下载文档原格式
三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchoolparta教案1陕旅版Unit 3 How do you come to school?教案 Part A1教学目标一知识目标:1重要单词: bus, train, ship, taxi, school, home2.重要短语: come to school, go home3.重要句子: How do you come to school?I come to school by bike.二技能目标:会表达自己是怎样上学或者去某些地方。
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的英语学习习惯。
培养交际能力、合作精神和竞争意识。
三情感目标:珍爱生命,遵守交通规则。
创设情境,培养学生主动学习、创造学习的能力。
2学情分析小学生天性好动爱玩,表现欲,求知欲旺盛,凡事以兴趣为主,很容易被新奇的事物所吸引,三年级学生接触英语的时间还不太长,整体的英语水平相对较低,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。
在教学时,教师要运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,循序渐进,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以巩固强化,从而让学生更好地掌握和拓展交通这一话题.3重点难点Key points(教学重点)学会提问How do you come to school? 并能做出正确回答。
Difficult points(教学难点)能把所学的句子在日常生活中应用.4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】I．Warming upGreetings.Good morning/afternoon, class.How are you today?活动2【讲授】II. Presentation and practice一、Review and lead in1、ReviewT: Last lesson, we have learned family. Who is she? Yes, she is Kitty. And this is Kitty’s family tree. Who is he?2、Lead in1、Ss listen and answer.T: Well done! Today, they have something to tell you. Now listen carefully and tell me: how does Kitty come to school? By bike? By bus?Come to scho ol, you know? Tick, tock, tick, tock. It’s 7 o’clock in the morning. We usually come to school at 7 o’clock. Come to school.Go home, you know? Tick, tock, tick, tock. It’s 5 o’clock in the afternoon. We usually go home at 5 o’clock. Go home.Go to the zoo. There are lots of animals there.2、Ss listen the words carefully and then repeat.(以复习第二单元的已知家庭成员导入新知,bike, car和plane在上学期已经学习过,也在这个环节中引入,在情境中,学生能更好地感知单词。
Unit3 How Do You Come to School 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【主题】Let’s learn more, Ask and answer【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂、会说How do they / does he go to ...? They go / He goes to ... by ...句型，了解do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。
2. 完成Ask and answer部分的内容。
3. 树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如地运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 单词bus, train, ship, taxi, school, home, plane, car, bike的教学卡片。
(2) Part B Let’s learn more部分的挂图和人物头饰及教学音频。
(3) 家庭成员卡片和部分学生照片。
(4) 大骰子一个。
(5) Part B Let’s learn more部分的缩小图片。
2. 学生准备：三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师与学生打招呼问好，就上节课所学的内容进行会话，引导学生复习有关交通工具的词汇。
如下对话仅供参考：T: Hi, children! How do you come to school today?Ss: I come to school ...(2)新课导入Draw and guess!教师画任意一种交通工具，每次只画一笔，让学生猜说交通工具名称，如果猜对了就将整幅图画完。
本活动也可以让学生代替教师的角色进行。
教师通过此活动可带领学生复习上节课所学的交通工具。
(3)Act and say教师也可以一边做动作一边和学生用儿歌的形式回顾词汇，如：Car, car, drive a car.Bus, bus, take a bus.Bike, bike, ride a bike.Plane, plane, go by plane.Train, train, take a train.Ship, ship, go by ship.Foot, foot, go on foot.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1) 新课展示Part B: Let’s learn moreAsk and answer师生通过问答复习上节课所学的句型：T: How do you go to school, S1?S1: I go to school...T: (教师问其他学生）How does S1 go to school?Ss: He / She goes to school by ...通过以上对话，教师引出第三人称单数或代词he/she作主语，与其连用的动词要用单三形式。
Unit3 How Do You Come to School 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【单元总目标】本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to school? I come to school by bus.为主，结合学习How do they / does he go to ...? They go / He goes to ... by ... 句型，了解do 在不同的人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
通过本单元的学习，为学生在真实、宽松、开放的学习环境中提供更多的语言输入和输出的平台，使他们在实践中领悟语言知识、并能够创造性地使用语言，提高其综合运用语言的能力。
本单元分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，教师主要介绍生活中的交通工具；第二课时以Part A中Let’s talk部分的会话教学为主，主要学习如何询问和描述所乘坐的交通工具；第三课时拓展学习Part B 中Let’s learn more部分的How do they / does he go to ... ? They go / He goes to ... by ...句型；第四课时教师结合Let’s sing部分处理Part B和Part C剩余的活动，引导学生对本单元内容进行复习和检测。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写交通工具名词bus, train, ship, taxi和场所名词school, home。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —How do you come to school?—I come to school by bus.2. — Do you go ... by ... ?—Yes, I do. / No, I don’t.3. —How do they / docs he go to ...?—They go / He goes to ... by ...情感目标一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要会学习也要会娱乐，做到劳逸结合，提髙学习效率。
