邓稼先课文梳理

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》预习知识梳理一、作者简介杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。

他是中美关系松动后回国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解，在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面做出了重大贡献。

二、字音词义元勋xūn：立大功的人。

奠diàn基：奠定建筑物的基础。

选聘pìn：挑选聘用。

谣yáo言：没有事实根据的消息。

背诵sòng：凭记忆念出读过的文字。

昼zhòu夜：白天和黑夜。

昆kūn仑：昆仑山。

挚zhì友：亲密的朋友。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜xiǎn为人知：很少人知道。

至死不懈xiè：到死都不松懈。

形容坚持到底。

鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。

家喻户晓：每家每户都知道。

锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

三、主题概述本文用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先，且将其生平、贡献放在广阔的社会历史文化背景中描写、评价，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

四、文章结构第一部分（第1-9段）：先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国所发生的巨大变化进行描述，从而引出本文主人公——邓稼先。

第二部分（第10-18段）：简要介绍邓稼先的生平与贡献，概述了他不凡的人生经历，特别是对中国核武器设计制造和研究做出的巨大贡献。

第三部分（第19-29段）：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚平实的品质特征。

第四部分（第30-33段）：写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，从另一个角度写出邓稼先的贡献之大。

部编版七年级语文下册知识点总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

《邓稼先》课文内容概括《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生，高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。

文章分为六部分，作者分别用六个小标题的形式来安排：一、从任人宰割到站起来了：中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先。

二、两弹元勋：介绍邓稼先的生平经历和贡献。

三、邓稼先和奥本海默：通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神。

四、民族感情?友情?：侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。

五、“我不能走”：用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念。

六、永恒的骄傲：借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献。

《邓稼先》一文内容探讨1.《邓稼先》一文中使用小标题的好处有哪些？这些小标题拟得新颖、概括力强,突出本部分的核心内容和丰富意蕴.6个小标题,如一串闪光的珍珠宝石,串缀起邓稼先光辉而伟大的一生,十分醒目,而又中心突出。

小标题拟得也很有特色，或用对比,对照鲜明,优劣得显;或引将军的赞扬,高度概括,画龙点睛;或用设问,启人心智,引人入胜;或引主人公朴实的语言,展示他美丽光华的灵魂;最后用“永恒的骄傲”收束,总结全文。

如果我们把总题目和最后一个小标题连起来,就成了“邓稼先——永恒的骄傲”.多么富有情趣,多么精彩，真是匠心独运,精妙绝伦,浑然天成。

2.《邓稼先》一文由小标题分为六个小部分。

请你简要地概括出六个部分的大意。

第一部分:介绍邓稼先这位历史性的人物对祖国、民族发展做出的巨大贡献。

第二部分:介绍邓稼先的生平经历和贡献.肯定邓稼先“两弹”元勋的地位,赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。

第三部分:在同美国“原子弹父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚质朴、坚忍奉献的可贵品质。

