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看一看（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面是红红站在车的不同方向拍照的汽车图片，请找出与图相对应的方位词．（）A．后面B．前面C．右侧面D．左侧面2．下面是明明站在车的不同方向拍照的汽车图片，请找出与图相对应的方位词。
（）A．后面B．前面C．右侧面D．左侧面3．李明看到的茶杯形状是（）。
A．B．C．4．从上面观察，所看到的图形是（）。
A．B．C．D．5．笑笑看到的是（）。
A．B．C．6．下面的物体，从正面看是的有（）．A．B．C．D．7．2号相机拍摄到的照片是（）。
A．B．C．8．在不同的位置观察长方体盒子，最多能看到（）个面。
A．2B．3C．4二、填空题9．一辆火车从摄影师面前开过，摄影师拍摄了以下三幅照片，请你在（）内按摄影师拍摄的顺序标上①①①．10．写一写，下面的图分别是谁看到的？( )( )( )( )11．写一写，下面的图分别是谁看到的。
( )( )( )( )12．下面这些图分别是谁看到的？在下面的四幅图的括号中写上小朋友的名字。
( )( )( )( )13．从正面看，可以看到有________个小正方形。
14．下面的图分别是谁看到的?( )( )( )三、判断题15．从不同的位置观察同一个物体，都能看到三个面。
( )16．站在不同位置看物体，看到的形状肯定会不同。
( )17．站在不同的位置观察一个正方体木块，最多能看到6个面。
( )18．从左边看，看到的形状是．( )四、解答题19．下面两幅图分别是谁看到的？20．想一想，下面的三幅图分别是谁拍到的？把他们的编号写在图片下面的括号里．21．一个正方体，各个面上分别写着数字1～6，从不同的角度观察，情况如下图所示。
猜猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几。
22．瑾瑜：“我看到的那一面画了个红‘十’字。
”文昊：“我看到的那一面上写着‘捐款箱’。
《看一看(一)》同步练习一、单选题1、从上面观察,所看到的图形是()。
A、Ｂ。
C、 D、以上都不对【答案】B【解析】【解答】从上面观察想象即得答案。
【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
2、下面()立体图形从左面看,所看见的图形是。
A、Ｂ。
C、 D。
以上都不对【答案】Ｂ【解析】【解答】从左面观察想象即得答案。
【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果、3、从上面观察所看到的图形是( )。
A、 B、 C。
Ｄ。
以上都不对【答案】Ａ【解析】【解答】从上面观察想象即得答案。
【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果、4、从右面观察所看到的图形是( )。
A。
Ｂ、 C。
Ｄ、以上都不对【答案】B【解析】【解答】从右面观察想象即得答案、【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
５、从左面观察所看到的图形是( )。
A、 B。
C、 D。
以上都不对【答案】B【解析】【解答】从左面观察想象即得答案、【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
二、判断题1、我在正面看到的是,它估计是。
()【答案】正确【解析】【解答】物体有多种摆放方式,同样能够从正面观察想象即得答案、【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
2。
从上面看小药箱,应该是。
()【答案】错误【解析】【解答】从上面观察想象即得答案。
【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
3一个足球放在桌子上从左面看到的是圆形。
( )【答案】正确【解析】【解答】从左面空间想象即得答案。
【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
４、把一个正方形的魔方放在桌子上,从正面、上面、左面看到的都是正方形。
( )【答案】正确【解析】【解答】从正面、上面、左面空间想象即得答案、【分析】依照从不同方向观察物体和几何体,并空间想象得到结果。
三、填空题１、是从那个角度看到的(填正面/左面/右面)。
2021-2021学年北师大版数学三年级上册 2.1看一看（一）一、选择题1.（2021一下·府谷期中）下面选项中，（）是从的侧面看到的图形。
A. B. C.【答案】A【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】是从的侧面看到的图形。
故答案为：A。
【分析】从不同的方向观察同一个物体，通常看到的图形是不同的，从前面观察，可以看到象的正面部分；从侧面，可以看到象的侧面部分；从后面，可以看到象的尾部，据此解答。
2.（2021一下·龙华月考）长颈鹿看到的是哪幅图？A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：长颈鹿看到的是B项中的图。
故答案为：B。
【分析】从图中可以看出，长颈鹿的脖子伸到桌子的上面，所以它看到的是桌面。
3.（2021一下·龙华月考）小牛看到的是哪幅图？A. B. C.【答案】C【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：小牛看到的是C项中的图。
故答案为：C。
【分析】从图中可以看出，小牛站在有壶柄的一边，所以它看到的是有壶柄的这一面。
4.（2021三上·宽城期末）②位置看到的是（）A. B. C.【答案】A【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：②看到的位置是A。
故答案为：A。
【分析】②看到的是恐龙的侧面，并且恐龙的头在左侧。
5.（2021二上·大兴期末）明明拍的照片是下面第（）幅图.A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：明明拍的照片是下面B项中的图。
故答案为：B。
【分析】从图中看出，明明站企鹅的前面，所以他看到的是企鹅的正面。
二、判断题6.（2021三上·电白期末）站在一个位置上看一个不动的长方体，最多可以看到4个面。
（）【答案】正确【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】站在一个位置上看一个不动的长方体，最多可以看到3个面。
故答案为：正确。
看一看(二)1.小菲看到的是下面哪幅图?在正确答案的括号里画“√”。
2.下面这三幅图分别是美美从哪个位置看到的?把位置的编号填在括号里。
(1)(2)(3)3.(能力提升题)下面的几幅图分别是谁看到的?请连一连。
4.(思维挑战题)看一看,想一想。
(1)小红看到的是哪幅图?选一选()其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
(2)这幅图是小芳看到的。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
三年级上册数学一课一练－看一看北师大版1.小菲看到的是下面哪幅图?在正确答案的括号里画“√”。
2.下面这三幅图分别是美美从哪个位置看到的?把位置的编号填在括号里。
(1)(2)(3)3.(能力提升题)下面的几幅图分别是谁看到的?请连一连。
4.(思维挑战题)看一看,想一想。
(1)小红看到的是哪幅图?选一选()事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
(2)这幅图是小芳看到的。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
