幼儿园古诗教案《绝句》

大班语言《绝句》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《绝句》教案（通用12篇）《绝句》教案篇1【教材分析】本诗由两联工整的对偶句组成。

前两句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天写的是动景。

第一句是草堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；其次句白鹭飞上青天，是远景。

这些景物的画面，颜色明丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，洁白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种颜色给人以深刻的印象。

不仅有色还有声，有那动听悦耳的莺歌，真是一派生气勃勃的明丽的景象，同时也表达了的喜悦心情。

后两句窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船写的是静景。

前两句两个动词是鸣上，后两句是含泊，一动一静。

第三句写西岭积雪，是远景。

含字运用拟人手法，非常贴切生动；千秋点出时间的久远，更显出其静。

第四句写门前的船只，是近景。

泊，停靠着，但这停靠的是将要驶往东吴的船，静中包含着动；万里点出空间的宽阔。

【设计理念】1、以的嬉戏导入，使同学在课堂中吟诵的古诗，带领同学游览诗作的海洋，激发同学学习新古诗的爱好。

2、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，通过观赏春天的美景、配乐诵读、想象画面、延长的作业等环节引导同学领悟诗的意境，走近诗人。

3、课堂上给同学自主学习的权力，充分调动其学习的乐观性，引导同学乐观参加、全程参加，在参加中达到自悟得意，体现语文教学重在实践运用的教学思想。

4、在指导同学理解关键字词的教学过程中，我设计用实物和图片让同学直观感受含字的意思，使同学领悟到含字的比方写法，深刻体会到含字的妙用，突破了教学难点。

5、鼓舞同学诵读诗人其他诗篇，使同学由此及彼，不局限于一节课、一本书，充分发挥同学学习的乐观性、主动性。

【教学目标】1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。

重点理解含字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启发同学依据诗句绽开想象，以画配诗，引导同学通过想象画面，领悟诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

3、激发同学学习积累杜甫名诗的爱好，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。

杜甫绝句幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿学会朗诵杜甫的绝句，增强他们的语言表达能力。

2.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文学修养。

教学准备
1.杜甫《绝句》的诗歌。

2.教师准备的简单化的课堂讲解材料。

3.教师设计的游戏场景图、字卡、绘本、音乐等教具。

教学过程
第一步：导入
1.教师为幼儿描述杜甫是一个伟大的诗人，他的作品能够让人们感受到不同的情感，培养幼儿对诗歌的敏感度和兴趣。

2.利用场景图、字卡等教具，让幼儿了解诗歌中的关键词汇和文化背景。

3.通过播放音乐和演示图片，营造出一种悠扬的氛围。

第二步：讲解
1.教师详细演讲杜甫《绝句》的内容、结构、特点、语言用法等，使幼儿能够更好地理解诗歌的内涵与意义。

2.教师引导幼儿发现诗歌中用词精准、形象生动的表达方式，将教学内容与实际生活联系起来，让幼儿体验学习的过程。

第三步：体验
1.教师利用绘本和音乐，并结合教具，让幼儿深入体验诗歌的情感、意境和文化内涵。

2.让幼儿通过比赛和小组合作等方式，巩固对诗歌的理解和掌握程度，锻炼幼儿的合作精神和团队意识。

3.让幼儿自由创作诗歌，激发其想象力和创造力，提高语言表达的能力。

第四步：总结
1.教师回顾整个教学过程，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿感受到诗歌学习的乐趣和快乐。

2.让幼儿留下对诗歌的感受，对上课的反馈、建议、评价。

教学评价
1.通过课堂演讲、绘本阅读、小组合作等方式，检查幼儿对杜甫《绝句》的理解程度和记忆效果。

2.通过观察幼儿参与情况、语言表达情况、小组合作情况等方面，评价幼儿参与课后反馈等。

《绝句》教案大班一、教学目标1.了解绝句的基本特点和形式；2.理解绝句中使用的常见修辞手法；3.能够分析、欣赏和朗读优秀的绝句作品；4.培养学生的创作能力，能够独立创作符合绝句形式的作品。

