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专题四、中国历史上的外交关系一、中国古代外交：1、两汉时期西汉：张骞通西域及丝绸之路张骞通西域：先后两次出使西域，建立了汉朝和西域各国的友好关系，加强了汉朝和西域的联系，为后来使今天的新疆地区成为我国领土不可分割一部分，做出了重要的贡献。
丝绸之路在中外交流中的作用：通过丝绸之路而进行的频繁的经济、文化交流，促进了西域社会的进步，丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。
东汉：甘英出使大秦（古罗马帝国），到达波斯湾。
2、唐朝遣唐使：日本政府派到中国交流的使节团。
来华目的在于向中国学习，吸取唐朝文化，对日本生产、生活和社会发展产生广泛的影响。
鉴真：唐玄宗时应日本僧人邀请，历尽艰辛，终六渡日本到达日本讲授佛经。
同时还介绍中国医药、建筑、书法等知识。
玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求佛法,促进中印文化交流；后整理的《大唐西域记》，是今天人们研究7世纪中亚、印度历史、地理的重要资料。
3、两宋时期：海外贸易也蓬勃发展，广州、泉州、明州等地是闻名世界的大港，在主要港口设立了市舶司，管理海外贸易，中外经济往来频繁。
4、元朝：意大利旅行家马可·波罗来华，著有《马可·波罗游记》，对西方人了解东方起了重要作用。
5、明朝：郑和下西洋⑴目的：明朝前期，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和出使西洋。
⑵概况：1405年-1433年，郑和前后航海其次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
⑶评价：郑和是我国也是世界里上上的伟大航海家。
郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
戚继光抗倭：元末明初，我国的倭患严重。
明朝海防松弛，百姓身受其害。
在台州，九战九捷，后来荡平了东南沿海的倭寇。
民族英雄戚继光的抗倭业绩，永载史册6、清朝前期：郑成功收复台湾：新航路开辟以后欧洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠夺政策，在1553年葡萄牙攫取了我国澳门的居住权，1624年荷兰又入侵台湾。
高考历史复习知识点：两汉时期的对外关系汉朝在当时是空前强大，并开展了积极的对外交往。
使得以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，突破了东亚的范围，开始走向世界，远及欧洲和非洲。
一、与朝鲜的关系：①秦汉之际，有很多燕、赵、齐人去朝鲜;②西汉初年，朝鲜半岛的三韩多次派人会见汉武帝;秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响，辰韩就有“秦韩”之称。
③中国与朝鲜保持频繁的贸易往来。
朝鲜特产檀弓、果下马等输入中国，中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。
二、与日本的交往：①汉武帝时，日本有三十多个国家“使译通于汉”;② 汉光武帝时，赐倭奴国使者以“汉委奴国王”金印。
三、与越南的交往：中国铁犁、牛耕技术、水利工程技术推广到越南，使越南的社会经济生活有了显著提高。
中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产，如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等。
四、与安息大秦的友好往来;①安息是古代波斯帝国，与汉朝通过丝绸之路进行转手贸易;②大秦是古代罗马帝国，公元97年班超派甘英出使大秦，但甘英只到波斯湾;③《后汉书》记载公元166年大秦王安敦派使者来到东汉，这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。
五、“丝绸之路”：1.丝绸之路的开通：①张骞通西域时和这之后，中国和丝和丝织品从长安出发往西，经河西走廊、今新疆境内，运到安息，再从安息转运到西亚和欧洲的大秦。
这条商旅要道，就是“丝绸之路”。
②汉武帝以后，还开辟了与南海诸国及印度，斯里兰卡的“海上丝绸之路”。
2.丝绸之路与中外经济文化交流：①丝绸之路的开通是划时代的重大事件，沟通了东西方的交通。
通过丝绸之路，中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。
②中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。
③两汉之际，佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国。
3、海上丝绸之路：从广东沿海港口出发，向西沿海岸线、印支半岛南下，绕过今马来半岛、出马六甲海峡，到孟加拉湾沿岸诸国，最远抵达印度半岛南端。
丝绸之路的开辟汉朝的对外交流
丝绸之路是一条连接东西方的重要商路，而在汉朝时期，正是这条古老商道得以开辟和繁荣。
