方剂学教学大纲

方剂学教学大纲方剂学教学大纲方剂学是中医药学中的一门重要学科，它研究的是中药方剂的组成、配伍、应用等方面的知识。

在中医药学教学中，方剂学的教学内容和方法一直备受关注。

本文将从教学大纲的制定、教学内容的安排以及教学方法的选择等方面，对方剂学教学大纲进行探讨。

一、教学大纲的制定方剂学教学大纲的制定是方剂学教学的基础，它需要明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的要求。

首先，教学目标应明确学生在学完方剂学课程后应具备的知识和能力。

例如，学生应了解方剂学的基本概念和原理，能够正确辨析方剂的组成和配伍，掌握方剂的应用方法和注意事项等。

其次，教学内容应涵盖方剂学的基础知识、经典方剂、现代方剂以及方剂的临床应用等方面的内容。

最后，教学方法应多样化，包括理论讲授、案例分析、实践操作等多种形式，以提高学生的学习兴趣和能力。

二、教学内容的安排方剂学教学内容的安排应根据学科的特点和学生的实际情况来确定。

首先，要注重基础知识的讲解。

方剂学的基础知识包括方剂的定义、分类、命名规则等，学生应通过理论讲授和实践操作来掌握这些知识。

其次，要注重经典方剂的学习。

经典方剂是中医药学中的宝贵遗产，学生应通过学习经典方剂，了解方剂的起源、演变和应用等方面的知识。

此外，还要注重现代方剂的学习。

现代方剂是指根据现代医学理论和临床实践，研制的新型方剂。

学生应通过学习现代方剂，了解方剂的研发过程和临床应用效果等方面的知识。

三、教学方法的选择方剂学教学方法的选择应根据教学目标和学生的实际情况来确定。

首先，要注重理论讲授。

方剂学是一门理论性较强的学科，学生应通过理论讲授来了解方剂学的基本概念和原理。

其次，要注重案例分析。

方剂学的学习需要结合实际案例来进行分析和讨论，以提高学生的问题解决能力和临床应用能力。

此外，还要注重实践操作。

方剂学的学习需要通过实践操作来掌握方剂的配伍方法和应用技巧，学生应通过实践操作来提高自己的实际操作能力。

总之，方剂学教学大纲的制定、教学内容的安排以及教学方法的选择等方面都需要充分考虑学科的特点和学生的实际情况。

第一章绪言（1/2学时）【掌握】方剂学、方剂的概念。

【熟悉】方剂学发展史上历代医家的代表性著作及其意义。

【了解】方剂学与其他学科的关系、方剂学的研究范围与研究方法。

第二章方剂与辩证论治（1/2学时）【掌握】治法的概念、方剂与治法的关系。

【熟悉】常用治法—“八法”；“八法”的基本内容（各法的涵义、作用、适应范围等）。

【了解】治法与病证、治法与中药的关系。

第三章方剂的分类（1/2学时）【熟悉】“七方”、“十剂”的涵义。

【了解】历代有关方剂的分类方法及其主要代表著作。

第四章方剂的组成与变化（2学时）【掌握】组成方剂的目的；方剂的组成原则；君、臣、佐、使药的涵义及其基本理论。

【熟悉】配伍的概念、方剂组成变化的基本形式。

【了解】常见药物配伍形式。

第五章方剂的使用方法（1/2学时）【熟悉】剂型的概念；常用剂型的特点和应用。

【了解】汤剂的常规煎法和特殊煎法；药剂的服用时间和服药方法。

第六章解表剂（6学时）【掌握】麻黄汤、桂枝汤、九味羌活汤、小青龙汤、银翘散、麻黄杏仁甘草石膏汤、败毒散。

【熟悉】1. 解表剂的概念、适应范围、分类及应用注意事项。

2. 桑菊饮。

【了解】香苏散、柴葛解肌汤、升麻葛根汤、再造散、加减葳蕤汤、葱白七味饮。

第七章泻下剂（4学时）【掌握】大承气汤、温脾汤、十枣汤、麻子仁丸。

【熟悉】1. 泻下剂的概念、适应范围、分类及应用注意事项。

2. 济川煎、黄龙汤。

【了解】大陷胸汤、大黄附子汤、三物备急丸、五仁丸、舟车丸、增液承气汤。

第八章和解剂（4学时）【掌握】小柴胡汤、蒿芩清胆汤、四逆散、逍遥散、半夏泻心汤。

【熟悉】1. 和解剂的涵义、适应证、分类应用注意事项。

2. 痛泻要方。

【了解】达原饮、当归芍药散。