二、教学内容1.绝句的定义和基本特点；2.常见的绝句修辞手法；3.优秀的绝句作品欣赏；4.学生创作绝句作品。

三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回想并复习前几堂课学到的诗歌形式，如诗、辞、曲等，并与绝句进行对比，了解绝句的独特之处。

2.绝句的定义和基本特点（10分钟）简要介绍绝句的定义和基本特点，包括：- 绝句是一种四行诗，共七言或五言；- 每一行的字数一般是五个或七个；- 既有抒情的，也有描写景物的；- 结构简洁，含意深远。

3.常见的绝句修辞手法（15分钟）介绍并讲解常见的绝句修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合具体的例子进行说明，并让学生分析修辞手法在绝句中的作用。

4.优秀的绝句作品欣赏（20分钟）选择一些经典的绝句作品进行欣赏，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生品味其中的美，理解绝句的艺术魅力。

5.学生创作绝句作品（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个主题，让学生在规定的时间内创作一首符合绝句形式的作品，并互相交流、欣赏和评价。

鼓励学生展示自己的创作，给予鼓励和肯定。

6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，提醒学生绝句的定义和基本特点，还要再次强调绝句的修辞手法和优秀作品的欣赏，以及学生的创作能力。

四、教学评估1.观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2.评价学生在小组创作环节的创意和表达能力；3.听取学生对绝句的理解和喜爱程度的反馈。

五、拓展延伸1.学生可以自主选择优秀的绝句作品进行朗读或背诵；2.鼓励学生阅读更多的经典绝句，扩大对绝句的了解和欣赏；3.学生可以继续创作更多符合绝句形式的作品，并进行交流和展示。

六、教学反思通过设计这节课，我发现让学生亲身体验创作的乐趣和感受，对于他们对绝句的理解和喜爱程度有很大的帮助。

大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《绝句》。

具体章节为第三章“春之韵”，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《绝句》，通过学习古诗，让幼儿感受春天的美好，激发他们对古诗的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解古诗的基本知识，掌握《绝句》的内容和韵律，理解诗中的意象。

2. 技能目标：培养幼儿对古诗的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天美好事物的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解《绝句》中的意象，体会诗人的情感。

教学重点：掌握《绝句》的内容和韵律，培养幼儿朗读、背诵古诗的能力。

四、教具与学具准备教具：古诗《绝句》的挂图、卡片、音频播放设备。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。

2. 新课内容展示：（1）展示古诗《绝句》的挂图，让幼儿观察图画，说出图中的内容。

（2）播放《绝句》的音频，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。

（3）教师带领幼儿一起朗读《绝句》，逐句解释诗中的意思。

3. 例题讲解：（1）让幼儿用自己的话说说对《绝句》的理解。

（2）通过提问方式，引导幼儿分析诗中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳”、“一行白鹭上青天”等。

4. 随堂练习：（1）让幼儿分角色朗读《绝句》，体验古诗的韵律美。

（2）组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。

（2）引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。

六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的美景，并尝试用画笔描绘出来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到了春天的美好。

在教学过程中，注重培养幼儿的朗读、背诵能力，让他们在愉快的氛围中学习古诗。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意义，认识生字词。

2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读和背诵古诗，培养幼儿的朗读和表达能力。

3. 情感目标：让幼儿感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意义，学会朗读和背诵。

难点：让幼儿正确理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。

三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观看与古诗相关的视频，引导幼儿对古诗产生兴趣。

2. 基本部分：（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读并解释生字词的意思。

（2）教师讲解古诗《绝句》的内容和意义，引导幼儿理解古诗的意境。

（3）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的朗读美。

（4）教师指导幼儿背诵古诗，让幼儿能够独立背诵。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的古诗意境。

（2）组织幼儿进行古诗表演，让幼儿体验古诗的魅力。

五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解和记忆，通过提问和朗读来进行评估。

2. 评价幼儿对生字词的掌握程度，通过认读和运用来进行评估。

3. 评价幼儿的朗读和表达能力，通过朗读和表演来进行评估。

教案编写：教案编辑专员六、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事形式引入古诗《绝句》的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让幼儿认读并解释生字词的意思，帮助幼儿理解古诗内容。

