小学班主任德育工作论文

班主任德育论文教育是一项伟大而艰巨的事业，而班主任作为学生成长道路上的重要引路人，其肩负的责任尤为重大。

在教育过程中，德育无疑是重中之重，它关乎着学生的品德修养、价值观形成以及未来的人生发展。

作为一名班主任，我深知德育工作的重要性，并在实践中不断探索和总结。

一、德育的重要性德育是培养学生良好品德和行为习惯的关键。

在学生的成长过程中，知识的学习固然重要，但品德的培养更是关乎其一生的发展。

一个具有良好品德的学生，不仅能够在学校中与同学、老师和谐相处，更能够在未来的社会生活中成为一个有责任感、有担当的公民。

德育有助于学生树立正确的价值观。

在当今社会，各种信息纷繁复杂，学生容易受到不良价值观的影响。

通过德育，我们可以引导学生明辨是非，树立正确的价值观，让他们明白什么是真正的美与丑、善与恶，从而在人生的道路上做出正确的选择。

德育能够促进学生的心理健康。

良好的品德修养能够让学生拥有积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够保持坚韧不拔的意志。

相反，品德缺失可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题。

二、班主任在德育中的角色班主任是学生品德教育的组织者和引导者。

我们需要制定明确的德育目标和计划，组织各种形式的德育活动，如主题班会、社会实践等，引导学生在活动中体验、感悟和成长。

班主任是学生的榜样。

学生具有很强的模仿能力，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以自己的良好品德和行为为学生树立榜样。

班主任还是学生的心灵导师。

在学生遇到困惑和问题时，我们要及时给予关心和帮助，倾听他们的心声，引导他们正确面对问题，解决问题。

三、德育的方法与策略关爱与尊重。

关爱每一位学生，尊重他们的个性差异和想法，让学生感受到老师的真心和温暖。

只有在充满关爱的环境中，学生才能够敞开心扉，接受教育。

榜样示范。

通过讲述英雄人物、道德模范的故事，或者让学生身边的优秀同学分享自己的经验，为学生树立学习的榜样，激发他们追求良好品德的动力。

班主任德育论文范文3篇德育工作在育人过程中是最重要的一环,好的班主任在德育方面的贡献会伴随学生的终身。

本文是学习啦小编为大家整理的班主任德育论文的范文，仅供参考。

班主任德育论文范文篇一：做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一班，但请你从前门进入教室”。

班主任德育工作论文1500字(12篇)关于班主任德育工作论文，精选6篇范文，字数为1500字。

班主任德育工作是一项非常辛苦、非常细致的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的事情，是不可能取得好成绩的。

从小培养学生高尚的道德品质，树立自己良好的个性观念和高尚的情操，养成一种良好的行为习惯，对于形成和塑造未来的社会有着十分重要的作用，所以xx年来，我校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，扎扎实实地开展了工作，取得了一些成绩。

关于班主任德育工作论文，精选6篇范文，字数为1500字。

班主任德育工作是一项非常辛苦、非常细致的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的事情，是不可能取得好成绩的。

从小培养学生高尚的道德品质，树立自己良好的个性观念和高尚的情操，养成一种良好的行为习惯，对于形成和塑造未来的社会有着十分重要的作用，所以xx年来，我校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，扎扎实实地开展了工作，取得了一些成绩。

班主任德育工作是一项非常辛苦、非常细致的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的事情，是不可能取得好成绩的。

从小培养学生高尚的道德品质，树立自己良好的个性观念和高尚的情操，养成一种良好的行为习惯，对于形成和塑造未来的社会有着十分重要的作用，所以xx年来，我校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的指导思想，扎扎实实地开展了工作，取得了一些成绩。

1、开好主题班会为了使班会更加热情有趣，我们坚持每次主题班会课都要求学生们认真准备，并且要求班主任们认真做好记录。

2、组织班级学生开展以“感恩教育”为主题的读书活动为了让学生们更加深入地了解感恩这个话题的意义，我校本着“让学生们从中受到教育，从中得到感悟”的主题开好了主题班会。

