人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》课件

既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
《木头人》(招贴)——陈冰青
尖锐的讽刺了 现代社会生活中 某种不良风气。
作品通过侧面 的描写的方式， 对社会不良风气 的批判，来弘扬 社会中的美好品 德。
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
任 1.作品选取的艺术形象
是因为
。
务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
近景： 解放军战士肩
挑手抬，清理废 墟抢险求人
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
《铜奔马》东汉 《纺织女》1657
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》1814
《
铁 肩 担 道 义
》
2008
《夯歌》1962
《木头人》2004
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)

艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文 化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。 为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞 假恶丑。
铜奔马(青铜雕塑) [东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，衬托出骏马奔驰 的神速与轻盈。塑像立意新颖，构 思巧妙，给人以传神的美感，是享 誉中外的著名青铜雕塑杰作。
雕像选取运动员投掷铁饼过程中的瞬 间动作，这正是铁饼出手前一系列瞬 间万变动作中的暂时恒定状态，运动 员右手握铁饼摆到最高点，全身重心 落在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部 弯曲成钝角，整个形体有产生一种紧 张的爆发力和弹力的感觉。
《掷铁饼者》米隆（雕塑）
大佛端坐于八角束腰莲花座上，身着 通体长衣，发髻呈波浪纹，双耳垂肩， 面部丰满圆润，眉如弯月，双目半睁 半合俯视众生，口角微露笑意，身后 是马蹄形背光和宝珠形头光。整个佛 像雍容高贵，凸显了大唐王朝的伟大 与繁荣，也体现了“卢舍那”智慧广 大、光明普照的主题。
卢舍那大佛(河南洛阳龙门石窟奉先寺)
东方雕塑着重于内在含蓄的生命活力体现 西方雕塑形体美与内在美的结合
关于美的经典论述
充实之谓美——孟轲 《孟子·尽心下》 君子知夫不全不粹之不足以为美也——荀况 《劝学》 美具有引人向善的作用和力量——柏拉图(古希腊) 美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的——黑格尔 (德国)
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题
美术是一种用视觉的方式进行思想和情感交流的特殊语言，真善美是人类 精神世界追求的永恒主题，在人类美术历史的长河中，不论是中国的，还 是外国的，不管是何种流派，何种风格，用何种绘画工具传达，艺术家们 都是以艺术形象作为媒介表达他们对真善美的追求，让人们在欣赏过程中 感悟真善美，借助美术作品潜移默化的功能陶冶净化人们的情操，提高人 们的文化素养，让人们在审美体验中道德得到提升。

《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本

让人感受到人性的美好。
美丽的表现
总结词
美丽不仅仅是外表的漂亮，更 是内在的品质和心灵的美丽， 它表现为纯洁、高雅和美好。
美丽的心灵
美丽的人内心纯洁、善良，充 满爱和美好，让人感受到温暖 和希望。
美丽的举止
美丽的人举止高雅、得体，言 谈举止中透露出优雅和品位。
美丽的外表
美丽的人外表干净、整洁、得 体，展现出自信和魅力，让人
和依赖。
善良的表现
01
02
03
04
总结词
善良是人类最美好的品质之一 ，它表现为对他人的关心、友
善和无私的帮助。
善良的言行
善良的人会用温暖的语言和行 为去关心他人，让人感受到关
爱和温暖。
善良的内心
善良的人内心充满爱和慈悲， 不计较个人得失，愿意为他人
着想和付出。
善良的行动
善良的人会积极帮助需要帮助 的人，不计回报，不图名利，
真善美的广泛传播和践行有助于改善 社会风气，促进社会和谐。
04
真善美的追求
追求真善美的意义
促进个人成长
真善美的追求有助于培养个人的道德品质和价值观，促进个人在 思想、情感和行为上的健康成长。
构建和谐社会
通过追求真善美，可以促进人与人之间的相互尊重、理解和关爱， 有助于构建和谐、美好的社会。
传承优秀文化
感受到愉悦和舒适。
03
真善美的实践
如何实践真善美
真诚待人
保持真诚的态度，不虚伪、不做 作，用真心去对待他人。
善良行事
在行动上要遵循善良的原则，关心 他人、帮助他人，不伤害他人。
美好心灵
培养美好的心灵，积极向上、乐观 开朗，追求美好的生活。
真善美在生活中的体现

远景： 灾后的废墟
白衣战士、 抢险队员
近景： 解放军战士肩 挑手抬，清理废 墟抢险求人
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
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《木头人》(招贴)——陈冰青
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•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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英勇顽强、临 危不惧的英雄
“我要用自己的 画笔，使反抗欧 洲暴君的这次伟 大而英勇的光荣 起义永垂不朽。”
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既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
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小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。