3. 讲解古诗：教师详细讲解古诗《绝句》的内容和意义，引导幼儿感受古诗的意境美。

4. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的朗读美。

基础上，教师指导幼儿进行背诵。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行与古诗相关的实践活动，如绘画、表演等，让幼儿更好地体验古诗的魅力。

七、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的学习积极性。

绝句幼儿园教案
一、教学目标
1.能够熟练背诵《绝句》一诗，并理解其意义。

2.能够通过绘画、游戏等方式，对《绝句》的内容进行深入探讨，加强
对诗歌的理解。

二、教学准备
1.诗歌《绝句》的印刷材料
2.班级绘画、游戏用具、道具
3.大屏幕，小小说作品播放器等音视频设备
三、教学内容及步骤
第一步：引入
1.教师通过绘画、游戏等方式，让幼儿预先感知“春天”这个话题。

第二步：学习课外材料
1.转换到“绝句”，教师介绍宋代诗人张若虚的《春江花月夜》一诗中的
《绝句》作为本次学习重点，让幼儿们理解诗歌的背景内容。

2.教师朗读《绝句》一诗，并对诗歌的语言、情感内容、文化背景等进
行逐一讲解。

第三步：绘画活动
1.幼儿在教师的引导下，画出《绝句》中的场景和人物，增强对诗歌内
容的理解。

第四步：游戏环节
1.教师设计有趣的游戏环节，如小组诗歌创作比赛、分角色表演等，让
幼儿们在游戏中深入探讨《绝句》的内容，并以此加深对诗歌的理解。

四、教学反思
通过以上教学过程，幼儿能够更好地领会诗歌的内涵，提高语文素养和情感体验，同时也拓宽了幼儿的视野和认知范围。

在今后的语文教育中，教师应该注重培养幼儿对诗歌的理解能力，同时也应该注重创新和探索，为幼儿提供更加深入、生动、有趣的语文教学内容，促进幼儿在语文学习中不断进步和成长。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意境，认识生字词。

2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话复述古诗意境。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意境，学会朗读和背诵古诗。

难点：让幼儿认识生字词，用自己的话复述古诗意境。

三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、音频设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿朗读其他古诗，引导幼儿进入诗歌情境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示《绝句》的图片，引导幼儿观察并用自己的话描述图片内容。

b) 教师朗读《绝句》，让幼儿跟随教师朗读，注意停顿和语气。

c) 教师逐句讲解《绝句》的内容，引导幼儿理解诗句的意境，认识生字词。

d) 教师进行句式模仿练习，让幼儿用自己的话描述图片内容。

3. 巩固部分：a) 教师发放生字词卡片，引导幼儿认读生字词，巩固记忆。

b) 教师组织幼儿进行古诗背诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

c) 教师邀请幼儿用自己的话复述《绝句》的意境，引导幼儿发挥想象力。

4. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调《绝句》的意境美，鼓励幼儿课后收集其他古诗，提高文学素养。

五、教学评价：通过课后家长反馈、课堂表现、古诗背诵和复述情况等方面，评价幼儿对《绝句》的理解和掌握程度，以及对古诗的兴趣和文学素养的提升。

六、教学策略：1. 直观演示：通过图片和生字词卡片，让幼儿直观地感受古诗的内容和意境。

2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。

3. 情境体验：让幼儿在朗读、背诵和复述过程中，深入体验古诗的意境美。

4. 游戏化教学：组织古诗背诵比赛，让幼儿在游戏中轻松掌握古诗。

5. 课后延伸：鼓励幼儿课后收集其他古诗，培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园中班教案《绝句》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《绝句》带反思中班教学方案《绝句》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解古代诗歌中单词的含义，发芽祖国漂亮的河流和山脉的爱情，了解内容了解古诗，学会有节奏地背诵古诗，感受节奏与美感，理解古诗的含义和哲学，让我们来看看幼儿园0010010的反思性教学方案。

