山东省临沂太平中学八年级历史上册 第11课 北伐战争教学设计 新人教版

11北伐战争【学习目标】1、使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用；2、理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；3、讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。

【学习重点】北伐战争的胜利进军。

【学习难点】北伐战争胜利进军的原因。

【学习准备】工具书，表格【教学方法】自主探究合作学习【学时安排】一课时一、激情“动”员（3分钟）展示《国民革命军北伐宣言》谈一谈你的感想？二、主“动”展示（5分钟）讲述一个你知道的北伐战争小故事。

三、调“动”探究（10分钟）1、快速阅读课文找出知识点：一、黄埔军校建立1.背景：国共两党实现了（）合作。

2.建立：（）在广州黄埔建立。

3.领导：校长（）。

政治部主任（）。

4.作用：（)二、北伐胜利进军1.开始时间：( )2.北伐目的：（）3.主要对象：（）、（）、（）。

4.主要战场：湖南、湖北。

5.北伐先锋：第四军叶挺领导的独立团。

6.重要战役：（）、（）、（）。

7.主要战果：（1）吴佩孚、孙传芳的主力基本被消灭。

（2）北伐军半年内从珠江流域打到长江流域，国民政府从广州迁到武汉。

三、南京国民政府的成立1.背景：蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命，标志着国民革命运动失败，第一次国共合作破裂。

（1）成立：1927年4月，蒋介石在南京成立（）。

（2）性质：（）。

（3）政策：（）。

四、互“动”交流（20分钟）我收获，我快乐1、展示孙中山先生的头像图片，根据所学知识回答：孙中山在“五四运动”前领导的重大革命活动有哪些？结果如何？教师点拨：辛亥革命后，孙中山先后领导了二次革命、护法运动、护国运动等革命活动，试图挽救民族危机，但都以失败宣告结束；与此同时，中共成立后，按照中共一大的党纲要求也先后发动了一系列工人运动，也同样以失败结束。

正当双方对革命的前途迷茫之际，在苏联的帮助下，双方进行了第一次合作，进行了一系列革命活动，极大地推进了国民革命。

新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案第11课北伐战争教学目标基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用能力训练过程方法读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神整合教材全程分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值观爱党情感共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性教学重点北伐战争的胜利进军教学难点北伐战争胜利进军的原因教学过程导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1、为什么说辛亥革命没有获得成功？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取）2、五四运动有什么历史作用？（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端）3、中国共产党的诞生有什么意义？（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。

）承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。

后来终于形成国民国革命的高潮——北伐战争。

（布置学生阅读50——54页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。

）组织学生学习和探究新课黄埔军校的建立1、根据50页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。

初二历史《北伐战争》课堂教学设计[合集5篇]第一篇：初二历史《北伐战争》课堂教学设计初二历史《北伐战争》课堂教学设计【教学目的】 1.基础知识。

使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2.基本技能。

通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。

3.情感态度和价值观。

通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。

通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。

【教学重点、难点及解决办法】 1.教学重点：北伐战争胜利进军。

2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。

3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。

【教学资源】①多媒体设备（或投影仪）。

人教版初中历史八年级上册第11课《北伐战争》教学设计【教材内容分析】第12课“北伐战争”是第三单元“新民主主义革命的兴起”的第二课，北伐战争是第一次国共合作的最大成果，是国民革命运动中最精彩的一页。

北伐战争基本推翻了北洋军阀的统治，取得了巨大的胜利，为后来蒋介石南京国民政府统治全国奠定了基础。

北伐战争同样是历史发生重大转折的一页，国共两党最终分道扬镳，十年内战的火药味逐渐弥漫开来。

对国民革命运动失败原因的分析是本课的难点，理解它，有助于学生理解蒋介石南京国民政府一党专政、代表大地主大资产阶级利益的性质，更有助于学生理解抗日战争时期国共二次合作、各自领导军队进行联合行动的原因。

