《司马光砸缸》ppt课件

是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
司马光
北宋的史学家和文学家
gǔ tā jǐ péng yǒu

《司马光砸缸》是讲述北宋史学家和文学家司马光在童年时期的一个故事。一天，司马光跟几个小朋友在花园里玩，花园里有座假山假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，不小心掉进了大水缸里。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。司马光却没有慌，他冷静地举起一块大石头，使劲砸向那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。这个故事不仅展现了司马光的机智和勇敢，也告诉我们面对突发情况时要保持冷静。此外，文档还提出了一些与课文相关的思考问题，如司马光救小朋友的办法好不好，以及引导我们思考如何在生活中面对困难和挑战。同时，文档还包含了一些励志格言，鼓励我们勇敢面对生活，追求成功。

司马光砸缸
司 马 光
司马光砸缸
精品资料
教学目标
❖1.学会10个生字和由生字组成的新词。 ❖2.理解图意和课文内容，知道司马光
是一个聪明勇敢的孩子。 ❖3.正确、流利地朗读课文。
司马光砸缸
jiǎ gāng hǎn
假缸喊
jìn zá jiù
劲砸救
司马光砸缸
sī hòu yuán pá
司候园爬
(司机) (时候) (花园) (爬山)
司马光砸缸
我也会说
❖有的……有的…… 有的……
司马光砸缸
大课间的时候，同学们有的 ，
有的 ，还有的
。
大扫除的时候，同学们有的 ，
有的 ，还有的
。
…………
司马光砸缸
有个小朋友（ 爬）上假了山， （ 一不小）心，（ ）掉了进大水
缸里。别的小朋友都（慌了）， 有的（哭），有的（ 喊）， 还有的（ 跑去找大）。人
司马光砸缸
别到
司马光砸缸
爱动脑筋！
司马光砸缸
读读说说
△ 你喜欢司马光吗？你觉得他是一怎样的人？说 说看。 △ 把这个故事讲给家人听。 △ 收集关于司马光的资料，在班上交流有关司马 光的故事。
司马光砸缸
司马光砸缸
司马光砸缸
。
司马光是怎么做的？(用课本上的 话说一说)
司马光砸缸
司马光没有慌，他搬起一块大 石头，使劲砸那口缸。
司马光砸缸
缸里的水流出来 了，掉进缸里的小朋 友得救了。
司马光砸缸
司马光是个什么样的孩子呢？ 司马光是一个遇事不慌、
善于动脑筋、聪明勇敢的孩子。
司马光砸缸
司马光和几个小朋友 在 花园里玩，一个小朋友掉 进了大水缸里 ，其他小朋 友 慌了，司马光没有 慌 ， 他搬起 一块大石头，使劲 砸那 口缸，掉在缸里的小朋 友 得救了 。

砸缸的挑战
司马光在砸缸过程中需要克服哪些挑战，如时间紧迫、环境危险等。
பைடு நூலகம்
03
砸缸的意义
司马光砸缸故事符合儒家思想中的“仁爱”和“民本”思想，强调了社会应该关注人民疾苦和生命安全。
符合儒家思想
司马光砸缸故事反映了北宋时期社会的一些现实问题，如官场腐败和社会不公。
反映社会现实
对当时社会的影响
重视公共利益
司马光用石头砸开了水缸，成功救出了好朋友。
砸缸的过程
描述砸缸的场景
描述司马光的心理活动
描述砸缸的方法
砸缸的细节描述
03
砸缸的智慧
司马光在砸缸过程中表现出了哪些智慧和勇气，这使他在危急时刻能够成功救出朋友。
砸缸的困难与挑战
01
砸缸的困难
司马光在砸缸过程中遇到了哪些困难，如水缸太坚固、石头太小等。
02
传承文化
该故事已成为中国传统文化的重要组成部分，被广泛用于教育、文艺作品和公共宣传中，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
文化内涵
02
砸缸的经过
1
司马光的砸缸经历
2
3
司马光从小就聪明好学，砸缸故事发生时年仅7岁。
司马光的成长经历
司马光的好朋友不小心掉进了大水缸里，情况危急，司马光决定采取行动。
砸缸的起因
塑造独立思考品质
对司马光本人的影响
推动砸缸救人故事传承
司马光的砸缸故事成为了中国传统文化中一个重要的典故，被广泛传承至今。
启发教育
砸缸故事成为了教材中的经典案例，启发了一代又一代的孩子们，让他们懂得如何在紧急情况下保持冷静和机智。
对历史发展的影响
成为文化符号
砸缸故事成为了中国文化中的经典故事之一，被广泛引用和传播，成为了一种文化符号。