首先，活动目标1.理解古诗的内容，学会有节奏地背诵古诗，感受美的节奏。

2.理解古诗词的含义，发掘祖国漂亮的河流和山脉的喜爱。

3.了解古代诗歌的含义和哲学。

4.我情愿观赏古代诗歌，并理解古代诗歌的漂亮和爱好。

二，活动的预备1. 19页儿童读物。

2.挂图《绝句》。

3.语言磁带。

三，活动重点学会有节奏地背诵古代诗歌并感受美的节奏。

第四，活动困难了解古代诗歌中词语的含义。

五，活动过程1.出示一张挂图，以激发孩子对学习的爱好。

2.激发孩子讲故事和学习古代诗歌。

（1）老师通过提问来启发孩子描述图片的内容。

（2）依据孩子们的叙述，总结古诗的第一句话并学习相关单词。

3.完全观赏古代诗歌。

（1）四个人物连接在一起成为一首漂亮的诗。

标题是《绝句》。

让我们享受它。

（2）播放录音，观赏孩子，并进一步讨论古代诗歌《绝句》。

（3）引导孩子了解古代诗歌的内容和心情。

4.儿童和老师一起朗诵旧诗。

5，古诗杜甫简介。

六，教学反思当我学习古代诗歌《绝句》时，我问两个会读这些孩子的小孩是年轻的老师。

孩子们很仔细，总是留意两位“小老师”。

孩子们将被备份几次。

学习之后，孩子们争先恐后地成为“小老师”，我满意了孩子们的愿望。

对于孩子们来说，老师的思想多么神圣和宏大，在实践中他们有个人的阅历。

从那时起，儿童对学习诗歌的爱好变得越来越剧烈。

更重要的是，它使自信重新回到了孩子的脸上，并体验了学习的乐趣。

为什么不当老师呢？肖克科绝句，也称为短句，断句，短句和诗歌，属于近距离诗歌的一种形式。

家庭之间的解释不全都，有些人认为“对法律的拦截”是唱歌的一半。

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 能让幼儿正确朗读古诗《绝句》。

2. 引导幼儿理解古诗《绝句》的内容，体会古诗的意境。

3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发幼儿对自然景色的观察和想象能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读古诗《绝句》，理解古诗内容，体会古诗意境。

2. 教学难点：古诗中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境体会。

三、教学准备：1. 课件：古诗《绝句》的图片和文字。

2. 视频或图片：雪景、江山、船只等与古诗相关的自然景色。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出自己看到的景色，如雪、江山、船只等。

2. 教师朗读古诗《绝句》，让幼儿倾听并尝试跟读。

3. 教师讲解古诗《绝句》的内容，解释“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境。

4. 引导幼儿想象古诗中的画面，让幼儿用自己的话描述。

5. 活动拓展：邀请幼儿用画笔描绘出古诗中的景色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长分享所学古诗《绝句》的内容。

2. 家长协助幼儿查找更多关于古诗《绝句》的资料，了解作者杜甫及其创作背景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和绘画等活动。

2. 评估幼儿对古诗《绝句》内容的掌握程度，包括诗句记忆、意境理解和画面描述等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。

七、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗意境的理解。

3. 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，共同学习和分享古诗词的乐趣。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导方式，确保幼儿能够积极参与和理解古诗内容。

2. 考虑如何更好地激发幼儿对古诗词的兴趣，提高他们对古诗的学习动力。

3. 思考如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。

幼儿园古诗绝句托班教案
一、教学目标
1.通过学习古诗绝句，培养幼儿对优秀传统文化的兴趣和理解。

2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的艺术欣赏能力。

3.培养幼儿对自然景物的观察和描绘能力。

二、教学准备
1.古诗绝句教材：选取适合幼儿的古诗绝句，如《咏鹅》、《静夜思》等。

2.托班教具：卡片、彩纸、彩笔等。

3.幼儿园教室：保持整洁、安静的教学环境。

三、教学流程
1. 导入活动（5分钟）
•引导幼儿回忆上一节课学过的内容，如动物的名称和特征等。

2. 古诗绝句学习（20分钟）
•教师向幼儿展示一张卡片，上面写有一句古诗绝句。

•解读诗句的意思，并引导幼儿一起品味其中的美妙。

•引导幼儿感受诗句中描绘的景物或情感，让幼儿自由表达自己的想法。

3. 创作古诗绝句（30分钟）
•分发彩纸和彩笔给每位幼儿，引导幼儿根据自己喜欢的主题创作古诗绝句。

•提醒幼儿注意诗句的字数和格律，给予适当的指导和帮助。

4. 诗朗诵活动（20分钟）
•引导幼儿将自己创作的古诗绝句背诵出来，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

