颜色找朋友 综合 赵玲玲

幼儿园中班教案：颜色娃娃找朋友一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种颜色，提高他们的颜色认知能力。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 教育幼儿学会合作、分享和尊重他人。

二、教学内容：1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝2. 颜色搭配：对比色和相似色3. 手工制作：颜色娃娃三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解五种基本颜色，以及颜色搭配的概念。

2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和创造，培养他们的审美能力。

四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境布置：教室内的物品尽量采用五种基本颜色进行布置。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色相关的手指游戏，如“红橙黄绿蓝，颜色宝宝手中拿”等，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 颜色认知（10分钟）：教师出示颜色卡片，引导幼儿说出五种基本颜色。

让幼儿在颜色画纸上找出对应的颜色，并贴在卡片上。

3. 颜色搭配（10分钟）：教师向幼儿讲解对比色和相似色的概念，并用实物展示。

接着，让幼儿自行搭配颜色，创作出美丽的颜色组合。

4. 手工制作（10分钟）：教师示范制作颜色娃娃的过程，让幼儿动手制作自己的颜色娃娃。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

5. 展示与分享（5分钟）：让幼儿将自己的颜色娃娃粘在教室的展示墙上，并向同学们介绍自己的作品。

鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。

6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对颜色的认识和感受。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

3. 课堂活动结束后，教师要关注幼儿对颜色的兴趣和认知程度，为下一节课做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如绘画、手工制作等。

小班综合：颜色找朋友
一、活动目标：
1.培养对颜色的兴趣，认识红、黄、绿三种颜色。

2. 喜欢玩颜色配对游戏。

二、活动准备：
1. 已学会歌曲《碰一碰》。

2. KT版上画一棵大树，挂满各种水果图片。

（水果图片与幼儿人数一样）
3.红、黄、绿颜色标记。

三、活动过程：
（一）引发兴趣——猜一猜
1.老师出示百宝箱，请小朋友摸一摸、猜一猜里面有什么？
2.逐一出示苹果、香蕉、西瓜，并引导小朋友观察它们的颜色，学说：红红的苹果，黄黄的香蕉、绿绿的西瓜。

3. 认识颜色标记红、黄、绿。

（二）游戏——“捉迷藏”
1.游戏“捉迷藏”。

老师分别介绍红、黄、绿颜色宝宝，并告诉小朋友他们三个是好朋友，今天来和我们玩捉迷藏的游戏。

2.小朋友轻轻的把眼睛闭起来，现在颜色宝宝躲起来了。

他们躲在哪儿呢?（出示挂满各种水果的大树。

）颜色宝宝就躲在水果娃娃里。

3.红色躲在草莓里、苹果里……；黄色躲在香蕉里、梨子里、菠萝里……；绿色躲在西瓜里、猕猴桃里、葡萄里。

老师请幼儿把水果娃娃贴在相应的颜色标记旁边。

（三）游戏——颜色找朋友
1.请幼儿每人选一个自己喜欢吃的水果贴在胸前。

（你们喜欢吃水果吗?现在请男孩子上来选一个自己喜欢吃的水果贴在胸前；女孩子上来选一个自己喜欢吃的水果贴在胸前）
2.游戏：颜色找朋友。

幼儿听音乐在活动场地内按节奏边唱《碰一碰》边做动作，在音乐休止的地方，教师说“黄色碰黄色”，幼儿起来找相同颜色的水果抱一抱。

以此类推“红色碰红色”“绿色碰绿色”。

小班科学教案颜色找朋友小班科学教案：颜色找朋友一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识常见的颜色，并能够正确说出其名称；2. 学会在日常生活中运用颜色词汇，与他人进行简单对话；3. 培养观察力和记忆力，提升学生对颜色的辨别能力。

二、教学准备：1. 各种颜色的卡片（红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、橙色等）；2. 各种颜色的小物品（例如彩色水果、颜色鲜艳的玩具等）；3. 彩色纸、彩色铅笔或蜡笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一张红色的卡片，展示给学生看，并问：“这是什么颜色？”学生回答后，教师继续展示其他颜色的卡片，询问学生对于各种颜色的认识。

2. 导入活动（10分钟）教师将各种颜色的小物品摆放在桌子上（每种颜色至少3-4个），然后请学生观察这些物品，并回答以下问题：- 你看到了哪些颜色的物品？- 可以给这些物品分类吗？同一类别的物品有哪些？- 有什么颜色的物品比较多？3. 操作活动（20分钟）a) 游戏1：颜色找朋友教师将学生分成几组，每组5-6人。

