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新课标语文《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的数星星的孩子及其故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神。
（2）培养学生勇于提问、善于思考的良好学习习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
三、教学难点1. 对科学精神的理解与培养。
2. 学生朗读、复述、讨论能力的提高。
四、教学准备1. 课文《数星星的孩子》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《数星星的孩子》的作者和背景。
（2）学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同解决生字词和学习难点。
（2）每组选一名代表，复述课文内容，其他组成员补充。
4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解，重点讲解生字词和难点知识。
5. 朗读练习学生分组进行课文朗读练习，注意语气、节奏的把握。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，复述故事情节。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于数星星的孩子的短文。
8. 板书设计数星星的孩子作者：张天翼主人公：阿星故事情节：阿星数星星，发现星星的规律，引起科学家关注。
六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 过程与方法：观察学生在合作探究中的参与程度，以及朗读、复述、讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中对科学探索精神的体现，以及对数星星孩子故事的态度和感受。
教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。
2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。
3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。
3.投影仪或电子板。
三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。
2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。
呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。
2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。
讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。
如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。
2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。
练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。
2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。
拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。
可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。
2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。
教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。
此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。
可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。
《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。
教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。
教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。
然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。
阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。
在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。
学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。
教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。
通过这种方式，让学生巩固数数的知识。
小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。
任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。
在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。
总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。
并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。
拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。
