网络时代德育工作新途径

德育教育的基本途径德育教育是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生良好品德和价值观的关键环节。

以下是一些德育教育的基本途径。

1. 课堂教育课堂教育是德育教育的主要途径之一。

通过思想品德课、语文课、历史课等课程，教师可以系统地传授德育知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

此外，其他学科的教师在授课过程中也可以融入德育内容，如数学教师可以通过讲解数学在国家建设中的应用，培养学生的逻辑思维和科学精神。

2. 校园文化校园文化是德育教育的另一个重要途径。

学校可以通过举办丰富多彩的文化活动，如文艺演出、科技节、运动会等，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

此外，学校还可以通过开展校园文化建设，如制定校规校纪、倡导文明礼仪等，营造积极向上的校园氛围。

3. 社会实践社会实践是德育教育的重要环节。

学校可以组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、生产实习等，让学生亲身感受社会现实，培养他们的社会责任感和公民意识。

通过与社会的接触，学生可以更好地了解国情、民情，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。

4. 家庭教育家庭教育是德育教育的重要补充。

家长是孩子的第一任教育者，他们的言传身教对孩子品德的形成具有深远的影响。

学校可以通过家长会、家访等形式与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注孩子的品德发展。

此外，学校还可以通过举办家长学校、家庭教育讲座等形式，提高家长的教育水平和德育意识。

5. 网络教育随着互联网的普及，网络教育已经成为德育教育的新途径。

学校可以通过建立德育网站、开设网络课程等形式，为学生提供丰富的德育资源和学习平台。

此外，教师还可以通过社交媒体、即时通讯工具等渠道，与学生进行线上交流，了解学生的思想动态，及时发现和解决学生在品德方面存在的问题。

同时，学校还要加强对学生的网络素养教育，提高他们辨别是非的能力和自我保护意识。

6. 心理健康辅导心理健康辅导是德育教育中不可或缺的一部分。

学校可以建立心理咨询室或心理辅导中心，为学生提供心理支持和辅导服务。

疑问 ， 我们生 存 在 网络化 、 字化 的环 境 里 ， 数 网络 德育 已被 广泛 关
注。 网络 给学校 德育 Ｔ作开辟 了新 的途径 ， 提供 了新 的舞 台 ， 来 带 了跨越 发展 的新 机遇 ， 学生 可以在 网上 汲取 知识 、 络感 情 等 。 大 联 但 网络 是一个虚 拟世界 ， 大学 生怎 样在 网上学 习Ｔ作 ， 怎样 在虚 拟 世 界里 构建 良好 的道 德素质 和 良好 的心理 状态 ，能 否正确 使用 网
所 以大学德 育 以什么样 的途 径来保 证教 育 的时效 性 ，是我们 亟待 解决 的问题之 二 。
个方 面 ， 的影 响远远 超过 了历 史 Ｌ 它 任何 一次技 术革命 。互联 网作
为传 播新媒 体 ， 已成为 大学 生获 取知识 和交 流信 息 的重 要 渠道 ， 网 络 信息资源 的中富 和交 流的便捷 ， 深得大 学生 调 。针对这 种情况 ， 尽管部分 高校 已相继 建立 了 自己的 网站 ， 是普遍 性 的高技 术少 文化 、 但 重宣 传轻 知识 、 多简 介少深 入的 缺陷 ， 致 了高校 网站 只成 为高校 自我 宣传 导 的窗口， 没能 成 为一 个传 播 知识 、 导学 生成 才 的重 要思 想阵 地 。 引
选 择性 又空前增 强 ， 多样 化 的神 会经 济成本 、＿会组 织形式 和社 会 丰 卜
生活方 式 ， 然会 带来 多 元化 的思 想 观念 、 值判 断和 情感 评 价 。 必 价 这些 同样 会在 网络信息 中以各 种面貌 现 并诱 导大 学生 存行 为和
意识 上发 生 质的 变化 ， 大学 生形 成 正确 的世 界观 、 值 观 、 对 价 人生
络， 已成 为高校德 育丁作的 一 重要课题 项 ，

