7年级下册课文《邓稼先》课件

从“任人宰割”到“站起来了”－－交代 背景
“两弹”元勋－－人物简介 邓稼先与奥本海默－－探求形成原因 民族感情？友情？－－一件事 “我不能走”－－一句话 六部分之 间的关系 永恒的骄傲－－总结
三、再次有感情地朗读课 文，把握文意，解决 “预习案”的问题。 1、在写邓稼先之前，为 什么先概述我国近一百 多年来的历史？
这篇文章歌颂了邓稼先 忠厚谦虚、真诚朴实的思 想品格以及为了中华民族 的崛起，身负重任，身先 士卒，不怕牺牲的奉献精 神。
3、有人说，这是一篇至情文， 作者的感情表现在哪些方面？ 请结合文章内容具体分析。 表现在作者对中华民族的 深情，对有着50年友谊的老 朋友的深情。 如：第二部分的9、10节，第五 部分的52节
妇孺皆知 当之无愧 锋芒毕露 马革裹尸
整体 感知:
二、速读课文，准确 把握课文基本信息
1.抓住文中关键性的语句 提 2.理解文中的小标题 示 3. 简单叙述六个部分的内 容
第一节：邓稼先是一位对祖国、对民族 的发展有巨大贡献的杰出科学家。
第二节： 简介邓稼先的生平经历和贡献。
第三节： 在同美国“原子弹之父”奥本海 默的对比中来突出邓稼先的品格。 第四节：为邓稼先成功的领导中国的原子弹 自力更生，获得成功感到骄傲。 第五节： 举例具体述写邓稼先的奉献精 神和巨大贡献。 第六节：对邓稼先的
杨振宁（1922—）， 出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提出 宇宙不守恒理论，推 翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律，获得1957 年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924— 1986），安徽省 怀宁县人，我国 研制和发展核武 器的重要技术领 导人，为成功研 制原子弹、氢弹 和新型核武器作 出了重大贡献。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 指悲壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出 师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作 战死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。
可歌可泣 鲜为人知 鞠躬尽瘁，死而后已 家喻户晓 截然不同 知人之明 层出不穷
4 、课文写了哪些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
①在美国获博 士学位后立即 回国 ② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设 计了两弹
报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 勇敢、 公正无私
邓稼先是中华民族核武器事 业的奠基人和开拓者，是“两弹 元勋” 。他忠厚平实，真诚坦白， 从不骄人，没有小心眼，一生喜 欢“纯”字所代表的品格。他热 爱自己的祖国，热爱所从事的事 业，他的一生始终在执着地追求， 无私地奉献。为了中华民族的强 大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
四、合作探究，解决问题。 1、这篇人物传记为什么没 有对邓稼先的生平事迹和 巨大贡献作详细介绍？
第一，科学家写科学家，着眼于 科学精神及人生道路等方面。 第二，作者与邓稼先有着50年的 友谊，介绍邓稼先，也渗透着 自己人生中与邓稼先相同的东 西。 第三，两人分隔二十余年，作者 对邓稼先工作的具体情况不可 能很了解，不宜铺开来写。扬
2、“邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。” 试阐释这两句话表现了邓稼 先哪些品质？你还能从文中 找到表现邓稼先优秀品质的 语句吗？
2、为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写？ 把邓稼先与奥本海默对比着 写，更能鲜明地突出邓稼先的 性格品质和奉献精神，自然而 然地得出结论：“邓稼先是中 国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿 子。”“是中国共产党的理想
3、“如果稼先再次选择他的 人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性 格与品质。”表现了邓稼 先怎样的伟大之处？ （无怨无悔地为中华民族的 崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生。）
④文革初期，说 服两派继续工作 ⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 然说服工宣队军宣 队的队员
⑥一封短短的 信 ⑦1982 年 ， “我不能走”。
强烈的民族 自尊心
无私奉献 责任心强
“邓稼先是中国几千年传统文化 所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。”“邓稼先是中国共 产党的理想党员。”
人物传记是记录人物生 平事迹的一种实用文。一般 有两类，一类是记述自己的 生平，一类是记述他人的生 平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简， 一般按时间顺序来记叙。
• 关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共 和国成立五十周年之际，党中央、 国务院、中央军委隆重表彰为我国 “两弹一星”事业作出突出贡献的 23位科技专家，并授予他们“两弹 一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱 三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖 章。 “两弹一星”最初是指原子弹、
1964年10月16日
1964年10月16日， 中国在新疆罗布 泊爆炸了第一颗 原子弹。 中国人就是从 这一天开始拥有 了自己“铁的脊 梁骨”，挺直了 腰板。
从爆炸第一颗 原子弹到爆炸 第一颗氢弹， 中国只用了2 年零2个月的 时间，其速度 是世界上最快 的。
火 箭 发 射
从观礼台上看火箭升空 眺望火箭升空
1、先概述我国近一百多年 来的历史，是为了说明 邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起 来了”这一巨大转变做 出巨大贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨
2 、为什么拿美国科学家奥 本海默与邓稼先作比较？
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， ‚是一个最不要引人注目的人物‛， ‚忠厚平实‛，‚真诚坦白，从不骄 人‛，‚没有小心眼，一生喜欢‘纯’ 字所代表的品格‛，‚最有中国农民 的质朴气质‛。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间 关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中的优秀部分，并变成了 自己的气质品格。
4、这篇文章的语言很有特色， 句式多变。有时句式十分整 齐，有时长句与短句交错使 用，句式的运用完全服从于 表现感情的需要。你能举出 几个例子来加以说明吗?
句式整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来 了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四 个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时 间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相 对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比 较整齐。有时长句与短句交错使用，例如 “邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段 介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就 交错使用。句式多变，是为表达思想感情服 务的。句式排列整齐，往往造成一股气势， 好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用， 形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密 的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来
杨振宁
邓稼先
他们是 同乡、同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝 尔奖蜚声世 界半世纪 一个为国造 核弹隐姓埋 名28载
一、朗读课文，掌握字词
zǎi 宰割 chó u Pá ng huá ng yǎng 筹划 彷 徨 仰慕 qì xiǎn kuì 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 guǒ rú 妇孺皆知 马革裹尸 Jū cuì xiè yān 鞠躬尽瘁 至死不懈 殷红