2014-2015学年度一年级语文期中测试分析(范永兰、上)

2014——2015学年度第一学期语文中考质量分析付文萍2014年11月13日2014——2015学年度第一学期语文中考质量分析一、基本情况一年级共有学生6人，全部参加考试，及格率83.3℅，优秀率83.3℅，最高分97（温明珠），最低分30.5（王雪），总分484，均分80.7。

二、试题及答卷情况本次中考教务处统一制卷，统一组织考试。

一年级共出了十大题：有看（听）话、写拼音、拼音练习、图和音节连线、辨析拼音格式、给音节加声调、划韵母部分、看图写音节选音节，试题题型全面，难易适中，符合学生年龄特点和认知规律。

这次考试，从卷面情况看，学生答的普遍较好，失分比较少。

三、卷面分析从学生答卷情况看，学生对拼音的书写格式完全掌握了。

第二题，在拼音格中写出下列拼音。

得分率为99℅；第三题，下面的图中藏着c 、p 、 f、ǖ，请你用彩笔描出来（4分）得分率100℅。

学生对拼音练习、给音节加声调、辨析拼音格式的对错，掌握得也比较好：第四题，拼音练习(6分)得分率94.4℅，这道题只有王雪失了2分，其余同学都得了满分。

第六题，下面拼音格式正确吗？对的打“√”，错的打“x”。

（8分）得分率为85.4℅，这道题有3个同学得了满分，2个同学各失了1分，王雪只得了3分；第七题，给下列音节加上第四声（9分），得分率96.3℅，本题只有两个学生失了分，其余4名学生未失分。

学生对图和音节连线、选音节填空掌握较好，不是太理想。

第五题，把图和音节用线连起来（8分）得分率83.3℅，本题只有王雪未得分，其余学生都得了满分。

第十题，读音节，看图选音节填空（20分）得分率80℅，本题4个学生未失分，李强失掉了4分，得了16分，王雪未得分。

看（听）话、划韵母部分、看图写音节学生掌握的不太好。

第一题，看（听）话写拼音。

（8分）得分率59.4℅，看（听）话是教学的难点，本题只有两名学生得了满分，一名学生未得分，其余学生都有不同程度的失分；第九题，看图写音节（18分），得分率66.7℅.本题学生掌握的也不太好，只有一个学生得了满分，一个学生未得分，两个学生得了15分，其余两学生得了12分。

2014-2015学年度一年级语文上学期期中试题（人教版含答案）班级:______姓名：______时间60 分数______一、按要求分类。

(12%)ri h iu f yun ing w b üe an zi wu 声母： 、 、 、 韵母： 、 、 、整体认读音节： 、 、 、二、按àn 顺sh ùn 序x ù 填ti án 空k îng。

（12%）ɑ o ( ) ( ) u( ) ɑi( ) ( ) ɑo( )( ) ie üe( ) ɑn( )( ) un ün ɑn ɡ ( ) ( )on ɡ三、下xi à 面mian 的de 字z ì 母m ǔ 能n ãng 组z ǔ 成ch ãng 几j ǐ 个g â 复f ù 韵y ùn 母m ǔ，把b ǎ 它t ā 写xi ě 下xi à 来l ái（8%）。

a o ｅ ｉ ｕ ü四、看谁填得又对又快。

(8%)b —ǎ→( ) g—( ) —( )→guā n —( )→nüâ x —( ) —( ) →xiïng sh —( )→shuí q—ü—àn→( )五、读一读、连一连。

(5%)六、 看看小猫各吃哪条鱼。

（5%)七、拼一拼，将相应的序号写在括号里。

（8%）(1) m âi mei w âi xi ǎo j ī． (2)g ē ge chu ī d í zi ． (3)w ǒ ch ī x ī gu ā． (4)n ǎi nai m ǎi c ài ．八、照样子，连一连。

（8%）天机 吃 高 洗 皮球 飞 报 跳 步 看 衣服 看 桥 跑 鱼 拍 电视九、把下面声母按字母表的顺序连线。

2014——2015学年度第一学期语文期中考试试卷分析一（1）班一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。

