信赖,往往创造出美好的课堂
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什么往往创造出美好的境界50字作文全文共9篇示例,供读者参考什么往往创造出美好的境界50字作文篇1“信赖,往往创造出美好的境界。
”这是作者在与一只小鸟的交往中发出的感慨。
小鸟会与作者这么亲密,是因为它相信作者不会伤害它,就渐渐把他当做好朋友了。
信赖的确是在人际交往中必不可少的。
如果一个人在交往中信赖别人,真诚相待,那么其他的人就会把他当作好朋友,同样也会信赖他,友好相处,在危难的`时候也会给他带来帮助;相反,一个人如果不信赖别人,处处疑神疑鬼,那样就会造成恼人的误解,引起争吵,变成两对嫉恶如仇的敌人。
信赖,使我想到了路边的乞丐:一个白发苍苍的老乞丐,因为没有讨到钱而饿死在路边,是因为路人的冷漠吗?我想不仅仅是因为冷漠,更重要的是大家之间的不信赖,因为不信赖,所以造成了冷漠。
在这个人与人之间缺少互相信任的社会里,看到在大街上的乞丐,会很自然的会想到“骗钱”这个词,正是因为我们的这些疑神疑鬼的想法,才使得那些真正需要帮助的人被误认成为是骗子。
如果我们每个人都敞开心怀,信赖他人,世界将是一个怎样的美好境界?让我们用信赖点燃起交往的蜡烛,友谊的火焰就不会被吹灭,也不会因为患难而浇灭,因为真诚的灯芯永远在天地间燃烧——为这个世界带来一片又一片的光明。
让我们用信赖点燃起交往的蜡烛,共建人与人之间互信的社会吧!什么往往创造出美好的境界50字作文篇2什么往往创造出美好的境界你有没有过这样的经历,当你觉得生活无趣、乏味时,突然间发生了一些有趣的小事,让你重新对生活充满好奇和期待?这种美好的境界,到底是怎么产生的呢?让我们一起来寻找答案。
你相信吗,美好的境界往往是被一些看似平凡无奇的小事所创造出来的。
就拿我最近的经历来说吧。
前几天,妈妈带我去公园散步。
一开始,我心里是很不情愿的,因为在我眼里,公园就是个无聊透顶的地方:到处都是老人在溜达,小朋友们闹哄哄地在游乐场玩耍,真让人头疼。
不过,妈妈可不管我有什么想法,硬是把我拽了出去。
【导语】《珍珠鸟》⼀⽂叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
谱写了⼀曲⼈与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。
以下是为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第四课《珍珠鸟》课⽂原⽂ 真好!朋友送我⼀-对珍珠鸟,放在⼀个简易的⽵条编成的笼⼦⾥,笼内还有⼀卷⼲草,那是⼩鸟舒适⼜温暖的巢。
有⼈说,这是⼀种怕⼈的鸟。
我把它挂在窗前。
那⼉还有⼤盆异常茂盛的法国吊兰。
我便⽤吊兰长长的、串⽣着⼩绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林⼀样安全,从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声,也就格外轻松⾃在了。
⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼⼦也看不出,却见它们可爱的鲜红⼩嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。
我们就这样⼀点点熟悉了。
三个⽉后,那⼀团越发繁茂的绿蔓⾥边,发出⼀种尖细⼜娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有了雏⼉。
我呢,决不掀开叶⽚往⾥看,连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们。
过不多久,忽然有⼀个更⼩的脑袋从叶间探出来。
哟,雏⼉!正是这⼩家伙! 它⼩,就能轻易地由疏格的笼⼦⾥钻出来。
瞧,多么像它的⽗母:红嘴红脚,灰蓝⾊的⽑,只是后背还没⽣出珍珠似的圆圆的⽩点。
它好肥,整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉。
起先,这⼩家伙只在笼⼦四周活动,随后就在屋⾥飞来飞去,⼀会⼉落在柜顶上,⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上,啄着书背上那些⼤⽂豪的名字;⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