•对于表现出色的幼儿，给予鼓励和肯定。

5. 总结和反思（5分钟）
•与幼儿一起回顾全堂课的内容，提问幼儿对于古诗绝句的理解和体会。

四、教学评估
1.观察幼儿参与活动的积极性和表现。

2.评估幼儿创作古诗绝句的质量和准确性。

3.听取幼儿的个人感受和反馈。

五、教学延伸
1.继续引导幼儿学习其他古诗绝句，拓宽幼儿的文学素养。

2.制作古诗绝句的手工艺品，增加幼儿的动手能力和创意思维。

《绝句》教学设计作为一位优秀的人民老师，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教学设计呢？以下是人见人爱的我共享的《绝句》教学设计【优秀4篇】，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。

绝句教学设计篇一【课前预习】1．同学在课外认真正确地朗读诗词。

2．有条件的从网上查阅有关生活和创作的资料。

3．体会每首诗词的情感。

【相关课程标准】1、诵读古代诗词，借助解释和工具书理解基本内容。

重视积累、感悟和运用，提高本身的赏识品味。

2、语文课程致力于培育同学的语言文字运用本领，提升同学的综合素养，在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析重要内容，体味和推敲紧要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有本身的心得，能提出本身的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

【教学目标】1．反复诵读诗歌，直至背诵；2．体味遣词造句的妙处；3．在比较中体会所蕴含的不怜悯感。

【评价任务】1、通过各种形式的读，熟读成诵。

2、通过重点词语和语句分析作品的情感。

3、通过比较阅读，体会不同体裁、不同诗词的情感。

【课时布置】1课时【教学过程】活动一：创设情境引入春景导语：同学们，在这个斑斓春色单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它无穷的魅力。

春的美是多样的，北国的春天与江南的春天风格迥异，那么在诗人的作品中又是怎样一番美景呢？带给我们的又是一种怎样的心灵体验呢？今日我们来学习《诗词八首》，共同来感受一下。

首先这节课我们先来学习《江南春绝句》和《玉楼春》两首诗词。

活动二：诗词赏析探寻春景一、读“江南春”绝句，领悟诗的多方位审美（一）赏“江南春”千里美景1．朗读诗歌，把握节奏；同学先自由朗读，然后指名读，其他同学矫正。

2．同学齐读诗歌，思索：诗歌描绘的是哪里的春景，从哪些地方可以看出来？实在描绘了哪些景物？明确：描绘的是江南的春景。

从题目及描写的景色中可以看出。

中班古诗吟唱教案绝句古诗是中华文化的瑰宝，它蕴含着丰富的情感和深刻的思想，是中国人民的精神财富。

在幼儿教育中，通过古诗吟唱教案的设计，可以让幼儿在欣赏古诗的同时，培养他们的语感和情感，提高他们的审美能力和文学素养。

本文将以中班古诗吟唱教案绝句为主题，探讨如何设计一堂生动有趣的古诗吟唱教学活动。

一、教学目标。

1. 能够欣赏古诗《绝句》的美妙之处，感受其中的情感和意境；2. 能够模仿老师的吟唱，掌握古诗的韵律和节奏；3. 能够用自己的语言表达对古诗的理解和感受；4. 能够在欢快的音乐中，跟随节奏进行身体表演，增强对古诗的理解和记忆。

二、教学准备。

1. 准备古诗《绝句》的教学材料；2. 准备音乐和舞蹈动作，与古诗内容相适应；3. 准备图片、实物或视频等辅助教学材料，帮助幼儿理解古诗的意境；4. 设计好教学环节和游戏活动，使教学内容更加生动有趣。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入古诗。