同时也充 斥着许 多不健康 的信 息在 下 青少 年 成长 的特点 和环境 条件 ，要 切 新 型育人格局 ， 使青少 年的德育得 以健康 息等 ， 毒害 着青少年们稚嫩 的心灵 ， 老 师和家长 实 加强 学 生 的思想道 德教 育 ；培 养 青少 发展 。
和 实践能力 ， 形成青少 年思想道德建设 的
１ ． 理 论价值 ： 邓小平 曾指出 ： “ 教 育要
面 向世界 ， 面 向未来 ， 面 向现代 化” ， ２ １世 纪是 充 满 新的机 遇和挑 战 的世 纪 ．在 全 面 实旌 素 质教 育的过程 中 。针对 新形 势
有各 种各 样科技 信息 、 生活信 息 、 经济 信
在新的形势下如何引导青少年正确面对网络如何创造中小学德育工作的新形式新方法和新途径如何迎接挑战应对冲击在研究中都一一找到答案从而增强青少年的道德判断能力养成道德自律这也是我们立项研究的价值
网 络 环 境 下 青 少 年 德 育 问 题 及 对 策 研 究
广西 防城 港 市 防城 区防城镇 第三 小学 邓 立华
一
、
课 题 核 心 概 念 的 界 定
教育问题 。
二、 本 课 题在 国 内外 研 究现 状
青少年德育面 临的挑战 ： １ ． 互 联 网络的“ 自由时空 ” ． 易造成 青
（ 一） 网络环境 ： 是指将分 布在不 同地 点 的多个多媒体计 算机物理上 互联 ， 依据
某 种协议 互相 通信 ． 实现软 、 硬件 及其 网
％ １ ０ ％的每 周上一次 网，中学 生 本技能 为基础 。 整合情感教 育以及养成教 有 ５ ５ ％左右每周上一次 网。 在 网吧上 网人 育。 通过对学 生鼓励 ， 表达信任 ， 促使其 进 有 ２ 数 中中小学生 占 ４ ５ ％。 然而在网络 这个 复 步． 共 同 享受成 功 ， 最终 达 到提 高道德 水 平、 人 文 寨养和信 息 素养 ， 培养创 新精 神 杂的 、 虚拟 的空 间里 ， 它无奇 不有 ， 不仅 拥

维普资讯
一
、
网 络德育 的 涵 义 j霉特 点 L
第 四 活 动 的 预 见性 仿 真实 验 在 学 科
。
。
三 学 校 开 展 网 络 德 育 的途 径
、
所 谓 网络德育 就是 指 在 局 域 网 和 广 域
网上 所 开 展 的
一
教 学 中经 常 使 用 育某
流 学 生 的 多 种 信 息 素养 得 到 培 养 和 提 高
，
， 。
第
一
一
。
对 外 开 放性 未 来 的 学 校 将 趋 于
。
网络誓青 的必要性
种 没 有 明 显 的 校 园界 限
，
、
，
以 数据 库 为 中
、
网络 和现 代 的大学生 活息息相关 而
且 正 以 其 无 穷 的魅 力 吸 引 着 大 学 生
上 应加 强 道 德 养 成 方 法 的教 育
” “ ”
， ，
课 堂 中的启 发 引导 以 及 教 学 进
，
实现
“
“
授
特性 解 决 了德 育 内容滞 后 于 时 代 的矛
， ，
程 的调 控 另 外 网络 环 境 下 的 信 息 技 术 和
。
鱼 向 授 渔 的 转 变 培 养 学 生 养 成 内省
盾 在 网 络 德 育 中 教 育 工 作 者 可 随 时掌 握 新 资料 吸取 新 知识 利 用 新 材料 以优 化
，
让每
一
个大
者尽 情 的 选 取 自己 所 需 的 资料 和 信
。
立 在 网上 德 育 资源 丰 富 和 优化 的基 础 之 上
。
第 二 彼此 的交 互 性 络进行

德育工作新途径——行为渗透教育〔关键词〕德育；行为；渗透随着社会政治、经济、文化的飞速发展，新一代的孩子们借助各种渠道和各种媒体接受到快捷而繁杂的信息，他们思想敏感，个性独立。

面对这样一个群体，我们沿用传统的说教方式开展思想品德教育已经远远不能适应时代的需求，说教式、灌输式教育不仅达不到教育的目的，而且容易引发他们的逆反心理。

经过调查和实践探索，本人认为，中小学生德育工作中的行为渗透教育是理想的选择。

身教优于言教在管理学生时，如果一味地要求他们这能做、那不能做，就达不到真正的目的，只有融入到他们当中，用自身的榜样力量来示范引导他们，促使他们从内心深处一点一滴地发生量的变化，再由量变到质变。

