一年级数学上册 比大小、轻重教案 苏教版

苏教版数学一年级上册教案比大小本篇《苏教版数学一年级上册教案比大小》主要探讨如何教授数学一年级上册的比大小。

比大小在日常生活中用到的频率非常高，这里将通过“实物比较法”、“数字比大小法”两种方法详细阐述如何让一年级的孩子们轻松地掌握比大小的方法。

一、实物比较法实物比较法主要是通过两个实物进行比较，让孩子们能够通过视觉观察来感受大小。

具体方法如下：1.准备两种不同大小的物品，例如水杯和饮料盒。

2.让孩子们观察这两个物品，询问孩子们哪个物品大一些。

3.让孩子们将这两种物品排列在一起，看看它们是否有重叠的部分。

4.让孩子们用手去比较这两种物品的大小，让孩子们能够感受到它们的大小。

5.让孩子们再来两种不同大小的物品进行比较。

通过实物比较法，孩子们可以直观地感受大小关系，有助于加深对比大小的印象。

同时，教师还可以引导孩子们运用语言描述物品大小等。

二、数字比大小法在日常生活中，我们经常使用数字进行比较，让孩子们掌握简单的数字比大小，可以帮助孩子更好地了解数字的大小关系。

具体方法如下：1.教师设计一些简单的数字题目，例如“2<3”、“5>4”等。

2.让孩子们看一看这些数字并分析大小关系，在记忆中反复比较大小。

3.利用物品进行数字比较，例如两个水杯，问孩子们有几个水杯。

4.让孩子们画小图形进行数字比较，例如给一个4的图形和5的图形，看看哪个图形更大。

通过数字比大小法，孩子们可以建立数字大小关系，习惯用数字进行比较和判断。

同时，数字比大小法也可以帮助孩子们提高思维能力和解决问题的能力。

三、小结通过实物比较法和数字比大小法的讲解，孩子们可以开始掌握比较的方法，对于学习数学一年级上册比大小一课的知识点有更加深入的理解。

当然，在教学过程中，也可以结合家庭作业和活动等方式进行巩固和拓展，让孩子们更好地掌握比大小。

总之，对于学习比大小的孩子，家长和教师应该倾听孩子们的思考，并根据孩子们的性格和兴趣进行教学，帮助孩子们从实物比较和数字比大小中更好地感受到大小关系的差别，从而达到良好的学习效果。

一年级上数学说课稿-比大小、轻重-苏教版一、教学目标1.能够根据物体的大小，进行简单有依据的比较。

2.能够通过对物体的把玩、感受，有效地判断轻重。

3.培养学生的观察能力和判断力，培养学生感受物体大小和重量的能力。

二、教学重难点•教学重点：比大小和轻重的基础认知和学习理解。

•教学难点：通过教学将抽象的内容变得具体可感，帮助学生真正理解和掌握概念。

三、教学准备1.教具：比较符、不同大小的物品、秤等。

2.参考书籍：《小学数学教材》（苏教版一年级上册）。

四、教学过程1. 导入新内容引导学生思考：你们有没有经历过看同学、父母带你去衣服店、超市购物时拿起东西比小，比大？你们怎样判断物体大小的？你们是通过哪些感觉来判断物体大小的？2. 给学生直观的认识“比大小”•拿出比较符，让学生观察比较符的左右两边的物体，询问左右哪边大/小，为什么？通过这种方式帮助学生直观感受大小的概念。

•接着选择不同大小的物品，进行让学生进行比较大小的操作。

引导学生思考“什么情况下物体更大？”，“什么情况下物体更小？”等问题，激发学生自己思考和判断大小的能力。

3. 让学生感受轻重•教师拿出秤示范秤不同重量的物品，让学生看高头矮身的秤杆随着物品的重量变化，帮助学生通过角度的变化感受物品重量。

•然后直接让学生举重，通过学生手的感觉让其自己判断物品轻重。

4. 巩固及拓展•让学生中文、数学数量词里比大小的应用，如三只大熊猫、两只小兔子等等。

•利用“找出不同”等小游戏增强学生的感性认知能力。

五、教学总结通过这节课，学生对比大小、轻重的概念有了更直观、更深刻的认识。

教师应该在指导学生练习的过程中发现学生的不足，及时指导以及激发学生思维。

一年级上数学说课稿-比一比-苏教版一、教材背景本次教案是针对苏教版一年级上册数学教材中“比一比”这一章节的内容编写的。

本章内容主要是让学生学会以物品的长度、重量、大小等为基础进行比较大小，并进一步了解数学中的“大于”、“小于”、“等于”的概念。

二、教学目标1.知识目标1.能够使用物品的长度、重量、大小等进行比较大小；2.掌握数学中的“大于”、“小于”、“等于”的概念；3.能够应用所学知识解答问题。

2.能力目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.观察物品的特征，提高观察力；2.运用口算能力，准确比较物品的大小、长度、重量等。

