教学工作基本要求

教师教学工作六认真基本要求一、认真备课教师教学工作中的第一步是备课，认真的备课是教师取得教学成功的基础。

教师应该根据教学大纲和教材要求，制定详细的教学计划，明确每一节课的教学目标和教学内容。

同时，还要充分准备教案、教具、多媒体课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。

二、认真上课认真上课是教师教学工作的核心要求。

教师应该按照教学计划，有条不紊地进行教学活动。

在上课过程中，教师应该注重语言表达和示范教学。

同时，要善于引导学生思考和参与课堂互动，培养学生的学习兴趣和主动性。

三、认真布置作业教师应该根据学生的学习情况和能力水平，合理布置作业。

作业既要与课堂教学内容相结合，又要具有一定的难度和挑战性。

教师还应该及时批改学生的作业，认真记录学生的学习进步和问题，给予及时的反馈和指导。

四、认真批改试卷教师在考试结束后，应该认真批改试卷，确保评分准确和公正。

批改试卷时，教师要注重对学生的优点和不足进行全面的分析和评价，给予针对性的指导建议。

同时，教师还要及时统计和分析学生的考试成绩，为后续的教学工作提供有效的参考依据。

五、认真备课教师在每一学期或每一学年开始前，应该认真备课，制定详细的教学计划。

教师要针对每一门课程的特点和学生的实际需求，确定教学目标和教学内容。

同时，还要准备教案、教材、教具等教学资源，为教学工作做好充分的准备。

六、认真评价学生教师在教学过程中，应该认真评价学生的学习情况和学业水平。

教师要结合学生的作业、考试和平时表现，全面了解学生的学习进步和问题。

同时，教师还要给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们树立正确的学习态度和方法，促进学生的全面发展。

