《蚕的生长变化》小学科学

2024年小学科学24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第24课《蚕变了新模样》。

教学内容详细包括蚕的变态发育过程，即卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，以及每个阶段的主要特征和变化。

重点学习蚕的幼虫到成虫的转变过程。

二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握幼虫、蛹、成虫三个阶段的特点。

2. 学会观察蚕的生长变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。

3. 提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。

难点：理解蚕从幼虫到成虫的变态发育过程。

四、教具与学具准备1. 教具：蚕的实物或图片、放大镜、显微镜、蚕的发育过程图解。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚕的实物或图片，引导学生观察蚕的外形特征，激发学生对蚕的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材和蚕的发育过程图解，讲解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点，重点讲解幼虫到成虫的变态发育过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察蚕的实物或图片，填写观察记录表，交流分享观察到的蚕的特点。

4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，学生回答，巩固蚕的发育过程知识。

5. 动手实践（15分钟）学生利用彩纸、画笔、剪刀等学具，制作蚕的发育过程手工作品，加深对蚕变态发育过程的理解。

六、板书设计1. 《蚕变了新模样》2. 内容：a. 蚕的发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫b. 幼虫阶段特点：取食桑叶，蜕皮，生长迅速c. 蛹阶段特点：停止进食，吐丝结茧，变形d. 成虫阶段特点：羽化，繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的发育过程，并画出它们的变化图。

2. 答案：根据观察到的昆虫发育过程，完成变化图的绘制。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚕的发育过程有了更深入的了解，但在观察和记录方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察其他昆虫的发育过程，了解生物多样性和生态平衡。

4.蚕变了新模样【教材简析】本节课的重点是观察蚕蛹。

蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。

教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。

通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。

再研讨环节，围绕“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同”“蚕蛹还会变化吗”“蚕茧对蚕起到什么作用？”三个问题，引发学生积极关注和思考蚕身体变化与外界环境适应性的关系，并帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累感性经验。

本节课内容和后面几课将共同帮助学生构建对昆虫共同特征的认识。

【学情分析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。

学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。

特别是针对蚕茧中的蛹是有生命的吗？从哪些地方可以推测有生命？还会发生哪些变化？在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。

【教学目标】[科学观念]通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来；了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。

[科学思维]根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。

[探究实践]观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。

[态度责任]通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。

【教学重难点】[重点]观察并记录蚕蛹的外部形态特征。

[难点]能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。

推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。

【教学准备】[教师]多媒体课件。

[学生]每组一套蚕茧、放大镜、剪刀、手电、尺子、作业本等。

3.蚕长大了【教材简析】第一节课学生启动了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕宝宝的照顾，以及观察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情。

本节课要对四龄的蚕进行观察，课堂教学过程中，通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训。

通过观察蚕幼虫的身体结构及行为特征，发现蚕宝宝的外部形态特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。

【学情分析】通过前课的引导，大部分学生对蚕的饲养活动继续保持着强烈的好奇心与观察欲，部分学生可能也拥有了一些初步的养蚕经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的认识和了解。

但学生对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象还不能进行科学的解释，通过课堂的教学活动和同学的发现交流，帮助学生解惑答疑。

养蚕活动是一个学生长期探究的过程，需要教师不断鼓励和引导，以帮助学生在这长期的饲养观察活动中进行深入细致地观察，并坚持记录。

【教学目标】科学观念:通过对蚕的观察，了解蚕幼虫分为头、胸、腹三部分；身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应；发现它的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物，在生长过程中会伴随着眠和蜕皮等现象。

[科学思维]能在教师的指导下，比较分析幼蚕身体变化与生命活动变化的联系。

能在教师引导下，分析蚕的身体结构与其生命活动相适应。

[探究实践]能用尺子、放大镜等工具对蚕进行观察，利用文字和画图的方式描述和记录幼蚕的形态特征，认识到蚕的结构特征及生命活动现象。

[态度责任]通过饲养蚕，理解坚持做好观察记录的重要性，对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