3、利用班会课进行感恩的教育利用班会课开展了“感恩”教育活动“感恩”教育主题班会活动。

4、组织学生积极参加“我的祖国我做主”的绘画比赛5、班级活动的开展本学期，通过各种活动的开展，使学生在积极的参与中培养自己的创新精神和实践能力，在活动中，学生的个性得到张扬。

小学教师德育论文小学教师德育论文（精选8篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学教师德育论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师德育论文篇1摘要：作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。

但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心里上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的，分寸，时机，方式。

关键词：教育活动批评指正乐于接受作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。

但如何在“责”的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。

一、明确批评的目的批评是为了让学生完善自我形象。

“责”可指为批评，作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先，要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批评是为了帮助学生不断修正自己，完善自我形象。

所谓自我形象，是指学生对自己整体和各方面形象的自我批价，许多研究表明，一个有良好自我形象感的学生更富于自信，在学习活动中更容易自觉督促自己，取得进步与成功，因此，批评既要注意保护学生的自我形象，又要促进学生完善自我形象。

二、坚持批评的原则根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两上原则：1、公开性可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动，班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气，这样，存在不良行为的学生就在活动中惊觉，反省并悄悄地加以改正，从而消除与教师情绪上的对立，达到师生情感融洽的目的。

教师德育论文（6篇）小学德育论文篇一1.课前找准德育渗透点在小学高年级的语文教材中，每一篇文章都是作者某种思想感情的宣泄，这就是语文科目中进行德育渗透的有利条件，因此，要在授课前找准每一篇课文的德育渗透点，才能使渗透教育顺利进行。

教师要充分运用语文学科的有利条件，对教材中的德育素材进行充分挖掘，将切入点找准，从而加强德育渗透。

语文教学中的德育渗透与思想品德学科的教育是不相同的，我们要做到有的放矢，寓教于情，寓教于理。

只有课前做好充分的准备，找准德育渗透点，设计出符合学生特点的教学方案，才能在课堂中有目的的进行德育渗透。

以《爱如茉莉》为例，这篇文章讲述的爸爸去医院照顾生病的妈妈的故事，是对父母之间虽平淡无奇，但洁白纯洁，犹如茉莉一般的爱情的赞美。

教师在教授这篇课文时，应重点捉住一句叮咛、一个抚摸等这些细微的词语。

以此作为渗透点，让学生明白细微动作之间的爱的表现，使其联想到身边父母、朋友对自己的关爱，感受被爱，从而懂的去爱。

这样的爱与电视剧中那些低俗、泛滥的爱是不同的，让学生在课文中获得感悟，可使其情感得到升华。

2.在审题、时代背景介绍中渗透每一篇文章都会有一个题目，从另一个角度来说，课题就是文章内容的概括，在教授课文前，先引导学生审题，从题目入手，初步了解课文，对课文形成大概的轮廓。

在对课文背景进行介绍时，对学生理解课文内容及思想感情具有非常重要的意义。

例如，在教授《司马迁发愤写史记》的时候，教师可先向学生讲解《史记》在我国历史学上的重要地位，因为《史记》本身就是一部具有史学性和文学性的文章。

然后，让学生通过查阅文献，了解司马迁的写作背景，教师也可以进行适当的补充。

对司马迁忍辱负重的行为进行分析，即使受到了酷刑，他也不顾个人荣辱，毅然献身于事业，这正是民族精神中，个人讲究内修的最高境界。

教师在教学过程中要适当地引导学生向祖国历史中的伟大人物学习，热爱祖国传统的优秀文化，帮助其形成丰富多彩的精神世界，同时激起其爱国主义情感，与作者产生共鸣。

新时期小学班主任的德育管理工作7篇第1篇示例：近年来，随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，小学班主任的德育管理工作也在不断拓展和深化。