总之，教师教学工作六认真基本要求是备课认真、上课认真、布置作业认真、批改试卷认真、备课认真、评价学生认真。

只有做到这些基本要求，才能够有效地提高教学质量，促进学生成长和发展。

教师要时刻保持对教学工作的热情和责任心，不断提升自己的教育教学水平。

教学工作基本要求教师：（一）备课1、个人备课：每位教师都要做到超周备课，具体要求是：每星期三前完成至下周星期三的一周的教案初稿。

在参加年级组集体备课后加以修改定稿（青年教师可分别写详、略两个教案，即在教案定稿后，于上课前再列一个上课提纲--略教案，列上教学程序、板书设计和作业要求。

供上课时随时使用。

老教师可将旧教案补充修改后使用）。

2、集体备课：每周有一个晚上，由组长或年级组长召集进行集体备课。

缺席者必须事前到校长室请假，并于事后找年级组长补课。

因特殊原因无法举行集体备课的年级组，须经校长室批准，另定时间补上。

（二）上课教师应严格遵守上课守则（详见"教师上课守则"）。

有事或有病无法坚持上课者，应执行学校请假手续，与教研组长协商安排代课人（原则上是年级组教师），并提前找分管主任汇报备案，任何人不得擅自停课或改上自习。

（三）自习凡学校安排给各科的自习，教师均要按时到堂，不得迟到早退。

自习应以学生自学为主，但教师必须有具体明确的要求和必要的检查手段，因病因事不到者，需事前向分管主任请假并提出调整意见。

（四）作业各科每节课均要留有一定数量的作业（由年级组统一设置）。

作业可在当堂、也可于课后完成。

对作业必须要求严格：①按要求做在统一规格式的作业本上；②书写要整齐，步骤要齐全；③必须按规定时间及时上交。

教师对作业要及时检查，按规定认真批改，不得由学生代笔或者集体订正。

不留作业或有布置无批改的现象属失职行为。

（五）练习各科除布置作业外，还应根据情况留有一定数量的练习，供学生自习或课余完成。

练习分平日随堂练习和周练习两种，练习应分A、B组，供学生量力完成。

教师对练习要有检查手段，以控制完成情况。

批改可采取抽批、集体订正或公布答案等形式。

周练习每科布置的数量以中等学生一小时内完成为准。

内容可有计划地勾联已学章节，使之成为一轮教学小循环（复习），也可做为单元回顾的一种手段，弥补单元过关的欠缺之处。

教学常规工作基本要求一、教学是学校的中心工作，每位老师都应以高度的责任心和认真严肃的态度，切实做好教学常规的各项工作。

二、要勤于学习，善于思考，深入钻研教材，通透教学大纲、明确目标要求，制订出联系实际，切实可行的教学计划。

三、认真抓好教学过程的每一项工作，有效的提高课堂教学质量。

1、备好课。

教师要针对教学内容，深入钻研《课程标准》教材，教学参考书等。

做到明确各单元和各课题的教学目的和任务，掌握重点、难点、疑点等。

设计好每一节课的教案，准备好使用的教具、学具。

作业安排科学、适量。

不允许课堂教学有空枪上阵的现象（包含语、数、英以外的体育、音乐、电脑、科学等学科也必须有教案）。

2、讲好课。

教师教学的组织要严密，教学目的要明确。

教学语言要使用普通话，做到准确，清晰、简练、易懂。

板书要工整合理，书写字体要规范，要创设和谐轻松活泼气氛，激发学生的求知欲，形成良好的学习习惯，合理使用教具，要重视利用学校现有的设备，提高教学质量。

讲课的重点要突出，详略得当，深浅难易适中，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，使不同层次的学生得到提高。

上课预备铃响后，上课铃响前，教师必须迅速到达教室门口待上课，不得迟到。

3、批改好作业。

作业批改是与老师了解学生对所学知识掌握情况的途径，同时也是反馈教师教学质量效果的途径。

因此，教师要及时阅批，耐心改正，做好分析、写好记录，按时发还学生的作业。

教师还要通过优秀习作展等形式展示，培养学生认真、耐心、规范、按时等良好的学习习惯。

4、做好辅导工作。

辅导是教师根据课后反馈情况，为降低学生层次差异不让学生学习掉队的一个重要环节。

老师应以关爱的心情，耐心的态度做好辅差工作。

多发掘差生的闪光点，并予以鼓励。

杜绝抱怨挖苦差生，或以罚代辅的现象发生。

5、抓好检测反馈工作。

检测是了解学生学习和运用基础知识的情况，同时也是教师了解自己教学情况的重要渠道。

学校教学工作基本要求教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。

为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求：1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。

2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。

3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。

4. 课程设置科学合理：学校应根据学科的特点和学生的研究发展需求，科学合理地设置课程，确保课程的完整性和系统性，提供全面的知识和技能培养。

5. 课堂管理有序：教师应确保课堂管理有序，保持良好的教学秩序，提供良好的研究环境，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自律能力。

6. 学生评价全面公正：学校应建立全面公正的学生评价体系，评价内容包括学生的研究成绩、研究态度、惯养成等方面，以客观公正的评价促进学生的全面发展。

以上是学校教学工作的基本要求，希望教师们能够按照这些要求认真履行教学职责，为学生的研究提供优质的教育服务。

请注意：以上信息为原创内容，未引用任何无法确认的内容。

学校教学工作基本要求教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。

为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求：1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。