只要⼤鸟在笼⾥⽣⽓地叫⼀声,它就⽴即飞回笼⾥去。
我不管它。
这样久了,打开窗⼦,它最多只在窗框上站⼀会⼉,决不飞出去。
渐渐它胆⼦⼤了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便⼀点点挨近,然后蹦到我的杯⼦上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微⼀笑,依旧写东西。
它就放开胆⼦跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声。
珍珠鸟读后感(15篇)珍珠鸟读后感1“信赖,往往创造出美好的境界。
”这是作者在与一只小鸟的交往中发出的感慨,一只胆小的珍珠鸟,在与作者真诚的交往中,信赖作者,把他当作朋友,于是胆子逐渐大了起来。
的确,信赖确实是人际交往中必不可少的。
如果一个人在交往中信赖他人,真诚相待,诚实守信,那么其他的人就会把他当作知心的朋友,也会同样信赖他,友好相处,即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之,如果一个人不信赖他人,处处疑神疑鬼,那不知会造成多少恼人的误解,引起多少无辜的争吵,树起多少势不两立的敌人。
我想,信任的力量真的很伟大,它竟然能使那样胆小的鸟与人类成为好朋友,这难道不是奇迹吗?同时,它也给人类带来了无限的乐趣。
让生活变得更加丰富多彩。
在生活中,你我他之间,其实也不能少了彼此之间的信任,这使我想到了一件事。
有一次,一个别的班的同学向我借画画用的铅笔,这些铅笔是爸爸为了我,冒着寒风特意去商场买的。
我心想:借不借呢?同学之间要互相信任,这样才能产生真正的友谊。
我便毫不犹豫地从书包里掏出铅笔借给了她。
果然,第二天她便把铅笔还给了我。
我的心里别提有多么高兴了。
其实我对她的信任不仅帮助了她,也给我带来拉无穷无尽的快乐。
信任是一切真正友谊的开始,是快乐的源泉,我们彼此交往,必须首先彼此信任。
这样的友谊才能天长地久,才能比海更深,天更广,才能给彼此之间带来快乐。
要记住:信赖往往创造出美好的境界!珍珠鸟读后感2这些天来,我刚刚学了一篇给我留下深刻印象的课文,那就是《珍珠鸟》。
这篇课文告诉我们,鸟害怕人,人喜欢鸟,最后是鸟的亲戚。
我认为冯骥才非常喜欢动物。
例如:“我用绿色的小叶子覆盖了鸟笼。
他们就像躲在森林深处一样安全,他们发出的长笛般微弱而明亮的声音非常轻松。
”冯骥才站在珍珠鸟的立场上思考:鸟儿来到新家时可能会紧张。
所以他想了一个合适的方法让鸟儿放松,这表明他非常珍惜小动物。
本文还使用了大量的修辞手法,使文章更具文学性,增加了读者的兴趣。
信赖往往创造出美好的境界仿写句子信赖,往往创造出美好的境界。
尊重,往往架构起沟通的桥梁。
尊重,往往营造出温馨的气氛。
尊重,往往创造出和谐的生活。
尊重,往往谱写出优美的乐章。
美丽的菊花在秋雨里频频点头仿写拟人句子1、月亮一露面,满天的星星惊散了。
2、月亮姑娘升起来了,仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
3、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
4、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
5、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
6、兴安岭是多么会打扮自己啊:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
一条条公路联结着什么也联结着什么仿写句子一条长长的公路,连接着相隔遥远的亲人,也连接着天涯海角亲人的心.一排排搭石,任人踩,任人踏.它联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.一条长长的公路,连接着相隔遥远的亲人,也连接着天涯海角亲人的心。
一条长长的公路,联结着一端的你,也连接着另一端的我。
一条条长长的公路,连接着乡亲们的希望,也连接着乡亲们的梦想。
蝴蝶一来,他们就和蝴蝶玩耍。
