最好的礼物.教学反思一docx

幼儿园小班教学计划《最好的礼物》带反思小班教学计划《最好的礼物》包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以简单地讲故事，发展孩子的语言表达能力，了解兔子住院前后兔子的变化，并初步了解故事内容，丰富词汇和简短句子：最好在野外进行挖掘，以鼓励孩子热爱劳动并关心他人的情感。

来看看幼儿园班级010010的几点思考。

教学目标：1.理解兔子在母亲住院之前和之后的变化，并初步了解故事的内容，丰富词汇和短句：最好的，野性的，挖掘的和挖掘的。

2，可以简单讲故事，发展孩子的语言能力。

3.激发幼儿热爱劳动并关心他人的情感。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

5，可以简单地重复故事。

教学困难：初步了解故事，丰富词汇和简短句子。

幼儿可以讲一个简单的故事。

教学准备：1张小猫，猴子，鸡，兔子妈妈的照片2兔子西溪手偶，故事录音3动画课件字体设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片猴子画桃子画兔子母亲画小鸡图片bug图片教学过程：1，导入：孩子们，今天，老师邀请了一位朋友来宾，看看，它来了！设计理念：邀请年幼的客人靠近儿童的生活，以激发儿童参与活动的兴趣。

2.新授予的：通过与兔子，西溪接触，孩子们被放置在故事中，了解故事的内容，并达到教学目的。

（1），手偶兔洗西容貌：孩子们都不错！我是小兔子，每个人都称赞我很可爱。

你说什么？（转过身，语调）但是每次妈妈给我吃饭或给我衣服时，她总是说我是不爱劳动的坏习惯。

你说孩子，你妈妈对吗？老师：是的，兔子是否养成了不爱劳动的坏习惯？孩子们的讨论：西西里岛的兔子这样做对吗？设计理念：使用手偶吸引孩子们的注意力，同时调动孩子们的积极性，以增强孩子们参加活动的兴趣。

手偶代替老师提出问题，以更好地实现教育目的，指导孩子们积极讨论和区分是非。

简介：是的，这样做有多糟，您必须改变不爱工作的缺点，否则您将对母亲感到厌倦。

（给孩子一个肯定的答案）（2）西溪：是的，我妈妈真的病了，她去了医院。

小朋友们带来了美味的东西去见兔子妈妈。

小班语言《最好的礼物》教案第一篇：小班语言《最好的礼物》教案小班语言：最好的礼物一、活动目标：1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。

2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

二、活动准备：1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。

2、小动物头饰。

3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。

4、情景表演。

三、活动过程：1、音乐律动《乐器律动》。

吸引幼儿注意力，准备开始上课。

2、语言导入：(神秘地说)今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么?3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。

看，她来了！小猫咪咪（幼儿扮演）出场：ｈi！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。

小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。

瞧！小猫咪咪怎么了？4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。

5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。

师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。

（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。

）师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。

（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫图片）6、咪咪出场。

《最好的礼物》教案教学目标1?学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。

2?用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。

3?联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。

4?有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。

教学重点1?用读、思、批相结合的方法，理解课文内容，感悟文中所蕴含的道理。

2?感悟教练与贝利的美好心灵。

教学准备教师：生字、词卡片，“足球之歌”音乐，有关贝利的图片或视频，相关的足球知识。

学生：搜集有关贝利的文字和图片资料。

教学时间1～2课时。

教学过程一、导入新课1.师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？（生自由发言）2.有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。

师板书课文题目，全班齐读。

二、初读课文，感知大意1.关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。

2. 生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。

这个出生于贫民家庭的孩子，13岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满17岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。

在长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，被誉为“一代球王”。

3. 你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。

生默读课文，初步感知课文大意。

4.师用生字卡片抽读生字、新词。

5.默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物？哪几段在写送礼物这件事？三、品读课文，角色感悟（一）学习第1、2段。

1.齐读第1、2段，说说你读懂了什么？2.在不明白的地方做上记号，全班交流。

（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决）3.从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？4.全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。

《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.学生能够听懂故事《最好的礼物》并能够简单复述故事情节。

