美丽的盘子
一、教材简析
本课与苏少版小学美术《青花盘》形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，《小手帕》等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。
盘子始于陶盘，鲜有装饰纹样。往后才出现木、铜、瓷、铁、银、金、水晶、玻璃等其他材质的盘子，装饰图案亦愈发精美。盘子从起始的日用品变升为工艺品，有了更高的审美价值。
二、教学目标和重难点
针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下：
认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美
操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。
情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。
本课的教学的重点不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。
盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。
三、学情分析
一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课偶有接触，然表现方法上稍显优势：已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现因此教师可从关注盘子的装饰方法上创新，同时再让学生体会美丽的盘子具有的装饰性。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，何不利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
美丽的盘子丨苏少版
教学目标：
知识与技能：
1. 让学生了解盘子的基本形状和结构，以及如何通过绘画和装饰来展现盘子的美感。
2. 培养学生运用点、线、面进行创作的能力，提高审美观念。
过程与方法：
1. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生探索盘子的绘画和装饰技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
情感、态度和价值观：
1. 培养学生对生活中美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情感。
2. 引导学生关注环境保护，提倡节约和循环利用资源的理念。
教学内容：
《美丽的盘子》是一年级下册的美术课程，本节课的主要内容是让学生学习如何绘画和装饰盘子，培养学生的审美观念和创造力。
教学重点与难点：
重点：
1. 学会观察和描绘盘子的形状和结构。
2. 学会运用点、线、面进行盘子的绘画和装饰。
难点：
1. 如何把握盘子的透视关系，使盘子看起来更加立体。
2. 如何创造独特的装饰效果，使盘子更具个性。
教具与学具准备： 教具：
1. 课件或幻灯片，展示不同形状和装饰的盘子图片。
3. 绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
学具：
1. 画纸或画布，适合绘画盘子的大小。
2. 彩色铅笔、水彩笔或马克笔等绘画工具。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 引导学生观察教室里的盘子，让学生分享自己对盘子的看法和感受。
2. 向学生展示不同形状和装饰的盘子图片，引导学生观察盘子的形状、结构和装饰特点。
步骤二：讲解与示范（15分钟）
1. 讲解盘子的基本形状和结构，如圆盘、碗形盘等。
2. 示范如何绘画和装饰盘子，重点讲解如何运用点、线、面进行创作。
3. 引导学生关注盘子的透视关系，如何使盘子看起来更加立体。
步骤三：实践与创作（15分钟）
1. 学生根据讲解和示范的内容，开始绘画和装饰自己的盘子作品。
2. 引导学生自由发挥，创造独特的装饰效果，使盘子更具个性。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和建议。
第 1 页 共 6 页 一年级美术下册一年级下册美术教案-第5课美丽的盘子｜苏少版(4)
课 题 第5课 《美丽的盘子》 年 级 一年级 学习领域
造型 ● 表现 课 时 第一课时 教学目标 知识与技能：
1、欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状及制作材料；
2、感受盘子用纹样装饰的艺术美，并能自己动手制作盘子并装饰。
过程与方法：
联系实际生活，通过图片、实物了解盘子的文化，拓展学生思维并自己动手创作。
情感态度与价值观：
培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。
教学重点
了解盘子的文化，激发学生的制作欲望和对美的追求欲望。
教学难点 能制作各种盘子，并用适合的纹样去装饰盘子。
导学过程 师生活动 教师活动 学生活动 导学 你需要 水果、PPT、彩纸、剪刀、固体胶 彩色卡纸、白纸若干、剪刀、粘胶、彩笔、选带（树叶、橡皮泥） 第 2 页 共 6 页 跟我学
一、生活引入 师：今天老师带来一些水果想分给大家吃，可是没有东西装，谁能帮老师想个办法。
（指名学生答，并询问是否能帮老师制作一个盘子）
请学生上台展示并制作盘子。
（做得好得★）
师：做得很好，但是外形不够炫酷，下面老师给大家展示其他外形盘子的制作方法。
总 结
1、直线边：折内圈，相交处，剪一刀，粘起来。
2、外弧形：依外形，画内圈，剪开口，粘起来。
3、心形：向中心剪一刀，交错粘。
导学活动（一）
【任务】
想一想、动动手。
【流程】
1、想一想：帮帮老师想个办法。
2、动动手：尝试制作盘子并展示。
【评价】
做得又快又好者得 ★ ①跟着老师朗读三类盘子制作的口诀，并自己动手制作。
②挑选制作好的同学上台展示自己的盘子。 第 3 页 共 6 页 导学 自主学 二、以美增趣
师：我们都是用彩色的卡纸制作，颜色非常单一，不够漂亮，下面老师给大家出示一些漂亮的盘子的图片。 （1）
5、美丽的盘子
教学目标：
1、欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2、通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计，动手制作的能力。
3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
教学重点：设计制作一个美丽的盘子
教学难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
课前准备：
电脑课件、一次性纸盘子、彩色笔、记号笔、小奖品、彩纸、剪刀、胶水、盘子范作、橡皮泥等。
教学过程：
一、新课导入：
1、请小朋友们把小眼睛轻轻的闭上，默默的数上3下。
教师在黑板上贴上2个带花边的盘子
好了，睁开眼睛！这是什么？漂亮吗？为什么呀？
生回答：花边漂亮。
恩，有了花边是很漂亮！可是老师总觉得这个盘子还缺少点什么？就是说不上来，怎样能让它变的更漂亮些？（做思考状）
生回答：中间有点空，再贴上一个图案就好了。
小朋友真聪明！老师将事先画好的图案贴在盘子中间。
2、现在这两个盘子有了中间的图案和美丽的花边，是不是比原来更美丽了呢？你想拥有这样一个美丽的盘子吗？今天老师就要带大家一起装饰一个美丽的盘子。
揭题：美丽的盘子
二、讲授新课：
1、师：说起盘子啊！那还得从几千年前讲起。它们的家族可庞大了。
[课件出现盘子小精灵]
今天老师把盘子王国的小精灵请来做我们班的导游，带我们去参观盘子王国。大家欢迎！小精灵要考我们一个问题：“盘子都有哪些用途？”现在我们就带着这个问题一起去美丽的盘子王国参观一下吧！小朋友们可要睁大眼睛，闭上小嘴，动动脑筋！观察仔细喽！
2、欣赏各种盘子：
[课件展示古今中外盘子]教师讲述：我们祖先6000多年前就使用盘子,而且在盘子上画画，使它变的更美丽。 （1）这是1900多年前东汉时期的陶盘（彩绘禽鱼人畜盘），陶盘就是用陶土烧制的。上面画了些什么呀？生答：有人、动物、鱼、仙鹤。这些图案都十分精美，鱼可以象征“年年有余”；仙鹤象征长寿。它的颜色怎么样？生答：颜色比较单一，而且不怎么鲜艳。古代的盘子可真好看！但制作上显的有点粗糙。