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
重点1.注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等。
2.词性要相当。
例:仿写句子:生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路;仿写:生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏;生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门;生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒。
蝴蝶一来,他们便开心地露出了灿烂的笑容。
蝴蝶一来,花朵们可开心了,随风摇摆,自由自在。
让小朋友不要再去扑蝴蝶了,让蝴蝶去自由飞翔吧。
清风一吹,他们开心的像个孩子,摇晃着脑袋。
蝴蝶一来,他们又像亲密无间的朋友一样,窃窃私语。
春天像刚落地的娃娃仿写句子1、春天像一只闹钟,它唤醒沉睡的小草,给大自然增添一份色彩。
2、春天像一个指挥家,它打碎河上的冰,指挥着小河重新歌唱。
“信赖往往创造出美好的境界”这句话的意思是,当我们
信任别人,或者让别人信任自己时,我们通常会创造出一种
美好的关系或者环境。
这是因为信任可以促进人与人之间的
合作,增加彼此之间的互动和理解,从而产生更好的结果。
例如,在工作或者学习中,如果我们信任同事或者同学,
他们可能会更加愿意帮助我们,或者与我们分享他们的知识
和经验,这会让我们更好地完成工作或者学习任务。
同样地,如果我们让别人信任自己,我们可能会得到更多的机会和资源,这也会让我们的生活更加美好。
因此,建立和维护信任关系是至关重要的,它可以为我们
创造更加美好的人生体验。
[信赖创造美好境界作文]信赖往往创造出美好的境界5篇一:[信赖往往创造出美好的境界]信赖往往创造出美好的境界信赖往往创造出美好的境界人与人之间的友好感情是需要互相慢慢培养,人与动物之间的感情亦是如此。
在这方面我有颇为深刻的体会。
从幼时到现在,我觉得杭州有两个地方有很大的变化:一个是旅游业,还有一个就是动物对人的感情。
今天中午,我去上兴趣班,我一直靠着嘉绿名苑旁的那条嘉祥巷走,环卫工人还没扫过路,满地金黄的落叶,成片的树阴中透出几缕阳光,楼房高的大树被风吹得发出“沙”“沙”的响声,是不是有行人走过,我一边走一边欣赏,很是惬意。
走着走着,突然看见前面有一只黑白相间但说不出名的小鸟,我离它只有几步之遥,它不逃不飞,在那儿蹦着跳着,我没停下来,走了过去,到它身边,它也只是跳了几下让开了,这是我第一次遇见!鸟儿竟然不怕人。
回家后我还在想着:杭州随着时间变得发达,动物也渐渐与人熟了,明白人们不会伤害它们。
我们在不经意间给动物留下了印象。
在我写到这里时,一抬头,忽然看见一只像松鼠一样的小动物,从树叶丛中跃上了我房间对面的屋顶上,在那儿站了一会儿后又飞似的跑走了。
“这一定是从老和山上来的,竟然还敢到人这么多的城市里来,现在动物真是越来越不怕人了。
”我这么想着。
现在的动物对人的感情越来越好,我觉得用书上的话最贴切:信赖往往创造出美好的境界。
二:[信赖往往创造出美好的境界]信赖冯冀才曾经说过;信赖往往会创造出美好的境界。
可是我为什么不能获得美好的东西‘信赖’可是我活了12年每日每夜都在想世界上真的有‘信赖’这种东西吗,为什么我真心对待别人之后我幼小的心灵便会流泪,心中又想要哭了,此时我的眼泪流满双颊,如同长江一般,滔滔不绝。
三:[信赖往往创造出美好的境界]关于信赖的作文关于信赖的作文圆溜溜的大眼睛,胖胖、毛茸茸的身体,对!这就是——猫咪。
几年来我一直恳求爸爸妈妈养一只猫咪,现在我养了一只可爱又Q的猫,叫非非。
非非它刚刚来我家了似乎有些紧张,刚进家门就窜到阁楼的小房间。
信赖,往往创造出美好的境界当全班的孩子一起读出:“信赖,往往创造出美好的境界”这句话时,我的心随着冯骥才的笔尖微微一颤,看着孩子们充满稚嫩的脸庞、求知若渴的眼神以及对老师笃信不疑的态度,心中有千万种思绪,一层一层的涟漪伴随着“信赖”一词荡了起来。
什么是信赖?我想信赖无非就是互相信任。
施予他人信任,他人便会对你多一份信任与尊重,同时,你也会收获一份快乐。
反过来,别人给你一份信任,你定会为这份信任而自豪,也会感激别人。