然后，教师将红色的卡片给其中一名学生，他/她需要找到与其卡片颜色相同的学生。

其他学生也可以根据自己手中的卡片颜色自由找朋友。

找到朋友后，两人要互相介绍自己的名字，并简单交流一下。

b) 游戏2：彩虹图画教师分发彩色纸、彩色铅笔或蜡笔给学生，并告诉他们要用这些颜色完成一幅彩虹图画。

学生可以自由选择颜色，画出一道道色彩缤纷的弧线，最后组成一个完整的彩虹图案。

教师可对学生的作品进行展示，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

4. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调颜色的重要性，并鼓励学生在日常生活中多用颜色词汇进行交流。

同时，教师可以提问学生一些关于颜色的问题，以复习本节课所学内容。

5. 拓展活动（10分钟）学生可以回到自己的座位上，完成一道简单的练习题，以检验他们对于颜色的掌握程度。

教师可以布置以下题目：- 将下列物品按颜色分类，并写上颜色名称：草莓、苹果、香蕉、橘子、蓝莓、葡萄、柠檬、紫菜。

小班综合活动：《颜色娃娃找朋友》教学设计
一、活动背景
《颜色娃娃找朋友》是一项适合小班幼儿进行的综合活动，旨在帮助幼儿认识
不同颜色、培养观察力和合作精神。

通过本活动，幼儿可以在快乐的游戏中学习，提高他们的综合能力和团队协作能力。

二、活动目标
1.认识基本颜色：红、蓝、黄、绿等。

2.培养观察力和记忆力。

3.培养幼儿团队协作意识。

4.提高幼儿的动手能力和语言表达能力。

三、活动准备
1.准备不同颜色的娃娃玩具若干个。

2.准备颜色相同的框、盒子或者篮子用于盛放娃娃。

3.设计简单的游戏规则和奖励措施。

四、活动过程
1.组织幼儿坐成一个小圈。

2.展示不同颜色的娃娃，并让幼儿说出每个娃娃的颜色。

3.将娃娃混在一起，每位幼儿依次闭上眼睛，随机取一个娃娃放入手中。

4.开始游戏，幼儿按照所抓到的娃娃的颜色，在框、盒子或篮子里找到
相同颜色的“朋友”。

5.当所有幼儿都找到娃娃的“朋友”后，进行总结和奖励。

五、活动总结
通过《颜色娃娃找朋友》这个活动，幼儿在玩耍中认识了不同的颜色，培养了
观察力和团队合作意识。

在活动中，幼儿不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和语言表达能力。

这样的综合活动有助于促进幼儿的全面发展，激发他们学习的兴趣和能动性，让他们在快乐中成长。

以上便是小班综合活动《颜色娃娃找朋友》的教学设计，希望能为您的教学工
作提供参考和帮助。

愿幼儿在这样有趣的活动中感受到知识的魅力，快乐地成长！。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 让幼儿能够认知和辨别不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的纸片、彩笔等绘画材料。

2. 准备颜色娃娃的模具或者玩具。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍颜色娃娃，引导幼儿观察和认知不同的颜色。

2. 教师带领幼儿进行绘画活动，用彩笔在纸片上绘制颜色娃娃。

3. 教师引导幼儿用自己的颜色娃娃模具或者玩具，进行颜色配对游戏。

四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行颜色娃娃的角色扮演，让幼儿体验不同颜色的特点和魅力。

2. 教师可以引导幼儿用颜色娃娃进行创作，如制作颜色卡片、颜色书等。

五、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿对颜色的认知和辨别能力得到了提升。

2. 活动中，幼儿的观察能力和想象力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿的合作精神和分享意识得到了培养。

4. 下次活动中，可以增加颜色娃娃的种类和数量，让幼儿更多的机会进行颜色配对和实践。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够准确地辨别和命名基本的颜色。

2. 教学难点：让幼儿能够通过实践活动，理解颜色搭配和颜色变化的基本原理。

七、活动步骤：1. 引入活动：教师通过展示颜色娃娃的图片或实物，引导幼儿说出颜色的名称。

2. 实践活动：教师分发颜色娃娃模具或玩具，引导幼儿自由组合颜色，尝试不同的搭配。

3. 总结提升：教师与幼儿一起讨论颜色搭配的结果，引导幼儿表达自己最喜欢的颜色搭配。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示颜色娃娃的图片或实物，引导幼儿观察和认知颜色。

2. 实践操作法：教师分发颜色娃娃模具或玩具，让幼儿亲自动手进行颜色搭配实践。

3. 小组讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的颜色搭配经验和心得。

九、教学评价：1. 幼儿能够准确地辨别和命名基本颜色。

2. 幼儿能够通过实践活动，理解颜色搭配和颜色变化的基本原理。

小班综合活动：颜色宝宝找朋友
活动目标：
1、理解红、黄、绿三色。

2、在游戏的情境中辨别颜色。

3、感受不同的色彩，喜欢颜色。

活动准备：
红黄绿三种颜色的彩纸；三个画好的蛋宝宝，红、黄、蓝即时贴
一、音乐游戏《找朋友》引出课题。

上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴（即时贴的形状可随意）
师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧。