《数星星的孩子》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《数星星的孩子》。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和思考，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够激发对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生能够理解课文中的道理，学会关爱他人。
学生能够激发对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学准备：1. 课文朗读录音带或视频。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放课文朗读录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
教师引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
教师举例说明生字词的用法，学生进行实际运用。
4. 理解课文：教师引导学生通过小组合作，讨论课文中的道理。
学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 小结与布置作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点。
教师布置作业，要求学生巩固所学内容。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 小组合作：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和分享交流能力。
4. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探索精神。
小学一年级语文教案——第三课时数星星的孩子
教学目的：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．检查复习
1．出示生字卡片，指名认读。
一颗一直重了很慢先把教孩子织女星
不肯注视钻研
2．开火车认读。
二．学习写字
1．出示小黑板指名认读一下生字。
星晚跟爷坐直很先
2．小组合作讨论这几个字的写法。
3．学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。
4．（1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。
（2）师范写“先”。
强调第五笔和第六笔。
（3）指导写“直”。
让学生说一说直和真的区别，再描红。
三．巩固练习
1．学生在田字格里练习写字。
2．扩词：直（）（）真（）（）
四．课堂总结：
这节课我们学习写了8个字，“欢、吃、团”比较难写，其余的不难。
同学们写得都很认真。
教学回顾：这节课同学们都写得很认真。
板书设计：数星星的孩子
星晚跟爷坐直很先。
语文《数星星的孩子》教案语文《数星星的孩子》教案语文《数星星的孩子》教案1一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字卡片，指名认读三、指导生字的字形，练习书写1.学习难字。
看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。
师板书并告诉学生书写时要注意什么。
学生照样子抄字头。
数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。
在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。
在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
晚：右边是七画，笔顺是：。
注意竖弯钩上不要多加一点。
睡：右半部是八画，笔顺是：。
提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。
2.学习其它的字。
让学生说说怎样记住其它的字。
师板书。
都说完后，再抄字头。
珍：右下是三撇。
组词：珍珠、珍贵。
用熟字或学过的部首分析、记忆字形空：穴宝盖下写“工”。
组词：空气、天空。
闪：门字框里写“人”。
注意“人”的最后一笔是点。
组词：闪开、打闪。
组：把“祖”的`示字旁换成“纟”就是“组”。
组词：分组、组词勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。
组词：勺子楚：“林”下写“疋”。
“疋”的笔顺是。
注意“林”最后一笔是点。
组词：清楚四、复习、巩固用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。
板书设计语文《数星星的孩子》教案2教学目标：1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：识字和写字教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文教具准备：生字卡片、录音授课类型：新授课课时划分：2课时教学过程：第一课时一、创设情境导入1、同学们，你们知道古时候我国有哪些著名的`科学家吗?2、教师简介“张衡”。
3、导入新课板书课题。
这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。
而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。
一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。
二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。
三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。
四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。
例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。
这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。