2.学生能够识别文中的一些重要词汇，并能够正确使用它们。

3.学生通过故事的阅读，了解礼物的真正意义和作用；懂得感恩、分享、关爱的重要性。

二、教学重点：1.教学生识别文中的重要词汇，并能够简单复述故事情节。

2.教学生了解礼物的含义、作用，并懂得感恩、分享、关爱的重要性。

三、教学难点：教学生如何正确理解礼物的真正意义和作用，并在生活中灵活应用，形成自己的思维方式和行为习惯。

四、教学方法：采用故事讲解、师生互动、小组讨论、观察分析等方法，形成多元化教学形式，提高学生思考和分析问题的能力。

五、教学准备：1.教案及故事原文。

2.黑板、彩笔、教具等。

3.准备好表现礼物的具体物品，如书、鲜花、巧克力等。

4.单词卡片、图例、视听材料等。

六、教学过程：一、导入1.教师先向学生介绍故事《最好的礼物》，鼓励学生谈论关于礼物的一些话题，比如“你收到过什么最好的礼物？”2.明确教学目标，让学生了解礼物的含义和作用，并懂得感恩、分享、关爱的重要性。

二、展示故事《最好的礼物》1.教师向学生展示故事《最好的礼物》，简单介绍故事情节并阅读故事。

2.让学生参与故事的分析和讨论，询问学生的感受和看法，并引导学生理解故事的主题和思想。

3.提问学生故事的关键词汇，如picture，show，gift，please等，巩固学生对这些单词的理解。

三、阅读理解1.在阅读故事时，告诉学生如果有感受、疑问或想法，可以举手发言或在文本中标记。

2.要求学生针对故事中的问题，进行相关的分析和讨论，例如要求学生肢解和讨论，谁收到了礼物、礼物是什么，为什么有人没有收到礼物等问题。

四、词汇练习1.给学生分发单词卡片，让学生合作找到单词及其意思。

2.阅读词汇表，让学生用这些词汇造句子，如I want to show you my picture。

五、教学反思1.教师与学生进行简单的反馈，帮助学生回顾故事学习的过程，总结知识点，掌握思维方式和行为习惯。

《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解节日里送礼物的习俗，培养孩子的情感和礼仪意识。

2.通过听故事、讲故事、模仿表演等活动形式，帮助孩子提高听、说、读、写的能力，增强孩子的语言表达能力。

3.激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的表演能力，提高孩子学习、表达、交往的能力。

二、教学重点：1. 讲述故事，引导孩子理解故事的内容，感受故事的情感。

2. 利用讲故事的方式提高孩子的语言表达能力。

3. 利用模仿表演、角色扮演等活动形式激发孩子的想象力和创造力。

三、教学难点：1.如何通过故事讲解礼仪、培养孩子的情感和礼仪意识。

2.如何通过活动形式提高孩子的语言表达和交际能力。

四、教学方法：1.班会形式：通过讲故事和活动形式，让孩子了解节日里送礼物的习俗，培养孩子的情感和礼仪意识。

2.讲述故事：通过讲述故事，引导孩子理解和感受故事的内容和情感。

3.模仿表演、角色扮演等活动形式：通过这些活动形式激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的表演能力，提高孩子的学习、表达和交往能力。

五、教学准备：1.儿歌《给小花妈妈献礼物》CD。

2.故事《最好的礼物》（故事中的配角需要预先准备好）。

3.礼品：几个水果、一盘小糕点、一张贺卡。

4.道具：几个盒子、几张卡片、一些礼物。

5.教学手册，学生作品集。

六、教学过程：1.入门活动(10 分钟)（1）与学生打招呼，检查学生的出勤情况，引导学生进入学习状态。

（2）与学生一起唱《给小花妈妈献礼物》。

2.新课教学(30 分钟)（1）教师展示几个礼物，并引导学生猜出它们的用途，培养孩子的礼物意识。

（2）给孩子介绍节日里送礼物的习惯，引导孩子认识这种文化现象，并通过发问，引导孩子讲述自己的生日、节日等情况。

（3）讲述故事《最好的礼物》，引导孩子理解和感受故事的情感和故事细节。

（4）通过故事讲解礼仪，引导孩子掌握礼仪的基本知识，如：送礼物时的用语、行为等礼仪。

3.课堂活动(40 分钟)（1）让孩子自己想象一个场景，让孩子构思一个有趣的故事，让孩子表演。

《最美好的礼物》教学反思1.12.23.3在读中感悟在想像中感悟在说话中感悟，尊重是最好的礼物从自尊开始教学反思，其次在教学内容的优缺点以及再教设计方面我作了以下的思考，最后一个部分莎士比亚的那句名言里少打了一个完字。

《最美好的礼物》教学反思2017-09-20 01:31:09 | #1楼《最美好的礼物》教学反思语文新课程标准中指出：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