（播放《找朋友》的音乐）导入主题。

二、在捡一捡，找一找的游戏中，发展综合水平。

1.“宝宝们，把撕好的花片片放到篮子里，拿到盒子快到老师这儿来。

”
2.“宝宝们快来，花片片要跳舞啦！”教师把准备好的花片片往空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

3..“找一找，捡一捡，找到红色的片片给老师看看呢！”
三、用彩色的花片打扮蛋宝宝。

1.“今天还有三个蛋宝宝来到了我们班，蛋宝宝们没有漂亮的衣服怎么办呢？”
2.红色的蛋宝宝给它穿上红色的衣服，黄色的蛋宝宝给它穿上黄色的衣服，教师鼓励幼儿大胆装饰蛋宝宝。

3.表扬大胆创作和积极动脑的幼儿。

3、师：“蛋宝宝们现在可高兴了，我们和蛋宝宝一起跳舞吧。

”
教师带领幼儿随着音乐舞蹈，自然结束。

幼儿园小班科学活动教案《颜色娃娃找朋友》含反思教案编写人：[教案编写者的名字]教学目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的颜色。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 促进幼儿的社交技能，学会与同伴合作游戏。

教学准备：1. 准备不同颜色的纸娃娃。

2. 准备颜色卡片。

3. 准备音乐CD和歌曲。

教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐成一个圈。

2. 介绍活动主题：“今天，我们要和颜色娃娃一起玩找朋友的游戏。

”二、认识颜色（5分钟）1. 展示不同颜色的纸娃娃，并命名：“这是红色娃娃，这是蓝色娃娃，这是绿色娃娃……”2. 邀请幼儿说出他们所知道的颜色的名字。

三、颜色配对游戏（5分钟）1. 发颜色卡片给每个幼儿，让他们在音乐播放时，找到颜色相同的纸娃娃。

2. 播放音乐，幼儿在音乐停止时，找到颜色配对的娃娃。

1. 讲解游戏规则：“每个颜色娃娃都要找到自己的朋友，颜色相同的就是朋友。

”2. 发颜色娃娃给幼儿，让他们在音乐播放时，找到颜色相同的娃娃作为朋友。

五、活动总结与反思（5分钟）1. 询问幼儿：“你们喜欢和颜色娃娃找朋友吗？”2. 邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。

3. 总结活动：“今天我们认识了更多的颜色，也学会了如何找到颜色相同的朋友。

希望你们在以后的生活中，能够发现更多的颜色，找到更多的朋友。

”教学反思：本次活动的目的是让幼儿能够识别和命名基本的颜色，并培养他们的观察力和注意力。

通过颜色配对游戏和颜色娃娃找朋友的活动，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在活动过程中，他们能够准确地找到颜色相同的朋友，显示出他们对颜色的认识和观察力的提高。

我也注意到在活动中，部分幼儿在寻找颜色相同的朋友时，速度较慢，可能是因为他们对颜色的辨识能力还不够强。

在今后的活动中，我将继续通过各种游戏和活动，帮助他们提高颜色辨识能力。

六、活动延伸（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的手画出喜欢的颜色。

2. 将幼儿的作品贴在教室的展示墙上，让其他幼儿欣赏。

一、教学目标：1. 了解和感知各种颜色，能正确说出生活中常见的颜色。

2. 能够运用颜色进行简单的绘画创作。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确认识和说出各种颜色，学会用颜色进行绘画创作。

难点：让幼儿能够运用颜色进行创意绘画，发展幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色画纸、画笔、彩色糖果等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩色糖果，引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿认识和说出各种颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

（2）教师发放颜色画纸和画笔，引导幼儿用颜色画出自己喜欢的图形或物品。

（3）教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿学会欣赏和评价。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“颜色娃娃找朋友”的游戏，引导幼儿学会合作和交流。

（2）教师鼓励幼儿用自己的方式表达对颜色的喜爱，如唱歌、跳舞等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色的认识和运用能力。

2. 评价幼儿在游戏和展示活动中的合作和交流能力。

3. 通过家长访谈，了解幼儿在日常生活中对颜色的关注和运用情况。

六、教学内容：1. 复习已学的颜色词汇，巩固幼儿对颜色的认识。

2. 学习新的颜色词汇，扩展幼儿的颜色知识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示颜色卡片，幼儿跟随教师学习颜色词汇。

2. 采用游戏教学法，组织幼儿进行“颜色娃娃找朋友”的游戏，巩固颜色词汇。

3. 采用绘画教学法，引导幼儿用颜色进行绘画创作，培养幼儿的审美能力和创造力。

八、教学步骤：1. 复习颜色词汇：教师出示颜色卡片，引导幼儿说出已学的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 学习新的颜色词汇：教师展示新的颜色卡片，引导幼儿学习新的颜色词汇，如紫、粉、棕、灰等。