第四部分:澄清关于中国两弹研究有外国人参与的谣言,表达自己的爱国热情,突出邓稼先的杰出成就。

第五部分:展现邓稼先超凡的才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神。

第六部分:从各方面概括评价邓稼先的杰出成就、高尚品格、历史贡献,总结他不平凡的一生。

邓稼先课文内容概括
《邓稼先》这篇课bai文比较长，以小标题为标志du，分为六个zhi部分。

第一部分：介绍邓稼dao先这位历史性的人物对祖国、民族发展做出的巨大贡献。

第二部分：介绍邓稼先的生平经历和贡献。

肯定邓稼先“两弹”元勋的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。

第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚质朴、坚忍奉献的可贵品质。

第四部分：澄清关于中国两弹研究有外国人参与的谣言，表达自己的爱国热情，突出邓稼先的杰出成就。

第五部分：展现邓稼先超凡的才能、坚强的意志、坚定的信念和甘为祖国献身的崇高精神。

第六部分：从各方面概括评价邓稼先的杰出成就、高尚品格、历史贡献，总结他不平凡的一生。

____年七年级上册语文邓稼先课文预习资料总结《邓稼先》是七年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了中国航天事业的奠基人邓稼先先生的一生。

在这篇课文中，我们可以了解到邓稼先先生坚定的信念、勤奋的工作态度以及对中国航天事业的巨大贡献。

课文主要内容如下：第一部分：邓稼先的成长经历邓稼先先生出生在贫农家庭，他从小就喜欢学习和实践。

在他幼年时代，他利用碎片时间自学，积累了丰富的知识。

尤其是在读到《机械原理》一书后，他对机械的原理和应用产生了浓厚的兴趣。

第二部分：邓稼先的求学之路邓稼先先生克服了种种困难，考入了西南联合大学。

在大学期间，他刻苦学习，成绩优秀。

毕业后，他进入贵州桐梓县农校任教，并在那里开始了他的科学研究。

第三部分：航天梦的启蒙邓稼先先生在和同事们一起看电影时，受到了苏联电影《平川地》的启发，决心投身航天事业。

他将自己的科学研究重点转向了火箭技术，并带领着团队不断地进行实践和创新。

第四部分：中华人民共和国航天的开端邓稼先先生成功研制了“两弹一星”的重要组成部分——多级液体火箭和液氧—液氢火箭发动机。

这一成果奠定了我国航天技术发展的基础，也为中国人民的航天事业作出了巨大的贡献。

第五部分：邓稼先的家庭和社会生活邓稼先先生忠诚于党和人民，他在几十年的科研生涯中，把个人的一切都融入到了祖国的航天事业中，为国家的科技事业默默奉献。

尽管工作繁忙，他仍然重视家庭和良好的社会关系。

这篇课文通过邓稼先先生的一生，向我们传递了许多重要的价值观念和精神品质：1. 坚定的信念：邓稼先先生始终坚信科学和技术能够改变中国的面貌，为国家的崛起做出贡献。

2. 勤奋的工作态度：邓稼先先生对航天事业的执着追求，使他能够克服一切困难，不断学习和进步。

3. 团队合作精神：邓稼先先生能够看到团队合作的重要性，并善于与同事们共同协作，攻克科研难题。

4. 忠诚于党和人民：邓稼先先生始终把国家和人民的利益放在首位，为祖国航天事业默默奉献。

总结起来，邓稼先先生是中国航天事业的奠基人之一，他的一生是科学精神、奋斗精神和为人民服务的精神的体现。

部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。

*强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。

法国强占广东广州湾，“租借”99年。

英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许很多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

在20世纪人类历，这可能是最重要的、影响最长远的巨大转变。

对这个转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。

在北平上了小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。

1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。

1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导很多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