试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。

属中等难度。

二、试题分析一至三题考查学生对声母表的掌握，考查学生对单韵母、声母、整体认读音节的把握情况，绝大部分学生都能够写对，有少数学生还背不下来，书写不规范，老师应课下指导。

四题考查学生在音节中找出韵母。

少数人不理解题意。

五题考查学生对音节的把握。

少数同学出错，师应就这些出错的同学进行单独辅导。

六题连一连，考查学生对音节的把握。

个别同学没有连全，培养学生检查试卷的习惯。

七题考查学生写字，完成情况较好，但书写不规范，师应下课指导。

八题考查学生对文中生字的掌握情况，学生出错的较少。

九题考查学生看图写话的能力，学生在拼音写话方面的能力还有待加强，在该方面应多加练习。

三、分析总结在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：1、继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。

习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。

当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2、积累——语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。

“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，似蜜蜂采蜜，广收博取。

因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

2015年一年级语文期中测验分析时间在不知不觉间已经慢慢流逝。

转眼间，一学期已过半了。

我们从冬天的棉服走到初夏的衬衫，从迷茫走向确定，从不安走到淡然。

不得不说时间就是这么神奇又美妙的东西。

这个星期，全校迎来了期中测评。

我们班的语文测验放在了周三上午。

上午利用晨会课时间和第一节课语文课时间以及大课间，将语文测验做完了。

考虑学生和家长们急迫的心情，我也是快马加鞭的批阅试卷。

总的来说，这次测验考出了孩子们的真实水平，也看到了自身存在的问题。

下面我将学生几个容易错的地方进行分析。

一、形近字形近字出了两大题。

一是通过对形近字进行辨析再组词。

经过之前的复习，学生基本能分清完和玩，也能进行正确的组词。

这题里面错的比较多的是练和陈幼儿教育m..;，学生基本是可以分清这两个字的，但是给陈组词将学生难倒了。

这个字确实比较难组词，有的孩子组成陈子与橙子混淆了，还有的组了陈母。

在我们的扩词表里有这样的组词：陈旧、陈皮。

二是通过选词填空对形近字进行辨析区分。

这题错的比较多的是进、近、金、尽和再、在的运用。

二、形容词、量词和动词的运用这样的题型我们在平时也做过多次练习，但是每次都会有很多学生写错。

主要原因还是在于平时积累的较少，阅读视野较窄。

这题在每个题型之前都给出了一个例子，第一个题型是填形容词。

给出的例子是《动听》的歌曲。

给出的题目是（）的头发、（）的羊群。

错的多的是（）的羊群，有的孩子写了白白的羊群。

第二个是填量词，给出的例子是一（棵）大树，给出的题目是一（）骑手、一（）电脑，这题两个都错的比较厉害，一（）骑手与周周上出现过的一（）姑娘是换汤不换药。

2014至2015学年度第一学期一年级语文期
中考试质量分析
本次期中考试已结束，为了更好的了解学生，及时发现教学中存在的纰漏，进一步改进教育教学工作方法，提升教育教学成绩。