2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。

3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。

教学工作基本要求教学工作是一项非常重要的职业，要求教师具备一定的专业知识和教育理论，同时还需要拥有一定的教学技能和素养。

以下是教学工作的基本要求：1.专业知识：教师应具备扎实的专业知识，包括教学科目的相关理论知识，教学内容的深度和广度等。

只有基本掌握了所教授学科的知识，才能够有效地传授给学生，并解答学生的疑问。

2.教育理论：教师需要熟悉教育学的基本理论，包括心理学、教育心理学、教育学等，以便能够更好地理解学生的学习过程和特点，从而制定合理的教学计划和教学方法。

3.教学技能：教师应具备一定的教学技能，包括课堂管理、布置作业、教学评价等。

通过合理而有效的组织课堂活动，引导学生积极参与学习，提升学生的学习效果。

5.创新能力：教师应具备一定的创新能力，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高教学质量。

教师可以通过参加教育培训、研讨会等提升自己的教学能力，引入新的教育技术和资源，为学生提供更好的学习体验。

6.责任心：教师应对自己的教学工作负起责任。

教师要认真备课，精心设计教学活动，详细记录学生的学习情况，及时给予学生反馈。

教师要爱岗敬业，关心每一位学生的学习和成长，做到真正关心学生的发展。

7.高度的教育素养：教师需要具备高度的教育素养，包括道德品质、职业道德、教育伦理等。

教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德水平。

8.团队合作精神：教师应具备良好的团队合作精神，与同事密切合作，共同进步。

教师可以通过与同行交流、互相学习、共同研究教学问题，不断提高自己的教学水平。

总之，教学工作是一项要求教师身心健康、具备丰富的知识和技能，肩负起培养学生成长的重任的职业。

教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提升自己的教学能力，不断提高自己的教学水平。

一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。

以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。

同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。

2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。

同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。

3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。

通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。

评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。

二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。

教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。

教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。

同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。

3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。

教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。

4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。

同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。

教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。

（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。

（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。

（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。

（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。

（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。

2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。

要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。

（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。

一、教学目标明确1.遵循国家课程标准，科学制定学习目标，确保学生掌握基本知识与技能，并具备综合运用能力。

2.合理分配教材教法，确保学生学习内容的完整性和连贯性。

二、教学内容全面1.确保基础知识和基本技能的扎实掌握，注重培养学生的实际应用能力。

2.注重培养学生的创新能力，鼓励学生探索、实践和动手能力。

三、教学方法灵活多样1.运用多种教学法，根据学生的学习特点和需求，选取合适的教学方法。

2.注重互动学习，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的合作和沟通能力。

四、教学评价科学公正1.根据教学目标进行评价，注重对学生能力、品德、潜力的全面评价。

2.综合使用定量和定性评价方法，确保评价的准确性和公正性。

五、教学管理规范1.计划教学进度，合理安排学科知识和教学资源，确保教学进度的紧凑性和连贯性。

2.做好学生学习情况的记录和分析，及时跟进学生的学习进展和问题，提供个性化辅导和教育。