这些日子是中华民族五千年历的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了很多新的巨大贡献。

1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。

次年3月又做了第二次手术。

在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。

1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

邓稼先七下课文笔记引言邓稼先，中国近现代著名的航空工程师、科学家和教育家，在中国航空工业的发展中做出了重要贡献。

邓稼先七下课文是中国小学教育中的一部分，通过讲述邓稼先的故事，让学生们了解他的生平和成就，鼓励他们追求科学进步和创新。

本文将对邓稼先七下课文进行详细解读和笔记总结。

邓稼先的家庭背景邓稼先出生于1914年，是湖南省长沙县人，家境贫寒。

他的父亲是一名普通的农民，母亲是一位贤惠而勤劳的妇女。

尽管家境贫困，但邓稼先的父母非常重视他的教育，他们希望邓稼先能够通过学习改变自己的命运。

邓稼先的求学之路邓稼先在小学时就表现出了对数学和物理的浓厚兴趣，他勤奋学习，成绩优秀。

在老师的鼓励下，邓稼先考取了湖南省立师范学院，并获得了奖学金。

在大学期间，邓稼先一直保持着学习的热情，努力掌握各门学科的知识。

邓稼先的科研成果邓稼先毕业后留校任教，并开始了自己的科研工作。

他在航空工程领域取得了许多重要的成果，尤其是在喷气发动机和飞机设计方面。

他发明了一种新型的喷气发动机，使飞机的速度大大提高，大大改善了飞行的效率和安全性。

邓稼先的教育理念除了科学研究，邓稼先还非常注重教育工作。

他一直强调培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于追求自己的理想，并努力实现目标。

他深信，只有通过教育和科学的力量，中国才能够变得更加强大。

邓稼先的荣誉与奖项由于其杰出的科研成果和教育工作，邓稼先获得了许多荣誉和奖项。

他先后获得了中国科学院的院士称号、国家最高科学技术奖等。

他的成就不仅为中国航空工业做出了贡献，也为中国科学事业的发展树立了榜样。

结语邓稼先是中国科学界的巨星，他的生平和成就激励着一代又一代的中国青年。

通过邓稼先七下课文的学习，学生们可以了解到邓稼先的奋斗历程，从而受到启发，激发自己的学习和创新热情。

邓稼先的故事将为他们的成长之路指引方向，让他们在未来的科学道路上发光发热。

邓稼先课文分段及段意
（1）邓稼先课文是一篇名为《三民主义》的讲话，由中国共产党创办人邓小平在1979年9月21日在北京发表。

（2）第一段：邓小平介绍了中国共产党领导的国家建设历程，包括革命、建设和改革三大阶段，这三阶段确立了“三民主义”理念，即民族主义、民权主义和民生主义。

（3）第二段：邓小平强调，政府必须以人民为中心，尊重人民的意志，发挥人民的创造性，实现民主，使社会性质更加人文化。

（4）第三段：邓小平指出，完成政治文明化进程，必须以法治为前提，完善政治体制，推进社会主义民主政治建设，改善党和国家机构，保证政治、经济、文化、社会和生态等方面的可持续发展。

（5）第四段：邓小平提出，要实现三民主义理念，必须把历史教训作为经验教训，不断创新，以积极进取的精神，勇于探索未来。

最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散"的，它没有系统介绍邓稼先的事迹,文中还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林.《说和做-—记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神.这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”.后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说,表现了闻一多先生为求民主反独裁,宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”.《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设.动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格.《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的.写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议"的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

最新人教版七年级语文下册知识点归纳总结第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

《回忆鲁迅先生 ( 节选 ) 》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

部编版七年级上册语文《邓稼先》课文内容划分
课文按小标题可分为六个部分
第一部分，展示背景。

通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。

第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。

第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸显邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。

第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。

第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。

第六部分，以书信的形式，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。

这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻地献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁、死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。

这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。

邓稼先课文概括六个部分主要内容邓稼先（1893-1976）是中国现代工程技术学家，也是中国科学技术史上的一位伟大人物。

他出生在一个江南农村，在求学过程中有着极其优异的表现。

他进入南京大学机械系攻读机械学士学位，之后又去瑞士留学，获得机械工程硕士学位，1923年又在英国读完博士学位。

1924年，他回国投入教育和科研工作。

他的全部科学研究成果和著作，以及他在理论机械学方面的德育教育，构成了他排名第一的“邓稼先课文”，涵盖了六个部分的内容。

一、邓稼先学术思想邓稼先提出了“学术思想”，他强调必须坚持“把科学研究作为自己的专业，利用一切有利的科学资源，研究自己感兴趣的问题，在科学研究方面有所突破”，这也是邓稼先指导科学研究的思想主张。

在他的指导下，国内大量的机械研究学者坚定了从事机械理论研究、实验研究以及教育研究的方向。

邓稼先发表了许多论文，如《一致线理论》、《蜗轮摩擦力学》、《机械理论》、《机械设计》以及《机械工程实践》等，深刻表达了他在学术思想方面的严谨和深度。

二、机械理论邓稼先发表了许多关于机械理论的论文，如《一致线理论》、《蜗轮摩擦力学》、《机械理论》等，他在机械理论方面的研究和实践，让我们可以深入了解机械机理，研究机械变形的物理学原理。

他把理论和实践结合起来，用实验数据验证理论，这样，他的理论研究可以以最终结果的形式反映在他的机械理论中，从而受到广泛认可。

三、机械设计邓稼先提出了机械设计新理论，他强调，机械设计不仅要考虑机械的结构、动力学和总体设计，而且要考虑性能的优化、制造材料的选择、零件的校核、性能的检验等一系列问题。