第九章清热剂（6学时）【掌握】白虎汤、清营汤、犀角地黄汤、黄连解毒汤、普济消毒饮、导赤散、龙胆泻肝汤、泻白散、清胃散、芍药汤、白头翁汤、青蒿鳖甲汤。

【熟悉】１.清热剂的概念、适应范围、分类及应用注意事项。

《方剂学》（105040004）供中药学专业使用一、说明1、该课程的目的和任务方剂学是研究方剂基本理论和功效应用的一门学科。

其内容包括方剂与治法的关系，方剂的组成和变化，介绍200多首常用方剂的组成、功用、主治、配伍和临床应用。

2、课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握方剂配伍规律及60余首方剂的组成和功效应用。

课堂教学突出重点、难点，部分内容留作自学。

3、学时安排34学时。

4、教材选用情况教材选用邓中甲主编《方剂学》，中国中医药出版社出版。

二、教学内容和要求上篇总论第一章方剂学发展简史（1学时）[基本内容]方剂的形成与方剂学的发展。

[基本要求]了解方剂学发展历史和几部代表性著作。

第二章方剂与治法（1学时）[基本内容]1、方剂与治法的关系。

2、常用治法。

[基本要求]1、了解方剂与治法的关系。

2、了解常用治法的含义。

第三章方剂的分类第四章方剂的组成与变化（2学时) [基本内容]1、方剂的分类。

2、组方原则。

3、组成变化。

[基本要求]1、了解方剂的分类方法。

2、重点掌握方剂的基本结构。

3、掌握方剂组成变化的三种形式。

第四章剂型第五章方剂的服法（1学时) [基本内容]方剂的剂型和煎药、服药方法。

[基本要求]了解常用剂型和煎服法。

下篇各论第一章解表剂（2学时) [基本内容]1、解表剂的概念，分类和使用注意。

2、辛温解表、辛凉解表、扶正解表剂及其代表方。

[基本要求]1、理解解表剂的概念和使用注意。

2、掌握解表剂的分类。

3、重点掌握麻黄汤、桂枝汤、银翘散、麻黄杏仁甘草石膏汤、败毒散的组成、功用及主治。

第二章泻下剂（2学时) [基本内容]1、泻下剂的概念、分类和使用注意。

2、寒下、温下、润下、攻补兼施、逐水剂及其代表方。

[基本要求]1、理解泻下剂的概念和使用注意。

2、掌握泻下剂的分类。

3、重点掌握大承气汤、大黄附子汤、十枣汤的组成、功用和主治。

第三章和解剂（1学时) [基本内容]1、和解剂的概念、分类的使用注意。

引言：中医方剂学是中医学中的重要学科之一，对于培养中医药专业人才具有重要意义。

本文旨在探讨21世纪中医方剂学教学的大纲，通过规范化的教学内容和方法，培养出具有扎实的中医方剂学理论知识和实践经验的中医药专业人才。

概述：中医方剂学是中医药学科中的专业学科之一，是中医学理论知识的重要组成部分。

它主要涉及中药的组方、方剂的制备和应用等方面的内容。

随着中医药学的发展和临床应用的不断拓展，21世纪的中医方剂学教学需要适应时代的需求和发展的趋势，提供全面系统的教学内容。

正文内容：一、中医方剂学基本概念1.中医方剂学的基本定义和研究对象2.中医方剂学的发展历史与现状3.中医方剂学的学科体系和学科关系二、中医方剂学的理论基础1.中医药的理论基础和体系2.中医药的药性与药理3.方剂的组成原则和经验总结4.方剂的性味归经与应用原则5.中医方剂学与现代药学的关系与结合三、中药材的质量控制与方剂的制备技术1.中药材的挑选、鉴定和质量控制2.方剂制备的常用技术和方法3.方剂制备的标准化与规范化4.现代技术在方剂制备中的应用与发展四、方剂应用与临床研究1.方剂的应用范围与临床疗效评价2.方剂的临床研究方法与实践3.方剂在疾病预防和保健中的应用4.方剂与西医药的结合应用五、中医方剂学教学与实践1.中医方剂学教学的目标与要求2.中医方剂学教材与教具的选择与编写3.中医方剂学教学的课程设置和教学模式4.中医方剂学实践教学的组织与管理5.中医方剂学教师队伍建设与培养总结：中医方剂学是中医学中不可或缺的学科之一，在21世纪的教育环境下，中医方剂学的教学内容和方法需要与时俱进。