【教学重难点】[重点]交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。

[难点]区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备。

【教学准备】[教师]多媒体课件，教师课前需要了解学生前期养蚕观察记录情况。

章节测试题1.【答题】通过观察你发现了蚕蜕了几次皮？（）A.2次B.3次C.4次D.5次【答案】C【分析】本题考查蚕的一生蜕皮的次数。

【解答】蚕的一生蜕四次皮，蜕一次皮长一个龄，当它长到五个龄的时候就会结成茧，所以前面刚好蜕四次皮。

2.【答题】蚕蜕一次皮一般需要用多长时间？（）A.1-2天B.3-4天C.5-6天【答案】A【分析】本题考查蚕蜕皮一次所需时间。

【解答】蚕幼虫从孵化到吐丝中间要经历4次蜕皮。

平均4-6天蜕皮一次，每次蜕皮从入眠到起眠时间一般在1-2天左右。

3.【答题】蚕的身上有多少对足？（）A.6对B.8对C.10对【答案】B【分析】本题考查蚕身上有多少足。

【解答】蚕身上有8对足：分别是胸足3对，腹足4对，尾足1对。

4.【答题】蚕是以桑叶为食物的，那么蚕的口器是什么样的？（）A.咀嚼式口器B.刺吸式口器C.虹吸式口器D.嚼吸式口器【答案】A【分析】本题考查蚕的口器。

【解答】咀嚼式口器是用来取食固体食物的，而蚕的食物是桑叶，属于固体，所以它的口器是咀嚼式口器。

5.【答题】蚕的呼吸器官在哪里？（）A.在胸足B.在身体两侧两侧的小黑点C.在头部【答案】B【分析】本题考查蚕的呼吸器官。

【解答】蚕的呼吸器官是身体两侧的小黑点，也叫气门，气门和蚕体内的气管相连，是体内外气体交换的进出口。

6.【答题】蚕什么时候就要吐丝了？（）A.蚕的身体白白胖胖的B.蚕的身体发黄发亮C.蚕站在那里一动不动的【答案】B【分析】本题考查蚕吐丝前的外表。

【解答】当蚕开始不怎么吃叶子了，身体发黄发亮了，就说明蚕准备要吐丝了，蚕站在那里一动不动我们叫做眠。

7.【答题】蚕生长到一定的阶段，会______，______，这个过程就蜕皮。

换下旧皮长出新皮【答案】长出新皮换下旧皮【分析】本题考查蚕蜕皮的概念。

【解答】蚕蜕皮指的是蚕长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮的过程。

8.【答题】蚕宝不吃不动且头抬高高的时候，叫做______。

《动物的一生》单元思维导图【P1】同学们好，今天我们一起来复习教科版三年级下册《动物的一生》单元。

本单元，我们观察记录了蚕的一生，知道了蚕的生命周期，并对动物的生命周期有了一定的了解。

今天我们借助思维导图来回顾动物的一生。

【P3】蚕的一生从蚕卵开始。

刚产下的蚕卵一般是黄色的，经过1、2天，变成了淡红色或浅褐色，即将孵化的蚕卵是紫黑色的。

白色的蚕卵是已经孵化出蚁蚕的卵壳。

蚕卵的形状是扁圆形的，中间有一部分凹陷进去。

通过比较，我们发现蚕卵比大米小，和黄色的小米差不多大。

【P4】在适宜的环境中，蚕卵孵化出幼虫。

刚出生的幼虫称为“蚁蚕”，它的身上长满黑色细毛。

蚁蚕逐渐长大并蜕皮，身体的颜色也由黑色变为了白色。

蚕幼虫的身体呈圆筒形，分为头、胸、腹三部分。

胸部有3对胸足，协助口器把持桑叶，腹部有4对腹足，是蚕的运动器官；1对尾足挟持物体并固体位置。

蚕身体两侧的黑点称为气门，共有9对，是蚕的呼吸器官。