如此循环,一个彼此信任,彼此快乐的美好境界就被创造出来。
学生眼中对老师满满的信任让我深感自豪,而我教学工作的最大动力无非就是这份信任,其实那只趴在冯骥才先生肩膀上咂着嘴熟睡的珍珠鸟不就是我们的学生吗?在与我们班孩子相处的这俩个月来,我见证了这群“小珍珠鸟”对我由陌生到熟悉,由熟悉到放心,直至信赖的转变,每一次小小的改观都会让我雀跃万分。
上个星期王涛老师出去学习,办公室的语文老师们便轮流帮她照看班级,这天我没课,于是早早的去了三班和孩子们闲聊,也许看到我年轻所以孩子们什么都和我聊,兴致特别高,一个胖男孩突然和我说:“张老师,你知道吗?你们班的郭臻说他很喜欢上你的课,但就是有点严厉”,只是一句简单的转述,但当时我听到了心里去,因为从中体会到了孩子对我看法的转变,并不是刚开始不情愿的态度了而是向着信赖靠拢,你看学生对你的信任确实可以给你带来快乐,信赖确实创造出了美好境界。
经常会因为一些这样那样的问题而找家长来学校谈话,听到最多的便是“老师,你好好管教他,我们孩子最听的就是你的话了。
”起初并不理解家长们为什么会如此说,以为这只是家长们推卸责任的一种表现,后来与学生相处的时间长了慢慢的明白家长们并没有说谎,一直以来每个孩子确实都有这种心理现象,这就是所谓的“向师性”吧,于是不由得觉得学生对老师的这份信任是弥足珍贵的,因为它是无条件的。
对于我们每次滔滔不绝的教学,不管对与错,唯一不会质疑的便是学生,是学生一直在用他们对老师的信赖、崇拜之心支持着我们。
信赖往往能创造出美好的境界仿写句子信赖,是一种深刻的情感连接,它能够在人与人之间建立起坚实的精神纽带,也能够在团队与组织之间构筑起稳固的合作基础。
信赖的存在,往往能够创造出美好的境界,让人们在其中获得安全感、自豪感和成就感。
今天,我们就来探讨信赖的力量,以及它如何在不同层面上创造出美妙的境界。
1. 信赖的意义信赖,源自于对他人的尊重和认可,同时也建立在对自己的自信和坚定上。
在人际关系中,信赖代表着对他人诚实、可靠和善意的相信,这种信任能够让人们敞开心扉,真诚相待,共同创造出和谐、稳定的关系。
在团队合作中,信赖则意味着对伙伴的专业能力、承诺和责任心的信任,这种信赖能够激发团队成员的合作热情,共同追求目标,创造出卓越的业绩。
2. 信赖的力量信赖所具有的力量,是无法低估的。
它可以促进人与人之间的真诚沟通和有效交流,在交流的过程中减少误解和猜疑,增进彼此的情感联系和情感投射。
在团队合作中,信赖能够增强团队成员之间的凝聚力和团结力,提升团队的执行效率和创造力。
另外,信赖还能够在冲突和挑战面前,提供安全感和支持,让个体和团队能够更加勇敢和坚定地面对问题,迎接变化,取得成功。
3. 信赖的建立信赖并非一蹴而就,它需要双方长期的积累和共同的努力。
在个人关系中,信赖的建立需要互相的理解和包容,以及坦诚沟通和共同成长。
在团队合作中,信赖的建立则需要成员之间的行为一致和互相之间的支持,在共同的目标和使命中不断积累信任的基础。
也需要建立起健全的制度和文化,来支持信赖的形成和持续发展。
4. 个人观点对于我个人而言,信赖是人际关系和团队合作中最为珍贵的财富。
它能够让我在与他人相处的过程中感受到充分的尊重和欣赏,也能够让我在团队中感受到凝聚力和安全感。
我相信,只有建立在信赖基础上的人际关系和团队合作,才能够实现真正的和谐、稳定和高效。
总结回顾信赖的力量是无穷的,它不仅可以创造出美好的人际关系和团队合作,更可以在各种挑战和机遇中,为个人和团队赋予勇气和智慧。
第4课桂花雨基础部分一、给加点字选择正确的读音,打“√”。
1.我将那对珍珠鸟放在笼子里,在笼内铺上一卷(juǎn juàn)干草,并用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(wàn màn)蒙(mēng méng)盖在鸟笼上。
2.待(dāi dài)一会儿,扭头看,这小家伙竟趴(bā pā)在我的肩头睡着(zháo zhuó)了,银灰色的眼睑(jiǎn liǎn)盖住眸(móu mú)子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
二、查字典,填空。
1.查“挨近”的“挨”,用音序查字法应先查音序 ,再查音节;用部首查字法应先查部,再查画,用“挨”的另一个读音组词: 。
2.查“细腻”的“腻”,用部首查字法应先查部,再查画,“腻”在字典中的解释有:①食品中油脂过多;②腻烦,厌烦:③润泽细致④黏在“细腻”一词中“腻”应选择第种解释。