3.情感目标1.培养学生观察物品的意识，以及对物品的认知能力；2.培养学生自学习惯，探究兴趣和创新精神；3.培养学生向他人请教、询问、合作的习惯和态度。

三、教学重难点1.教学重点1.比较大小的基础概念；2.数字大于小于的符号及使用方法。

2.教学难点1.学生掌握以物品的长度、重量、大小等为基础进行比较大小；2.学生掌握数学中的“大于”、“小于”、“等于”的概念。

四、教学步骤1.导入（10分钟）通过老师的举例，让学生了解比较大小的方法，并介绍要学习的内容。

2.讲授（20分钟）1.让学生观察物品的长度、重量、大小等特征，并让学生自己比较大小；2.教师介绍“大于”、“小于”、“等于”的概念，并讲解符号的使用方法；3.通过图片、模型等物件让学生感性认识“大于”、“小于”、“等于”的概念，并使用符号表达出来。

3.练习（20分钟）教师让学生自己拿出书包里的物品进行比较大小，使用数字符号表达出来，并给予学生及时的指导和帮助。

4.作业布置（5分钟）教师布置作业：对比课堂里的多个物品，找出其中的大于、小于、等于的关系，并用符号表示。

五、教学评价教学评价主要从学生的学习效果和反馈两方面进行。

1.学习效果通过对学生在课堂上练习的情况和学生的作业完成情况进行评价。

2.反馈教师将在学生完成作业后，对他们的表现进行评价和反馈。

苏教版数学一年级上册教案：比大小、轻重一、教学目标1.了解比大小、轻重的概念；2.能够辨别物品的大小、重量，并能进行简单的比较；3.能够用比较符号<和>表示大小关系。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下两个部分：1.比大小2.轻重三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.游戏式学习：通过游戏活动的形式，让学生感受到比大小、轻重的概念。

2.视觉教学：让学生通过观察实物，体验轻重感，从而理解轻重概念。

3.贴近生活：结合生活实例，让学生理解轻重、大小概念的具体应用。

四、教学过程1. 比大小1.通过教师展示不同长度的木棍，让学生观察，比较长短，然后排队站好，由学生自行排出大小顺序。

2.教师出示两个数字，让学生观察，比较大小，然后用大于或小于的符号连接两个数字，表达大小关系。

3.利用生活实例，如两个苹果的大小、两个篮球的大小等，让学生通过视觉感受大小关系，并用符号表示大小关系。

2. 轻重1.通过教师展示不同重量的物品，让学生观察，轻重分辨，然后排队站好，由学生自行排出轻重顺序。

2.让学生手拿同样数量的物品，比较重量，从中感受轻重关系。

3.利用生活实例，如比较一本书和一根铅笔的轻重，让学生通过比较，体验轻重感，并用符号表示轻重关系。

五、教学评价1.游戏活动：通过教师精心设计的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习概念，让他们对比大小、轻重有了更加深刻的理解。

2.学习成果检测：利用小组竞赛等方式，对学生掌握的知识进行测试，让学生在竞争中不断提高。

3.综合评价：综合考虑学生课堂表现、参与度、对概念的掌握以及数学能力的提高程度，进行全方位的评价。

六、教学反思通过本节课程的教学，我发现学生在游戏活动中能够自由地表达自己的想法，让教学效果更加理想。

但是，在实际操作中，我也发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：1.游戏环节设计不够充分，需要更多的创造力，以吸引学生的注意力。

2.在轻重的教学中，学生会出现偏差，需要教师更多的激励和指导。

苏教版数学一年级上册教案比大小、轻重一、教学目标1.学生能够通过比较物品的大小，掌握大小的概念，逐渐理解比较大小的方法；2.学生能够通过比较物品的重量，掌握轻重的概念，逐渐理解比较轻重的方法；3.学生能够在实际生活中运用所学知识，探究大小和轻重之间的关系。

