暑期向前冲 言语理解与表达：片段阅读之理解型题目答案

【暑假阅读】 04 理解文中重要的句子【方法技巧】理解关键句⼦主要是指能体会句⼦所表达的思想感情。

如作者在字⼦⼦间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句⼦在⼦中的功能、作⼦、特点。

关键句⼦主要包括五个⼦⼦：①点明题旨的句⼦；②描写、谈论、抒情的句⼦；③总结全⼦的句⼦；④起承转合的句⼦（如相互照应的句⼦和起承上启下作⼦的过渡句）；⑤运⼦各种修辞⼦法的句⼦（如⼦喻、拟⼦、夸张、排⼦、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引⼦的句⼦）。

1、句⼦⼦较分析题：常见题意：原句换成改句⼦不⼦？或原句与改句哪个好？删词句。

答题⼦法及步骤：１、表明观点（⼦不⼦，哪个好）；２、分析原句优点；３、分析改句缺点。

2、句子赏析题：（1）指出写作特色（修辞手法、动作神态的人物描写方法、表现手法、句式等），语言特色（生动、形象；精确；委婉含蓄等）；（2）指出句子本身表达的意思、思想、情感、态度等。

（3）指出句子在上下文中的作用；（4）指出句子对中心表达的作用。

★答题的格式：这个句子运用修辞／描写／表现手法／句式／词语（形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语），写出了＋对象的特点，表达了以“情感”为主，包括性格、品质和主旨等。

【典型例题】例：阅读下文，回答问题。

奶奶的茶园①小时候不宠爱喝茶，上山摘茶叶却是我宠爱的。

②我经常和奶奶上山，挖药，找柴火，找菌子，找野果子。

离家不到百米的背后山就有茶树。

要采野茶，须到更高的山上。

不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了，也不记得去过多少次，印象中的茶园恒久地保持着一个样子：荒僻荒芜又生气盎然。

③回想起来，或许也不过几十上百株茶树。

高的凹凸的低，有的羸弱，有的丰赡，有的旁逸斜出，有的张牙舞爪。

总之，是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。

不知道出于什么缘由，它们被种茶的人遗忘了，或者说是放弃了。

它们也就此得了大拘束，拘束生长，也拘束死去。

的确有些已经死去了，只剩下光秃秃的枯枝。

兀自直立着，任由四围的野花野草野蛮生长，将它的死亡装饰恣肆快意。

【暑假连接】专题12 课外阅读课外阅读是写作的基础，它不仅仅为写作供应表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累学问、丰富语言、陶冶情*等方面对同学都会产生极为重要的影响。

1.二班级怎样进行课外阅读。

（1）不动笔墨不读书：俗话说“好记性不如烂笔头”。

在读书过程中，把用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。

在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

（2）勤查字典、词典：课外阅读时可能会遇到很多“拦路虎”。

这时可以请教你的其次任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的学问。

（3）勤记笔记或写阅读心得：在读书过程中，把书中精致的句子、精*的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的学问。

读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。

这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的力量，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

（4）勤于思考，乐观争辩：读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。

遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同争辩。

2.二班级课外阅读的主要内容和方法。

(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文,生疏图文中相关的汉字,感受奇特亲情;学习运用文明礼貌语言,与同学、家庭成员、亲朋好友沟通沟通,学会感恩。

(2)阅读有关学校生活的短文,生疏图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于共享学校生活中的见闻和感受,宠爱学习,宠爱学校。

(3)在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中,学习生疏有关标牌、图示、说明书等,了解公共生活规章,学会有礼貌地沟通。

(4)学习有关中华优秀传统文化的短文,将读到、听到、看到的故事讲给他人听。

三班级对课外阅读方法的把握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，连续学习篇章的阅读，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。

【暑假阅读】03 理解文中重要词语【方法技巧】1、解释词语的含义或仿写词语，找近义词。

2、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（不行。

因为该词准确生动地说明了……的情况，换了后就变成……，与事实不符。

）3、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

【典型例题】例：阅读短文，回答问题。

野鸭一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。

我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。

它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。

它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。

果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。

我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。

从它身上的各种情形看，它是被冻死的。

虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。

我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。

而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。

我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。

我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。

（1）请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。

________________（2）根据短文内容补充下列短语。

小升初语文暑假衔接第八讲·阅读段落作用专题卷（一）千金一诺①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。

春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。

在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。

③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。

正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。

④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。

送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。

姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。

所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。

⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。

⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。

⑧看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。

”⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

1.文题“千金一诺”的意思是什么?它带有怎样的感情色彩?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.文章开头一句话在文中有什么样的作用?___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.说明下面句子的表达作用。

【暑假阅读】 01 概括文章主要内容【方法技巧】提问⽅式：请概括某⽅段（或全⽅）的内容要点。

答题模式：分三步⽅，第⽅步划分本段的层次，第⽅步提取要点词语，第三步整合答案。

【典型例题】例：现代文阅读阅读下面文字，完成各题。

雪地烤红薯周海亮①男人缩在高中校内门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。

他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。

第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。

正是放学的时候，走读的同学赶着回家，住校的同学赶着回宿舍，全部人都在雪中匆忙而过。

男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不叫卖。

③有人停下来，看他的红薯。

他马上打起精神，从旁边操起小秤。

他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。

“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。

男人赶忙再从烤炉里取出两个红薯，那个同学却早已经走远了。

④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很难过。

现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。

儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。

尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。

他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。

可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。

他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，假如再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那味道，真是给个皇帝也不换啊！⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。