通过以上两幅作品，我们可以看出：作品 在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都 表现出劳动人民质朴、勤劳的美。
下面以小组为单位进行分组讨论：
1.作品的艺术表现和处理手法有什么特 殊的意蕴？
2.作品在艺术表现形式、 美术语言与作 品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。
铁肩担道义（中国画） 现代
潘荣本 木头人（招贴） 现代 陈冰青
谢
《艰苦岁月》潘鹤
《拾穗者》，画面描 绘了农村秋季收获后， 人们从地里拣拾剩余 麦穗的情景，没有表 现任何戏剧性的场面， 是现实主义艺术风格 的典型代表作。
他常常用默写的方式 来记录他的感受和印 象，画风苍茫沉寂， 质朴凝重，色调浑厚， 感情真挚动人，人物 形象庄重而富有纪念 碑性，该画现珍藏于 巴黎奥赛博物馆内。
《铁肩扛道义》集中的显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。 《木头人》尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良的社会风气。
铜奔马（青铜雕塑） 东汉
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画） 1814 戈雅（西班牙）
《铜奔马》塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是享誉 中外的著名青铜雕塑杰作。
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》揭露了侵略者的杀人罪行，歌颂 了起义者英勇无畏的精神。
《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的 劳动场面，是对劳动的赞美和讴歌。
《纺织女》 中，画家在现 实与神话的意 味深长的对照 中，突出表现 了劳动者健康、 淳朴的优美形 象。
纺织女劳动
时的优美体态， 让人看到了劳 动者特有的质 朴美。
真善美是人类精神世界追求的永恒主 题，是人类社会永远歌颂的主旋律。
《拾穗者》油画 1857年 米勒 法国
小结：
通过对这些作品的分析，我们可以看出， 无论古今中外、任何形式的优秀美术作 品，在它借助特定的艺术语言和形式结 构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着 一些更为内在和深远的意蕴。只有感受 和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好 地了解美术作品的审美价值和社会文化 价值。

新课讲授
这是石雕“伏虎” 西汉元狩六年 位于陕西兴平县霍去病墓
新课讲授
公益招贴
新课讲授
学习了解了以上几组作品，相信大家被作品 中所蕴含的文化内涵和人文精神有所震撼。
新课讲授
所以在以后的生活中，我们要提高自身文化 素质，积极倡导和弘扬真善美！
4 尝试探究
尝试探究
观看作品，来说说作者是怎样通过画 面将真善美的艺术形象建立起来的呢？
新课导入
下面我们就来欣赏深刻表现真善美这一主题 的艺术作品吧！
2 作品欣赏
作品欣赏
拾穗者（法国）1857年 让·弗朗索瓦·米勒
作品欣赏
石狮
作品欣赏
战斗后的休息 （油画） 1951年 涅普林采夫
作品欣赏
仔细欣赏一些作品之后，大家认为这些作品都传 达了什么样的内涵和精神呢？我们一起进一步的 学习一下吧！
新课讲授
分析了《秋收起义》这张图之后，相信大家心 里对美的定义都有了一定的认识。接下来我们 再欣赏几组作品吧!
新课讲授
再问大家一个问题，大家去过故宫吗？对 故宫有什么认识呢？
新课讲授
北京故宫旧称紫禁城，是中国明清两代的皇家宫殿， 位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。
新课讲授
故宫宫殿南北取直，左 右对称，庄严宏伟，象 征封建政权至高无上， 蕴涵朝野和谐、社稷稳 定的寓意。
尝试探究
示例
《奔马图》是画家徐悲鸿于1948年 创作。画家采用豪放的泼墨和劲秀 的线描写意方法，出马的神韵和气 质。画中的马雄骏、矫健、轻疾， 奔马强壮有力，生气勃勃，此画作 不仅表现了马的精神和特征，更赋 予画家的个性和理想——为振兴民 族艺术而奋斗！
5 交流展示
交流展示