基于这些，我对《最美好的礼物》进行教学反思：这篇课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，保罗猜错小男孩的想法有两次，因此我抓住这一主线引领学生从字里行间感受小男孩的美好心灵的，并从中体会“给予是快乐的”这一情感体验。

我从学生的学习情感和体验出发，抓装小男孩最令人感动的两处话”，展开教学过程。

通过“找出令保罗震撼的话语”，让学生总体感知文本内容并引发感动情绪；然后给足时间，在学生潜心会文后交流。

让他们在情感上与文本产生共鸣，从字里行间感受到小男孩一心关爱弟弟的美好心灵。

这样的流程既体现了教学过程的简洁与整体性，又符合学生的学习规律，较好地落实了学生的主体性地位。

同时，这样简简单单地教语文，引导学生立足文本，超越文本，读到文字里去，也能读出浓浓的语文味的。

在读中感悟，在想像中感悟，在说话中感悟。

这样既使学生的语言、思维得到了发展，更是让学生真切地感受到并加深了“给予是快乐的”这一文本主旨。

讲授完这一课，我发现之前的备课各环节安排还比较合理，效果不太理想，在教学中，由于我的教学课堂的驾驭能力还不够灵活，过渡语言还不够简练自然，使课堂显得还不够流畅。

在今后的教学中，还有待于提高。

最美好的礼物教学反思2017-09-20 01:29:18 | #2楼《最美好的礼物》教学反思今天我所讲授的这一课，作为重点内容是学习保罗两次猜错小男孩的想法，要求同学们反复朗读这两部分，可以更好地把握课文，提高其理解能力。

教学资料参考范本幼儿园小班教案《最好的礼物》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《最好的礼物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力，了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀，激发幼儿爱劳动和关心他人的情感，快来看看幼儿园小班《最好的礼物》含反思教案吧。

教学目标：1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能简单复述故事。

教学重难点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。

幼儿能进行简单的讲述。

教学准备：1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片2小兔西西手偶、故事录音3动画课件板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片教学流程：1、导入：小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、新授：通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。

（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。

小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。

手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。

小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。

21 最好的礼物朱集中心校袁新伟教学内容西师大版小学语文三年级（上）第21课P95~P 97.教学目标1.了解课文大意，理解最好的礼物的含义，培养学生自主理解能力。

2.使学生感受人物美好的内心世界。

3.让学生明白具有感恩的心是最有价值的。

教学重点理解课文内容，感悟文章的价值取向。

教学难点感悟教练与贝利的美好心灵。

课时安排一课时教学过程：一、导入新课放映有关球王贝利的图片和竞赛镜头。

为学生介绍贝利，激发学生学习兴趣。

“同学们，边看图片老师边为你们简单介绍一下贝利。

贝利是巴西人，17岁入选国家对，并参加世界杯赛，首次为祖国捧回世界杯。

在22年的职业生涯中共参赛1364场，射入1282个球，被誉为′一代球王′。

这么伟大的人，小时候却连一个足球也买不起。

同学们知道为什么吗？今天我们来共同学习一下贝利小时候的故事。

”揭示课题：最好的礼物二、自读课文，感知课文大意。

1.指名读课文，划出生字、生词。

（课件展示）2.解释重点词语“贫民窟”、“祈祷”。

（放映贫民窟图片）3.教师引导学生关注贝利成长历程中的动人故事。

三、提出问题，深入学习。

1.最好的礼物是什么？（贝利给教练挖圣诞树坑）2.贝利为什么要给教练挖圣诞树坑？我们来学习课文的前两个自然段。

（1）指名朗读课文。

（2）通过朗读课文，你知道了什么？（学生自由回答：小男孩居住在贫民窟；他很喜欢足球，但买不起；有个教练主动送他一个足球。

）教师补充：通过你们所了解的，说明教练是一个很有爱心和同情心的人。

“小男孩得到了教练的帮助，他是怎么做的呢？如果换做是你，你会怎么做？”3.学习3～6自然段(1) 学生齐读这四个自然段，感知小男孩的美好心灵，并思考“世界上最好的礼物”是什么。

学生自由讨论自己的不同见解新课标第一网（2）老师对学生的发言给予肯定，同时，通过评价给以点拨指导。

（3）教师小结：小贝利想出一个报恩的好办法——到教练的花园里挖一个树坑作为圣诞礼物送给教练。

从这里我们可以感受到贝利那颗淳朴真诚的心，这是最打动人心的地方。

《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.学生能听懂简单的故事，理解故事的主题和情节；2.学生能够描述故事的主人公以及他们所收到的礼物，并认识到爱和关心是最好的礼物；3.学生能够模仿和表演故事中的角色，增强自信心和表现力。

