《手指》自主学习卡

2024年幼儿园小班教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》中的第5节《手指》。

本节课详细内容为：引导幼儿观察和认识自己的手指，了解手指的基本结构和功能，通过有趣的活动，锻炼幼儿的手指灵活性。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手指的基本结构，知道每个手指的名称和功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高手指灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿对自己身体的关爱，激发探索身体奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手指的名称和功能，提高手指灵活性。

难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握手指的基本结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、卡片、图片、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色粘土等。

五、教学过程1. 导入：通过手指游戏“小手拍拍”引导幼儿进入课堂，激发兴趣。

2. 讲解：展示手指模型，引导幼儿观察手指的形状、大小，认识每个手指的名称和功能。

3. 实践情景引入：邀请幼儿上台演示，如何用手指拿取物品，锻炼手指的灵活性。

4. 例题讲解：通过卡片和挂图，展示不同手指的用途，引导幼儿学会观察和表达。

5. 随堂练习：分组进行手指画活动，让幼儿在动手操作中巩固所学知识。

六、板书设计1. 认识手指2. 内容：手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指的功能：拿、抓、捏、按、摸七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标注每个手指的名称和功能。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿个体差异，引导每个幼儿积极参与课堂活动。

2. 丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

3. 注重实践操作，让幼儿在动手过程中巩固知识。

拓展延伸：1. 家园共育：让家长了解本节课内容，引导幼儿在家中练习手指活动。

2. 环境创设：在教室环境中布置手指认知角，让幼儿随时观察和学习手指知识。

3. 主题活动：组织手指游戏比赛，提高幼儿的手指灵活性。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

2024年幼儿园小班《手指》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《认识我自己》的第三节《手指》。

详细内容包括手指的名称、数量、功能以及与日常生活的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握手指的名称和数量，了解手指的基本功能。

2. 培养学生动手操作的能力，激发他们对生活的好奇心和探索欲望。

3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和数量的记忆，以及手指功能的理解。

教学重点：培养学生动手操作的能力，激发他们对生活的探索欲望。

四、教具与学具准备教具：手指图卡、手指偶、故事书《五指歌》。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指偶，与学生互动，引导学生说出手指的名称和数量。

2. 教学内容讲解（10分钟）教师展示手指图卡，讲解手指的名称、数量和功能，引导学生跟读。

3. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《五指歌》，让学生了解手指在生活中的作用。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等学具制作手指画，教师巡回指导。

6. 游戏环节（5分钟）学生进行“手指猜猜看”游戏，巩固对手指名称和数量的记忆。

六、板书设计1. 《手指》2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指数量：5个手指功能：拿、抓、捏、按、拨七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的手势，并标注手指的名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了手指的名称、数量和功能，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与父母一起进行手指游戏，提高他们对手指的认识和运用。

重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性2. 教学内容讲解的生动性和趣味性3. 例题讲解的生活化4. 随堂练习的指导与反馈5. 板书设计的清晰与简洁6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、实践情景引入的互动性1. 语速适中，发音清晰，确保学生能听懂。

小学五年级下册语文《手指》教案优秀3篇小学五年级下册语文《手指》教案优秀一课文分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。

文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。

接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。

最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。

全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。

教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。

难点是领悟其中的道理。

学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前准备1.预习课文，查字典理解字词。

2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。

其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。

比如我们每个人手上的五根手指。

今天，我们一起学习第5课《手指》。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习1.自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容?3.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指( )，然后分别具体写( )，最后总结写( )。

《手指》PPT精品课件部编版五年级语文下册《手指》PPT精品课件，共22页。

《手指》PPT课件包含新课导入、走进、学习目标、我会认、词语认读、初读课文、合作探究、感悟提升、拓展延伸等内容。

在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。

让我们今天来学习第22课：《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章婉约恬静，漫画多以儿童为题材，幽默风趣，反映社会现象。