汉朝的对外交流在丝绸之路的映衬下展现出了其独特的魅力和影响。
丝绸之路的兴起与影响
丝绸之路起源于汉朝时期，通过这条古老的商路，中国的丝绸、茶叶、瓷器等珍贵商品得以输送至西方，而西方的香料、珠宝、奢侈品也通过丝绸之路传入中国，实现了东西方文化和经济的交流与融合。
丝绸之路的开辟促进了汉朝与周边国家的贸易往来，加深了中国与外部世界的联系。
汉朝对外交流的特点
汉朝时期的对外交流主要以丝绸之路为主，通过陆地和海上贸易，使得中国文化和商品远播世界各地。
汉代的外交政策以和平共处为主，注重与周边国家的友好往来，推动了东西方文化的交流和融合。
汉朝的对外交流不仅促进了经济繁荣，也对中国文化的传播和发展起到了重要作用。
汉朝对外交流的意义
汉朝时期的对外交流在丝绸之路的背景下具有重要的历史意义。
这种交流不仅促进了经济的繁荣，也拓展了中国文化的影响力，使中国与西方世界之间建立起了密切的联系和互动。
汉朝对外交流的开展，为中国古代文明的传播和交流奠定了坚实的基础，对后世的文化交流和发展产生了深远的影响。
丝绸之路的开辟和汉朝的对外交流是中国古代历史上一个重要的时期，这段历史见证了东西方文化的交流与融合，促进了经济繁荣和文明发展。
汉朝时期在丝绸之路的引导下，开展了广泛的对外交流活动，为中国古代文明的繁荣和发展作出了重要贡献，展现了中华民族对外开放和包容的精神。
第五课西汉时期的对外交流
教学目标
知识与能力
1、识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间
2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位、认识“汉委奴国王”金印的历史价值
3、培养和提高观察概括能力及从历史文物中提取有效信息的能力
过程与方法
1、通过引导学生回忆张骞出使西域的有关史实导入新课
2、通过展示丝绸之路示意图的动态课件，让学生了解和掌握丝绸之路的起点
3、通过师生互动、学生讨论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用
4、通过放影相关的史料图片的幻灯片，了解汉与朝、日交流的历史
情感态度价值观
1、理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心
2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的认识
教学重点难点及教学突破
重点：1、丝绸之路 2、两汉时期的中日交流
难点甘英出使大秦及其意义
教学突破
两汉时期对外交流有两个主要方面，即象征东西叫的“丝绸之路”和象征中外交流与朝、日及欧洲的往来，而本课的重难点也自然凸现出来，因此，要突破本课的重难点，就必须让学生认识两汉时期对外交流的意义和作用，尤其是认识西汉时期的经济文化对世界的影响，而同时把两汉以前封闭的社会比起来进行分析。
教学准备
教师：1、丝绸之路示意图的动态课件 2、东汉陶船图片、“汉委奴国王”金印图片的投影 3、
东汉疆域图
学生：收集了解南方丝绸之路的相关史料
教学过程
一、导入新课
1、引导学生回忆上一节课所学的知识，构建知识之间的内在联系
（学生：回忆上一节课所学的有关张骞出使西域加强了内地与西域的交流，同时也为这种交流在地广人稀的西域开辟一条通道）
2、请学生朗读一遍叫中“读读”的内容，使学生明白张骞出使西域后，内地通往西域的道路被开辟出来，而这些道路对以后的东西文化交流起了很大的促进作用。
（按要求阅读，理解张骞通西域开辟道路的作用。
）
3、组织学是阅读导言，引出丝绸之路。
二、+具体学习相关知识
1、出示丝绸之路示意图的课件，告诉学生这就是丝绸之路的线路，让学生整体感知。
（学生：认真看课件，在教师的指导下整体感知地图中的路线，大致了解图中的地名）
2、演示课件，向学生讲解“丝绸之路”的相关知识。
（学生：了解到丝绸之路的起点是长安，其大致走向是经河西走廊和今新疆地区翻越葱岭，通向亚洲和欧洲，并且明白这条路线上之所以被称为“丝绸之路”，是因为在这条商路上外输出的主要是汉朝的丝绸。
）
3、组织学生阅读教材主、辅栏，进一步明确知识点，并了解相关史料。
（学生阅读教材72、73页的内容，包括图片资料，进一步了解了“丝绸之路”以及以成都为起点的“南方丝绸之路”。
）
4、设疑：在这条丝绸之路上，可以说是山高水远人险恶，经商的人们经过这条路既要与自然斗争，还要时刻防范盗贼。
为什么这些商人呢感较安全地通过这条路呢。
组织学生联系已学知识展开讨论后派代表发言。
（两汉政府派兵平息了匈奴的骚扰，设置了西域都护府管辖西域，保护往来商旅。
）
5、以此为契机，请学生联系自己收集了解的有关南方丝绸之路的史料，谈谈丝绸之路形成的意义和作用
6、肯定、评价、总结并形成认识
三、两汉与朝日的交流
1、导入：同学们，刚才我们了解了两汉对外交流的陆上通道及丝绸之路，接下来我们一起去了解一下对外交流中的海上通道，它们在哪里呢？
2、设疑过渡：请大家想一想，去日本、朝鲜不能走路吧，也不能象在丝绸之路上那样骑骆驼骑马吧，那当时的人们怎么去的呢？（学生回答：船）同学们说得对，是坐船去的，那么是坐的什么样的船呢？
3、出示东汉陶船图片的投影，让学生仔细观察，并告诉学生两汉的中日、中朝来往也可以在陆地上开展。
4、组织学生阅读课文，勾出主要内容。