2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。
3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。
4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。
例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。
5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。
6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。
《数星星的孩子》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《数星星的孩子》的主要内容和情节。
2. 学生能够掌握一些重点词语和句型的用法。
1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读课文，并能够正确地表达课文中的意思。
2. 学生能够通过阅读课文，培养自己的想象力和理解能力。
1.3 情感目标1. 学生能够理解并体会到课文中孩子的好奇心和探索精神。
2. 学生能够通过课文的学习，激发自己对科学的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容《数星星的孩子》是一篇描写一个孩子对星星产生好奇，并用自己的方式去探索和理解星星的课文。
课文通过孩子的数星星的过程，展示了孩子的好奇心、观察力和想象力。
2.2 教学重点1. 学生能够理解课文的主要内容和情节。
2. 学生能够掌握课文中的重点词语和句型的用法。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过让学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
3.2 讨论法通过小组讨论的方式，让学生表达自己对课文内容的理解和感受，激发学生的思维和创造力。
3.3 任务驱动法通过设计一些相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的知识和技能，提高学生的实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示一些星星的图片，引起学生对星星的好奇心，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
4.3 讲解课文对课文中的重点词语和句型进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4.4 小组讨论学生分小组讨论课文内容，表达自己的理解和感受，激发学生的思维和创造力。
第五章：作业布置5.1 抄写课文中的重点词语和句型。
5.2 根据课文内容，写一篇关于自己喜欢的星星的短文。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度，对学生的学习热情和课堂表现进行评价。
6.2 作业完成情况评价评估学生抄写课文重点词语和句型的准确性和书写质量，以及对作业的完成情况进行评价。
《数星星的孩子》小学语文教案教学目标：1.理解课文内容，感受数的乐趣。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.培养学生合作学习的精神。
4.提高学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1.理解课文内容，感悟数的魅力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
教学难点：1.引导学生从生活中发现数的规律。
2.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.课文《数星星的孩子》2.教学课件3.星星模型4.画笔、彩纸教学过程：一、导入1.老师出示一颗星星模型，引导学生观察星星的特点。
2.学生自由发言，说出自己对星星的了解。
二、课文学习1.老师带领学生朗读课文《数星星的孩子》。
2.学生分角色朗读课文，感受故事情节。
3.老师提问，引导学生回答问题，理解课文内容。
（1）课文讲述了谁的故事？（2）数星星的孩子发现了什么规律？（3）数星星的孩子为什么觉得数星星很有趣？4.学生用自己的话复述课文内容。
三、课堂活动1.分组讨论：每组选择一个段落，讨论星星的规律。
2.各组派代表分享讨论成果，其他组员补充。
四、动手实践1.学生分组，每组用画笔和彩纸制作一颗星星。
3.学生观察星空，发现星星的规律。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获。
3.老师布置作业：观察生活中的数，下周分享自己的发现。
六、课后作业1.观察生活中的数，记录下来。
2.准备下周分享自己的发现。
教学反思：本节课通过学习《数星星的孩子》一文，让学生感受数的魅力，培养观察、思考和表达能力。
在教学过程中，老师注重引导学生从生活中发现数的规律，激发学生对自然科学的兴趣。
同时，通过分组讨论、动手实践等环节，培养学生的合作学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中收获知识。
在今后的教学中，老师应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，老师可以这样引导学生：“同学们，你们觉得数星星的孩子为什么会对星星这么着迷呢？让我们一起找找看，文中的哪些细节体现了他的兴趣。
数星星的孩子
一年级语文教案
〖教学目标〗 1.学习本课，要认识14个生字，会写8个。
进一步激发学生的识字兴趣，渗透识字能力的培养。
2.通过读课文，了解较浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。
培养学生搜集、处理信息的能力。
3.注重语言的感悟与积累，培养审美情趣。
〖教学准备〗生字词卡片、自制课件、搜集有关星空的资料〖课时安排〗2课时〖教学过程〗第一课时一、联系生活实际，质疑激趣，自然走入教材
（一）引导学生回顾生活经历，导入新课。
师：同学们一定观察过星星吧，谁来说说你看到的星星是什么样子的？
师：你们数过吗？