六、教学环境协调和谐1.营造积极向上、团结友爱的教育环境，培养学生勤奋上进、乐于合作的良好品质。

2.加强师生互动，促进师生关系的良好发展，增强教师的亲和力和服务意识。

七、教学资源充足1.确保教学资源的合理配置和利用，提供优质的教材、教具、实验设备等教学必需品。

2.积极开展教师专业培训和教育教研活动，提升教师的业务水平和教学能力。

八、教学秩序安全1.督促学生遵守校纪校规，维护课堂秩序和校园安全，营造良好的学习氛围。

2.做好安全教育和预防工作，确保学生的人身安全和心理健康。

九、教育育人功能突出1.注重培养学生的品德和社会责任感，提升学生的个人素养和综合能力。

2.传承和弘扬优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和文化自信。

以上是九年制学校教学常规工作的基本要求，通过严格遵循这些要求，可以提高学校教育教学质量，培养优秀的人才。

教师工作基本要求政治思想：1;积极参加政治业务学习，并认真做好笔记。

2:主动提出合理化意见或建议。

3：安心本职工作，热爱幼儿及教育事业。

4：遵守教师职业道德，尊重爱护并平等对待每个。

5：遵纪守法遵守园规，不迟到不早退，不无故旷工。

6：岗位职责履行好，责任心强，全月出满勤。

有事请假需写请假单，经批准，方能离园。

7:服从分配并完成分配的任务，团结协作，工作不分内外。

8：积极参加继续教育培训学习，不断提高自身的业务水平。

履行职责:1：坚持做好晨午，离园前的检查。

2：幼儿各项常规及文明礼貌达到中上。

3:按时公布班级的一周教学计划。

4：认真上好每一节课，既要面向全体，也要注重个体差异。

5: 充分利用玩，教具和各科教学方法进行教学，做到生动形象，具体。

6:确保幼儿无安全事故发生。

7:确保幼儿出勤率达到90%。

日常工作:1：站立，微笑向来园，离园的家长及幼儿问好，再见。

（不要叉脚，双手抱在胸前等不雅动作）2：认真做好幼儿考勤工作，午睡和下午放学要做好交接工作。

3:合理安排幼儿一日活动，有计划，有组织的开展，做到动静交替，抓紧幼儿常规教育。

4：提前做好第二天教学游戏的材料的准备，不得随意擅自修改计划，严格执行计划内容。

5:组织好晨间，早操及课间活动。

6：各活动环节间提醒幼儿入厕，喝水，及时为幼儿更换汗湿的衣服。

7：搞好家园联系工作及时向家长反映幼儿在园的学习，生活睡眠情况。

8:不得让小朋友私自走出课室或吩咐小朋友拿食品到另一个地方去，不得让幼儿随便出入睡房。

9:教师仪表端庄，衣着整洁大方，精神饱满，为人师表，不打人骂人，不说粗话，不搬弄是非。

对外来人员要主动热情接待询问。

10:当班坚守岗位，不打私人电话，不干私活，不聚集聊天。

11：节约水，电及一切日常用品，爱护保管好本班的财务及教玩具。

12：教师之间要加强团结，一致教育，互相协作，取长补短。

简述教学工作管理的基本要求教学工作管理是指对教学工作进行组织、协调和监督的过程。

它是教学工作顺利开展的重要保障，对培养学生的全面发展和提高教学质量起到关键作用。

教学工作管理的基本要求包括以下几个方面。

教学工作管理要求明确教学目标。

教学目标是指教师在教学过程中所要达到的预期效果。

明确的教学目标有助于教师合理安排教学内容和教学方法，使学生在有限的时间内达到最大的学习效果。

教学工作管理要求合理安排教学内容。

教学内容是教学的核心，直接关系到教学效果的好坏。

教师应根据教学目标和学生的实际情况，科学地确定教学内容，避免内容过多或过少，确保学生能够全面地掌握所学知识和技能。

第三，教学工作管理要求灵活运用教学方法。

教学方法是指教师在教学中采用的组织学生学习活动的方式和方法。

教师应根据学生的特点和学科的特点，选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和全面发展。

第四，教学工作管理要求注重学生的个性发展。

每个学生都是独特的个体，有不同的兴趣、能力和学习方式。

教师应根据学生的特点，关注每个学生的个性发展，为学生提供个性化的学习支持和帮助，使每个学生都能够充分发挥自己的潜力。

第五，教学工作管理要求加强教学评估。

教学评估是对教学过程和教学效果进行全面、客观、科学评价的过程。

教师应定期对自己的教学进行评估，及时发现问题并进行改进。

同时，教师还应引导学生主动参与教学评估，让学生了解自己的学习情况，从而提高学习动力和效果。

教学工作管理要求加强教师的自我发展。

教师是教学工作的主体和关键因素，教师的发展水平直接影响到教学质量的提高。

教师应积极参加教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学能力和教育教学理论水平，以适应教育改革和社会发展的需要。

教学工作管理的基本要求包括明确教学目标、合理安排教学内容、灵活运用教学方法、注重学生的个性发展、加强教学评估和教师的自我发展。

只有做好教学工作管理，才能有效提高教学质量，促进学生的全面发展。

中小学教学工作三十条基本要求教学园地09-28 0927中小学教学工作三十条基本要求一、教学管理1、教学计划有效——学校要有切实可行的教学工作计划，要在反思教学工作中存在的主要问题的基础上，调整今后学科教学的课时、进度、内容、方式与方法等等。

2、备课检查有效——改变过去低效或无效，甚至是有反作用的终结性检查的方式，要采取高效的有实在意义的随堂检查的方法，杜绝课前不备课，课后补教案的现象。

3、教学指导有效——课堂教学指导要有思想性，要用有效教学的思想指导教师的课堂教学。

要提倡主题式说课，不能就课说课，没有巨细，没有针对性。

4、课堂教学评价有效——课堂教学评价是对课堂教学效果及教师课堂教学水平的综合认定。

因此，教学评价人员首先要依据课堂教学效果及学生参与学习的程度（课堂学习气氛）加以认定。

然后从课堂教学操作层面（包括教学设计、教学思想、教学流程、教学技法、教师个人素养等）对教师的教学水平进行客观公正评价。

要多评常态课，少评表演、汇报课。

5、教学讲评有效——在课堂教学讲评过程中要更多地体现服务意识、交流合作意识，要克服居高临下、专家权威的姿态。

要以“有效教学”思想为指导，和教师一起分析教学方式方法、手段，教学环节设计，课堂结构等影响教学效果的诸多因素，提出改进建议和今后的发展方向。

二、教师教学6、备课教案有效——教案作为教师教学的实施方案要便于自己在课堂教学中翻阅查看，教案要实用，要清楚体现课堂教学结构，教学目标（学习目标），重、难、疑点，特别是重、难、疑点解析及教学方式方法的设计，练习、作业设计。