作为班主任，我严格要求自己，坚持每天第一个到校，站在教室门口迎接同学们。

久而久之，迟到的同学少了，学生们的时间观念强了，遵守纪律、按时到校成了他们的自觉行动。

孩子们由幼儿园进入小学后，从幼儿到小学生的转变过程中，卫生习惯、课堂纪律、注意力等是老师们面临的难点，也是强调、纠正的重点。

我没有喋喋不休地说教，也没有处罚过学生。

地上有了垃圾我就捡掉，下课后和值日同学一起拖地、擦桌子、擦玻璃。

同学们因此而慢慢养成了讲卫生、爱劳动、爱护环境的好习惯，懂得了尊重别人劳动成果的道理。

堵塞不如疏导思想就像流水，强行堵塞是行不通的，唯有因势利导，才能和谐稳定。

我班一名同学是全校有名的运动健将，在学校运动会上，为班级夺取了多项比赛的第一名。

可是在最重要、最能体现团队精神和实力的团体接力赛中，因为他的失误，使本该到手的第一与我们失之交臂。

赛后，同学们抑制不住强烈的失望情绪，纷纷把责任推到了他的身上。

他伤心地哭了，情绪非常低落。

我在运动会后的班会上解决这个问题。

班会开始后，我故意突出了接力赛的失利，同学们的目光又盯到了他的身上，没有人说话，教室内一片寂静。

这时，我打破了僵局，向同学们公布了运动会成绩的计算方法：学校运动会成绩是由名次所对应的积分相加所得，也就是说，单项比赛名次越高，积分也就越多。

德育网络工作总结
随着互联网的发展，德育工作也逐渐走进了网络的世界。

网络已经成为了人们获取信息、交流思想、开展活动的重要平台，德育工作也不例外。

在网络上开展德育工作，不仅可以更好地触达学生，还可以拓展德育工作的形式和内容。

在过去的一段时间里，我们在网络上开展了丰富多彩的德育工作，总结如下：首先，我们利用网络平台开展了德育教育课程。

通过在线直播、录播课程等方式，我们邀请了各领域的专家学者，为学生们带来了丰富的德育教育内容。

这不仅拓宽了学生们的知识视野，还让他们在家就能够接触到高质量的德育教育资源。

其次，我们在网络上组织了一系列的德育活动。

比如，我们利用网络平台举办了德育主题的线上讲座、德育知识竞赛等活动，吸引了大量学生的参与。

这些活动不仅让学生们在参与中感受到了德育的魅力，还培养了他们的团队合作精神和领导能力。

此外，我们还在网络上开展了德育教育宣传工作。

通过微信公众号、微博等社交媒体平台，我们向学生们传递了大量的德育教育信息，让他们了解到德育的重要性和方法。

同时，我们也在这些平台上宣传了学校的德育成果和典型案例，让更多的人了解到我们学校的德育工作。

总的来说，德育网络工作为我们提供了一个全新的平台，让我们的德育工作更加多样化、立体化。

但是，我们也要注意网络德育工作中的一些问题，比如网络安全、信息真实性等。

希望在未来的工作中，我们能够更好地利用网络平台，为学生们带来更好的德育教育体验。

小学德育工作总结学校5篇篇1本学期，我校德育工作在“以人为本，和谐发展”的教育理念引领下，继续坚持“以德治校、以德养校”的办学思想，以“一日常规”和“星级评价”为依托，以丰富多彩的活动为载体，紧紧围绕“六好”目标，扎实有效地开展工作，取得了显著的成果。