师：是啊，蓝蓝的天空，无数的星星亮晶晶的，一闪一闪地眨着眼睛，多么迷人啊！（伴随教师介绍，课件同时展示视频：星空美景）在两千多年前的一个夜晚，我国古代的一位小朋友也跟你们一样在数星星，他是怎么数的呢？让我们一起去看看，好吗？
（二）板书课题，齐读课题，质疑激趣。
师：读了课题，你想知道些什么？
[质疑，是培养自主探究学习的起点。
让学生从课题入手进行思索、探究，既激发了学生学习课文的兴趣，又从中明确了学习的目标。
］二、初读感知，自主识字，渗透识字方法
（一）自读课文，自主识字。
师：想自己弄清楚这些问题吗？那就请大家自己读课文，从课文中找寻自己想知道问题的答案。
为了帮你们尽快弄懂这些问题，老师还有个小小的读书建议。
（课件出示：读书建议：1.小声读课文，遇到不认识的字运用已经掌握的识字方法学习；2.觉得难读的字多读几遍，把课文读正确、通顺。
）（生自由读课文。
教师巡视帮助有困难的学生。
）
（二）互检识字成果，渗透识字方法。
师：同学们读得很认真。
愿意让老师来检验你们读书的成果吗？
1.出示词语卡片，齐读。
再请几名学习较困难的学生读一读。
师：看来词语难不住你们，现在老师把词语里边最难读的几个生字朋友单独叫了出来，看看大家是不是还认识这些老朋友？
2.同桌互相教一教，查一查。
最后“开火车”读生字。
师：在识字过程中，在小组交流中，你有没有发现特别有趣的识字方法，请教给大家，好吗？
生：-把“真正”的“真”的八字底去掉，就变成了“直”，“一直”的“直”。
-我学习“祖先”的“先”时，想到如果把“告诉”的“告”的“口字底”去掉，换成“儿子”的“儿”就行了。
师：你们的这些方法都很好，既让我们认识了生字，又明白了它们和熟字的差别。
“比一比”进行识字的方法值得大家学习。
生：我学“织女”的“织”想到了“织布”，我奶奶织布就用到了丝线，绞丝旁不就是跟丝线有关系吗？
师：是啊，你竟然能根据绞丝旁表示的意思来记生字，这个方法真棒！同学们也抓紧想一想，我们还学了哪些绞丝旁的字呢？
生：我们还学了“粗细”的“细”、“编织”的“编”、“毛线”的“线”……它们也都跟丝线有关系。
师：利用偏旁表示的意思来猜猜字义也是识字的一种好方法。
一年级语文教案
三、自读感悟，指导朗读，探讨重点难点
（一）自读课文，感悟主要内容。
1.读课文。
（课件出示读书建议：（1）大声读课文，把课文读流利。
（2）边读边想，通过读课文你想知道的要读懂，除此之外，看看自己还能知道些什么？（3）有不懂的问题跟小组内的同学一起说一说，一起想想办法弄懂。
）
2.学生自读感悟、小组探究。
3.学生汇报读书的收获。
生：-我知道这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人，他长大后成了一个著名的天文学家。
-我知道了张衡刚开始数得很慢，是因为怕数重了。
后来他根据爷爷教的方法来数星星，还认识了北极星、织女星。
-我还知道北斗星真的是围绕北极星在移动。
（二）再读课文，交流评价，指导朗读。
师：同学们读书的收获很多，现在我们请几位同学来分角色朗读课文，展示他们读书的风采。
同学们仔细听，他们读完后请你们评一评，并且说说通过听读课文，你还想知道些什么？
1.3人合作，分角色朗读课文。
2.学生评价朗读情况，教师作补充，谈谈自己的看法，并提出指导建议。
3.学生继续练习有感情地朗读课文。
（三）进一步探究、感悟重点、难点内容。
生：为什么张衡数星星能当天文学家，那我们数星星也能当天文学家吗？
师：你真是个爱动脑筋的孩子，咱们一起再来读读课文，找找答案好吗？
（生再读书，进行思考、讨论。
）
生：-我觉得张衡能当天文学家主要是因为他从小到大一直刻苦钻研天文。
-张衡爱数星星，爱钻研天文，我们经过努力，也会成为天文学家的。
师：是啊，大自然有无穷无尽的奥秘等着我们去探索，只要大家努力学习，刻苦钻研，成功一定也会属于你们！
［读书重在感悟，在不同形式的充分的读书过程中，学生自己领悟了文章的内涵，提高了自己朗读的层次、水平。
小组的讨论，产生思维碰撞，促进了学生自主学习、自主探究的积极性。
］四、拓展延伸，启发想像，培养表达能力
师：现在请同学们来看一幅有趣的图画。
（课件出示：全班同学一起办的板报：美丽的星空）请大家看一看图上的小朋友在干什么？他们会在板报上贴些什么呢？
师：同学们看得仔细，想得好，说得好。
那你们想不想和他们一样自己动手布置一个美丽、灿烂的星空呢？请同学们回去收集有关星空的资料，进行整理，在爸爸妈妈的帮助下办一份漂亮的剪贴报。
［将“语文天地”中的这一题目相机融入到主体课文的学习中，又根据学生的实际情况进行修改（将板报改为剪贴报），便于激发学生动手操作的兴趣，起到了事半功倍的效果。
］
第二课时
●一、汇报交流，展示搜集的资料
（一）小组内交流。
（每个同学都带来了自己亲手制作的剪贴报《灿烂的星空》。
让大家在小组内互相交流，看看每位同学的作品好在哪里。
最后选出一至二份大家最满意的。
）
（二）全班交流。
1.各小组在全班展示他们最优秀的作品。
2.学生互评，教师补充评价。
最后选出一至二份大家最满意的。
3.装订成册，存入班级实践活动成果展。
一年级语文教案
●二、指导写字，反馈交流
（一）重点指导“坐”、“先”、“直”三个字。
1.请学生讨论“坐”和“先”的笔顺及结构。
2.结合“语文天地”中的“描一描，写一写”，检查自己的笔顺是否正确，结构是否合理。
3.观察“直”，想一想写时应该注意什么。
提醒学生中间是三横，而且它们之间的距离和长短都相等。
而最后的一笔是长长的一横。
4.教师板书“直”，提示要把字写得紧凑、清晰、匀称。
5.学生书空揣摩后再描一描，写一写。
（二）其余生字放手由学生自学，小组交流后，学生在练习本中书写。
（三）选取学生各类作品，全班展示，进行反馈、指导。
［充分发挥学生和教师各自的优势，既有对重点、难点字的指导，也有自主的探究、试验，针对实际情况，为写字教学开创广阔的发展空间，提高写字的效率和质量。
］
三、拓展延伸，观察星空，体验星空的神奇
师：学习了《数星星的孩子》，大家一定都想像小张衡一样用爷爷教的方法数一数星星，了解神奇的星空。
课后你也可以邀请你的家长和你一起试一试，数数星星，认识更多的星座，并请家长帮忙，和你一起找找银河。
观察星空后，把你看到的、想到的用自己喜欢的方式如说一说、画图、写一写等方式记下来。
你一定会有更多的收获。
［实地观察，让学生亲身体验文字材料表现的内容是十分重要的学习。
结合课文，观察星空，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，是综合性学习的基本要求。
］。