二、教学重点：1.故事中的主题和情节；2.故事中的角色和收到的礼物；3.教师引导学生进行模仿和表演。

三、教学难点：1.如何引导学生理解故事主题和情节；2.如何引导学生进行模仿和表演。

四、教学方法：1.多媒体教学法；2.合作学习法；3.问答式教学法；4.游戏式教学法。

五、教学准备：1.故事《最好的礼物》；2.PPT教学展示；3.班级音响设备；4.道具：礼物盒子、玩具、书籍等。

六、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师通过PPT展示相关的图片引入主题，与学生一起讨论“礼物”是什么，并为什么人们喜欢送礼物；2.通过问题提问，引导学生思考，例如：你收到过最好的礼物是什么？你为什么要送礼物？步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师讲述故事《最好的礼物》，并通过多媒体手段展示相关图片，引导学生理解故事的主题和情节；2.教师指导学生重点聆听故事中的角色和所收到的礼物，并引导学生进行故事细节的理解。

步骤三：话题探讨（10分钟）1.教师与学生一起讨论故事中三个孩子得到的礼物分别是什么，孩子们如何收到并描述他们收到礼物时的心情；2.引导学生分享自己收到的礼物，并描述收到礼物时的感受；3.商讨为什么这些礼物对每个人来说都很特别，并思考哪个礼物是最好的礼物。

步骤四：模仿表演（20分钟）1.教师通过问答让学生回忆故事的情节、礼物和角色；2.分组让学生扮演故事中的三个角色，并利用道具展示自己的表演；3.鼓励学生进行模仿练习并提供帮助；4.各小组进行表演，让学生学习如何在台上表现自己。

步骤五：总结反思（5分钟）1.教师和学生一起总结故事中的主题和情节，重新强调爱和关心是最好的礼物的概念；2.让学生谈论他们对这个主题的理解和感受；3.总结教学过程，整理收获，研究后续教学措施。

《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解“礼物”的概念，培养幼儿的礼仪意识和感恩教育观念；2.学习认识一些日常生活中的礼物，提高幼儿的语言、认知和表达能力，丰富幼儿的语言经验；3.发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行自由绘画和表演活动，培养幼儿的艺术和表演素养；4.促进老师与幼儿之间的交流与互动，以及幼儿之间的交流与互动，营造积极、轻松、愉悦、和谐、合作的教育氛围。

二、教学重点1.认知礼物的概念，与生活实际相结合；2.增强孩子的口头表达能力和听力理解能力；3.启发孩子的想象力和创造力，培养良好的情感品质。

三、教学难点1.如何激发孩子的兴趣和表现欲望；2.如何启发孩子的想象力和创造力，提高幼儿的绘画和表演能力。

四、教学方法1.导入启发法：通过提问和故事，引起幼儿的注意，让幼儿从生活实际中发现礼物。

2.语言教学方法：通过绘本阅读、歌曲、儿歌、拼作游戏等方式，寓教于乐，增强幼儿的语言能力。

3.操作教学方法：通过自由绘画、创造角色、表演互动等方式，让幼儿感受礼物的意义及价值，培养幼儿的艺术和表演素养。

五、教学准备1.绘本《闪亮的礼物》一本；2.幼儿园教材一本；3.图片或实物道具：各种生活用品，如拼图、玩具、小车、小熊、卡片等；4.背景音乐：有关礼物和生日快乐的歌曲；5.画纸、颜料、铅笔、橡皮、细刷、创作台、披萨饼干、糖果等。

六、教学过程1、导入（10分钟）教师问：“小朋友们，你们喜欢收到礼物吗？今天我们来聊一下什么是礼物？有哪些礼物？礼物的作用是什么？”引导幼儿回答以上问题，让幼儿感受到礼物的意义和价值。

2、新课学习（25分钟）（1）阅读绘本《闪亮的礼物》老师将这本绘本在大屏幕上展示给孩子们看，小朋友们可以一起帮助老师认识书中的人物、物品；老师朗读绘本，引导幼儿理解其中的情节和意义。

（2）教师示范顺序把几个拼图组合起来，引导幼儿一起完成这个活动，让孩子们通过完成拼图游戏，认知礼物，并适当夸奖小朋友们。