现将本学期德育工作总结如下：一、德育工作网络化，加强德育队伍建设1. 构建“三位一体”的德育网络。

学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，是学校德育工作的重要途径。

我们通过家长委员会、家长会、家访等形式，加强学校与家庭的沟通，及时反馈学生在校表现，了解学生在家表现，共同关注孩子的成长。

此外，我们还积极与社会相关部门联系，开展形式多样的校外德育活动。

2. 加强德育队伍建设。

一是选拔和培养班主任队伍。

选拔那些年轻有为、乐于奉献、善于钻研、能起带头作用的年轻教师担任班主任工作。

学校加强对青年班主任的培养，通过举办培训、座谈、参观、学习等形式，不断提高班主任的政治思想素质和业务能力。

二是加强师德教育。

师德是教师之魂，我们通过政治学习、师德演讲、师德考核等形式，引导教师热爱教育事业，热爱学生，乐于奉献。

二、德育工作多样化，提升德育工作实效1. 注重常规教育。

通过主题班会、晨会、升旗仪式等形式，对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育。

组织学生参加“向国旗敬礼”网上签名活动，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。

2. 开展主题活动。

学校结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

如结合“学雷锋日”，开展“学雷锋”志愿服务活动；结合“清明节”，开展“网上祭英烈”活动；结合“端午节”，开展“屈原精神伴我成长”等活动。

这些活动丰富了学生的课余生活，增长了学生的见识，陶冶了学生的情操。

3. 加强心理健康教育。

学校设立心理咨询室，配备专职心理咨询师，开设心理健康教育课，举办心理健康教育讲座，引导学生正确面对学习和生活中的困难与挫折。

三、德育工作特色化，彰显学校德育品牌1. 创建“星级评价”体系。

因此 患 上 了 孤 独 症 ． 甚 至 有 孩 子 因 疲
劳过 度猝 死在 网吧 孩子对 网络过 分
依 赖 可 能 会 产 生 一 些 心 理 问 题 ．我 们 应 积 极 开 展 网 上 心 理 咨 询 ．在 学 生 上 网 前 就 教 给 他 们 一 些 健 康 上 网 的 知 识 ．提 醒 他 们 过 长 时 间 上 网 会 对 身 心 造 成损 害 ， 有 可 能 导 致 产 生 心 理 障 碍
积极作 用
为 题 进 行 社 区 调 查 ． 用 视 频 展 示 两 地
的烦 恼 ．就遇 到 的难题 向老 师或 家长
求助 ， 同伴 之 间 分 享 成 长 的 快 乐 ， 从 而
学 生 的 调 查 片 段 。并 用 调 查 表 呈 现 调 查 结 果 第 四 步 ． 两 地 学 生 利 用 网 络 来 进 行 讨 论 ．看 大 家 对 自 己所 在 社 区 建
媒 体 上 多 次 报 道 过 学 生 长 时 间 上
Ｌ 各 种心 理碍
网对 身 心 造 成 危 害 的 事 例 ． 有 的 孩 子
培养 学生 对 自己所在社 区、城 市 乃至
国家建设 的参与 意识 ．从小 树立 为国
家 建 设 出 力 的 观 念 “ 共同规 划和谐 社 区 ” 活 动 分 成 五 步 来 做 第 一 步 ． 以“ 我－ ｆ ｆ ］ ， ｕ中 的 社 区 ” 为 题 ．请 学 生 对 心 目 中理 想 的 社 区进 行描绘 （ 以 学 生 的 手 工 画 或 电 脑 图 画 作 品形 式 １ ． 两 地 的学 生 在 网 络 上 共 同
为 了预 防各种 心理 障碍 ．我们在 网上
论坛 建 立 了 “ 我 对 老师 有话 说 ” “ 我 对 家长 有 话说 ” “ 我 对 同学 的心 灵 之语 ” 的 交 流 园 地 ．让 学 生 在 这 里 倾 诉 内 心

试论以网络为平台的德育新阵地［摘要］互联网的兴起，为现代教育提供了广阔的发展空间。

网络正以超乎想象的速度渗透到学生的学习、娱乐乃至生活的方方面面。

研究网络德育具有重要的现实意义。

文章认为，有效运用BBS论坛、聊天室和电子邮件等，可以使师生进行平等交流；建立校园德育网站和校园论坛是开展新的德育课堂的最好场所；要优质开展网络德育，必须对学生和教师进行网络知识培训，提高师生的上网素质；要建设良好的学校德育教育网络和采用屏蔽软件。

［关键词］网络德育素质在网络时代新型教学模式的实践中，教师都很重视利用网络进行知识的传递，而忽略了最重要的人的教育，忽略了学生的心理素质，使得一些上网成瘾的学生出现了道德失范的现象。

表现为网上聊天、玩游戏、听流行歌曲……什么热门侃什么，不管健康不健康，只要刺激就行。

因此，网络给学校教育工作造成了诸多麻烦。

但与此同时，网络也给德育带来了巨大的发展机遇。

应该看到：网络将成为未来社会发展的重要渠道，谁能尽快掌握并利用网络的德育功能，谁就能在未来的教育竞争中抢占先机。

所以，如何利用网络资源引导学生，对学生进行德育教育是当前校园中的一项重要课题。

为此，我们要充分利用学校网站的BBS、电子邮件和聊天室来开拓新的思想教育渠道，建立网上德育教育的新阵地。

建立网上德育阵地，可以有的放矢地对学生进行教育，并能更有效克服网络文化给学生带来的负面影响，灵活多样的教育形式克服了传统德育工作中的枯燥感，对学生的思想政治教育可收到更好的效果。