二、教学内容1.比大小1.比较生活中常见物品的大小；2.学生自己绘制物品进行比较大小；3.利用比较符号（>、<、=）表示大小关系。

2.轻重比较1.比较生活中常见物品的轻重；2.使用天平比较物品的轻重；3.利用比较符号（>、<、=）表示轻重关系。

三、教学重点1.掌握比较符号（>、<、=）的使用；2.掌握比较大小和轻重的概念.四、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过展示物品图片，引导学生讨论不同物品的大小和轻重；2.提出问题：如何比较物品的大小、轻重？2. 比大小（30分钟）1.介绍比较符号（>、<、=）的意义和使用方法；2.通过比较物品大小的示范，引导学生掌握比较大小的方法；3.再以生活中常见物品为例，通过比较符号（>、<、=）逐渐深化学生的理解；4.要求学生自己绘制物品，并进行大小的比较，以帮助学生掌握比较大小的方法。

3. 轻重比较（30分钟）1.介绍天平和盎司的概念；2.通过天平比较物品的盎司，引导学生掌握轻重比较的方法；3.再以生活中常见物品为例，通过比较符号（>、<、=）逐渐深化学生的理解；4.要求学生自己比较物品的轻重，并标注比较符号，以帮助学生掌握轻重比较的方法。

4. 练习（20分钟）1.收集生活中的物品，要求学生比较大小和轻重；2.分组讨论，探究大小和轻重之间的关系；3.通过小组展示，让学生了解不同的思路和方法；4.教师及时给予指导，纠正错误方法和答案。

5. 总结（10分钟）1.回顾本节课所学知识，巩固学生的掌握程度；2.提问：怎样比较大小和轻重？比较符号（>、<、=）的意义是什么？3.布置作业：回家自己比较家里物品的大小和轻重，将比较结果记录在本子上。

苏教版数学一年级上册教案比大小、轻重［教学内容］教科书第6页的例题，第7页想想做做的习题。

［教材简析］教材创设厨房的场景，先让学生通过观看，比较两个碗、苹果和草莓的大小，再结合生活体会和观看，分别比较辣椒和萝卜、萝卜和土豆的轻重，初步体会物体有大小和轻重。

明白大小、轻重也是相对的，是比较的结果。

想想做做让学生通过观看、比较和简单推理，自己判定物体的大小、轻重，进一步建立比较的意识，初步学会比较的方法。

［教学目标］1．通过观看和联系生活体会认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。

2．体会数学来源于生活，生活中处处有数学。

3．培养初步的观看、推理和判定能力，培养自主探究、合作交流的能力。

［教学过程］一、场景引入，激发爱好有一位漂亮可爱的小小姐，专门好客。

有一天，她家来了一些客人，如何招待呢？那个小小姐专门着急，大伙儿能帮她想想方法吗？（学生讨论后积极发言）［评：从学生的生活实际导入新课，并随机提出问题，使学生感到数学就在周围。

依照小学生好表现自己及乐于助人的心理特点，激发他们学习数学的爱好，使他们感受到自己既能关心别人解决困难，又能学习数学知识。

］二、尝试比较，主动探究叙述：小小姐采纳大伙儿的好方法，现在正在和妈妈在厨房里忙着呢!（出示场景图）1．看一看。

提问：请同学们认真观看场景图，小组内互相说说你看到了什么。

看谁观看得最认真，看得多，说得好。

2．比一比。

提问：同学们观看得真认真，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组内自由发言；教师巡视引导，学生比较、交流。

）提问：茄子老师也从图中找出两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？请打开课本第6页，在大的下面画，小的下面画○，并说说你是如何样比较出大小的。