老师可以通过播放古诗音乐或讲述古诗的故事背景，吸引幼儿的注意力，让他们对古诗产生兴趣。

可以用一些简单的问题引导幼儿思考，比如“你们知道什么是古诗吗？”“你们喜欢听古诗吗？”等等。

2. 吟唱古诗，感受韵律。

老师可以先给幼儿播放古诗《绝句》的音乐，让他们先感受古诗的韵律和节奏。

然后，老师可以带领幼儿一起吟唱古诗，让他们模仿老师的吟唱，感受古诗的美妙之处。

可以通过反复吟唱，让幼儿掌握古诗的韵律和节奏。

3. 表达理解，感受情感。

在幼儿掌握了古诗的韵律和节奏后，老师可以和幼儿一起讨论古诗的意境和情感，引导他们用自己的语言表达对古诗的理解和感受。

可以让幼儿用绘画、手工或表演等形式，表达对古诗的理解和感受。

4. 舞蹈表演，增强记忆。

老师可以设计一些与古诗内容相适应的舞蹈动作，让幼儿在欢快的音乐中，跟随节奏进行身体表演，增强对古诗的理解和记忆。

可以通过游戏活动的形式，让幼儿在舞蹈表演中，加深对古诗的印象，提高对古诗的记忆。

5. 游戏活动，巩固学习成果。

【大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《绝句》哎呀，今天我们要教大班的小朋友们学古诗啦！这可是很有意义的事情哦，毕竟古诗里有很多美丽的词句和深刻的道理，对小朋友们的语文学习和人生观都有很大的帮助呢。

那我们就来学一首叫做《绝句》的古诗吧！我们先来了解一下这首诗的内容。

它是由唐代诗人杜甫写的，一共四句话，每句话都是五个字，所以又叫做“五言绝句”。

这首诗讲的是什么呢？其实就是诗人在感叹时光流逝，人生短暂，要珍惜眼前的美好时光。

下面我们就来一起学习这首诗吧！1.1 我们来看第一句：“两个黄鹂鸣翠柳”。

这句话的意思是说，有两个小黄鸟在绿树上唱歌呢。

你看，这里的“黄鹂”就是小鸟的名字，而“翠柳”则是指绿色的柳树。

这一句描绘了春天的美景，小朋友们可以想象一下，春天的时候，树林里的小鸟在欢快地唱歌，这样的画面是不是非常美丽呢？1.2 我们来看第二句：“一行白鹭上青天”。

这句话的意思是说，有一群白色的鹭鸟飞上了蓝天。

你看，这里的“白鹭”就是白色的鹭鸟，而“青天”则是指蓝天。

这一句描绘了夏天的美景，小朋友们可以想象一下，夏天的时候，天空中飞翔着一群洁白的鹭鸟，这样的画面是不是非常壮观呢？1.3 现在，我们来看第三句：“窗含西岭千秋雪”。

这句话的意思是说，窗户外面是西山，山上覆盖着千年不化的雪。

你看，这里的“西岭”就是西山，而“千秋雪”则是指千年不化的雪。

这一句描绘了秋天的美景，小朋友们可以想象一下，秋天的时候，窗外是一片白雪皑皑的世界，这样的画面是不是非常宁静呢？1.4 我们来看第四句：“门泊东吴万里船”。

这句话的意思是说，门口停泊着一艘从东吴来的大船。

你看，这里的“东吴”就是古代的一个地名，而“万里船”则是指从很远的地方来的大船。

这一句描绘了冬天的美景，小朋友们可以想象一下，冬天的时候，门口停泊着一艘从远方来的大船，这样的画面是不是非常神秘呢？好啦，现在我们已经学完了这首《绝句》。

大家有没有觉得这首诗很好听呢？而且它的内容也很有意义哦。

《绝句》教案（优秀5篇）绝句教案篇一一、活动目标：1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。

3、领会古诗蕴含的寓意和哲理。

4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

二、活动准备：1、幼儿用书19页。

2、挂图《绝句》。

3、语言磁带。

三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。

五、活动过程：1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。

（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

3、完整地欣赏古诗。

（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。

（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。

4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

5、简要介绍古诗的作者--杜甫。

六、教学反思：学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。

学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满足了小朋友的愿望。

对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。

此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？《绝句》教学设计篇二教学目标：1.会认5个字，注意多音字“见”。