作为班级的管理者和引领者，班主任的责任重大，任务繁重，需要有一定的专业素养和管理能力，才能有效地开展德育工作，培养学生的良好品德和行为习惯。

新时期小学班主任要注重德育工作的前瞻性和系统性。

德育工作不是简单地在学生做错事之后进行处理，更重要的是要在学生发生问题之前进行预防和引导。

班主任应该通过开展主题班会、心理健康教育和行为规范引导等活动，引导学生养成良好的品德和行为习惯，远离不良行为和思想。

新时期小学班主任要注重德育工作的个性化和差异化。

每个学生都是一个独特的个体，有着不同的性格、兴趣和需求，因此德育工作也需因材施教，注重个体差异，根据学生的具体情况和需求，制定个性化的德育方案，通过个别谈心、情感沟通等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。

新时期小学班主任要注重德育工作的针对性和实效性。

德育工作需要有明确的目标和措施，不能只停留在口号和空谈上，要通过具体的实践活动和案例分析等方式，引导学生认识到好人好事的重要性，培养学生的责任感和使命感，让学生在日常生活和学习中能够自觉遵守学校的规章制度和行为规范，形成良好的品德和习惯。

新时期小学班主任要注重德育工作的综合性和持续性。

德育工作是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力，不能只依靠班主任一人完成。

班主任要与家长、学生、教师、社会等多方合作，共同营造尊重、宽容、友爱的校园氛围，让德育工作渗透到课堂教学、校园文化、家庭教育等方方面面，实现德育目标的全面提升。

新时期小学班主任的德育管理工作面临着挑战和机遇，需要不断学习、不断改进，不断创新，才能更好地履行自己的职责，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会主义建设贡献自己的力量。

当前，我们正在处在一个新时期，新环境、新形势对小学班主任的德育管理工作提出了新的要求和挑战，班主任要不断进取，不断创新，不断完善，不断提高自身的专业素养和管理水平，才能更好地适应新时期教育发展的需要，更好地为学生成长成才、为国家和社会发展做出贡献。

班主任德育论文一等奖前言作为一名班主任，德育工作是我工作的重要组成部分。

多年来，我一直致力于在德育领域探索创新的方法，并不断完善自己的德育理论。

本论文旨在分享我在班主任德育工作中的实践经验和一些成功案例，希望能对其他班主任和教育工作者有所启发和借鉴。

1. 引言德育工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为规范。

作为班主任，我始终坚持将德育工作放在首位，通过一系列有针对性的活动和课程设计，致力于培养学生的全面发展。

本文将从以下几个方面展开论述：•德育的重要性•班主任在德育工作中的角色•德育工作的策略和方法•成功案例分享2. 德育的重要性德育是学生综合素质教育的基础，它不仅是学生人格形成的重要环节，更是他们成为社会栋梁的根本保障。

在当今社会，道德水平的提高对于社会的稳定和进步至关重要。

作为一名班主任，我深知德育工作的重要性，通过开展德育活动和课程，我旨在培养学生的正确的价值观念和道德观念，帮助他们树立正确的人生目标。

3. 班主任在德育工作中的角色作为班主任，我在德育工作中扮演着重要的角色。

首先，我是学生们的领导者和榜样，我通过自身的言行和行为规范引导学生。

其次，我是学生们的教育者，通过课堂教育和班会活动，我向学生们传授道德知识和价值观。

最后，我是学生们的忠实朋友和倾听者，我倾听学生们的困惑和烦恼，关心他们的成长。

4. 德育工作的策略和方法为了提高德育工作的有效性，我采用了一系列策略和方法。

首先，我注重课堂教育，通过德育课程和案例分析，激发学生的道德思考和觉悟。

其次，我注重德育活动，组织学生参加志愿者活动、社区服务等，培养他们的社会责任感。

最后，我注重家庭教育，与家长保持密切联系，共同努力培养学生的良好习惯和行为习惯。

5. 成功案例分享在实践中，我积累了一些成功的德育案例，以下是我最自豪的几个案例：5.1 德育活动：关爱自闭症儿童通过与当地的自闭症儿童康复中心合作，我组织了一次关爱自闭症儿童的活动。