教师也从图中找出了一些物体，请学生也帮老师比一比，谁轻谁重。

再请一两个学生上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。

小结：用掂一掂的方法可比较出物体的轻重。

出示土豆与萝卜（重量相差不大），让学生想一想用掂一掂的方法是不是能比较出土豆和萝卜的轻重。

一年级上数学教案-比一比-苏教版教学目标1、能够理解比较大小的含义；2、能够掌握比较大小的方法；3、能够通过比较大小排列顺序；4、能够通过比较大小解决实际问题。

教学重点1、理解比较大小的含义；2、掌握比较大小的方法；教学难点1、通过比较大小解决实际问题。

教学内容1. 比大小教学方法情境化教学法教学准备1、大小不同、颜色鲜艳的水果（如苹果、香蕉、梨等）；2、大小适中、颜色鲜艳的球类（如足球、篮球、乒乓球等）。

教学过程1、找出若干个水果，让学生将它们按大小排列。

2、让学生分组比较大小，找出每组大小的规律（如：苹果比葡萄大，梨比苹果大等）。

3、再把不同大小的球类拿出来比较，让学生总结不同物品比较大小的方法。

4、老师和学生一起总结比较大小的方法，并记录在黑板上（如：用自己的目测来进行大小比较，或者用工具（如比尺）来进行大小比较）。

教学评价观察学生比较大小的方法是否正确，并能够正确对一些简单物品进行大小比较。

2. 表述大小教学方法板书教学法教学准备1、印有数字的卡片；2、三张大图，分别用数字1、2、3表示不同大小的图形。

教学过程1、老师给学生看三张大图，并问学生哪个图形最大。

2、询问学生如何描述图形的大小，并将学生的表述写在黑板上。

3、让学生手拿卡片表述不同数字大小的方式。

4、让学生根据自己的表述，用卡片表示出三幅图形的大小关系。

5、老师引导学生总结描述大小关系的表述方式，并将它们列在黑板上。

教学评价观察学生描述大小关系的表述是否准确、清晰，能否正确表达数字的大小关系。

3. 实际应用教学方法案例教学法教学准备1、已经排好序的三组学生；2、食品包装袋。

教学过程1、让学生按照身高、年龄等因素自愿分成三组。

2、让每组学生对自己的组员进行比较，比较他们的身高、年龄等特征，找出每组相对大小的规律。

3、让学生将他们的食品包装袋按照相对大小排列。

4、让学生通过比较大小解决实际问题（如：排队、买东西等）。

教学评价观察学生是否能够灵活运用大小比较的方法解决实际问题。

苏教版数学一年级上册教案比大小、轻重1500字教学目标：1.能够辨别图形、物品大小的轻重。

2.能够进行简单的大小比较，做到心算即可。

重点难点：1.学生需要分辨不同图形的轻重特点，准确判断不同物品的轻重。

2.针对形态不同、材料不同的物品，学生需要掌握大小比较的基本思路。

教学准备：1.教材。

2.教学多媒体设备。

3.相关物品：小球、瓶盖、砖块、泡沫块等。

教学过程：一、热身导入（5分钟）1.展示不同大小的物品，让学生自行判断它们的大小关系。

2.询问学生如何判断物品的大小，引导学生回忆前几节课的内容。

3.让学生分组，自行选择几个不同大小的物品，做出大小比较。

二、新知呈现（10分钟）1.通过多媒体设备，展示一些简单的比大小题目。

2.让学生分组讨论，集思广益，互帮互助，相互纠错。

3.在讨论的过程中梳理出比大小的基本步骤：观察物品或图形的大小，把它们进行比较，做出正确的大小判断。

三、知识掌握（25分钟）1.通过实物教学的方式，让学生自己亲身体验大小关系。

2.利用小球、瓶盖、砖块、泡沫块等不同形态材质的物品，让学生进行大小比较，观察并记录各自的比较结果。

3.对比不同学生的记录，让学生总结出物品的轻重特点。

4.教师将学生的观察结果汇总，与学生们一起总结比大小的思路。

四、练习巩固（5分钟）1.学生们通过口头回答的方式，对前几节课的内容进行回顾，并对今天的知识进行总结。

2.请学生们到黑板前，宣读自己所比出的大小关系，并让同学进行纠错。

五、课堂小结（5分钟）1.教师在黑板上总结比大小的基本思路以及轻重特点。

2.让学生强化记忆，可以通过画图或写字的方式，记录下今天学习的重点和难点。

3.布置课后作业，巩固今天学习的内容。

六、课后作业（5分钟）1.课后让学生回家把今天学习到的比大小的基础内容过一遍。

2.鼓励学生在生活中进行更多的实物比大小练习。

3.根据每个学生的实际情况，布置相应的练习任务。