2.正确、流利地朗读古诗。

背诵古诗。

3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。

想象四野苍茫的景象。

教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。

课时安排：1课时。

教学过程一、看图激趣，揭示课题1．师：今天，老师想带大家到草原去看看。

(课件出示：大草原图片并配乐)2．师：你看到了什么？你想到了什么，指名学生回答3．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。

绝句幼儿园古诗文案教案古代诗词是中华文化的瑰宝，也是幼儿园儿童美育教育的重要内容之一。

通过接触和学习古诗文，幼儿可以培养情感的表达能力，提升语言表达的能力，增强审美情趣。

为了能够有效地教授绝句这一古诗形式，我们需要设计一份绝句幼儿园古诗文案教案，帮助幼儿们更好地理解和欣赏绝句。

一、教材引入在引入部分，我们可以通过一些简单的活动来激发幼儿对古诗文的兴趣。

可以播放一段古诗词配乐，现场表演或者展示一些与绝句相关的图片等方式，引发幼儿的好奇心和兴趣。

二、背景知识普及在这一部分，我们需要简单介绍绝句的概念、特点和起源。

可以通过讲故事的方式，以易于理解的语言向幼儿解释绝句的定义和由来。

同时，可以通过唱歌的方式跟幼儿一起念诵一些简单的绝句，让幼儿们亲身体验绝句的韵律和美感。

三、诗歌欣赏在这一部分，我们可以选取几首简单易懂的绝句，让幼儿们一起欣赏，领略古诗的魅力。

可以通过朗读、解读、分析和讨论的方式，引导幼儿们理解诗中的意境和表达。

同时，可以借助图片、实物等辅助教具，让幼儿们更加深入地理解和感受绝句的艺术特色。

四、创作实践在这一部分，我们可以引导幼儿们进行简单的绝句创作实践。

可以通过给予幼儿一些主题或者限制字数的要求，激发幼儿们的创造力和表达欲望。

在创作过程中，可以逐步引导幼儿们注意押韵、排比和对仗等技巧。

鼓励幼儿们将自己的创作分享给其他幼儿，提升交流和合作的能力。

五、游戏互动在这一部分，我们可以设计一些趣味的绝句游戏活动，增强幼儿对绝句的理解和记忆。

例如，可以让幼儿们进行接续对仗或者填空对仗的游戏，锻炼他们的语言逻辑和表达能力。

六、总结回顾最后，我们需要对本次课程进行总结回顾，强调绝句的特点和美感，并鼓励幼儿们在以后的学习和生活中继续接触和创作古诗文。

通过以上的教案设计，我们可以更好地教授绝句这一古诗形式，提升幼儿们的审美情趣和语言表达能力。

希望这份绝句幼儿园古诗文案教案可以对您有所帮助。

幼儿园《绝句》教案
一、教学目标
1.了解《绝句》这首唐诗的作者杜甫；
2.能背诵并理解诗歌中的意境；
3.能通过自己的语言表达分享自己的感受。

二、教学准备
1.教学录音；
2.用纸条写下《绝句》每句的内容；
3.用大字贴到墙上。

三、教学过程
1. 导入
教师将《绝句》的内容通过朗读的方式，引导孩子们注意字音韵律和意境，通过教师朗读的模式，孩子们会自然而然地对诗歌产生一定的兴趣。

2. 探讨
教师用纸条将“登高”，“来鸿”，“落霞”“晚照”四个词分别贴到墙上，鼓励孩子们发表自己的想法，探讨这四个词的意义，并根据他们的回答来让孩子们更好的理解这首诗的意境。

