一年级语文下册教学工作计划

一年级语文下册教学计划【优秀5篇】一年级语文下册教学计划篇一一、教学目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字：（1）准确认读483个生字。

（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际：（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读：（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

二、教材安排：本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。

“识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

1、关于识字“识写分流”是本册安排生字的一个特点。

小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。

（2）看图会意识字。

（3）转转盘识字。

三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

2024年一年级语文下册教学工作计划模版一、班级现状评估本班目前共有____名学生，经过半个学期的教育，学生们已取得显著进步，对语文学习展现出浓厚兴趣，对基本知识和技能掌握良好，能积极主动地学习。

大部分学生的语言表达能力较强，能表达完整思想，但仍需教师常规性的指导。

学生们的教育背景、家庭状况各不相同，导致他们的行为习惯和知识基础差异较大，这对教师的管理提出了挑战。

大部分学生尚未掌握有效的学习方法，学习时往往流于表面，未能全心投入。

尽管存在个别学生纪律性不强、自私、娇气等问题，且在卫生、学习、行为习惯方面仍有待提升，但他们的天真、热情和进取心是显而易见的。

在教师的正确引导下，他们完全有能力养成良好的习惯，成为合格的小学生，为进入二年级做好充分准备。

二、本册教材的总体教学目标（一）汉语拼音1. 能够利用汉语拼音进行识字、正音，以及学习普通话。

2. 能够按顺序背诵汉语拼音字母表，初步掌握大写字母。

3. 初步掌握音序查字法，以利于查阅字典。

（二）识字与写字1. 培养学生对汉字学习的兴趣，激发主动识字的意愿。

2. 认识常用汉字____个，能书写其中的____个字。

3. 熟练掌握汉字的基本笔画，按规则正确书写。

确保字迹清晰、整洁。

4. 初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5. 引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握有效的识字策略。

（三）阅读1. 培养阅读兴趣，让学生享受阅读的乐趣。

鼓励学生广泛阅读，扩大阅读量。

2. 能够用普通话流利地朗读课文，背诵课文。

3. 学习结合读物中的图画进行阅读理解。

4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人分享交流。

5. 理解课文内容，通过语文学习，培养良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提升文化素养和审美能力。

（四）口语交际1. 推广普通话，养成使用普通话的习惯。

2. 能够专心倾听他人讲话，努力理解讲话的主要内容。

3. 能够自信地与他人交谈，保持自然大方的态度和礼貌的交流。

一年级语文下学期教学计划8篇要想进一步提升自己的教学水平，写好一份教学计划是必须的，一份优质的教学计划不是纸上谈兵，是要能够真正实施的，本店铺今天就为您带来了一年级语文下学期教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级语文下学期教学计划篇1一、本册教学要求1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。

会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。

2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。

练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。

积累本册教材中学习的329个词语。

部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。

听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。

会按要求讲一个简短的故事。

继续学习礼貌用语。

继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。

7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。

能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

二、本册教材的课时安排读课文识字 36课时读课文趣味识字 12课时读课文查字典识字(部首)20课时读课文查字典识字(音序)22课时古诗诵读 8课时听说活动 6课时语文快乐宫 8课时机动 32课时总计 144课时三、班级情况分析上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。

一年级语文下学期工作计划（精选5篇）一年级语文下学期篇1为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：一、教材分析本学期重点借助对必修3和外国小说的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。

阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。

二、工作重点1、坚持集体备课，提高备课质量。

既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，，提高课堂效率。

2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。

3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。

4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。

5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。

三、具体措施1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。

文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

4、读写结合，学以致用。

小学一年级下册语文教学计划5篇【导语】教学计划是课程设置的整体计划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

以下是作者整理的《小学一年级下册语文教学计划5篇》相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级下册语文教学计划一、课标要求1、在语文学习进程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美乐趣。

2、认识中华文化的丰富博大，吸取民族文化聪明。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌控最基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

逐渐养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌控科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、具有独立浏览的能力，重视情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。

学会运用多种浏览方法。

能初步知道、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书浏览浅易文言文。

九年课外浏览总量应在400万字以上。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会聆听，表达与交换，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。

初步具有搜集和处理信息的能力。

二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。

我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌控了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还常常顽皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。

一年级语文下册2024年教学计划一、所教班级现状分析。

本班现有人数____人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。

大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。

这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。

大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、____个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。

在常规方面还要继续加强。

有____个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。

郑阳：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。

戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。

今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字____个，会写其中的____个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

一年级下学期语文教学计划一年级下学期语文教学计划（精选8篇）时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的一年级下学期语文教学计划，希望对大家有所帮助。

一年级下学期语文教学计划篇1一、班级情况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的基础，对学习语文有了一定的兴趣，大部分同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。

但是也有不少学生在遇到思考的问题时，胆怯，缺少发言的勇气。

还有部分学生因为基础等其他原因，和其他同学有了不小的差距，因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，整体提高全班语文学习的水平。

二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

三、教学重难点：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

3、依照笔顺规则，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。

执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。

能背诵指定的课文。

5、能根据要求说自己想说的话。

能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

四、教学措施：1、向课堂要效率。

2024年一年级下学期语文教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对汉字的认知能力，掌握一定的汉字书写技巧。

2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。

3. 培养学生的表达能力，让学生学会正确运用语言进行准确、流利的表达。

4. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生进行创新思维和文化体验。

5. 激发学生对语文的兴趣，培养学生的文学欣赏能力。

二、教学内容安排：1. 汉字书写：通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握规范的汉字书写技巧和方法，并能准确写出一定量的基础汉字。

2. 词语积累：通过课堂教学和课外阅读，让学生积累并巩固课本中的词语，并能正确运用到日常表达中。

3. 阅读理解：选取一些简单有趣的课文，培养学生正确阅读的习惯，提高学生的阅读速度和理解能力。

4. 作文训练：通过讲解写作规范，引导学生进行日记、小作文等写作训练，培养学生的写作能力。

5. 语言表达：通过语文游戏、小组讨论等方式，提高学生的口头表达能力和思维能力。

6. 文学欣赏：选取一些优秀的童话故事、儿歌、诗歌等文学作品，引导学生进行欣赏和理解。

三、教学活动设计：1. 通过教师的讲解和引导，让学生掌握汉字的基本构造和书写方法，进行汉字书写练习，提高学生的写字技能。

2. 设计一些趣味性的课堂活动，如课外阅读分享、词语接龙游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 组织语文角，让学生在小组中进行交流和合作，提高他们的合作能力、表达能力和思维能力。

4. 定期组织文学欣赏活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，培养学生的文学素养和自信心。

5. 鼓励学生进行绘本创作和小组合作创作，展示学生的创造力和想象力。

四、教学评估与反馈：1. 设计形成性评估和终结性评估，对学生的学习情况进行跟踪和评价。

2. 及时给予学生认可和鼓励，帮助学生发现并克服学习中的困难。

3. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并给予家庭作业和学习建议。

五、教师的个人成长计划：1. 继续参加语文教学培训和学术交流，提升自身的教学能力和专业素养。

语文一年级下册学期教学计划工作计划一、学情分析本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。

但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。

二、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括１课“识字”、４-____篇课文和____个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共____篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际-与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。

最后是两个生字表。

本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。

全册要求认识____个常用字，会写____个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

书后的生字表(一)列出了全册要求认识的字，生字表(二)列出了全册要求会写的字。

三、教材特点(一)围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

小学一年级语文下学期教学计划（精选24篇）小学一年级语文下学期教学计划时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的小学一年级语文下学期教学计划（精选24篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文下学期教学计划1一、学情分析。

本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二．学期教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。