为什么要 弘扬真善美?
揭露和鞭挞假恶丑的同时，
满足人们的精神需要，提 高人们的文化素质，陶冶 人们的道德情操，以促进
社会的发展与进步。
23
区合商
分析这些作品的艺术表现与处理手法
《铁肩担道义》潘荣本
24
《1808年5月3日夜起义者被 枪杀》戈雅
《木头人》 陈冰青
铁肩担道义潘荣本
画面里有哪些场景，作者 想体现什么精神?
远景：灾后的废墟，救援飞机
中景：白衣战士和抢险队员
近景：解放军战士，清理废墟， 抢险救人
丰富的场景叠加，体现了灾难
25
面前万众一心、 众志成城抗震
救灾的民族精神
铁肩担道义潘荣本
2008年5.12汶川特大
地震灾害到来的时候，
解放军官兵、 抢险队员、
白衣战士和志愿人员等，
全力以赴地投入抗震救
灾斗争，集中地显示了
歌的节奏奋力往后， 一起把夯石拉起。
红色衣服的女孩，双手把
夯石拉起，脸上布满笑容。
18
劳动姑娘动态自然，青春活力。我们
很容易被她们的快乐情绪所感染。
3.构图
人物被统一安放在视 平线以上的位置，画 面呈放射状的动感布 局，给人以高大升腾
的视觉效果。
19
视平线
4.环境
很多人在辛勤地
劳动着。
远处开过一辆
辆运送物料的卡车。
晴朗的天空，云彩绚丽，强烈的阳光洒满20 了这片土地。随处可见的劳 动者们，工地上的红旗迎风招展，带领观众的目光一直延伸到远方， 将几个劳动团队的关系连接了起来，营造欣欣向荣的氛围。
4.表达了什么
五个年轻姑娘在水库建设工地唱响 了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝 黑的脸庞和健壮的身躯。她们劳动

《1808年5月3日夜起义者被枪杀》》 戈雅 西班牙
《和平鸽》
毕加索 西班牙
结合创作背景思考：艺术家如何借助艺术形 象表达真善美的主题？
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》》 戈雅 西班牙
《和平鸽》
毕加索 西班牙
结合创作背景思考：艺术家如何借助艺术形 象表达真善美的主题？
选择自己喜欢的作品，深 入分析该作品弘扬真善美 的深层意蕴。
《格尔尼卡》毕加索 西班牙
《开国大典》董希文
《铜奔马》
东汉
《格尔尼卡》毕加索 西班牙
《倒牛奶的女人》维米尔
《艰苦岁月》
《开国大典》董希文
《铜奔马》
东汉
《格尔尼卡》毕加索 西班牙
《倒牛奶的女人》维米尔
《艰苦岁月》
《开国大典》董希文
《铜奔马》
东汉
《弘扬真善美》教学设计
一、教学目标 知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术 功能。 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑 方面的作用。 情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。 二、教学重难点 教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美 价值、文化价值和社会价值，而这些都与欣赏者个体的价值观 念密切相关。 教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起 找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并 能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和 想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学 生感悟作品的美和价值。
歌曲中的人物在干什么？
歌曲中的人物在干什么？
夯歌
（油画）
王文彬
对比现实与艺术作品，说的艺术语言中，能联想到作者的创作意图吗？

弘扬真善美
美术作品的深层意蕴
1
真实客观的存在
意识向善
给人以赏心悦目的印象
2
生活中的真善美
3
4
两幅画观察角度各有什么特点？
王文彬《夯歌》
委拉斯贵支《纺织女》
5
画面采用仰视的角 度，人物发散给人以高 大升腾的感觉。在灿烂 阳光的照射下，暖色反 光给几位女孩映照得纯 净、透明。明亮富有装 饰意味的色彩处理加强 了这个热火朝天的劳动 场面的勃勃生机，是对 劳动的虔诚赞美。
14
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴？
潘蓉本《铁肩担道义》
陈冰青《木头人》
15
远景：灾 后的废墟
中景：白衣战 士和抢险队员
近景： 解放军战士 清理废墟， 抢险救人
受灾群众， 感恩的心
万众一心！ 众志成城！ 精神！
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《木头人》 招贴画 陈冰青 2004年
尖锐的讽刺了现代社会 生活中某种不良风气。侧面 的描写从批判社会，来弘扬 社会中的美好品德。
2.画面中的哪些物象体现了欢乐、热情 的氛围?
姑娘们脸上的笑容;明亮的整体色调; 她们健壮有力的身躯;动作间的和谐: 热火朝天的劳动场面等。(任答三点即 可)
3.请你说说这幅作品主要表达了作者什 么样的情感?
表达了作者对劳动的虔诚赞美和热情 讴歌，对青年一代为祖国建设献身的 赞扬。
4.通过这幅作品你能感受到什么?
9
对称式构图，具有平衡， 稳定、相呼应的特点
《纺织女》油画 委拉斯开兹
10
在欧洲绘画史上，这是第 一幅直接描绘劳动生活的油画， 被世人认为“真理画家”。
11
充满阳关的气息，画面 明亮，表现了劳动者健 康，纯朴的优美形象。