人教版七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区8.1中东第1课时教案

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东教学目标1.使学生了解中东的范围、地理位置，掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点，了解气候特点的形成原因及地区差异。

2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。

教学重点中东的地理位置及其重要性，炎热干燥的气候及地区差异。

教学方法指导自学法与谈话法相配合。

教学用具《世界地形图》、《中东政区图》，地形图，教学提纲一、范围和地理位置1.范围和国家分布2.地处两洋、三洲、五海之地二、高原为主的地形三、炎热干燥的气候1.特点2.形成原因3.地区差异教学过程复习提问我们已经学习了亚洲的哪几个分区？它们分别处在亚洲的什么位置？引入新课今天我们学习亚洲的最后一个分区，位于亚洲西部的中东，在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、文字、生活习惯、宗教信仰等方面与中东有很多相同或相似的地方，所以尽管它不在亚洲，我们还是把北非和中东放在一章中学习，便于我们全面了解这两个地区的特点。

学习新教材第一课时地理位置和自然环境一、范围和地理位置（板书）1.范围和国家分布[指导读图]读《中东的政区图》，明确中东的范围及在世界中的位置，并找出所包括的国家。

（学生读图后，教师指定学生在黑板前指图说明本地区的范围、包括的国家以及该地区的地理位置。

）[提问]中东的位置有什么特点？（由学生分析）[教师归纳]①本地区大部分处在北纬15°至北纬40°之间，北回归线从南部穿过。

②东临印度洋，西临大西洋，是亚洲、欧洲、非洲三洲交界处，又有地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在这里。

③红海、苏伊士运河、士耳其海峡、直布罗陀海峡等，形成重要的海上通道，不仅将三大洲紧密联系在一起，并沟通了二大洋。

[读图]指导学生读《苏伊士运河》、《土耳其海峡》图，分析它们的重要交通位置。

2.地处二洋、三洲、五海之地（板书）本区不仅是海上交通要道，也是陆上和空中的东、西交通要道；不仅现在，而且历史上也早已是重要的交通要道。

《中东》教学设计一、教学目标（一）知识目标1、能读图说出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性。

2、能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

3、能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。

4、能看图说出中东石油在世界上的地位、分布及石油输出线路。

（二）能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。

（三）情感态度与价值观培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

二、教学重、难点1、重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。

2、难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。

三、中考命题热点1、中东地理位置的重要性。

2、中东石油的分布、输出线路。

四、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。

五、课时安排第1课时六、教学过程（一）激趣导入PPT出示中东相关资料，让学生说说印象里的中东是什么样？引出中东是长期的热点地区。

（板书：中东）（二）、合作探究焦点一：位于世界重要战略位置1、PPT出示中东在世界中的位置图，说说中东的位置和范围，提出中东是不是西亚。

（同桌交流）（板书：地理位置<范围>）（1）交流（2）汇报中东位于亚洲的西南部和非洲的东北部；中东=西亚的大部分地区+埃及的非洲部分2、中东有重要的地理位置——海陆交通的枢纽，（PPT出示中东的地形图）找出一湾两洋三洲五海和两个重要的水上要道。

（小组合作交流）（板书：一湾两洋三洲五海、两个重要的水上要道）（1）交流（2）汇报一湾：波斯湾；两洋：大西洋和印度洋；三洲：亚洲、欧洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海；两个重要的水上要道：土耳其海峡、苏伊士运河。

师强调其他重要的地理事物：伊朗高原、阿拉伯半岛、幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河等。

3、巩固练习（P45——P46活动1、2、3、4）（小组合作探究，一大组是1、2题，一大组是3、4题）（1）交流（2）分享结果4、过渡：以海湾战争、漫画和笑话引出中东石油资源丰富焦点二：为石油而战1、自学P46——P47说说中东石油的地位、分布、主要产油国和输出目的地。

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第一课时）
一、教学目标
1、知识与技能
（1）能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。

（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。

（4）能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。

2．过程与方法
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。

3．情感态度与价值观
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

二、教学重、难点
1重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。

2难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。

三、课型：综合课
四、教学方法
多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。

五、教具：多媒体课件
六、课时安排：1课时
七、教学过程
八、板书设计
第八章东半球其他的国家和地区
第一节中东
一、长期的热点地区
长期热点地区
二、重要的地理位置
1、范围
2、“一湾、二洋、三洲、五海“之地
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出的三条路线。

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东【教材分析】中东这节内容是一个世界的热点地区，它之所以成为热点地区与其地理位置有密切关系，根据新课标的要求，“把地理课程与生活联系在一起”，所以利用这个地区是新闻、媒体所报道的热点，发挥学生主动的学习能力，让学生找相关的资料。