三、词语的理解与运用。
1.照样子,把下列词语补充完整例:(舒)又(温暖)的巢( )又( )的空气 ( )又( )的教室( )又( )的马路 ( )又( )的花朵2.写出下列句子中加点词语的近义词.(1)它索性..用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
( )(2)信赖..,往往创造出美好的境界。
( ) 3.照样子在下列句子中的横线上填写表示声音的词语。
例:小珍珠鸟用嘴嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
(1)外面正地下着小雨。
(2)见到陌生人,小狗就直叫。
(3)一群小鸭子地叫着跳进了河里。
提优部分一、品读课文重点句子,完成练习。
1.瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这段话按照从到的描写顺序,运用了的修辞手法,有条有理且生动形象地写出了 ,表达了作者。
2.有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。
“信赖,往往能创造出美好的境界”(精选5篇)在平凡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是精心为大家整理的5篇《“信赖,往往能创造出美好的境界”》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
信赖,往往创造出美好的境界作文篇一说说我的朋友,那可是数不胜数,要说我最信任的朋友,那就只有一个——聂紫钰。
我三年级时转到了这所学校,我被调到了三一班,刚进班时,我很紧张,还有一点害怕,贡老师把我介绍给大家,68双眼睛奇怪的望着我,我顿时害怕极了,老师让我坐到座位上时,我感到轻松了一些,不再那么紧张了,整节课我都没有上好,想着这个班的人是什么样子呢?我是否能融入到这个集体当中呢?下课后,有一些同学问我是从哪个学校转来的,我一一回答了他们,还有同学找我跟他们做朋友,我非常高兴,心想:“终于有人和我做朋友了。
”可是他们跟我玩了一会儿,就各自离开做自己的事情去了。
此时,只剩下聂紫钰陪着我,我和她的这份友情一直持续了两年多,在这期间我们之间也发生过矛盾,不过都是微笑着化解了。
之所以我说聂紫钰是我最信赖的朋友,还是在四年级临近期中考试的前几个星期发生的一件事情,那时我们正在上活动课,老师让我们自由活动时,我跑到了二楼找聂紫钰,聂紫钰正在写作业,我不小心碰到了一个大哥哥的铅笔盒,大哥哥就跟我吵了起来,聂紫钰看有人欺负我就跟大哥哥理论起来,最后大哥哥看理论不过聂紫钰就给我道了歉,聂紫钰跟我说:“别怕,以后不会再有人欺负你了,有我呢。
”我听了之后非常感动。
友谊是使青春丰富多彩的,清纯的生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。
信赖,往往创造出美好的境界作文篇二做一个值得信赖的朋友,我用双手选择我的好朋友李福辉。
李福辉有一双小眼睛,高高的鼻子,小巧玲珑的嘴巴。
说话有点“娘娘腔”,属于可爱型。
扎高辫子,经常穿淡紫色或粉色的衣服。
就是这样一个相貌平平,却很值得信赖的人。
信赖,往往创造出美好的课堂
作者:张玉容
来源:《中国教师教学论坛》2014年第01期
要让学生爱学语文,学好语文,首先要让语文教学成为一本“开心辞典”,要不断地召唤、激励探究者,从而使语文课堂变成巨大的“磁力场”,让语文课堂成为童心飞扬的乐园。
我一直追求不留痕迹的教育,因为语文教学靠的是潜移默化的滋养和不露痕迹的熏陶。
教学《珍珠鸟》,印象最深的是文末的那段话:信赖,往往创造出美好的境界。
我在让学生领悟了人与鸟之间的互相信赖后,还剩十分钟的时间。
于是我临时设计了一个环节:让学生把自己想象成那只雏儿珍珠鸟,并根据它的活动来想象珍珠鸟的动作、语言和心理活动。
让我意想不到的是在这个没有一丝预设的环节里,生成的却是那样的精彩,让我久久的回味。
1激活思维之初,开发语文灵性
【课堂再现】:于是,我开始领读“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动.它想……”
最先回答问题的是很沉稳的范冰,她说:“咦,真好玩的嘛!这是是什么玩意,怎么那么硬呢?”