班主任优秀德育论文4篇-优秀班主任班主任优秀德育论文第1篇做个六家型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：请你出去，重新再进来一次。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教室。

于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻地敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。

班主任德育教育论文范例（优秀4篇）班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理，(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。

但是，由于其强制性等特点，使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。

因此，学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式，对学生进行引导和教育。

通过育的方式，来影响学生思想和行为。

二、传统重管轻育德育教育模式的弊端（一）重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。

随着教育事业改革的不断深化，中职学校也取得了很大的发展。

通常情况下，中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。

为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理，就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。

同时，这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。

因此，中职学校纷纷建立了相关的规章制度。

而班主任是这项制度的执行者，因此往往会过度重视对学生的管理。

2.班主任对德育教育认识的偏差。

所谓德育就是道德教育，其目的是培养和提高人们的思想道德水平。

但是，在大多数中职学校当中，班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范，使学生养成良好的行为规范。

正是由于思想认识方面存在的偏差，才使得班主任过分重视对学生的管理工作。

（二）重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。

在中职学校当中，主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。

其中班主任是考核的主导，并由学生干部进行辅助实施。

而在实际的德育教育考核当中，班主任由于时间和精力等方面的限制，往往比较忽视。

因此在很多时候，都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。

然而，这样就可能会产生一些动机不明确等行为。

进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构，而忽视了学生行为的动机，对规范学生的行为，提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。

2.容易诱导学生产生功利主义。

中职学校对于学生的德育教育管理，通常是以量化制度的形式来进行的。

小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。

在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。

然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。

1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。

2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。

教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。

教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。

3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。

但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。

对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。

我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。

4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。

班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。

在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。

班主任德育论文(一等奖论文)班主任德育论文（一等奖论文）一、引言作为一名班主任，肩负着培养学生健康成长、塑造优秀品质的重要使命。

德育是教育的重要组成部分，对学生的个人发展和社会适应能力具有至关重要的影响。

本文将探讨班主任在德育工作中的关键作用、所面临的挑战以及有效的德育策略，旨在为班主任提供指导和启示。

二、德育工作的重要性德育工作是社会主义核心价值观的传承和培育的基础。

班主任作为学生身边的亲近者和引导者，承担着培养学生思想道德品质的重要责任。

德育工作能够从根本上促进学生的全面发展，培养学生正确的价值观和行为规范，提高学生的社会责任感和创新能力，为构建和谐社会培养有力量和责任心的新一代做出贡献。

三、班主任在德育工作中的关键作用班主任在德育工作中扮演着重要的角色，其关键作用主要表现在以下几个方面：1. 情感关怀：班主任作为学生的亲密伴侣，通过情感关怀和温暖的陪伴，进一步增强师生之间的互信和亲近感。

只有建立了良好的师生关系，班主任才能更加有效地进行德育工作。

2. 遵循个体差异：每个学生都是独特的，班主任需要认识到学生的差异性，并根据每个学生的特点和需求制定相应的德育计划。

灵活的德育策略可以更好地激发学生的潜能和兴趣。

3. 榜样力量：班主任作为学生的榜样和引领者，自己应具备良好的道德品质和行为规范。

通过自身的言行举止树立起良好的榜样形象，让学生在模仿中实现道德素质的提升。

四、班主任德育工作面临的挑战班主任在德育工作中也面临着一些挑战，了解并应对这些挑战是提高德育工作效果的关键。

1. 学生多元化需求：学生的背景、成长环境、价值观念等都存在差异，班主任需要面对这些多元化需求，制定更加个性化的德育方案，以满足不同学生的成长需求。

2. 家庭教育脱节：家庭教育是学生德育的重要组成部分，然而随着社会变迁，家庭教育脱节现象愈发普遍。

班主任需要与家长保持密切的沟通，积极协调学校和家庭的力量，形成育人合力。

3. 社会影响与诱惑：学生长期处于社会环境中，外界的不良影响和诱惑难以避免。

班主任德育论文_班主任德育论文3000字有人说：班主任是班级灵魂的设计师我觉得这句话有一定的道理，班风的好与坏，班干部的培养等与班主任的工作有非常密切的关系。

那么怎样才能当好班主任呢?作为一个班主任，要带好一个班，必须具有一定的班级工作艺术，尤其是班主任德育工作最为重要。

一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。

作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生小草的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。