学校网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。

网络生活正在逐渐成为学生生活的重要内容。

随着陶行知“生活即教育”理论的发展，结合信息网络技术，生活即教育的理论表现为有什么样的生活就有什么样的教育，网络时代的生活必然产生网络时代的教育。

网络环境是一种新的教育环境，利用网络途径开展德育工作，是广大教育工作者必须研究的新课题。

［ 关键词］ 络 高 德 ； 战 机 网：校育挑；遇
实效性，扩大覆盖面、增强吸引力、影 网络技术发展的 本质是信息传播的巨大发展， 使的现代社会的 高网络德育工作的科学性、 信息传播， 不仅在渠 道上或媒介上， 更在手段、方式、 水平及渗透 响力的有效途径。
性和影响力等各个方面，与传统社会有了很大区别，它对人类社会 （ 一）开展高校网络德育工作需要遵循的原则．
一
、
网络给高校德育工作带来的新挑战
的。需要管 理的对象包括大学生和德育工作网站或网页。 受和树立 优秀的传统文化观念、正 确的民 族意识和爱国 主义、 集体 范 人的目
注意思想。
对这两者的管理的都应以制度为基础。学校应根据德育工作网站的
特点和具体情况，建立和完善其管理办法， 严格责任制度，指定大 （ 二）网 上黄色信息泛滥，大学生受其影响危害程度增大。 美国 学者莫 里森指出：没有一个机构和部门能够 “ 控制和支配信 学生网上行为守则，使大学生从中受到教育。 ２自 ． 律与他律相结合。网络世界是一个新的道德领域 ，有人 息流向。 网络是个开放的世界， 色情信息在西方有些国家中视为 第七大洲” 在这个崭新的信息世界中。 。 基本上没 合法，网络的国际化以及由于缺少监控和管理，使得网络上的黄色 形象的把他叫做 “ 上的 道德规范是非强制性的， 是否遵守 信息毫无障碍的 传播。据统计， 全球已 Ｏ 有５ 万个黄色网址。 《 有系统的法律规范，而且网 花 完全取决于 “ 网民” “ 以 慎独” 为特征的 道德自 律。 花公予》 周访问量高达４０ 的一 ７ 万人次， 。 ” 远远高出 访问学 术站点 这 些道德规范，
的人数。可想而知，如果大学生没有健康和良好的思想情操以及自 大学生如果缺乏道德自律，很可能会放纵本我的欲念、偏离道德的 律， 觉抵制这种不 良 诱惑的坚强毅力， 那么大学生一旦坠入 “ ” 轨道。因此养成大学生道德 自 提高 自身的思想觉悟和辨别能力， 黄潮 之 使其明白 能做什么、不能做什么、 应该做什么，是网络道德教育的 中， 后果是 相当 可怕的 （ 交往方式的改变使人际 三） 关系疏离， 大学生身 影响 心健 基础工程．是高校德育的一个重要方面。 康。 由于大学生的思想还处于不成熟阶段，较之成年人来说，他律 互连网改变了传统的人际交往方式，人与人之间的交往方式主 要是通过电子屏幕来进行的。ＳＨ ＯＯ族的出现，“ 虚拟世界”和 “ 虚 显得更为重要。他律的途径，一是要充分发挥党团组织的作用采取 拟社区”的出现，会进一步造成人际关系的虚拟化。虚拟环境的危 多种形式，有针对性的做好大学生的德育工作。二是要发挥教师教 把对大学生的德育融入于课堂教学之中．三是要发 险 性在于， 它能够根据生存者的需 要与偏好进行选择，这种 选择使 书育人的作用， 挥纪律的约束作用。对违反 校纪校规的大学生，要按学校规定认真 虚拟环境更具有亲和力， 因而成为大学生逃避现实 环境更 好的去处。 “ 而且这样会使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑等等一系列情绪， 处理；对于个别违法的个人，要依法办理。这是教育本人和教育其 容易造成大学生 精神上的疾病。 这在现实中以 被许多调查 所证实。 他人的需要。 ３主动引导与平等交流相结合。互连网上能够每个网民之问都 ． ＝、网络给高校德育工作带来的新机遇 是平等的关系。网民之间的交流完全是基于 自愿和平等的原则，这 网络发展给高校德育带来的新机遇主要有以下几个方面： （ 一）网络使高校德育工作视野更开阔，传递速度更迅捷。 是一个 “ 平等的王国” 并且这个王国也是建立在尊重个体的基础上 。 巨大的速度优势是互连网最重要的 特征之一 遍布全球的互连 的。因此，面对大学生这个网络群体，德育工作者绝不能以教育者 网， 使高校大学生不必按传统的方式 在规定的时间内到规定的场所 自居，居高临下，而应以网民的身份，以平等的心态，以交互的方 去接受教育，而是可以在任何一个设有终端的地方随时获取所需的 式开展网络德育工作。 但是这并不意味着德育工作的主导作用的丧失，相反，由于网 知识，聆听老师的教诲，迅速了解国内外发生的政治、经济、社会 莠掺杂，更加 生活各个方面的信息。而网络 自身的特点使社会上成功的德育课， 络的种种特征，使得网络世界纷繁复杂，网上信息 良 有关专家的辅导、 电视教育专 题片可以上网， 共同进入“ 虚拟课堂” 需要德育工作者网上的主动引导，在网上传播大量的正确信息。因 。 因 特网还可 把所有传播媒体的信息 通过计算机处理后移到网 上，实 此高校的德育工作应注意平等交流并不排斥主动引导，而且需要在 平等交流的过程

中小学德育工作的六大实施途径一、课程教学融入德育教育在中小学德育工作中，课程教学是首要的实施途径。

学校应将德育教育融入各学科教学，通过课程内容的学习，培养学生的道德素养和人文精神。

1. 制定德育教育目标：结合学生年龄特点和学科特点，明确德育教育目标，确保教学过程中德育教育的实施。

2. 整合课程资源：充分挖掘教材中的德育元素，将德育内容与学科知识有机结合，提高学生的道德认识。

3. 创设情境教学：利用情境教学，让学生在真实情境中体验道德行为，培养道德情感和道德行为。

二、校园文化建设校园文化是中小学德育工作的重要载体。

学校应加强校园文化建设，营造有利于学生道德成长的氛围。

1. 弘扬优良传统：继承和发扬学校优良传统，培养学生热爱学校、尊重师长、团结互助的良好品质。

2. 开展主题活动：组织丰富多彩的主题活动，如德育主题月、优秀传统文化进校园等，引导学生树立正确的价值观。

3. 优化校园环境：加强校园环境建设，创设优美的校园环境，让学生在良好的环境中自然地接受德育教育。

三、家庭教育协同家庭教育是中小学德育工作的重要组成部分。

学校应与家庭建立紧密联系，共同推进德育工作。

1. 加强家校沟通：定期召开家长会，开展家庭教育讲座，提高家长德育意识，形成家校共育的良好局面。

2. 指导家庭教育：针对不同年龄段学生特点，为家长提供针对性的家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法。