【课标要求】认识地区1．在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2．运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

3．运用图表说出某一地区气候的特点以及气候与当地农业生产和生活的影响。

4．运用地图和资料，只出某一地区对当地和世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产；出口等情况。

【教学类型】以多媒体课件作为平台的互动教学【教学重点】①中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。

②中东地区地理位置的重要性。

【教学结构】【课后反思】反思一：本节课，老师通过利用课件中的大量图片、视频等资源，使学生对此地区是世界热点地区的原因，有了更深刻的了解，学生在上课过程中能举出这个地区大量的例子，学生与老师在课堂上相互进行了一节时事与地理结合的学习。

反思二：本节课，其中一个重点要学生掌握的内容是：中东地区的地理位置重要性。

把握中东处于三洲五海之地。

老师上课时不能单凭讲或演示三洲五海的位置，一定要学生对地图来填，这样才使学生在填图能力上有提高。

反思三：通过这一节课的教学，令我深刻体会到：地理的教学要立足于课本，但需要更多地联系实际，这样你课本的内容才会“学活”，学生才会“想学”。

所以地理老师应该注意平时报纸或媒体说到的有关地理新闻，使地理能真正联系生活，教会学生如何对待生活中发生的地理问题。

8.1《中东》教学设计第一课时■教学目标【知识与技能】1．读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。

2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。

【过程与方法】1．根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。

2．通过图片、地图了解三洲五海之地。

3．将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。

【情感态度价值观】联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。

■教学重难点1．中东地区是世界的热点地区。

2．中东地区成为热点地区的原因。

3．中东地区地理位置的重要性。

■教学策略依据本节教材的特点，以情境导入法、读图析图法、启发引导法等教学方法为主，用问题情景引领学生探索，同时让学生学会归纳总结，感悟区域地理的学习方法，鼓励学生具有敢于质疑和互助解惑的学习品质。

■教学准备查询最新网络资料，制作多媒体课件。

■教学过程一、动态导入利用ppt展示动态图片。

师：同学们，从屏幕中你看到了什么？生：战火。

师：对，一般我们会在什么情况下才会看到战火？生：爆发战争。

师：对，在战争时我们就能看到战火。

同步展示最近出现的战争及冲突。

不仅是最近冲突不断，二战以来，这里一直都是战争不断。

请同学们快速浏览课本的阅读材料。

师：是什么原因使得中东地区长期以来战争不断备受人们的关注呢？今天我们就一起探索这个秘密。

请同学们快速浏览课本，找出原因。

生回答。

【设计意图】通过动态图片及事实新闻，让学生认识到中东的确是人们关注的热点，同时也感受到地理就在我们身边。

而且利用社会热点问题及学生对生活的体验，可以培养学生关心世界大事、关注世界和平的情感态度及价值观，激发学生学习中东的兴趣。

二、层层深入，推进新课教师：简单介绍中东的由来（一）“三洲五海之地”1、中东的范围教师：学生两人一组，一名学生翻开课本第四页查找西亚，另一名学生看四十五页看中东的范围。

寻找中东和西亚的相同和区别。

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东第1课时【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能1.知道中东两洋三洲五海之地的地理位置2.知道中东石油的分布和输出情况过程方法通过阅读地图，分析文字资料，概括中东的位置和石油分布、输出情况情感目标运用地图和其他资料，学会分析某地区的地理位置，并总结对其经济发展影响较大的一种或几种自然资源。

教学重、难点 1.中东的地理位置重要性。

2.中东的石油分布和输出情况。

教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动谈话导入（5分钟）播放有关中东战争的视频，引发学生思考为什么中东战争频繁，开始新课学习学生欣赏有关中东战争的视频。

三洲五海之地（约15分钟）1.位置：展示世界地图，学生查找中东地区，理解它地理位置的重要性。

位于两洋三洲之地，自古以来，是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。

2.范围：中东的范围和西亚范围是否一样？出示中东和西亚范围图。

查找中东地区地跨两大洲的国家有哪些，完成教材45页活动1【自主学习】中东位于亚洲西南部和非洲东北部，联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋。

【合作读图】对比中东和西亚范围图，中东=西亚-阿富汗+非洲埃及+土耳其欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分地跨亚欧两大洲的国家是阿塞拜疆、土耳其地跨亚非两大洲的国家是埃及【合作读图】中东附近的海洋、湖泊有地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海。