3. 学习词汇
通过对诗歌中较难理解的单词进行解释，来帮助孩子们掌握英语。

4. 练习朗读
随着孩子们逐渐理解《绝句》的意境，引导孩子们模仿教师的朗读，逐步提高他们的朗读水平，让他们在朗读中更好地体会到诗歌的韵律与情感。

5. 学习背诵并分享
在孩子们掌握了这首诗歌后，将孩子们分组，让每组背诵并分享他们的感受以及对诗歌的理解。

四、教学总结
通过《绝句》这首唐诗的学习，让孩子们在诗歌中感受到诗歌的韵律与情感，培养孩子们的文学素养，同时也提高了孩子们的语言表达能力和理解能力。

幼儿园杜甫《绝句》教案
一、教学目标
1.了解古代著名诗人杜甫及其代表作品《绝句》。

2.培养幼儿欣赏诗歌的能力，提高幼儿朗读和领会诗歌的水平。

3.培养幼儿的想象力和表达能力。

4.通过学习《绝句》的内容和情感，启发幼儿的思考和感受。

二、教学内容
杜甫《绝句》
远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

三、教学过程
1. 导入
通过问题导入，例如：“大家最喜欢的植物是什么？为什么喜欢它？”引起幼儿
的兴趣。

2. 欣赏诗歌
播放《绝句》的语音朗读，让幼儿静听，感受诗歌的情境和意境。

3. 理解诗歌
对每一句进行解释，帮助幼儿理解诗歌的意思。

4. 朗读诗歌
让幼儿跟读，熟悉诗句及韵律，提高朗读能力。

5. 分析诗歌
分析诗歌的结构和表达方式，启发孩子们自由表达自己的看法和感受。

6. 创作
引导幼儿根据自己的想象，尝试创作一首绝句，发挥自己的想象力和表达能力。

四、教学评价
通过教学过程的观察和记录，根据幼儿的思考和表达的情况，给予相应的评价和反馈。

同时，注意对幼儿积极表现的及时肯定和激励。

五、教学反思
在教学过程中，应注意每个环节的方法和手段的选择，充分调动幼儿的主动性和积极性，让他们在活动中体验诗歌的魅力，启发他们对生活的思考和感受。

大班语言古诗《绝句》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容，了解诗人杜甫以及他的创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵《绝句》这首古诗。

难点：让幼儿理解古诗中的意境，培养他们的想象力和审美能力。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《绝句》文本，杜甫的图片，相关背景资料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合朗读和背诵。

四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍诗人杜甫，展示他的图片，简单讲解他的生平事迹，让幼儿对杜甫有初步的认识。

2. 朗读：教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 延伸活动：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

五、教学评价：通过课堂表现、课后家长反馈等方式，评价幼儿对《绝句》的理解和背诵情况，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。

对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予个别辅导和关心。

六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，简单提问幼儿对杜甫的认识和《绝句》的理解。

2. 教师带领幼儿朗读《绝句》，注意语气、节奏的把握，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 讲解：教师详细讲解古诗《绝句》的内容，包括诗句的字面意思和背后的寓意，让幼儿理解古诗的意境。

4. 背诵：教师引导幼儿背诵《绝句》，鼓励他们大胆地表达出来，提高他们的语言表达能力。

5. 想象与创造：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，培养他们的审美能力和想象力。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学古诗《绝句》，并尝试背诵给家长听。

《绝句》教案优秀6篇《绝句》教案优秀6篇1【教学目标】1、带领学生复习已经学过的一些基础知识。

（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。

3、学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。

4、理解“寓情于景”的。

写作方法。

【教学分析】1、教学内容分析近年来虽然《考试说明》把诗歌鉴赏的要求定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上，但在实际考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，所以过去多年的诗歌鉴赏的备考策略，往往强调指导学生认真分辨题型、明确。

试题常见的置误方式、掌握一定的解题技巧等。

但是，高考的诗歌鉴赏题，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在诗歌鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。

根据考试说明，我们对诗歌鉴赏的命题走向有这样一个初步认识：材料的选择应该是浅易的、脍炙人口的，在设题角度上分两个方面对作品的形象、语言和表达技巧进行鉴赏，对作品的思想内容进行评价，允许考生在尊重定论的基础上适度发挥。

所以，这节高考诗词鉴赏指导课主要围绕《考试说明》的要求进行设计，使学生掌握把握诗歌鉴赏的基本要点。

2、学生情况分析为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，高考所选择的诗歌材料应会比较浅显，学生能初步读懂。

经过一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句关键词的把握能力还有待提高。

所以，本节课的设计把培养学生把握关键词并以此来获得诗人情感信息作为重点。

3、教学方法分析针对学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，本课利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造诗歌气氛，调动学生的情感。

本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、分析等互动形式活跃课堂气氛，以期达到提高学生的诗词鉴赏能力的目标。