特就我班一年级本次语文期中考试的情况作简要的分析。

一、总体情况
本班共有27名学生参加了本次期中测试，人均分86.89分，及格人数26人,及格率92.59%，优秀人数21人，优秀率77.78% 。

三、试卷分析
本次语文期中试卷共有八道大题，第一题“在拼音格中写出23个声母”主要考查了学生对声母的识记。

第二题“帮小鸟找到家”主要考查了学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握情况。

第三题“拼一拼，写一写”主要考查了学生对音节的掌握。

第四题“看图、把音节补充完整”考查的是学生看图拼写音节的能力。

第五题“连一连”让学生将词语和对应的图片连接起来，考查了学生对汉字的认识情况。

第六题“我的字写得最漂亮”和第七题“填一填”都考查了学生对必须会写的字的掌握情况。

第八题“看图连句子”考查学生对认识的字词的找我情况，以及能够“说”一句完整的话的能力。

三、得分情况。

1、基本情况。

2015年上学期一年级语文期中测试总结2015年上学期一年级语文期中测试总结一、班级情况本班共有学生46人，其中男生16人，女生30人。

其中特异体质一人（该生患癫痫并时常发病，常因此旷课，上学期因病未能参加期末考试。

因旷课太多，目前已难以跟上教学进度，如无专人以大量时间进行辅导，将在本期内成为学习特困生，但因该生长期患病已耗光家庭积蓄，父母都被迫外出打工，所以该生学习情况改善的可能性很小），智障儿童一名（主要表现在语言和行为能力上：不能清楚的表达自己的意愿，不能准确的理解他人的语言，不能完整的书写汉字及数字，不能理解并遵守学校的规章制度，会随意离开教室，主要活动是在垃圾堆找零食吃。

从长期观察来看，该生智力发育缓慢主要是家庭环境引起，如若从现在开始能得到更精心的照顾，情况有改善的可能，但从目前情况来看，家庭环境改善的可能性几乎为零，这极可能是另一个将被毁掉的孩子！）剩余44人中，有近30人是留守儿童，主要由爷爷奶奶照顾，大部分老人文化程度较低，没有能力对孩子的学习进行辅导，部分家庭甚至有两个以上的孩子需要照顾，家长连起码的督导孩子写作业也无法做到。

在非留守儿童的孩子中，有三个较为困难的家庭，父母忙于生计，完全没精力辅导孩子学习，有一个家长常在深夜给我打电话询问孩子作业情况，因为只有深夜才有一点空闲时间。

综上所述，本班学生的家庭情况不太乐观，所以需要老师花大量精力进行辅导。

但更为严峻的情况是，我作为最需要细心耐心的一年级班主任，还负责着两个班的语文教学以及本校点的语文教研工作，不算早、午自习，每星期上课节次在25课时左右。

另有大量的记录、计划、总结要写，几乎没有时间对学生进行针对性的辅导。

而且我年近30尚未成家，这也会耗费我大量精力。

看着永远被作业堆得满满的办公桌，常会有一种分身乏术的无力感和对孩子们的愧疚感。

真想对所有被我耽误的孩子说一声：“对不起”！二、本次考试情况本次考试共46人参考，收回试卷45份，1份被（智障孩子）撕毁。

2014—2015学年度苏教版语文一年级第一学期期中测试卷mòxiěshēnɡmǔbiǎｏ一、默写声母表。

（ 23分）dúyīdú，jiānɡfúhétúyìde yīn jiéchāo xiězài sì二、读一读，将符合图意的音节抄写在四xiàn ɡézhōnɡ。

线格中。

（8分）idú yìdú，bǎpīｎyīｎxiě xiàlá三、读一读，把拼音写下来。

（4分）l——ǘ→（） j——ǚ→（）q—（）—án →qiáｎch—（）—ánɡ→chuánɡdúpīｎyīｎxiěbǐ huà四、读拼音写笔画。

（9分）nɡ què de dúyīｎ miàn dǎzài zhè五、在正确的读音下面打“√”。

（6分）舌（shé sé）绿 (lùlǜ ) 座(zhuò zuò )n tínɡ）革( ɡēɡé）豆（dòu dè）亭 (tícíde fǎｎyìcíxiěchū liè六、写出下列词的反义词。

（3分）zhǎｏjiā七、找家。

（12分）pīｎyīｎbǎｏbɑｏzhǎｏjiāɡěｉ1、给拼音宝宝找家。

（6分）zìbǎｏbɑｏzhǎｏjiāɡěｉ2、给字宝宝找家。

（6分）dú dúbǐbǐ zài zǔ cí八、读一读，比一比，再组词。

（12分）n kònɡxiě zìnɡ tiáàn kè wén nèi ró九．按课文内容填空。

2014－2015学年度上学期 小学一年级语文期中质量监测试卷班级：_______ 姓名：________ 评分：_______一、我w ǒ 能n ãn ɡ 把b ǎ 单d ān 韵y ùn 母m ǔ 组z ǔ 合h ã成ch ãn ɡ复f ù 韵y ùn 母m ǔ。