提倡写教后反思，反思自己的教学是否有效，是否还有更为有效的方法，有哪些学生达成了目标，有哪些学生没有达成，如何补救。

7、教学目标有效——课堂教学目标要具体明确，其中，双基目标要具有可操作性和可检测性。

目标不能过高、过大、空洞、抽象。

8、情感调节有效——上课前教师要把自己的教学情感调整到较好的状态，要抛开一切不良的情感、情绪，带着饱满的热情走进课堂。

教学工作基本要求师德要求是教师职业道德的基本要求。

教师应该具备爱岗敬业的精神，具备高尚的师德操守，关心学生，为学生服务，维护教育公平，诚实守信，言行一致等。

教师要坚持以人为本，尊重学生的独立人格，关注学生的心理健康。

教学素质要求是教师专业素养的核心要求。

教师要具备良好的语言表达能力，沟通能力和理解能力。

教师还要具备很强的组织能力和管理能力，能够高效地开展教学活动和管理学生。

此外，教师还要具备创新意识和创新能力，积极参与教学，提高教育教学质量。

学科知识要求是教师必备的专业知识。

教师要熟练掌握自己所教学科的理论和实践知识，了解学科的前沿动态和发展趋势。

教师要具备广博的学科知识，能够给学生提供全面的学习资源和知识指导。

能力要求包括教学设计能力、课堂管理能力、评价能力等。

教师要能够根据学生的特点和需求，灵活设计教学内容和教学方法，激发学生的学习积极性。

教师要具备有效的课堂管理能力，能够维持秩序，提供学习环境和氛围。

教师还要具备科学的评价能力，能够准确地评估学生的学习成果和学习能力。

养成要求是指教师需要培养和发展的良好习惯和品质。

教师要有良好的学习习惯，不断学习和提高自己的专业素质。

教师要有责任感和使命感，对学生负责，对自己负责。

教师还要有敬业精神，勇于面对困难和挑战，不断追求教育教学的卓越。

总之，教学工作基本要求是教师从事教育教学工作的基本准则和要求，涵盖了师德要求、教学素质要求、学科知识要求、能力要求和养成要求。

教师需要通过不断学习和提高，逐步达到这些要求，以提供优质的教育教学服务。

教师教学常规工作的基本要求
教师是教育事业的主要参与者，是学生成长和发展的引领者。

教师的
教学常规工作对于学生成绩的提高、素质的培养以及学生个人发展的促进
具有至关重要的作用。

以下是教师教学常规工作的基本要求：
1.有责任心：对教学工作具有责任感，积极主动地投入到教学中，对
学生的学习成绩和发展负责。

2.专业知识扎实：具有扎实的专业知识和教育教学理论基础，能够熟
练地运用教学法和教育技巧，提高教学效果。

3.严谨细致：教学工作需要仔细认真，注重细节，确保教学准备充足、教学环节顺利。

4.善于观察：教师需要善于观察学生的行为和学习情况，及时发现问
题并采取相应的教育手段进行干预。

5.能够与学生有效沟通：教师需要倾听学生的想法和意见，能够与学
生建立良好的沟通和互动关系，激发他们的学习兴趣和积极性。

6.有创新意识：教师应该具备创新意识，不断探索新的教学方法和教
育手段，以满足学生多样化的学习需求。

7.重视个别差异：教师要关注学生的个别差异，因材施教，采取灵活
多样的教学方式，提供个别辅导和关注。

8.良好的班级管理能力：教师需要具备良好的班级管理能力，能够维
护良好的班级秩序，提供一个良好的学习环境。

9.团队合作能力：教师需要与同事们进行良好的团队合作，相互支持，共同研究教学问题和经验，提高教学质量。

10.持续发展意识：教师应该具备持续学习的意识，关注教育教学研究成果，不断提高自身的教育教学水平。

教学工作的基本环节和要求教学工作的基本环节包括教学准备、教学实施和教学评估三个方面。

1. 教学准备：教学准备是教学工作的重要环节，它包括教学目标的确定、教学内容的选择和整理、教学资源的准备等。

在教学准备中，教师需要对学生的学情和学习需求进行分析，明确教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学内容和教材，制定教学计划，并准备好所需的教学资源，如教学课件、实验工具、教具等。

2. 教学实施：教学实施是指教师根据教学准备的内容和计划，利用教学方法和手段，对学生进行教学活动的具体过程。

在教学实施中，教师需要根据学生的学习特点和能力水平，选择合适的教学方法，教学过程中要灵活运用多种教学手段，如讲授、示范、实验、讨论、练习、演示等，为学生提供适合的学习环境和条件，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习中来，以达到预期的教学目标。

3. 教学评估：教学评估是对教学效果的检查和评价，旨在反馈和改进教学工作。

教学评估可以包括形ative评估和summative评估两个方面。

形ative评估是指在教学过程中对学生的学习情况、理解程度、掌握程度进行实时的、经常性的反馈和评价，以调整教学策略和提供有针对性的帮助；summative评估是指通过考试、测验等方式对学生的学习成果进行总结和评价。