3. 家庭实践活动：鼓励家长参与学校组织的德育实践活动，增进亲子关系，共同促进学生道德成长。

四、社会实践锻炼社会实践是培养学生道德素养的重要途径。

学校应积极开展社会实践活动，提高学生的道德实践能力。

1. 定期组织社会实践：结合学生年龄特点，开展丰富多样的社会实践活动，如志愿服务、支教活动等。

2. 强化实践体验：让学生在实践中体验道德行为，培养社会责任感和道德素养。

3. 社会实践评价：建立社会实践评价机制，将学生参与社会实践的情况纳入综合素质评价，激励学生积极参与。

学生上网最初 带有盲 目 性， 所以我们 就要 向学生推荐优秀少年儿童网站。 我们也可 以随 时调整孩子能够浏览的 网站 内容 ，既可以做到有效控制，还能不 断让孩子感受 网上最新的信息 。如每天中午 ，我们可以利用学生的午休时间， 点击优秀的影视 片对学生进行 正面教育 ，把那些具有一定深度和艺术感染力的 影 片展现在学生面前 。如低年级播放学生喜欢 的 《 海尔兄弟 》、 《 狮子王》等 动 画片，中高年级可结合语文课 的学 习，让学生观看 《 董存瑞》、 《 狼牙 山五 壮士 》 等战争故事片和英雄人物片。通过观看优秀的影片，做到既娱乐又学习， 而且 受到思想教育 。 （ 三 ）建好校园德育网站，搭好师 生交流 的平 台 提 高网络环境下学校德 育工作实效性 的基 础。在建设德育 网站 时，我们 要重视德育 “ 产 品”的包装宣传 战略 。要做到通俗易懂 ，容 易被广大青少年所 接 受。如今年 ３ 月底 ，我校 １ ７ 个班级 的班 级网页中，五、六年级 四个班 是完 全 由学生操作完成 的。这些 网页主题鲜 明，内容丰富 ，积极 向上 ，能合理运用 文字、图像 、声音、视频等 多种 表现手法 ，有较强 的表现 力和感染 力，能体现 当代少年 儿童 思维开阔、大胆创 新的特色 ，在 一定程度上反 映了学生们 的审美 情趣 和审美能力。如有介 绍班级概况 的 “ 学 生简介 ”、 “ 干部风采 ”、 “ 小小 明星”、 “ 我们的荣誉”、 “ 活动花絮 ”等栏 目，其 中 “ 娃 娃乐 园”、 “ 七彩 丽光”、 “ 我们的作品”、 “ 心灵话语 ”、 “ 我们 的理想 ”、 “ 小小论坛”等 栏 目为学生提供了展示 自己才华和增进 同学间、师 生间交流 的空间，还 有家校 联系、给我来信等栏 目开辟了家校联 系的新途径，班 队计划 、课 时安排 、班队 活动等栏 目 更 是为班主任老师 的工作带来了便捷。 （ 四）建立个人 网页 ，促进学生的成长 在网络环境下 ，我们要提倡让每个 学生都拥有 自己个 人网页 。在学 生已 经掌握了 电脑操作知识和网页制作技巧的基础上，教师要鼓励他们根据 自己的 实际情况，建立具有 自己独特 风格 的网页 。网页上 可设立德育档案、学 习体会 、 理想风帆、成长足迹等栏 目 这样做既可以展示学生的才华，还 能使他们的辨 别能力、分析能力有所提高。有了 自己的小天地—— 网页，学生就得像对待 自 己的 “ 小房间 ”一样经常去关心照顾和打理，这样做，可 以培养学生的 自理、 自主能力。 （ 五 ）开展网上心理指导，为学生提供个性化服务 在校园德育网上专门开设 “ 心理咨询信箱 ”， 运用 Ｅ － ｍ ａ ｌ 进行师生交谈。 这样既解决 了思想上存在的 问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观，又不 会让学生 “ 丢面子 ”。如果学生的 问题具有普遍性，老师可以在网上公开解答 或发表公开信。这种交流，无疑是一种全新的方式，它让师生之间的距 离缩 短， 重现 “ 亲其师，信其道 ”的和谐 ，更能 闪耀 出智慧的火花。 （ 六 ）整合资源，形成强有 力的 “ 统一战线 ” 我们要通过家长学校、 校报宣传等途径， 辅导帮助家长掌握网络基本知识， 规避家庭 网络教育误区 ，使家长懂得正确处理好 网络时代 的代际关系 ，多花时 间与孩子交流 ，多带孩子接触社会 、适应社会 ，以避免孩子沉溺于 网络 的虚拟 世 界。随着经济的发展，家庭电脑会进入千家万户 。 如今 ，上 网方兴未艾 ，我们 要敢于、善于迎接 青少年德育创 新的挑战 ， 结合学校 的特 色，协 同社会 的力量 ，创设 自己的 网络主流文化 ，营造绿色 的网 络环境 ，提 高学生辨别是非 的能力 ，尽可能充分利用 网络这一媒介 ，进 一步培 养和形成学生 良好的道德品质。