（16分）a o e i u ü二、我w ǒ会hu ì连。

（16分）q īn ɡ w āsh ī zif án ɡ zi h ú di ãs ōn ɡ sh ǔ j īn y úxi ǎo ni ǎod à xi àn ɡ三、我w ǒ 会hu ì 填ti án。

（8分）( x ) ( ī ) ( ) ( ) ( )( )( ) （ ）（ ）（ ）x īj úji āzhu àn四、读一读，连一连。

（14分）三拼音节 ɡu ǒ y â 整体认读音节ji àn ɡ w ūán ji āā zh īì cu îy īn ɡ shu ǎâ xi à 五、我w ǒ 会hu ì 写xi ě 汉h àn 字z ì。

（19分）sh àn ɡ xi ǎo y ī 1、我 学 年级啦！li ù yu â y ī r ì ãr t ïn ɡ ji ã 2、 是 童 节。

y í六、写一写。

（不会写的字用拼音代替）（27分）1、小 鸡j ī 爱ài 吃ch ī，小 猫m áo 爱ài 吃ch ī，小 猴h ïu子爱ài 吃ch ī, 爱ài 吃ch ī。

2015-2016学年上学期期中质量分析以教育课程改革为核心，全面推进素质教育，以“生本教育”为突破口，以“三维互动、五步导学”的教学模式，多学科全方位深化课堂教学改革。

在上级主管部门的正确领导下，我校认真落实了探究式教学方法，优化课堂教学效率，完善教学过程管理，做好期中质量分析，查漏补缺，提高教学质量。

为此做以下分析汇报：一、成绩分析（一）语文学科一年级班平分为55.04分，与最高分相差41.36，总分,61.09，排名4二年级班平分为65.45分，与最高分相差16.05，总分,74.31，排,4三年级人平分为70.27分，与最高分相差10.3，总分,77.23，排名3四年级人平分为69.06分，与最高分相差8.04，总分77.05，排名2五年级人平分为72.38分，总分80.49，排,1六年级人平分为78.33分，与最高分相差1.97，总分,94.09，排名2（二）数学学科一年级班平分为83.54分，与最高分相差12.26，总分,94.97，排,3二年级班平分为79分，与最高分相差5.0，总分,93.93，排名2三年级人平分为74.44分，总分91.75，排名1四年级人平分为59.16分，与最高分相差15.09，总分,53.90，排名3五年级人平分为65.52分，与最高分相差16.88，总分,74.25，排名3六年级人平分为77.18分，总分94.38，排名1（三）英语学科，三年级人平分为80.79分，与最高分相差10.11，总分,94.59，排,2四年级人平分为91.49分，与最高分相差3.01，总分,98.3，排名2五年级人平分为87.21分，与最高分相差4.59，总分96.97，排名2六年级人平分为94.42分，与最高分相差0.96，总分,98.88，排名2（四）思品学科，三年级人平分为39.57分，与最高分相差5.63，总分94.31，排名2四年级人平分为34.79分，与最高分相差6.71，总分73.22，排名3五年级人平分为41.24分，总分96.5，排名1六年级人平分为44.11分，总分97.64，排名1（五) 科学学科，三年级人平分为32.69分，与最高分相差9.28，总分,61.95，排名3四年级人平分为30.37分，与最高分相差1.63，总分,63.1，排名2五年级人平分为35.4分，与最高分相差5.0，总分,86.11，排名2六年级人平分为38.08分，与最高分相差2.92，总分90.02, 排名3从整体来看，我校教育教学成绩与上学期期末成绩相比，有所上升，乡级排名第一名有5科，分别是：（三年级数学、五年级语文、思品、六年级数学、思品）。

2014-2015学年度第一学期一年级语文期末试卷分析2014-2015学年度第一学期一年级语文期末试卷分析林慧梅一、;;;考试总体情况分析实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。

优秀成绩总人数为9人，占32.1%，良好成绩总人数为17人，占56.8%，及格成绩总人数为27人，占93.1%，不合格成绩总人数为2人，占3.4%。

二、试题结构和特点结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题特点：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。

在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。

（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。

第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

三、典型错例分析：1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

四、今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写.。