他把机械设计同材料学、运动学、系统设计等综合起来，这使他在机械设计领域排名第一。

四、机械工程实践邓稼先在机械工程实践中，把系统工程、机械设计、总体设计等很多实践内容，主要集中在机械系统结构、动力学、性能设计等方面，这些系统工程实践内容，都融汇在他的机械工程实践中，他还把制造结构的有效性等问题，都考虑进去，这样，他的机械工程实践，得以有效的完成。

一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。

着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。

《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。

文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。

作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。

动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。

另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。

《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

七年级语文下册《邓稼先》课文解析《邓稼先》是七年级语文下册的一篇课文，主要介绍了中国科学家邓稼先的一生和对中国航天事业的贡献。

以下是对该课文的解析：1.文本结构：《邓稼先》课文由引子、主体和结尾三部分组成。

引子部分通过邓稼先的童年回忆，引出了他对航天事业的向往。

主体部分主要讲述了邓稼先为中国航天事业所做的贡献，包括参与中国第一颗人造地球卫星的研制、建立中国的火箭研究机构等。

结尾部分简洁地总结了邓稼先的科学成就和对中国航天事业的贡献。

2.人物形象：邓稼先是一位对科学充满热情、勤奋刻苦的科学家。

他从小就对航天事业充满向往，经过不断努力和学习达到了自己的目标。

他在中国航天事业的发展中起到了举足轻重的作用，尤其是在中国第一颗人造地球卫星的研制过程中做出了重要贡献。

3.主题思想：《邓稼先》课文的主题思想主要体现在以下几个方面：第一，科学家的奉献精神。

邓稼先为了实现自己的科学梦想，不畏困难，勇敢探索，最终成为中国航天事业的奠基人之一；第二，科学技术的重要性。

邓稼先的科学成果深刻影响了中国的航天事业发展，也促进了中国的科技进步；第三，奋斗与梦想的关系。

邓稼先的一生是一个不断奋斗实现梦想的过程，他的经历告诉我们只有通过不断努力和奋斗，才能实现自己的梦想。

4.语言特点：《邓稼先》课文运用了大量生动的描写和比喻，使得课文更具感染力。

比如用“他的心中升起了一种远离人们的心灵空间”来形容邓稼先对航天事业的向往，用“上帝之鸟”来形容火箭等。

5.修辞手法：《邓稼先》课文中运用了一些修辞手法来增强表达效果。

比如运用了对比手法，通过描述邓稼先小时候爬树看天空的情景来对比他成年后直接跃入天宫的形象；运用了象征手法，用“邓稼先同志展翅翱翔，用他智慧的翅膀把火箭带上蓝天”来象征他为中国航天事业做出的贡献。

以上是对七年级语文下册《邓稼先》课文的解析，主要涵盖了文本结构、人物形象、主题思想、语言特点和修辞手法等方面的内容。

第一单元邓稼先/杨振宁【知识提纯】1.作者微博杨振宁，美籍华人，物理学家。

1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。

1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。

他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。

2.背景资料1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。

杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。

这是一位科学家写的科学家评传。

作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。

他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。

此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。

读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。

【字词清单】(1)字音邓稼先(jià) 元勋(xūn) 铤(tǐnɡ)鲜为人知(xiǎn) 鞠躬尽瘁(jū cuì ) 癌症(ái)筹划(chóu) 妇孺皆知(rú) 彷徨(pánɡ huánɡ)(2)词义鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

家喻户晓：每家每户都知道。

锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。

多形容人气盛逞强。

妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。

热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

萦带：弯曲得像带子一般。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。

【整体感知】1．课文主要写了什么内容？【答案】本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。

2．在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？【答案】先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