学校网络德育的新途径网络德育是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。

这种活动围绕现代德育思想，德育目标和德育内容来开展，它是学校德育工作的补充和延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。

网络德育通过网络德育课堂、网上咨询、在线讨论，网上德育基地等途径来实现德育目标。

一、网络德育的内涵及其特点道德是一种社会意识形态，是人类社会在共同生活中形成的对社会成员约束和团结作用的准则。

德育是道德教育的简称，即“对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育”。

网络德育，是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。

这种活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育工作的延伸和补充，也是德育现代化发展的必然趋势。

学校网络德育目标除了德育大纲规定的针对不同年龄阶段学生总体的德育目标外，还有网络特色的德育目标，包括网络道德、信息素养、网络伦理、自我管理学习、网络人格等。

学校网络德育是德育走向现代化和新世纪网络社会发展的客观要求。

二、学校网络德育的原则和策略1.学校网络德育原则（1）主体性原则。

为确立学习者的主体地位提供了必要的保证。

“学习者的学习有了更大的选择，任何人在任何地方、任何时间的任何学习需要都能够得到一定的满足”。

并且，这种学习者的主体地位也必将要求学习者进一步提高学习进程中的积极性，为促进学习过程中的内化创造条件。

（2）创新性原则。

网络的功能是日新月异的，它将越来越丰富、先进和完善。

德育工作者也必须紧跟时代，“要能下水救人，必先自己善游，大胆利用和尝试”。

（3）实效性原则。

在进行学校网络德育实践中，必须遵循实效性原则，不能为用网络而网络，为了拓展而拓展。

恰当、科学地运用网络技术解决学校传统德育途径在实效性方面的不足，是学校网络德育之所以要进行拓展的根本原因。

（4）导向性原则。

由于网络中的观点驳杂，正确与撩误并存，真实与谎言同在，高雅与庸俗交织，渗透与攻击杂陈，因此坚持正确的意识形态导向十分重要。

网上德育活动方案
德育教育在当今社会中正变得越来越重要，特别是在网络时代，我们需要重视网上德育活动的开展。

为此，我们制定了以下方案，来推动网络德育活动的开展和发展：
一、制定网上德育活动计划，明确目标和内容。

具体包括开展网络主题演讲、举办网络德育知识竞赛和推出网络德育公益活动等，旨在引导广大网民树立正确的价值观和行为准则。

二、利用网络平台提供德育资源和服务。

通过建设“德育在线”平台，提供德育教育视频、资料下载和在线咨询服务，让更多人便捷获取德育知识和指导。

三、开展网上德育主题活动，引导网民参与。

策划“我为德育助力”大型线上活动，号召网友共同参与践行德育理念，传播正能量，营造良好网络环境。

四、加强网络德育宣传，提升社会影响力。

运用网络平台发布德育理念宣传片、微电影和海报等宣传物料，拓展德育教育的影响力和传播力，引导更多人积极参与德育活动。

五、建立网络德育活动评估机制，持续改进和提升活动质量。

定期对网上德育活动进行评估和总结，收集各方反馈意见，及时调整改进活动方案，确保活动效果和推广效果的最大化。

综上所述，我们将积极推动网上德育活动的开展，通过不断创新和完善，努力打造良好的网络德育教育体系，为社会培育更多积极向上、诚实善良的新一代人才。

让我们共同努力，让德育之花在网络世界中绽放！
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做好新时代的青年德育工作6篇篇1做好新时代的青年德育工作，是一项复杂而重要的任务。

随着时代的不断发展，青年的成长环境和价值观念也发生了深刻的变化，这对德育工作提出了新的挑战和要求。

因此，我们需要以更加开放、包容、创新的态度，积极探索新时代青年德育工作的新模式、新方法，为培养德才兼备的优秀青年贡献力量。

一、当前青年德育工作面临的挑战当前，青年德育工作面临着许多挑战。

首先，随着信息技术的迅猛发展，青年的思想观念和价值观念呈现出多元化、复杂化的特点，这使得德育工作更加难以把握。

其次，一些青年在成长过程中缺乏正确的引导和教育，导致出现了一些不良的行为习惯和思想倾向。

此外，社会上的不良风气和负面影响也对青年的成长造成了一定的冲击。

针对当前青年德育工作面临的挑战，我们需要遵循以下原则来开展工作：一是坚持以人为本，尊重青年的主体地位和个性差异，注重培养青年的自主性和创造性。

二是注重实践教育，通过丰富多彩的实践活动，让青年在实践中感受、体验、领悟道德的真谛。

三是强化正面引导，弘扬正能量，倡导积极向上、健康向善的价值观念。

四是注重家庭、学校、社会等方面的协作配合，形成德育工作的合力。

1. 加强理想信念教育。

通过开展主题教育、举办讲座、组织参观等形式多样的活动，引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强“四个自信”。