通过规范化的教学大纲，全面系统的教学内容，合理有效的教学方法，可以培养出具有扎实中医方剂学理论知识和实践经验的中医药专业人才。

同时，更好地发展和应用中医方剂学，也为中医药的发展和推广做出积极贡献。

《方剂学》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：方剂学Course：Formulae of Chinese Medicine课程编号：14132Course Number：14132适用学生:中医七年制Designed for: Students of Traditional Chinese medicine for seven years学分：4.5 总学时：77Credit: 4.5Class hour: 77实验学时：15Experiment hour: 15预修课程：中医基础理论；中医诊断学；中药学Preparatory Courses:BasicTheory of Traditional Chinese Medicine;Diagnostics of Traditional Chinese Medicine;Chinese Materia Medica二、课程简介（Course Descriptions）方剂学是阐明和研究治法与方剂的理论及临床运用的一门学科，是中医、针灸专业的基础学科之一。

在中医专业、针灸推拿专业、中医七年制等专业完成中医基础理论、中医诊断学、中药学等课程，具有一定中医基础功底后，在第四学期开设本门课程。

通过方剂学的学习，使学生掌握100首基础方、代表方、常用方的组成、用法、主治、配伍意义以及加减运用，引导学生掌握组方原理、配伍的基本规律及技巧，从而培养学生具有分析运用成方和临床遣药组方的能力，为学习中医临床课程奠定基础。

它既是对前面所学课程的综合，又是各门后续中医临床各科课程的理论基础，还是一门具有完整体系并继续发展着的独立的学科，而且在许多中医临床领域中有着广泛的应用。

三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）oks)1.推荐教材（1）李冀.《方剂学》. 中国中医药出版社，2012Recommended Teaching Materials:（1）LI Ji.Formulae of Chinese Medicine.China Press of TCM,20032.参考书目（1）清·汪昂撰，苏礼等整理.《医方集解》. 人民卫生出版社，2006.（2）清·吴仪洛撰，史欣德整理.《成方切用》.人民卫生出版社，2007.（3）明·吴昆著，张宽等整理.《医方考》.人民卫生出版社，2007.（4）王绵之.《王绵之方剂学讲稿》.人民卫生出版社，2007.Reference Books:（1）Qing Dynasty.WANG Ang.Yifang Jijie.Arranged by SU Li.People's Medical Publishin-g House,2006（2）Qing Dynasty.WU Yi-Luo.Chengfang Qieyong. Arranged by SHI Xin-De.People's Med ical Publishing House,2007（3）Ming Dynasty.Yifang Kao.Arranged by ZHANG Kuan.People's Medical Publishing Hou -se,2007（4）WUANG Mian-zhi. The lectures on the prescription of Chinese material media of Pr -of.WANG Mian-zhi.People's Medical Publishing House,2007五、考核与评价方式(Course Evaluation)本课程考核方式为闭卷考试，其最终考试成绩由两部分组成。

《中医药学概论－方剂学》教学大纲（供汉语言专业、市场营销专业、应用心理学专业、劳动和社会保障专业公共事业管理专业使用）前言《中医药学概论－方剂学》是研究和阐明治法与方剂的基本理论及其临床运用的一门学科，是汉语言专业、市场营销专业、应用心理学专业、劳动和社会保障专业、公共事业管理专业的一门重要课程，起拓展学生知识领域的作用。