要鼓励学生学好知识，立志成才。

我做班级工作，平时就注重对学生进行德育教育，积累了一些点滴经验，现介绍给各位同友，与大家互相交流。

一、处理问题，要尊重学生，以德育人当我接任五年级班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。

怎么办?为此事我明查暗访，仍不起作用。

为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。

一天上体育课时，小x向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小x的文具盒里。

我听后大吃一惊，有点疑惑。

小x平时表现不错，怎么会拿你xx的钢笔?为了弄个清楚，我和小x来到教室，查明证实后，我没有当面批评小x，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢?在课堂上，我这样说：前几天，小x由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。

开学时，小x物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。

我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。

从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。

学习很刻苦，成绩不断进步。

二、教育学生爱护公物、关心集体学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。

我班有个学生叫xx，爱说好动，脾气暴躁，常惹事生非。

在一次考完数学后，因成绩不理想，竟一气之下砸碎了玻璃。

事后，这个学生主动找我认错，并按班规交了赔款。

小学班主任德育论文（优秀10篇）班主任德育论文篇一班主任德育优秀论文摘要爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

关键词：爱与智慧学生成长教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。

”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。

这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。

可是高一第二学期期中考试后的天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。

仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。

为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。

针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。

遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。

小学班主任德育论文随着教育的深化和社会的发展，小学班主任的工作已不再是单纯的教书育人，而是需要对学生进行全面的德育工作。

下面就来谈谈我的一些看法。

一、班主任的角色及必备素质小学班主任不仅要承担起教育教学的重任，还要负责学生的生活和日常管理，更重要的是肩负起学生的德育工作。

因此，一个优秀的小学班主任不仅要有扎实的教育教学能力，还要具备以下必备素质：1、爱心：班主任要有和学生们一起成长的爱心，不仅帮助学生解决学习问题，还要关注学生的身心健康，关心他们的家庭生活及成长情况，为学生提供温暖和支持。

2、责任心：班主任要能够承担起对学生的教育和管理责任，为每个学生创造有利的学习环境。

3、沟通能力：班主任要与学生建立密切关系，关系要亲密而疏远，要能够听取学生的心声，建立良好的师生关系。

4、团队精神：和同事配合和谐，有团队意识，竞争意识能带动班级凝聚力。

5、学习意识：班主任应该不断学习新的教育观念、教育理念、教育方法，提高自己的专业素质，为学生提供更好的教育和帮助。

二、班主任应注意的几个方面1、营造良好的学习氛围：要调动学生的学习积极性和学习热情，鼓励培养学生主动学习的能力，让学生树立正确的学习态度。

2、培养学生的良好习惯：班级管理的首要任务是帮助学生养成良好的习惯，如守时、守纪律、爱卫生等。

3、进行必要的心理教育：心理教育是一项重要的德育工作，班主任应该把心理教育融入日常学习和生活中，了解学生心理需求，及时解决问题。

4、担负起家庭教育和社会教育的任务：班主任在德育工作中不仅要与家长、学校内部紧密合作，更要与社会特别是公安机关、卫生部门等配合，共同营造健康、安全、文明的学习环境。