其中，土耳其海峡：是黑海通向地中海的唯一的海上通道。

苏伊士运河：大大缩短了亚洲各港口与欧洲2.查找中东附近的海洋、海峡、运河。

总结中东地区位于一个两洋三洲五海之地。

据此完成教材46页活动2题和3题。

间通航距离。

世界石油宝库（约20分钟）1.中东石油地位：展示2007年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比。

理解中东是目前世界上石油储量最大、生产和出口石油最多的地区。

第8章东半球其他的地区和国家本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准》(2022年版)课标阐述,第八章主题是认识地区和国家,这里说的“地区”是地理上的大区域。

本章所指的地区是介于大洲尺度和国家尺度之间的空间范围,如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等。

课标要求如下:1.运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产和生活的影响。

2.以某一地区的自然资源为例,说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。

3.结合实例,说明某地区发展旅游业的优势。

本章选取了澳大利亚一个国家,课标要求如下:1.运用地图和相关资料,说出澳大利亚的国家位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。

2.运用地图和相关资料,描述澳大利亚突出的自然地理特征。

3.运用地图和相关资料,说出澳大利亚人文地理主要特点与其自然地理环境的联系。

4.运用地图的相关资料,联系澳大利亚的自然地理特点,结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

认识区域,一是要注意引导学生认识区域地理要素之间的相互联系和整体性;二是要注意引导学生识别地理事物和现象的显著特征和标志,加以重点描述。

教师既要引导学生掌握地理特征的认知视角,又要解释这些认知视角的内部关系。

二、本章教材分析本章选取了东半球的三个地区和一个国家。

中东作为世界上的热点区域,教材围绕中东重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异等问题展开,培养学生的综合思维素养;欧洲西部以经济发展为中心,讲述了欧洲经济的发展状况和发展特点,并进一步展示欧洲西部的国家,农业部分突出了“现代化的畜牧业”,引导学生从气候和地形两方面分析畜牧业发展的条件,旅游业部分的重点是“繁荣”,通过图片展示了欧洲西部各个国家的特色旅游资源;撒哈拉以南非洲从自然景观和居民状况、经济水平特点和人与环境的关系三个方面对此区域进行了介绍;澳大利亚用三个特色的称号“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”串联起整节课的内容。

人教版地理七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区8.1中东第1课时》说课稿一. 教材分析中东地区是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地区，地理位置重要，石油资源丰富，是世界的焦点之一。

本节课的教材从地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等多个方面对中东地区进行了详细的介绍，通过学习，学生可以对中东地区有一个全面、深入的了解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，对于世界的分区也有了一个初步的认识。

但是，对于中东地区的了解还不够深入，对于中东地区的矛盾和问题还缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解中东问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生收集和处理信息的能力，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对中东问题的关注，提高学生的人文素养，使学生能够以平等、客观的态度去看待和理解中东问题。

四. 说教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、历史背景、文化特色、石油资源、宗教矛盾等方面的知识。

2.突破难点的方法：通过引导学生查阅资料、讨论问题、分析问题等方式，帮助学生理解和掌握中东地区的相关知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与教学过程，提高学生的学习兴趣和学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学资源，帮助学生直观地了解中东地区的相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示中东地区的地图，引导学生关注中东地区的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解中东地区的基本情况，为后续的学习打下基础。

3.合作学习：学生分组讨论，分析中东地区的矛盾和问题，培养学生合作学习的能力。

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东1．能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2．通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点；通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石油的主要输出地区和输出路线；通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。

3．通过对中东水资源匮乏原因以及对生活、生产影响的探究，理解水资源匮乏是导致中东地区局势紧张的原因之一。

4．通过浏览图片以及分析资料，了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系，理解宗教文化差异是导致中东不安定的因素之一；通过对中东衣、食、住、行的特点与自然环境之间的关系的合作探究，理解自然环境对人类活动的影响，培养学生的合作意识。

中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。

中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。

2课时第一课时“三洲五海之地”世界石油宝库一、导入新课展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。

长期热点的地区：中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。

从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。

中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源。

石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，更增加了中东地区的重要性。

另外，领土、淡水、宗教和运河的争执，也使中东成为世界关注的焦点地区。

多次战争：中东战争：1948～1973年间，阿拉伯国家同以色列在中东巴勒斯坦及其周围地区进行了5次战争。

阿拉伯人和犹太人在这一地区的民族矛盾由来已久。

第二次世界大战后，阿、犹矛盾在新条件下日趋尖锐，加上新、老殖民主义以及帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺，成为战争的主要根源。

两伊战争：又称第一次波斯湾战争，是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达8年的边境战争。