24 司马光
光生七岁，l凛ǐ n然①如成人，闻②讲《左s氏hì春 秋》，爱之，退为家人讲，即jíl了iǎo其大指③。自是④ 手不s释hì⑤书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿
登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，
水迸，儿得活。
——《宋史· 司马光传》
注释：①凛然：稳重的样子 ②闻：听 ③大指：主要意思 ④自是：自此，从此 ⑤释：放下
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。
译文：有一次，司马光和一群小孩儿在 庭院嬉戏。一个小孩儿爬上瓮，失足 落入水中。大家都吓跑了，只有司马 光拿起石头砸瓮。瓮破了，水一下子 喷涌出来，落水的小孩得救了。
起因
经过
结果
文言文的魅力
简洁、完整
一儿登翁，足跌 光持石击翁破之， 儿得活。
24 司马光
司
司
马
马
迁
懿
史记
三国时期大将军
司马光
北宋时期的文学家和史学家
méi 没有 没 24 司马光 mò 淹没 群儿戏于庭，一儿登瓮，足 跌没水中。众皆弃去，光持石 击瓮破之，水迸，儿得活。
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足 跌没水中。众皆弃去，光持石 击瓮破之，水迸，儿得活。
wènɡ
没水中。
水迸。
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去
全，都
皆大欢喜 四大皆空
草木皆兵 人人皆知
光持石击瓮破之
光持石击瓮破之
24 司马光
群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足 跌 没水中。众 皆弃去，光持石 击瓮 破之，水迸，儿 得活。
24 司马光
群儿____________，_____登 瓮，足跌_________。众 __________，_______________， 水迸，_________。

我国最大的编年体史书《资治通鉴》就是他主持编写的。
他搬来一块大石头，用尽全身力气向水缸砸去。
嘭的一声，大水缸破了，里面的水哗哗地流了出来。
随着水的流出，上官也从水缸的破洞中探出了头。
司马光紧紧的拉住了上官的手。
把上官从水缸里救了出来。
知道了司马光的救人过程后，大人们都竖起大拇指，夸他是机智勇敢的孩子。
后来，司马光成为了一个非常有成就的人。
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我国北宋的时候，有一位政治家、文学家、史学家，名叫司马光。
他从小喜欢读书，善于动脑思考。
有一，司马光和小伙伴们在家里的后院玩耍。
有一个叫上官的小伙伴看到后院里有一个大水缸。
喜欢爬到高处的上官就爬到了大水缸缸沿儿上玩耍。
司马光在下面着急地喊：快下来！快下来！
忽然，他脚下一滑，噗通一声正好掉进了大水缸里！
看到这里个场景，小伙伴们都吓呆了。
司马光临危不乱，他让另一个小伙伴去叫大人，自己便向水缸跑去。
司马光想把水缸推倒，但是盛满水的大水缸太沉了，一点都推不动。
司马光想了想，眼睛一转，想到了一个主意。

责任感
故事中，司马光砸缸救人的行为表明了他对同伴生命的责任 感。在现实生活中，我们需要对自己的行为负责，承担责任 ，而不是逃避责任。
故事中的创新思维与现实生活中的问题解决
创新思维
司马光砸缸的故事中，司马光运用了逆向思维，创新地解决了问题。在现实生活中，我们也需要运用创新思维， 寻找新的解决方案。
团队协作
道德观念
故事中，司马光砸缸是为了救人，体现了高尚的道德品质。在现实生活中，我 们也需要关注他人的安全和福祉，展现出良好的道德风范。
故事中的教育意义对现实生活的启示
创新思维
司马光砸缸的故事教育我们要有创新思维，不拘泥于传统的 解决问题的方式，尝试逆向思维和新的方法。在现实生活中 ，我们需要培养创新思维，以解决各种复杂的问题。
CATALO的生平简介
司马光，字君实，号迂叟，是北 宋时期的一位重要政治家、史学
家、文学家。
他出生于一个官宦家庭，从小受 到良好的家庭教育，勤奋好学，
博学多才。
司马光在政治上历经仕途沉浮， 但始终秉持着坚定的信念和追求
，为国家和人民尽心尽力。
司马光的学术成就与影响
司马光是一位杰出的史学家，他主持编纂了《资治通鉴》，这是一部涵盖了从周朝 到明朝的历史巨著。
故事中的冲突与解决 问题的方法
故事中的冲突是那个 小孩不小心掉进了水 缸，司马光和其他小 伙伴们必须尽快想出 办法救他。
解决这个问题的方法 是司马光用石头砸破 了水缸，成功地救出 了那个小孩。这个解 决方案不仅展示了司 马光的智慧和勇气， 也提醒我们在面对紧 急情况时要保持冷静 ，用智慧解决问题。
03
故事背景介绍
时间背景
故事发生在宋代，当时社会经济繁荣 ，文化教育发达，民间故事成为人们 喜闻乐见的形式。