通过方剂学的学习，要使学生掌握36首方剂的组成、功用、主治病证及主要配伍意义，了解方剂的组方配伍和临床应用原则。

《中医药学概论－方剂学》学时数为28学时，全部为理论课，无实验课。

教学要求及内容第十二章方剂学基本理论【目的要求】1．学习方剂学基本理论，掌握方剂和方剂学的含义、方剂配伍的主要目的以及君臣佐使药的含义。

2．熟悉主要治法包括的内容、各法的含义、组方变化的情况。

3．了解方剂与治法的关系、临床常用方剂剂型、汤剂的煎煮方法及服药方法。

【教学内容】1．方剂和方剂学的定义、方剂学的性质、任务及重要性。

2．方剂学的学习方法和基本要求。

3．明确方剂与病机、治法的关系。

治法是指导遣药组方的原则，方剂是体现和完成治法的主要手段，即方以法为指导、法以证为依据、方从法出、法随证立。

4．八法的涵义、适用范围、常用分类、使用注意。

5．方剂的配伍目的。

6．方剂组成的基本结构——君、臣、佐、使的涵义及其运用特点，并举例说明。

7．方剂变化的三种基本形式（药味加减、药量增减、剂型更换）及其与功能、主治的关系。

8．介绍中医传统剂型——汤、丸、散、膏、丹、酒剂的制作方法、特点与临床意义。

9．介绍汤剂的煎药方法和服用方法，根据病证的部位、性质、病情及药物特点，决定服药时间与服药方法。

第十三章常用方剂第一节解表方【目的要求】1．熟悉：解表方的概念、分类及使用注意。

2．掌握：麻黄汤、银翘散的组成、功效、主治、主要配伍意义。

3．了解：桂枝汤的组成、功效、主治、主要配伍意义。

【教学内容】1．解表方的概念、分类及应用注意。

方剂教学大纲方剂教学大纲方剂教学是中医药专业的重要课程之一，它涉及到中药学、方剂学、中医基础理论等多个学科的知识。

方剂教学大纲是指在教学过程中所要讲授的内容和要求，它对于规范方剂教学、提高教学质量具有重要意义。

本文将从方剂教学大纲的编制、内容设置以及教学方法等方面进行探讨。

一、方剂教学大纲的编制方剂教学大纲的编制是一个系统性的工作，需要综合考虑多个因素。

首先，要根据中医药专业的培养目标和要求确定教学大纲的总体框架。

其次，要结合方剂学的基本理论和实践经验，确定教学内容的层次和重点。

同时，还需要考虑到学生的学习能力和实际需求，合理安排教学进度和难度。

最后，要根据教学资源和条件，确定教学方法和评价方式。

二、方剂教学大纲的内容设置方剂教学大纲的内容设置应该全面、系统、有针对性。

首先，要对方剂学的基本概念和理论进行介绍，包括方剂的定义、分类、组成要素等。

其次，要介绍方剂的配伍原则和应用规范，包括药物的性味归经、药物之间的相互作用等。

同时，还要重点介绍常用方剂的组成和应用，包括方剂的适应症、用法用量、禁忌症等。

此外，还可以根据教学需要，适当增加一些实用的方剂配伍技巧和经验。

三、方剂教学的教学方法方剂教学的教学方法应该灵活多样，注重理论与实践相结合。

首先，要采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解和掌握方剂学的基本理论和知识。

其次，要注重实际操作和实践能力的培养，可以组织学生进行方剂的制备和应用实践。

同时，还可以引导学生进行方剂的研究和创新，培养他们的科研能力和创新意识。

四、方剂教学的评价方式方剂教学的评价方式应该科学合理，能够全面评价学生的学习效果和能力水平。

首先，可以采用考试、作业、实验报告等形式进行知识和技能的考核。

其次，还可以采用小组讨论、学术报告等形式进行学术能力和团队合作能力的评价。

同时，还可以注重实践能力的评价，通过实际操作和实践任务的完成情况来评价学生的实际能力。

方剂教学大纲的编制、内容设置以及教学方法和评价方式的选择，都需要根据实际情况进行灵活调整和改进。

第一章 总论01、方剂－中医在辨证审因，确定治法的基础上，按照组方原则，选择适当的药物配伍组合，并酌定剂量、确定适宜的剂型及用量而成的处方，是为方剂。

02、方剂学－是研究和阐述治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科。

03、方剂学是以中医基础理论、中医诊断学、中药学等基础学科的内容为基础的一门学科。

04、《五十二病方》是现存医籍中最古老的一部医方著作。

05、《黄帝内经》载方13首，是现存最早的中医药学理论的经典著作。

06、《伤寒杂病论》东汉张仲景著，载方314首。

既是中医辨证论治的经典著作，又首创融中医辨证论治理、法、方、药于一体，后世誉称之为“方书之祖”。

07、《备急千金要方》简称《千金要方》或《千金方》，唐代孙思邈编著。

成书于公元652年，载方5000首。

著者孙思邈被后世尊称为“药王”。

08、《外台秘要》唐代王焘编著，成书公元752年，载方6000余首，是研究唐以前方剂的主要文献。

09、《太平圣惠方》宋代王怀隐等医家编著，载方16834首。

是我国历史上由政府组织编写的第一部方剂著作。

0A、《古今名医方论》清代罗美撰。

0B、《太平惠民和剂局方》宋代官府药局——和剂局的成药配本，经名医陈承、裴宗元、陈师文等校正，载方788首。

是我国历史上第一部由政府编修的“成药典”0C、《伤寒明理论·药方论》金代成无己编著。

是中医药学史上第一部专门剖析方剂理论的著作，开后世“方论”之先河。

0D、《普济方》编著于明代，共载方61739首。

是方剂学史上载方最多的著作。

0E、《医方考》明代吴崑编著，载方700余首，是方剂学史上第一部详析方剂的理论专著。

0F、《医方解集》清代汪昂编著，成书于1682年，载方约700首；开创了以治法（功效）分类的新的分类法（22类综合分类法）0G、八法－汗、和、下、吐、消、温、清、补八种治法。

0H、汗法－即解表法，是通过发汗解表，宣肺散邪的方法，使在表的六淫之邪随汗而解的一种治法。