Unit 3 How Do You Come to School?原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元学段：小学年级：三年级学科：英语单元：Unit 3 课题: How Do You Come to School 课型：新授课第一课时教学目标：一、能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home二、“四会”短语：by bike , by bus , on foot教学重点：能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home 教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。
教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二、自主学习（15分钟）（一）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）介绍by和 on这两个介词的正确用法。
五、课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写b____ s 公共汽车 tr ____ n 火车 sh ____ p 船ta____ i 出租车 sch ____ l 学校 h____ me 家（二）挑战自我出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。
第三单元 How do you come to school?第一课时教学目标：一．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home二.“四会”短语：by bike ,by bus ,on foot教学重点：能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）介绍by和 on这两个介词的正确用法。
五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写b s 公共汽车 tr n 火车 sh p 船ta i 出租车 sch l 学校 h me 家（二）挑战自我出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。
How do you come to school?I come to school .板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?bus 公共汽车 How do you come to school?taxi 出租车I go to school …?train 火车 by bike\train\bus\ship…ship 船 on footschool 学校home 家课后反思：第一课时学案预习案1．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home2.“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot探究案熟读单词，能够用英语流利地表达交通工具的用法。
训练案1.单词拼写b s 公共汽车 tr n 火车 sh p 船ta i 出租车 sch l 学校 h me 家2. 出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。
How do you come to school?I come to school .第二课时教学目标：一．学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.二．学习句型How do you come\go to…?Do you go home on\by…?教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
教学难点：学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。
教学环节：∙学习目标（2分钟）（一）学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus.（二）学习句型How do you come\go to…? Do you go home on\by…?∙自主学习（15分钟）（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。
（二）阅读方法自主读句子（课本19页），理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招句型替换，小组内交流，纠正错误。
∙展示交流（10分钟）班级展示。
指名学生上台读句子，全班交流。
∙点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。
（课本21页1题）（二）学生开火车读短语。
（三）指名做Do a survey练习。
∙课堂作业（5分钟）作业当堂清1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空．How do you to school?I come to school bus.What about you?I come to school foot.Do you go home on ?No.I go home bike.板书设计：Unit ３ How Do You Come to School?Drive a carTake a busGo on footRide a bike课后反思：第二课时学案预习案熟读第21页短语，并初步理解意思。
探究案模仿例子，正确替换句型。
训练案1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike2.填空．How do you to school?I come to school bus.What about you ?I come to school foot.Do you go home on ?No, I go home bike.第三课时教学目标：一．学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二．能够正确替换地名和交通工具。
教学重点：掌握句型How do...go to...by\on...?教学难点：掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
教学环节：∙学习目标（2分钟）（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
（二）能够正确替换地名和交通工具。
∙自主学习（15分钟）（一）温故知新全班学生击鼓传花做Do a survey这个游戏。
（二）阅读方法对照课本第20页，边看图边理解每个句子的意思。
（三）互助释疑同桌间读对话，理解动词的单数和复数形式。
（四）探究出招小组合作归纳出do和go的复数形式。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内上台展示24页的对话。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）介绍动词的单数形式。
（三）小组内分角色读对话。
五.课堂作业（5分钟）(一)．作业当堂清完成24页的替换练习。
(二)．挑战自我How xiaogang to jiangsu?He to jiangsu train.How they go to the zoo?They to the zoo car.板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?How do...go to...by\on...?do 单数： does go 单数： goes课后反思：第三课时学案预习案1.初步掌握用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
2.能够简单替换地名和交通工具。
探究案小组合作归纳出do和go的单数形式。
训练案1.完成24页的替换练习。
2.挑战自我How xiaogang to jiangsu?He to jiangsu train.How they go to the zoo?They to the zoo car.第四课时教学目标：过唱歌、填空、对话以及连线练等方式巩固本单元知识。
教学重点：固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：∙学习目标（2分钟）一)做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。
二)唱歌，体会其中的教育意义。
∙自主学习（15分钟）一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。
二）交流感知师生共同唱22页的歌三）互助释疑小组内纠正发音。
∙展示交流（10分钟）级展示(一)请同学上台唱歌表演，教师进行适当的情感教育。
(二)请个别小组展示24页的练习Read and match.∙点拨升华（8分钟）师放录音（23页的Listen and tick），学生完成表格。
∙课堂作业（5分钟）作业当堂清完成23页的Look and say.Eg:A: Foot.B:On foot.C: I go to school on foot.板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?课后反思：第四课时学案预习案:生共同唱How so you come to school?探究案:读单词，并能用所学句型描述有关交通工具。
训练案:. 教师放录音（23页的Listen and tick），学生完成表格。
. 完成23页的Look and say.g:: Foot.:On foot.:I go to school on foot.。