主要作品有：《缘缘堂》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。

课文主要讲了什么内容？正文主要内容:正文总是写到一只手上的五个手指各有优缺点，然后具体写到五个手指的不同姿势和性格。

最后得出结论:五指合一，根有用，根有力。

课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五个手指，姿势不同，性格不同，强弱不同。

如何理解下面的这段话？所有的手指，和所有的人一样，如果五个手指能团结成一个拳头，那么根就是有用的，有力的，不再有强弱丑之分。

由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。

人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。

只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。

五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。

人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。

我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!... ... ...关键词：手指PPT课件免费下载，.PPT格式；。

五年级下22手指《五年级下 22 手指》我们每个人都有一双手，这双手由五个手指组成，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。

它们虽然看起来形态各异，但却在日常生活中发挥着各自独特且不可或缺的作用。

大拇指在五指中是最粗壮的一个，看起来没有其他手指那般修长和优雅。

但可别小瞧了它，它的力量可是非常大的。

在我们进行很多需要用力的活动时，比如提重物、拧瓶盖，大拇指总是冲在最前面，发挥着关键的作用。

它就像是一位勇敢的战士，任劳任怨，默默承受着巨大的压力。

食指则是最为灵活的一个。

当我们需要指东西、按按钮或者拿起细小的物品时，食指总是能够迅速而准确地完成任务。

它如同一个敏捷的舞者，在各种操作中展现出它的灵动和精准。

而且，在我们使用笔写字的时候，食指也起着重要的支撑和引导作用。

中指在五指中是最长的。

它常常给人一种挺拔、高傲的感觉。

然而，在实际的生活中，它也有着自己的职责。

比如在我们伸手去够远处的东西时，中指往往能够伸展得更远，为我们提供更多的帮助。

无名指或许是五指中最容易被忽视的一个。

但在佩戴戒指这个特殊的时刻，它却成为了焦点。

而且，在一些需要协同工作的动作中，无名指也默默地贡献着自己的一份力量。

小指看起来是最弱小的，但它也并非一无是处。

在我们弹奏乐器、做一些精细的手工活时，小指也能够发挥出它独特的作用。

它就像是一个小巧的精灵，在细微之处展现着它的存在价值。

这五个手指，既各自独立，又相互配合。

比如我们在握笔写字时，大拇指和食指要用力夹住笔杆，中指则在下面起到支撑的作用，无名指和小指则轻轻地辅助着，共同完成书写的动作。

再比如我们拿东西的时候，五个手指需要齐心协力，才能稳稳地抓住物品。

在日常生活中，我们可能会因为手指的不小心受伤而感到诸多不便。

如果大拇指受伤了，很多需要用力的事情都会变得困难重重；要是食指受伤了，做一些细致的动作就会变得很吃力。

这让我们更加深刻地体会到每一个手指的重要性。

手指不仅在日常生活中帮助我们完成各种任务，它们还常常成为我们表达情感的一种方式。

部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》教案（第二课时）一. 教材分析《手指》是人教版（部编）五年级语文下册第八单元的一篇课文。

本文是一篇说明文，用风趣幽默的语言详细介绍了手指的形状、功能和姿态等方面的内容。

作者通过观察手指的细微之处，引发读者对人类身体的奇妙和手指的灵活性的思考。

课文语言幽默，富有童趣，贴近学生生活，能激发学生学习兴趣。

本文的教学，旨在培养学生对说明文的理解能力，提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文有一定的认识。

但在理解课文中的幽默语言和细致观察方面还需加强。

学生在日常生活中对手指有了一定的了解，但对手指的灵活性和人体奥秘的探究欲望尚未被充分激发。

此外，学生对于说明文的写作手法和表达技巧尚需进一步学习和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解手指的形状、功能和姿态等方面的知识；学会课文中使用的说明方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对说明文的理解能力；培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对身体的奥秘的兴趣，培养学生关爱身体、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解手指的形状、功能和姿态等方面的知识；学会课文中使用的说明方法。

2.教学难点：理解课文中的幽默语言和细致观察，以及对人体奥秘的思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考和表达，培养学生的自主学习能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论、探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。

4.朗读感悟法：通过朗读，使学生感受课文的幽默和生动，培养学生的朗读能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.课文朗读音频：为学生提供课文朗读的音频，以便学生跟读和模仿。