正因为蒋介石排除异己、屠杀革命者、制造白色恐怖，才有了后来中共毅然决然的拿起武器武装反抗国民党反动派，十年内战开始。

当然，通过本课的学习，也有助于学生理解新民主主义革命时期，国共两党的分分合合对中国历史的影响也开始凸现出来，“合则两利，分则两伤”。

本课在单元中有承前启后的作用，地位十分重要。

【学生学情分析】初二的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，加之本课需要学生掌握的知识点较少，基础知识的认知应该没有大问题；学生具备分析归纳问题、解疑释难的基本历史素养，能够积极思维、大胆展示，对历史问题的探究意识很强；学生对历史学习有较为浓厚的兴趣，通过书籍、网络等资源，历史知识的储备也不错，课前预习到位；学生对学科的教学模式非常熟悉，每个环节的任务都心中有数、驾轻就熟，课堂的进程很流畅。

但是，由于教材比较简单，对历史事件的阐述比较粗放，而历史本身与学生生活的交叉点又很少，因此学生难以对历史事件形成完整准确的认识，这就需要课外资源的补充作依托，教师的讲解作辅助，如“国民革命运动的失败原因”。

另外，学生的思维意识需要进一步培养，对问题的分析还不够全面细致，教师的点拨引导非常必要。

最后就是关于历史课堂的德育问题，如果处理不当往往就会陷于一种生硬的境地，因此需要教师精心灵活的设计，以学生为本，点击学生的趣点，实现学生的心理共鸣。

第11课北伐战争一、教材内容分析本课上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。

主要介绍的是国民革命运动的高潮——北伐战争。

重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和国民革命运动失败、南京国民政府的建立等问题。

北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果及北伐战争中表现中国共产党人的大无畏精神，对学生有重要思想教育意义。

本课起着承上启下的作用。

二、课程标准简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。

三、教学目标1、知识与技能使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

2、过程与方法通过利用《北伐战争形势图》、视频概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的搜集信息能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力。

3、情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

四、教学重点、难点重点：北伐战争胜利进军。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《国民革命歌》歌词，同时播放视频歌曲•打倒列强！打倒列强！•除军阀，除军阀！•努力国民革命，•努力国民革命！•齐奋斗，齐奋斗！打倒列强！打倒列强！•除军阀，除军阀！•国民革命成功，•国民革命成功！•齐欢唱，齐欢唱！教师：上面这首歌曲发生在哪一历史时期？在这一历史时期中国究竟发生了哪些大事？今天让我们走进11课北伐战争，共同感受那段令人振奋而又震惊的岁月！导入（设计意图：通过播放视频歌曲，能很容易吸引学生的注意力，为学习新课打下基础。

八年级历史上册《第11课北伐战争》教案新人教版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。

通过课文和插图或影像资料，再现历史。

理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。

过程与方法：运用多媒体辅助教学，学生通过阅读教材，识别地图，使学生能够把历史材料和地图联系起来进行想象，建立正确的历史时空观念。

引导学生初步掌握新旧知识联系的学习方法，以及全面比较、分析历史问题的方法。

情感、态度与价值观：共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。

重点北伐战争的胜利进军。

难点北伐战争胜利进军的原因。

学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法歌词导入法、分析讲解法、归纳法、多媒体辅助法、讲述法。

板书设计第11课北伐战争一、黄埔军校的建立1、时间：1924.052、建立：广州黄埔、校长蒋介石政治部主任周恩来3、作用：二、北伐胜利进军1、时间、目的：1926年，推翻北洋军阀的统治，统一全国。

2、主战场：湖南湖北吴佩孚、孙传芳、张作霖3、经过：汀泗桥、贺胜桥、武昌战役叶挺独立团4、结果：北洋军阀基本被消灭三、南京国民政府的成立1、时间：1927.042、性质：代表大地主大资产阶级利益3、政策：教学过程环节知识点教师活动学生活动估时1导入新课《国民革命歌》播放歌曲，展示歌词。

问：国民革命是怎么回事？“打倒列强，除军阀”成功了吗？学习第11课《北伐战争》观看视频阅读歌词激发兴趣3’落实课标理解课标知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

了解南京国民政府成立的主要史实。

北伐战争人教版八年级历史课堂教案❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解北伐战争中工农运动的发展情况；知道中共三大内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军原因过程与方法通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感【重点难点】重点：北伐战争。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

❷教学过程➷一.导入新课（播放国民革命歌或者观察歌词）设问：国民革命歌曲谱写了怎样的时代主题？这场革命取得了怎样成果?其结局如何？由此导入新课二.新课讲授目标导学一：国共合作的实现1.教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。

孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。

2.教师引导学生阅读教材，回答问题：中共三大确定的国共合作的方针是什么？（展示课件）学生回答：1923年召开的中共三大，决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

3.请同学们阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。

（展示课件）时间1924年，广州参会人员孙中山主持，李大钊、毛泽东等共产党员参加了大会的领导和组织工作内容宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策意义标志着国共两党合作的正式建立4.教师强调：新三民主义将中国共产党的民主革命纲领中反帝反封的革命任务进行的明确，因此新三民主义是国共两党合作的政治基础。

新人教版八年级上历史第十一课北伐战争优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握北伐战争中的主要战役和英雄人物。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程和结果。

2.教学难点：北伐战争中主要战役的经过及英雄人物的事迹。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，上节课我们学习了国共合作，那么国共合作后，他们共同进行了哪些斗争呢？（2）学生回答：北伐战争。

2.自主学习（1）让学生阅读课文，了解北伐战争的原因、过程和结果。

3.合作探讨（1）将学生分成小组，每组选择一个北伐战争中的战役或英雄人物进行深入研究。

（2）小组讨论，整理研究成果，准备进行汇报。

4.课堂展示（1）各小组代表进行汇报，展示研究成果。

5.案例分析（1）让学生观看北伐战争相关视频，了解战役经过和英雄人物事迹。

6.课堂小结（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励。

7.作业布置（1）让学生结合课文，梳理北伐战争的原因、过程和结果。

（2）让学生写一篇关于北伐战争中英雄人物的事迹报道。

四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，让学生全面了解了北伐战争的原因、过程和结果，掌握了北伐战争中的主要战役和英雄人物。

2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

3.教师在课堂上注重引导学生思考，培养学生的分析能力和表达能力，提高了学生的综合素质。

4.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学，提高学生的学习效果。

五、教学评价1.学生对北伐战争的了解程度：通过本节课的学习，学生能基本掌握北伐战争的原因、过程和结果，了解北伐战争中的主要战役和英雄人物。

2.学生的参与程度：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

3.学生的分析能力和表达能力：学生在课堂展示和作业完成中，表现出较强的分析能力和表达能力。

3.11北伐战争【教学目标】1.知识与能力：了解黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。

2.过程与方法：利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力。

3.情感态度价值观：通过本课学习，认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义斗争，它是国共合作的重要成果。

【教学重难点】重点：北伐战争的胜利进军。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

【教学方法】讲授法、综合分析法、归纳法、比较法等。

【教学过程】一、创设情境，导入课题：同学们，看课本导入框中的内容：黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。

这副对联使人耳目一新。

它体现了黄埔军校的办学宗旨：就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，下面看具体内容。

二、自主学习，生成问题：1. 简述国共第一次合作开始的时间、标志及影响。

2. 简述黄埔军校的建立情况。

3. 关于北伐战争，思考：①目的？②对象？③开始时间？④主战场？⑤简单经过？⑥结果？4. 国民党右派叛变革命的原因、表现及结果是什么？5. 南京国民政府建立的时间？人物？地点？政府所代表的阶级利益（或政府的性质）？内外政策是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 国共第一次合作：（1）开始时间：1924年。

（2）标志：国民党一大召开。

通过了国民党新的党纲，同意共产党以个人身份加入国民党，通过的宣言接受了中国共产党反帝反封建的主张。

（3）影响：国共两党合作后，领导了国民革命运动。

2.黄埔军校的建立：（1）原因：孙中山希望创造一支革命军来挽救中国的危亡；是在苏联和中国共产党帮助下创办起来的。

（2）时间：1924年5月。

（3）地点：广州黄埔。

（4）全称：中国国民党陆军军官学校。

（5）涉及人物：孙中山任黄埔军校总理，蒋介石为校长，周恩来任政治部主任。

第11课北伐战争—人教版八年级上册历史教案黄浦军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

二、北伐胜利进军提示或建议：播放：《国民革命军军歌》（也可以在展示幻灯片或投影仪图片后由学生或教师领唱），激发学生积极参与的兴趣；展示：幻灯片（或投影仪图片）孙、吴、张三派军阀实力表（参考人教版教参第98页）；《北伐战争形势示意图》。

提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。

让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。

对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。

当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区；同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。

刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。

那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。

对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。

（教师总结）。

一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。