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参评教研成果
农村初中生作文存在的问题及对策
武威第二十一中学吴庆庆
写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组成部分，占据着语文教学的“半壁江山”。
在一般的初中语文测试题中，包括中考，“写作”作为与“基础知识及其运用”、“阅读分析”相并列的一块内容，占有30%～40%的分值。
因此，写作也倍受广大学生、教师、家长的重视，作文教学自然也成为语文教学的重头戏。
然而，当前初中写作教学现状却不乐观，它一直困扰着广大教师，而我们农村初中更是如此。
长期以来，广大农村中学的语文老师在提高学生作文水平方面作了许多的探索，取得了可喜的成绩，同时积累了许多的作文教学经验。
但是我们必须看到在农村中学的语文教学中，仍然存在许多问题。
一、农村中学作文教学的现状
农村中学的作文教学存在着诸如：教学方法陈旧、教学方法失当、教学与学生生活相脱节,文章视野狭窄，取材俗套，语言空洞，行文模式化等一系列问题。
绝大部分学生的基础较差，作文水平更是低下，每次上交的作文不是只字片言，就是语句不通，十字五错，更不要提选材、构思、立意了。
学生作文训练形式单一，对写作文不感兴趣。
老师对作文教学无非是“写前指导——学生写作——老师批改”这样的模式。
老师方法落后，学生选材落后，路就越走越窄。
相对于城市里的学生而言，农村学生生活中所接触到的新鲜事物要少得多。
眼界狭小，可供阅读的书籍贫乏，学生的知识容量相应地变小，学生作文感觉“无米下锅”，也随之出现了虚构内容、拔高立意的现象。
为了考试学生就不得不编造，作文中出现了大量的“贫困生”、“残疾人”，甚至是“单亲家庭”“、孤儿”等，他们的作文也难以情动人。
主要痛定思痛，少数开明教师开始清醒，又率先盲目接受“新概念作文”，认为这一模式旨在鼓励学生打破旧观念和规范的束缚，寻找自我，感受生活，大胆想象，开拓创新。
在某种程度上，“新概念作文”也许比传统作文教学更易使涉世不
深的农村初中生走入更深的误区，因为“新概念作文”定位于文学新人的培养，本身违反中学作文的目的要求，这样不遵循作文教学的基本规律，不深入了解初中写作知识结构，以致给学生作文带来负面影响，许多学生抱着应付的态度对待写作，走进极端狭窄的思维空间。
二、农村初中生作文对策
（一）提高作文教学在语文教学中重要地位的认识
1、作文是语文学习的重要内容。
九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》把“写”与“听”、“说”、“读”并列为语文的四大能力之一。
“能写记叙文,简单的说明文,简单的议论文和一般的应用文”。
小考、中考、高考各种考试，语文是必考科目，而作文又是语文必考的且高赋分板块。
在100分的试题中占40分，在120分的试题中占50分，在150分的试题中占60--70分，都占40%以上，而且考查的范围非常广泛，内容涉及记叙文、说明文、议论文、一般常用的应用文、评论、随笔等；它可以考整篇文章，也可以考片断；从命题形式看，可以考全命题作文，半命题作文，材料作文（如看图作文、文字材料作文），话题作文；可以考原创的，也可以考扩写、续写、缩写、改写……
2、作文是衡量语文素养的重要尺度。
《语文课程标准》的课程目标中规定的五大学习任务，用作文都能检查学习效果。
识字3500个和会写3000个是作文的基础和前提，作文是字词句段的整合与整体。
阅读能力的强弱高低直接影响着写作水平，它是写作语言的储备、再现以及再创造。
作文实际上是口语通过规范了的更系统、更富有文采的书面语言。
综合性学习，为写作提供了一个实践的机会，提供了学习的材料和手段、过程。
3、人们社会交往的需要。
作文为人类社会的交往提供较为完整和完美的服务。
它不像口语、手势语等那样受到时间、空间的限制；它既能久存，又能远距离、超时空、超障碍物的交流传达。
学生学习习作，目的是让学生在今后的社会交往中能更好的传达信息、交流经验；述说事理、阐明见解；写景状物、抒发感情，形成能力、立足社会。
（二）激发兴趣，降低要求，克服畏难情绪
孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。
兴趣是最好的老师。
捷克著名教育家夸美纽斯说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。
德国教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传
授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
写作是一种潜能，需要老师去唤醒、去挖掘。
只有引导学生喜欢作文，把写作文当作一件快乐的事，那么所有的写作活动都会被当作一种礼物来赠送，我们的学生当然是乐意接受这种赠送的。
这样，作文就成为学生心灵的释放，是对自己心境最好的诠释，是自身一次完美的挑战。
（三）广泛阅读，熟记常背，形成语感，厚积簿发
“巧妇难为无米之炊”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。
冰心寄语中学生“我们一定要把学习语文的门户开得大大的，一定要除了课本外，个人自己找书看”。
古今中外，善于写作的人，没有一个不是肚子装着几百篇好文章的。
”作为农村初中生，要写出好的作文，更要下苦功夫读书背书。
这是因为文章是由字、词、句、片断组成的。
只有具备了丰富词语、词汇，具备了表达的基本功，具备了丰富的史料、知识、道理、信息，借鉴别人文章是如何谋篇布局，写景状物，议论抒情，才能写出生动完美的文章。
当然在文广泛读书背书时还得注意三个问题。
1、要注意选择适合自己年龄和接受能力的书。
2、要注意选择对自己思想、生活、学习有帮助的书。
3、要学会浏览、泛读和精读，以免影响课内学习。
不积跬步，无以至千；不积小流，无以成江河。
聚沙成塔，集腋成裘。
在读书背书的过程中，只有善于厚积，才能簿发。
（四）说真话，抒真情，展个性
“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受的真切体验。
”，这要求学生作文要说真话、抒真情。
文章不是无情物，字字句句吐衷肠，只有情动于衷才能形成于言，情真才能意切，情真始能洞察人的心灵，情真才能创造出悲欢离合，品味到酸甜苦辣的纷繁的生活。
苏东波说过“文章最忌随人后”，“文章最忌百家衣”（陆游语），富有创意实际上是要求学生要善于多向、逆向思维、创新思维。
能从相同的材料中提炼出别人所提炼不出的主题，对于相同主题能用别人所不能用的材料、语言、表达方式来表现。
总之，对于农村的语文教师来说，作文教学不失为一种挑战，只要正确认识，积极主动的转变观念，改变固有的方法，就会走出语文作文教学
的樊篱，闯出一条高效，明朗的新路子。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