七年级语文下册《邓稼先》课文解析1500字《邓稼先》是七年级语文下册的一篇课文，讲述了中国导弹事业的主要创建者邓稼先的一生。

下面是对该课文的一篇1500字的解析。

第一部分：课文概述和人物背景介绍《邓稼先》是一篇以邓稼先为主角的记叙文，全文共分为六个部分。

课文开篇点明了邓稼先的身份：中国导弹事业的先驱者、元勋之一。

接着通过叙述邓稼先生前的一幕，让读者对邓稼先有了初步的了解。

邓稼先，中国现代导弹事业的奠基人之一，也是中国航天事业的奠基人之一。

他生于1924年，是一个来自农村家庭的孩子。

从小，他就展现出了非凡的智慧和机智。

他全力以赴投身于中国核武器的研制和建设，为国家的安全事业做出了巨大贡献。

第二部分：课文内容分析第一节：命运的捉弄这一节主要讲述了邓稼先在1939年时随部队回到家乡扫荡日本侵略者，所经历的一段故事。

在这段故事中，邓稼先受到了命运的捉弄。

他在父母的强烈反对下，坚持参军，结果却在回家的路上被重重地挫折和考验。

这一节通过具体的事例，向读者传递了邓稼先奋发向上、坚持不懈的精神。

第二节：为了守卫战壕这一节主要讲述了邓稼先在新中国成立后，西北边防的一段故事。

在这段故事中，邓稼先和战友们坚守战壕，勇敢地与敌人作斗争，最终取得了胜利。

这一节通过具体的事例，揭示了邓稼先的爱国情怀和为国家、为人民不懈奋斗的精神。

第三节：精神航标闪耀这一节主要讲述了邓稼先在中国航天事业的发展中所起到的重要作用。

邓稼先以“火箭爷爷”的称号被人们所熟知。

他通过多次尝试和不懈努力，成功地将积攒了几十年的经验和发明付诸实践，为中国航天进入国际先进行列出了重要的一笔。

这一节通过具体的事例，展现了邓稼先追求卓越、实现中国梦的精神。

第四节：鲜花永放光辉这一节主要讲述了邓稼先在中国科学技术事业的建设中所取得的重要成就。

邓稼先是中国科学院和中国工程院两院联合授予的中国科学技术界的最高荣誉“鲁迅人物”。

他对中国火箭、导弹事业的贡献得到了肯定和赞赏。

2023年七年级上册语文邓稼先课文预习资料总结邓稼先，1934年出生于云南省宣威县。

他是中国著名的科学家和教育家，是我国核武器和导弹事业的奠基人之一，被誉为“两弹一星”功臣之一。

邓稼先课文主要介绍了他的成长经历和科学事业的发展历程。

通过学习邓稼先的故事，可以激励学生树立远大的理想，培养对科学的兴趣和爱好，努力学习科学知识，为祖国的科学事业做出贡献。

预习资料总结如下：第一篇：《将爱进行到底》此篇课文主要讲述了邓稼先在小时候的理想和对科学的好奇心。

他从小就非常喜爱科学，并表现出对父亲因患肺结核去世的事情感到痛苦。

通过他和母亲的一番交谈，他明确了自己要成为一名科学家的理想，并下定决心要将爱进行到底。

第二篇：《星球的孩子》这篇文章主要讲述了邓稼先从小学到高中的成长经历。

在小学时，他因好奇“什么是电”而对科学产生了浓厚的兴趣。

在高中期间，他将电珠分成了许多小零件，进行了分拆和组装，不断探索科学的奥秘。

第三篇：《计算巧手》这篇文章主要讲述了邓稼先在大学期间学习数学的经历。

他在数学课上表现出色，成为全班的佼佼者。

他利用课余时间不断钻研数学问题，寻找发展数学的途径。

他最后在两年的努力后，创办了《大科学家》杂志，为广大学生提供了一个学习和交流数学知识的平台。

第四篇：《乘风破浪》这篇文章主要讲述了邓稼先参军和投身科学事业的故事。

抗日战争爆发后，他毅然决然参军，并投入到抗日战斗中去。

战争结束后，他积极投身国家的科学事业，在困难的环境下，克服了设备和材料的不足，坚持不懈地钻研科学问题。

第五篇：《一步一个脚印》这篇文章主要讲述了邓稼先在科研道路上的努力和贡献。

在困难重重的情况下，他不断攻克了核武器研制的难关，为我国的核武器事业作出了巨大的贡献。

他还通过投身火箭技术的研究，成功发射了我国的第一颗卫星，向世界展示了中国的科技实力。

通过学习邓稼先的故事，我们应该深刻认识到科学的重要性和科学家的价值。

邓稼先是一个勇于追求理想，锲而不舍的人，他为国家的科学事业做出了巨大的贡献。