懂事的周子易说:“怎么搞的,这家主人这么对我,瞧,我这样顽皮他也不管我,太好了。
谢谢我的主人,你能给我这样一个自由的空间。
”
思维灵活的汪轩说:“这一排排是什么东东,主人每天都给他们抹灰。
吃吃看,嗷,不对啊,哦,这不是吃的,瞧我这张贪吃的小嘴。
哈哈”
……
我选了珍珠鸟出场的片段做为激活学生思维的一个点,这样层层引入,学生的语文灵性一点一点的被挖掘出来。
2点燃思维的火花,语文味道愈行愈浓
【课堂再现】我继续领读“它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
它想……”
——“今天我终于如愿以偿了。
每天都看着主人喝着这杯子里的水,以为是什么灵丹妙药,结果没什么感觉啊,不过,看看主人看到我没有……”班长黄文静说。
——“我上当了。
味道怎么这么苦啊,苦死我了,苦死我了,主人,这么苦的东西你怎么喝下去的啊?”平时不爱发言的马瑞雪说。
——“咦,味道怎么怪怪的,该不会是什么毒药吧。
主人,我平时的淘气都是你惯出来的啊,我不对你可以把我放回笼子里,千万别给我毒药吃啊。
我还是小心了。
不过,看看主人的反应,看看他是什么表情再说……”还是思维怪异的汪轩的答案。
学生们发言很精彩。
教室里弥漫着一股浓浓的语文味,在思考,在表达,思维的火花在碰撞,我在收获,我的学生也在收获。
3放飞想像的翅膀,浸染语文素养
【课堂再现】我又继续领读:“我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写……用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的茸毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
此时的它在想……”
——“你老是一个人写啊写啊,你闷不闷,我要你停下来,我啄你笔尖,看你停不停不下来,主人,身体要紧啊!”——一只善解人意的鸟。
——“我跳累了,也该歇歇了,也该享受享受了,啊,这个主人真是很温柔,他抚摸我的感觉和爸爸妈妈抚摸我的感觉不一样呢,爽啊!”——一只懂得享受到鸟。
——“主人,你从来不正眼瞧我,你什么意思嘛?我今天就要你看看我可爱的模样。
我啄你笔尖,哈哈,主人终于看我了,他今天抚摸我了,我好高兴。
”——一只乖巧的鸟。
——“主人,你写累了吗?那就看我给你跳支快乐的舞蹈。
左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,主人我跳的舞好看吗?”——一只快乐的鸟。
——“主人,你停下来,陪我玩会好吧。
不然的话,我让你写不下去,我就来给你捣乱。
在你的纸上跳跳,这个方法不行,那我就啄你的笔尖,你总该停下来了吧。
陪我玩玩吧,哪怕几秒钟!你终于停下来了,我的主人。
啄你两下手指表示谢谢,谢谢你懂了我的意思。
”——一只调皮可爱的鸟。
他们听得好认真!此时此刻,我也变成了那只情感丰富的珍珠鸟,我也插上了想像的翅膀,浸染在学生的世界里,语文素养一点一点的渗透。
4让思维自由飞翔,升华情感
【课堂再现】我继续领读:“我轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?它梦见……”
——“梦见了很多好吃的东西,瞧还在舔嘴呢!”
——“梦见了自己变成了人,正和主人高兴的做游戏呢!”
——“梦见了自己飞到了大自然的怀抱,好多伙伴一起玩,一起找果子吃,好香好香……”
……
学生边回答我边评价。
丰富的想象充盈着整个课堂。
思维在自由飞翔,思维也在被无声的滋养,好一只只“珍珠鸟”,好一个精彩的结课。
叮铃,下课了。
我们意犹未尽,看着学生脸上满足又留恋的神情,我知道文字的美丽加上想像的丰富已让他们领略到语文课堂的魅力,我知道这节课他们已受到潜移默化的滋养和不留痕迹的熏陶,所谓“润物细无声”的境界就在于此吧!
信赖学生,往往创造出美好的语文课堂。
教学感悟:
快乐的语文课堂应该是动静相宜、张弛有度、真情洋溢、童心飞扬的高效课堂。
当教育已经进入一个高度关注人的生命发展的新世纪时,作为融工具性和人文性为一体的语文课堂,我们不仅要关注学生的知识获取,更多地要关注学生的生命发展。
我们要努力改变教学的机械、沉闷和程序化,在儿童文化的背景下,用智慧呼唤童心,让孩子的心灵自由飞翔,让师生的活力尽情释放,让快乐的阳光洒满课堂。