教学评估对于教学工作的改进和提高具有重要意义，可以为教师提供反馈信息，帮助教师调整教学策略，提高学生的学习效果和满意度。

教学工作的要求包括：1. 知识储备：教师需要具备扎实的学科知识储备，熟练掌握所教学科的基本理论和专业知识，了解最新的科研进展和学科发展动态，以提供准确、全面的知识指导。

2. 教学技能：教师需要具备良好的教学技能，包括教学设计、教学方法选择和运用、教学手段和资源的选用和利用等。

教师应灵活运用多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。

3. 教育素养：教师需要具备较高的教育素养，具有德、智、体、美全面发展的素质，并能够以身作则，给学生树立良好的榜样。

教职工工作基本要求
1、爱岗敬业、恪尽职守，努力学习，精通业务，用中小学教师职业道德规范要求自己，努力做到学为人师，行为世范。

2、遵守学校各项规章制度，遵纪守法，认真履行岗位职责，积极完成学校分配的各项任务。

3、非教学人员必须树立服务教学、服务师生意识，积极配合学校各部门工作，互相协调、补位，不得推委、扯皮，努力提高服务质量。

4、注重仪表，做到语言、行为美，上课不穿短裤、背心、拖鞋，不说脏话，不做与教师身份不相称的事情，不穿与教师身份不相符的服装。

5、爱护学校财产，节约用水、用电，养成勤俭节约的习惯，自觉维护学校利益。

6、讲究卫生，集体办公室、休息室和宿舍要按时打扫，保持清洁。

学校将定期进行各科室卫生检查、评比。

7、教职工宿舍内，除子女、弟妹外，一律不准留住其他人员。

8、上班时间不许下棋、打牌，不搞与本职工作无关的其它活动。

9、不许酒后上班，不许在教学区吸烟。

10、不许在教学区内骑车（自行车、摩托）
11、集中精力在本校服务，凡未经组织批准的任何涉外兼职工作或第二职业都必须辞退。

12、行政、教务、总务人员寒暑假和节假日期间，应无条件的搞好本职工作、值班工作，为校内临时应急工作。

三中教学常规工作基本要求一、制订教学常规的依据和目的：教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。

这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。

为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。

教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。

它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。

第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。

2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。

自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。

3、必须进行集体备课。

集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。

备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。

所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。

6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。

教学工作基本要求一、教学工作的背景和意义教学工作是教育事业中至关重要的一环，对于学校的发展和学生的成长具有重要意义。

教学工作的执行质量和效果直接影响学生的学习成绩和综合素质的提高。

二、教学目标的确定在进行教学工作之前，教师需要明确并确定教学目标。

教学目标应符合学校教育教学方针，具有针对性、可行性和可量化性，并结合学生的特点和需求进行个性化的设定。

三、教学内容的选择与组织教学内容的选择应当紧密结合教学目标，根据学科特点和学生实际情况进行科学合理的选取。

教师需要具备良好的教材分析和教材编写能力，能够根据学生的不同需求进行差异化的教学设计。

四、教学方法的灵活运用在进行教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。

例如，可以采用示范、讲解、讨论、实验、演示等多种教学方法，增加教学的丰富性和趣味性，提高教学效果。

五、学生的评价与反馈教师在进行教学工作时需重视学生的评价与反馈。

通过对学生的评价，教师可以及时了解到学生的学习情况和问题，并及时采取相应的调整和改进措施。

同时，教师还应鼓励学生提供反馈，以便进一步完善教学工作。

六、教学资源的合理利用教师需要善于利用各种教学资源，包括教材、多媒体设备、网络资源等，提高教学的效果和效率。

教师还应关注时事动态和教育前沿，更新教学内容，拓宽教学视野。

七、教学质量的评估与提升教师需要进行教学质量的评估与提升。

在教学结束后，教师应对教学过程进行自我反思，总结经验，找出不足，并制定改进方案。

同时，还可以通过同行评课、教师培训等方式提高自己的教学水平。

八、与学生的良好互动教师与学生之间的良好互动是教学工作的关键。

教师应积极倾听学生的意见和需求，与学生建立良好的师生关系。

通过互动的方式，教师可以更好地理解学生的学习状况和问题，进一步提高教学效果。

九、注重课堂管理与纪律教育教学工作中的课堂管理和纪律教育是必须要重视的方面。

教师应善于管理课堂秩序，确保教学正常进行。