这时，有几个同学说笑打闹着，走了出来。

男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。

声音吸引了这几个同学的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸连续说笑。

⑥于是，男人又提高嗓门叫卖：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。

边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。

2013国考行测暑期向前冲第六周系列1言语理解与表达：寓意理解型题目练习题答案解析1.【答案】Ｃ。

中公解析：文段首先指出打篮球与踢足球相比进球要容易得多的原因与篮球架的高度有关，接着用假设的形式分别说明篮球架太高或太低均会使人们失去玩篮球的积极性。

尾句点明寓意“篮球架有一个适当的高度，……才使得篮球成为一个世界性的体育项目”。

由此可知，目标高度合适，有利于调动人的积极性，即Ｃ项。

2.【答案】Ａ。

中公解析：材料尾句点出了寓意。

人生的痛苦就像盐，是一定的，而体验到的痛苦取决于它所盛放的容器的大小。

大师是在以容器的大小比喻人心胸的容量，说明只有心胸足够豁达，面对痛苦时才能坦然应对。

所以当你痛苦时，要开阔自己的心胸。

3.【答案】Ｃ。

中公解析：要理解这段文字的寓意，关键是理解尾句。

但文段尾句并未直接点明寓意，而是需要考生继续挖掘其深层含义。

由这句可看出，要想经常有鱼吃，关键是要学会克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，Ｃ项符合题意。

Ａ、Ｄ两项说的都是“贪欲”的危害，未从正面强调“寡欲”的重要性，不如Ｃ项贴切。

4.【答案】Ａ。

中公解析：Ｃ项说法不符合常识，首先排除。

通过阅读文段可知，文段主要是在讲生活态度的问题，作者要告诉我们应该用什么样的心态去面对生活中的酸甜苦辣。

选项Ａ直接明确地指出了我们对待生活应有的态度，为正确答案。

5.【答案】C。

中公解析：这段文字通过一群年轻人寻找快乐的故事，意在告诉我们快乐来源于为了一个明确目标努力工作的过程。

Ｂ项把“积极的心态”作为快乐的来源，Ｄ项把“心灵的智慧”作为快乐的来源，都不符合文意，排除。

Ａ项表述过于浅显，没有深度，不如Ｃ项表述准确，可排除。

6．【答案】Ｄ。

中公解析：故事通过“一半生命”、“一半以上的生命”与“整个生命”的对比，讽刺了哲学家的自以为是、夸夸其谈，传达了知道太多空洞的理论并无多大的作用，关键是要掌握在实践中运用的道理。

故答案为Ｄ。

Ａ为干扰项，故事中并没有体现出哲学家与船夫谁是“尺”，谁是“寸”，也并不是单纯地讨论哲学家与船夫的“所长”、“所短”问题，故Ａ项不合题意。

【暑假阅读】 02 理解文中重要词语【方法技巧】1、解释或仿写词语。

2、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

3、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。

【典型例题】例：阅读下面的文字，完成下面小题。

烧炭工与绅士诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。

他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。

昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。

诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。

回到家里。

便把事情一五一十地告诉了父亲。

午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。

大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。

跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。

问是怎么回事。

“是这位先生在抱怨您儿子。

您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐！，”老师回答。

诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。

父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。

”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。

”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。

【暑假阅读提升】部编版五班级（五升六）现代文阅读连接讲义（五）（有答案解析）【考点解读】分析写作手法及其作用★常见写作手法及作用如下：（1）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（2）设置悬念能引起读者留意，引出文章的说明内容等。

（3）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（4）欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（5）象征手法：......象征......，表达了......的情感，增加了文章的表现力。

（6）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（7）讽刺手法。

运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和称赞，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。

比如说，兴，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的。

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气概猛烈。

D、或是接受题记的方法。

显得隽永深刻，又有文采。

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

F、开门见山。

G、倒叙开头。

（9）文章末尾的常见写作手法有：A、抒情谈论结尾，画龙点睛，点明主旨。

（又称卒章显志）B、出人意料，又合乎情理C、戛然而止，发人深省【例题精析】例：阅读短文，回答问题。

青海高原一株柳（节选）①这是一株柳，一株在平原在水边极其一般极其平常的柳树。

②这是一株奇特的柳树，奇特到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草掩盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便布满着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。

走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。

2013国家公务员考试行测暑期向前冲言语理解：词语搭配练习题
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1.科学选择新兴战略性产业非常重要，选对了就能跨越发展，选错了将会_______时机。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.痛失
B.耽误
C.错过
D.贻误
2．“进去，只留下脚印；出来，只带走照片”，这句话看似简单，但却包含了一个重要的
道理，它直观地提示我们，依托生态发展旅游，必须_______自然规律，_______保护生态环境。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A．遵循注重 B．遵照强调
C．遵守注意 D．尊重重点
3．在当代，发展的竞争归根到底取决于人口素质。

谁人口素质高、人力资本_______，谁就占据先机，谁就会走在发展的_______；谁人口素质低、人力资本_______不够，谁就会丧失发展的机遇，跟不上时代前进的步伐。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A．丰富前沿累积 B．充足前锋积累
C．强大前端聚集 D．雄厚前列积聚
4．包括中国人民在内的亚洲各国人民始终反对日本领导人参拜靖国神社，认为日本领导
人的这一举动严重_______了战争受害国人民的感情。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A．伤害 B．损害
C．危害 D．祸害
5．他耐心地听取了同志们的_______批评，终于接受了大家的建议。

填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A．严肃 B．严正C．严格 D．严重。