﹒﹒﹒﹒ ﹒ ﹒
3333 哐当哐当 1111
5 6 1 12 1 · 司 马﹒ 光 砸 缸。
Hale Waihona Puke 3 3∣ 哐当 1 1∣0 ﹒﹒‖
小朋友组 老爷爷组
合唱
两组以上按本组所担任的声部演 唱同一首歌曲的一种演唱形式。
第二部分：
第二部分
第三部分
• 4\4 X X X X X X X X X X X X ∣
• 哐当哐当 哐 当 哐当哐当 哐 当
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X
X X X X 0 0 ﹒﹒‖
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司 马 光 砸 缸！
主题部分：老爷爷组
4／4 ﹒5﹒5﹒5﹒5 ﹒5 ﹒5 1 1 1 1 哐当哐当 哐 当 哐当哐当
5 1 2 23 2 ·
司 马 光 砸 缸，
﹒5﹒5﹒5﹒5 ﹒5 ﹒5 1 1 1 1
哐当哐当 哐 当 哐当哐当
5 ﹒6 1 12
司 马 光砸
1·
缸。
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哐当
0∣
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哐当
0 ﹒﹒‖
主题部分：小朋友组
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哐当哐当 哐 当 哐当哐当
5 1 2 23 2 ·
司 马 光 砸 缸，
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哐当哐当 哐 当 哐当哐当
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司 马 光砸
1·
缸。
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0∣
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0哐﹒﹒当‖
1111 1 1 哐当哐当 哐 当 5555 5 5
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5 1 2 23 司马 光砸
3 3 3 3 3 3∣ 哐当哐当 哐 当 1111 1 1∣

chánɡ diào hǎn pǎo
常
掉
喊跑
第七页，共22页。
sī zá ɡānɡ jiào hòu
司砸缸 叫 候
公司 砸坏 水缸
叫声
时候(shí
(ɡōnɡ 砸破 (shuǐ
大叫
hou)
sī)
ɡānɡ)
候鸟
c司h机ánɡ diào大缸 hǎn pǎo
常
掉
喊跑
经常
常常
掉下
掉包
喊叫
跑步
喊声
小跑
第八页，共22页。
“犬”字上面两个口 （哭 ）
“元”字掉在框框里。 园（ ）
另有立刀旁。
（别）
这个同学(tóng xué)真马虎，
同字丢掉一小竖。
（司 ）
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司 候 常砸 掉缸 叫 跑
第十页，共22页。
从前，有个人叫司马光。他小时候，常跟小朋友们在花 园里玩儿。花园里有一座假山，假山旁边有一口大缸。有一回 ，有个小朋友在假山上玩儿，不小心(xiǎo xīn)掉到大水缸里了 。
一口大缸
n)
不小心
第十二页，共22页。
下课的铃声响了，我赶紧(gǎnjǐn)往 教室门外走去，一不小心，
_把__别___人__(_b_i_é_r_é_n_)_的__文__具_。盒碰掉地上了
在操场上活动(huó dòng)的时候，我
一不小心 ,_____扭__伤___了。脚
第十三页，共22页。
一口(yīkǒu) 水缸
(2) 块 快
我们一( 块)儿玩得很( 快)乐.
第十八页，共22页。
（3）园 圆
花( 园 )里有一口（ 圆 ）缸。
（4）渴 喝

第1、2自然段介绍了司马光和小朋友们 玩的时候，有一个小朋友掉到了大水缸 里。司马光急中生智用一块大石头砸破 了水缸，救出了小朋友。
伙伴们吓得手足无措，他们哭着、喊着， 跑去找大人帮忙。
课文的第3自然段写了什么内容？ 司马光是个怎样的孩子？
图解结构
司马光砸缸
介绍 司马光
小伙伴 遇险
砸缸 机智 救人 果断
❖ 讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨雪 的成因等知识，想一想，水在自然界中是怎 样循环的？ ❖ 请用简笔画、简单的文字和箭头表示出自然 界中的水是怎样循环运动的。
海洋小循环
陆地小循环
海陆大循环
②
③
⑤
④
①
拓展延伸：
一.霜、露、雹的成因和对人类生活的影响？
❖ 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。
或小冰晶，聚集在一起就形成了云。
云雾成因的相同点和不同点
❖ 云和雾形成的相同点：都是水蒸气遇冷液化 成小水滴的过程。
❖ 云和雾形成的不同点：云形成在高空，雾形 成在低空。
❖ 云和雾对人类生活有哪些影响？ ❖ 云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变化
预测天气。 ❖ 雾：影响交通，影响人体健康。
为什么会有雨和雪
砸 缸
你们还知道哪些复姓？
诸葛亮， 字孔明 ， 蜀汉丞相 ， 三国时期杰出的 政治家、战略家、 发明家、军事家。
欧阳夏丹，主持人。
你知道司马光吗？
司马光是北宋著名政治 家、伟大史学家，司马 光为人温良谦恭、刚正 不阿，对父母特别孝顺。 他还是一个有情有义的 人，当时人们都认为司 马光是一个贤德之人。
司马光
按故事发展的顺序，在扩号里编上序号。