展示东汉疆域图。
（学生阅读书74——75页的内容）
5、导引：同学们现在观察下这幅图片，找一找东汉的都城洛阳、朝鲜半岛和日本列岛在地图上的位置。
6、肯定学生的观察成果，提问：在课文中有这样一句说是东汉光武帝赠了日本列岛南部的委奴国的使节一枚“汉委奴国王”金印，而这枚金印现在保存在日本的博物馆里。
今天老师把这个金印请到我们的课堂，大家来看看。
7、出示幻灯片，简略介绍相关故事，可向学生略讲金印上的字体，以拓展学生的知识面。
四、汉与欧洲的往来
1、以丝绸之路的走向引入再次演示丝绸之路示意图的动态课件，告诉学生，公元97年，东汉派甘英出使大秦，116年，大秦使者回访东汉。
（回忆所学知识，联系课件找出大秦的位置，在教师的引导下明白大秦就是古罗马，而条支海就是今天的波斯湾。
2、请学生阅读课文最后部分了解相关知识。
3、总结全文，与学生共同探讨两汉对外交流的作用与意义。
板书设计：
张骞出使西域丝绸之路（长安）意义
桥梁
汉与朝鲜：文化技术交流
汉与日本：通好（公元57年）“汉委奴国王”印
汉与欧洲：公元97年甘英出使大秦，116年大秦使者回访东汉
达标训练：
１.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（）
A. 长安
B.成都
C.洛阳
D. 西域都护府
２.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（）
A. 张骞出使西域
B.甘英出使大秦
C.班超经营西域
D.大秦遣使来汉
３.中国和日本交往的历史悠久。
赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝
是（）
A.汉武帝
B.汉元帝
C.汉文帝
D.汉光武帝
４.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪？
A.公元前１世纪
B. 公元１世纪
C. 公元２世纪
D. 公元１５世纪
５.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。
这说明（）
①朝鲜在汉朝时和中国有来往
②秦汉的经济和文化对朝鲜有重要影响
③在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早
④在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
６.西汉时，通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是（）A.重庆 B.成都 C.洛阳 D.长安
７.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。
它之所以得此名字，主要是因为（）
A.汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确生动
B.是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线
C.丝绸的名字优美动听，人们好记
D.张骞通西域后命此名字
８.公元９７年，东汉官员班超派部属甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续前行，扩大了中国人的视野。
“条支海”是现在的
（）
A.红海
B. 波斯湾
C.里海
D.黑海
9. 材料解析：
古代罗马人称中国为“丝国”。
穿中国的丝绸衣服，成为古罗马贵族的社会时尚。
公元1世纪左右，罗马城的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。
请回答：中国丝绸是怎样运往欧洲的？
拓展训练：
10. 丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。
对开通陆上丝绸之路功劳最大的是：
A.张骞
B.卫青
C.班超
D.甘英
11. 汉朝时期，中国同西方的陆上贸易通道称为"丝绸之路"，其路线是（）
A. 长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲
B. 长安——今新疆——河西走廊——西亚——欧洲
C. 长安——今新疆——西亚——河西走廊——欧洲
D.长安--河西走廊--今新疆--欧洲--西亚
12. 公元１６６年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。
由此可推断当时已开辟了（）
A. 陆上丝绸之路
B.海上丝绸之路
C. 南方丝绸之路
D.西方丝绸之路
13. “汉委奴国王”金印图 76页
请说说这枚金印蕴涵着哪些历史信息？
培优训练：
14.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道有什么现实的价值和作用？
15.近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片文饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
这些考古发现，说明了什么问题？。
