一个“傻瓜”。

我认为自己的踏实认真是从父辈遗传下来的。

每年每期，我都认真备课、上课、批改作业，一切都很顺理成章，日子过得平淡充实。

学校教学常规考核中有一条规定，教师批阅学生作业时不允许替学生改作业。

我从不会替学生改作业，因为我认为教师不应该这样做。

2019年小学教师师德标兵先进事迹材料范文(两篇)小学教师XXX是一位师德标兵，她自1996年开始从事教育工作，一直以来都以优秀教师的标准要求自己，具有高尚的师德和敬业精神，勤奋努力，成绩卓著，受到学生、家长和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，XXX对工作一直兢兢业业，从不挑剔工作内容。

她认真研究新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高自己的教学水平。

她以严要求高标准来衡量自己，工作之余勇于探究、钻研教材，分析每堂课成功的原因和不足之处，不断总结提高自己的教学水平。

多年来的教学经验让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。

近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

在教育教学中，XXX能够深入了解学生的需求，关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，成为学生的知心朋友。

因此，她的教学和管理始终受到学生的欢迎。

师生之间默契配合，效果良好。

她爱学生，曾用关怀让学生泪流满面，曾用爱心去扬起学生XXX的风帆。

几十年来，她在工作岗位上不断演绎着不变的爱心。

她的爱心是真诚、宽容和坦诚的，赢得了所有学生的心。

在日常工作、研究和生活中，XXX注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生更是关爱有加。

在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。

XXX默默奉献，勇挑重担，勤恳、敬业、踏实地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。

她的教学宗旨是“授之以鱼不如授之以渔”，注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让学生学会研究、学会做人。

她还注意分析学生特点，根据不同学生的研究情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。

XXX处处为学校大局着想，从不因个人事情耽误学校正常工作。

在二十多年的教学生涯中，她总能迎难而上，勇担重任，欣然承担好几项教育教学比赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。

小学师德标兵先进事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名普通的小学教师，自从走上教育岗位以来，我一直怀着一颗热爱教育事业的赤子之心。

我的个人背景十分简单，出生于一个教育世家，从小受到家庭氛围的熏陶，让我对教育事业充满了敬仰和热情。

在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，如今已在小学教育岗位上工作了整整15年。

15年来，我始终坚定地相信，教育是塑造人类灵魂的伟大事业，教师是人类灵魂的工程师。

我热爱这份充满挑战和收获的工作，愿意为孩子们的成长付出自己全部的热情和努力。

在我看来，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发掘和打磨。

因此，我始终以极大的耐心和关爱对待每一个学生，努力让他们在知识的海洋里尽情遨游。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风的重要性。

在教育工作中，我始终严格要求自己，遵守国家的法律法规，坚决执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师的言行举止对学生产生着深远的影响。

因此，在日常工作中，我注重以身作则，用自己的实际行动传递正能量，为学生树立良好的榜样。

同时，我坚决抵制一切有损师德师风的行为，努力营造一个风清气正的教育环境。

此外，我深知教师的责任重大。

作为一名小学教师，我肩负着为孩子们启蒙、引导他们健康成长的重任。

因此，我始终认真履行教师职责，关注每一个学生的成长，努力做到教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习，为我国的教育事业贡献自己的力量。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德修养和责任感，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。

三、教学方法和创新：在教学工作中，我始终坚持与时俱进，积极探索创新的教学方法，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

我认为，传统的教学模式已无法满足现代学生的需求，因此，我在以下几个方面进行了创新和尝试：1. 情境教学法：我将情境教学法融入课堂教学中，通过设置生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授语文课时，我会组织角色扮演、故事接龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。