2. 深化实践教育。

通过志愿服务、社会调查、科技创新等活动，让青年在实践中感受社会的温暖和责任，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

3. 强化心理辅导。

针对一些青年在成长过程中出现的心理问题和困惑，提供专业的心理辅导和支持，帮助他们走出困境，健康成长。

4. 营造良好氛围。

通过校园文化建设、家庭教育和社会宣传等多种方式，营造积极向上、健康向善的氛围，让青年在良好的环境中茁壮成长。

四、总结与展望综上所述，做好新时代的青年德育工作是一项长期而艰巨的任务。

我们需要不断探索和创新德育工作的新模式、新方法，为培养德才兼备的优秀青年贡献力量。

３ 道德 意 志 障碍 ： 现 为 道德 意 志弱 化 。在 ． 表
计算机空间， 网络主体身份注定能够通过许多“ 世 界” 而创造一个新的“ 自我”这使得上网和网上言 ， 行 具 有极 强 的隐 蔽性 。 由于 网 民与 网民之 间没有
传 统 社会 的人 际 、 法律 、 道德 、 舆论 的约束 ， 亦不 需
［ 摘
要】网络在把丰富的知识 、 信息奉献给青少年的 同时 ， 也带来 了许多德育问题 ， 如道德认 知障碍 、 道德情
感障碍 、 道德 意志 障碍 、 道德行为障碍和人格 障碍等。利用 网络 资源， 开展网络德育是德育工 作的一项新 课题 。在 学校开展网络德育应 加强 ： 构建优 良的网络环境 ； 干预学生 网络心理行 为 ； 生加强 自身控制 ； 学 充分发 挥家庭 的教
２０ 年 第 １ 期 （ ０６ ０ 总第 １２ ５ 期）
评价 ， 自 己 的责 任 、 务 、 求 ， 到 了九 霄 云 将 义 追 丢
者产生积极影响， 而对性格内向者或缺乏社会支 持者产生消极影响。青少年长期 沉溺于好奇 、 刺 激、 而又富于挑战性 的虚拟环境 中， 淹没在数字化 的在线 空 间中 ， 混淆 虚拟 世界 和现实 ， 进而 导致 自
１道德 认 知 障 碍 ： 现 为 信息 选 择 失 度 。所 ． 表
冷漠 。同时， 网络也给他们造就 了一个宣泄情绪、
放纵 冲动的场 所 。有 的 青 少 年放 纵 感 情 ， 却 现 忘
谓信息选择失度是指对信息资源的选择过杂 、 过 乱和无度。随着 网络信息化的不断发展和完善 ，
失误， 造成 身 心 健康 的严重 损 害 。严 重 的会 导 致 心理 变 态 ， 危害 程度不 亚 于酗酒 和 吸毒 。 ２道德 情 感 障 碍 ： 现 为情 感 的 自我 迷 失 。 ． 表

德育工作的六大实施途径一、课程教学融入德育元素为全面提升学生德育素养，我校在课程教学中充分融入德育元素，通过以下方式实现：1. 制定德育教学目标：根据各学科特点，明确德育教学目标，将知识传授与品德教育相结合。

2. 整合德育教学内容：充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容与学科知识相融合。

3. 改进教学方法：运用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动参与，培养良好道德品质。

4. 评价机制：建立多元化评价体系，关注学生德育素养的提升。

二、校园文化建设校园文化是德育工作的重要载体，我校从以下方面加强校园文化建设：1. 精神文明建设：弘扬社会主义核心价值观，培育学生爱国情怀。

2. 环境文化建设：打造优美校园环境，营造和谐育人氛围。

3. 活动文化建设：举办丰富多彩的校园活动，提升学生综合素质。

4. 制度文化建设：完善学校管理制度，强化学生自律意识。

三、家庭教育指导家庭教育是德育工作的重要组成部分，我校通过以下措施加强家庭教育指导：1. 开展家庭教育讲座：提高家长德育素养，引导家长科学育儿。

2. 建立家长学校：定期开展家长培训，提高家长教育水平。

3. 加强家校沟通：搭建家校互动平台，共同关注学生成长。

4. 家庭教育实践活动：组织亲子活动，增进亲子关系，提升家庭德育氛围。

四、社会实践锻炼社会实践是德育工作的重要途径，我校通过以下方式开展社会实践：1. 组织志愿服务：培养学生社会责任感，弘扬志愿服务精神。

2. 社会实践活动：开展研学旅行、社会调查等活动，提升学生实践能力。

3. 社会实践基地建设：加强与企事业单位、社区等合作，拓宽学生实践渠道。

4. 社会实践评价：完善社会实践评价体系，关注学生德育素养的提升。

五、心理健康教育心理健康教育是德育工作的重要组成部分，我校从以下方面加强心理健康教育：1. 开设心理健康课程：普及心理健康知识，提高学生心理素质。

2. 心理咨询与辅导：为学生提供个性化心理辅导，解决心理问题。

3. 心理健康教育队伍建设：培养专业心理教师，提升心理健康教育水平。