三、班主任如何提高德育能力1、理论学习：班主任需要掌握必要的理论知识，在理论基础上指导学生的实践，准确把握德育工作的方向和方法。

2、不断学习新的教育理念和方法：教育领域的发展日新月异，班主任应该学习更多的先进手段和策略，来更好地实施教育工作。

小学班主任德育论文小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。

作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。

一、教师，从我做起记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

我突然想起一句话：身教生语言传。

看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。

记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

二、德育——时时处处课堂中的德育。

班主任的论文小学班主任论文篇一摘要：小学教育体系中德育工作至关重要，关系到千万学生的身心发展，班主任则是这一环节中最关键的一环。

本文将从班主任的角度出发，结合目前德育工作的现状进行分析，并根据多年的教学经验对提高班主任德育工作水平方面提出自己的建议。

关键词：德育；班主任；尊重；小学；教育德育，是指对学生进行道德的培养和教育，尤其是在价值观形成初期的小学阶段尤为重要。

因此新时期小学的德育教育是全社会共同关注的大事。

同时随着科学技术以及信息网络化的发展，对新时期的德育教育提出了新的挑战。

因此小学班主任的责任和义务也更为重大。

一、小学德育工作中出现的问题1、教育趋于功利化，过分追求成绩。

当今社会发展节奏过快，甚至在教育领域都浮现出一种浮躁的氛围，过分强调以结果为导向，体现在教育体系中就是当地的政府和教育部门都以学习成绩的好坏作为衡量的唯一指标，教育趋于功利化，而忽略了本该是小学教育中重中之重的德育教育。

2、混淆德育的主体。

德育教育要真正做到以学生为主，而非老师一味地给学生灌输枯燥的德育理论。

同时，还需要家长的大力支持，德育教育不能只依赖于课堂，家长的言传身教起着最为重要的作用。

3、教育方式的单一化，不注重个体差异。

目前很多学校的德育教育都过分地注重形式而非内容，老师只是照本宣科，对学生的心理根本起不到正面的激励作用，一些陈旧的教育方式甚至会使部分同学出现逆反心理，教学方法陈旧且单一，无法有效地调动孩子们的积极性，而且不能依据个体的差异因人施教，实效性大大降低。

4、社会环境中的不良影响。

互联网的发展是一把双刃剑，对于价值观还尚未完全形成的小学生来说，如果缺乏学校和家长的积极引导，网络对于青少年的成长弊大于利，由于他们无法对于网络信息进行有效的筛选，缺少对信息的辨别能力，又易于模仿，很容易造成不良的影响，比如如今网络游戏的盛行，以及各种校园暴力的出现。

二、新时期小学德育工作的开展建议和对策实例1、真正信任和尊重孩子。

班主任工作德育论文引言作为一个班主任，德育工作是我工作的重要内容之一。

德育是对学生全面发展的引导和塑造，不仅仅是课程的一部分，更是学生品格养成和人格塑造的重要过程。

本文将探讨班主任在德育工作中的角色和责任，并总结一些有效的德育策略。

班主任的角色和责任作为班主任，我们担负着培养学生道德品质和行为规范的责任。

我们要帮助学生培养正确的价值观、道德观和行为习惯，引导他们树立正确的人生观和世界观。

以下是班主任在德育工作中扮演的角色：1.指导者：班主任应该为学生提供正确的道德引导和人生指导。

我们应该帮助学生认识到什么是正义、什么是公平，引导他们形成正确的价值观。

2.监督者：班主任应该监督学生的行为，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力和奉献精神。

我们要时刻关注学生的行为举止，及时发现问题并加以解决。

3.激励者：班主任应该为学生树立榜样，激励他们积极向上。

我们要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。

4.协调者：班主任需要与学校、家长、其他教师等相关人员密切合作，共同为学生的德育工作贡献力量。

我们要和家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现，并与其他教师合作，形成合力。

有效的德育策略为了有效地进行德育工作，班主任可以采取一些策略，以帮助学生全面发展。

以下是一些有效的德育策略：1.设定明确的规则和纪律：班主任应该与学生制定明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为。

规则应该公平合理，能够激励学生树立正确的行为准则。

2.建立良好的班级文化：班主任可以组织一些班级活动，培养学生良好的集体意识和团队合作精神。

通过班级文化的建设，学生可以更好地融入班级，形成积极健康的学习氛围。

3.提供个别辅导：班主任可以与学生进行个别辅导，了解他们的需求和问题，给予他们正确的指导和支持。

学生在面临困难时，我们应该及时伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。

4.鼓励学生参与社会实践：班主任可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。