在生长过程中，蚕幼虫还有“眠”、“蜕皮”、身体由短变长，食量变大等生命活动现象。

为了使蚕能健康成长，我们要给它提供适宜的生活环境，注意食物、温度、空气、湿度等生长条件。

【P5】蚕蛹由蚕的幼虫发育来，是蚕的另一种生命形态。

观察蚕茧，我们发现蚕茧一般为白色，椭圆形。

轻轻摇动，可以听到声音，迎着光，我们观察到里面有物体；为了进行更细致的观察，我们剪开蚕茧。

蚕茧里的蚕蛹呈纺锤形，颜色为深褐色，身体结构分为头、胸、腹三部分。

头部很小，长有复眼和触角；胸部有环节，长有足和翅的雏形；腹部有体节，无足，有气门。

【P6】蚕蛾是蚕的成虫，由蚕蛹发育来。

蚕蛾也分为头、胸、腹三部分。

头部长有一对羽状触角，一对复眼，退化的口器无法进食；胸部长有两对翅及三对足；腹部有环节。

蚕蛾有雌性和雄性，怎么区分它们呢？雌性蚕蛾体型大，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体型小，腹部狭长，翅膀大，爬行快。

蚕蛾的生活习性包括：雌雄蚕蛾进行交配，雌蛾产卵繁殖后代。

蚕的成长过程详解表
1. 孵化阶段
- 孵化：蚕宝宝从卵中孵化出来。

- 孵化环境：温湿度适宜的环境。

- 孵化时间：通常为7-14天。

2. 幼虫阶段
- 幼虫期：蚕宝宝从孵化后到开始吃桑叶的阶段。

- 幼虫特征：小巧、柔软，身体呈白色。

- 幼虫饮食：以桑叶为主食，每天进食量逐渐增加。

- 幼虫蜕皮：约每3-4天蜕皮一次，共蜕皮4-5次。

- 幼虫生长：经过每次蜕皮，幼虫体积逐渐增大。

- 幼虫期时间：约为25-30天。

3. 蛹化阶段
- 蛹化：幼虫停止进食，寻找适合蛹化的地方。

- 蛹化环境：安静、干燥的环境。

- 蛹化时间：通常为7-14天。

- 蛹化特征：外表呈黄褐色，形状类似卵形。

4. 羽化阶段
- 羽化：蛹从外壳中破裂出来，展开翅膀。

- 羽化时间：通常为1-2小时。

- 羽化特征：刚羽化的蝴蝶翅膀颜色柔和，翅膀脆弱。

- 羽化后行为：待翅膀干燥硬化后，开始飞翔。

5. 成虫阶段
- 成虫特征：拥有鲜艳的翅膀颜色，通常为白色或黄色。

- 成虫寿命：一般为1-2周。

- 成虫功能：寻找交配对象并产卵。

- 产卵特征：成虫寻找适合的桑叶，将卵粘附在叶片上。

- 卵的发育：卵经过一段时间孵化，进入新一轮蚕的成长过程。

以上是蚕的成长过程详解表，包括了孵化阶段、幼虫阶段、蛹
化阶段、羽化阶段和成虫阶段。

蚕的成长是一个连续而复杂的过程，需要适宜的环境和食物来保证蚕的正常发育。

这份文档旨在提供对
蚕的成长过程的详细说明，以供参考。

课后习题① ② ③ ④ 正确的顺序：（）→（）→（）→（）2. 以下观察方法，正确的打√，错误的打×。

（1）每天用尺子量一量蚕有没有长大。

（2）给蚕换桑叶时只要用力抖一抖，蚕就都下来了（3）用放大镜看看蚕是怎么吃桑叶的。

（4）有一条蚕生病了，应赶紧把它隔离并继续观察。

3. 下面哪些说法不符合观察到的蚕的外形或行为？A. 身体呈长圆筒形B. 身体分为头、胸、腹三部分，身体上没有环节C. 身体两侧有小黑点D. 胸部有两对足，协助口器把持桑叶E. 腹部有四对足，帮助身体运动F. 腹部后端的背侧有一个突起））））1. 请按照蚕的生长顺序给下列图片排序。

参考答案：1. ③2. √3. B ②④①×√√D、F一、赠送部分科学习题，用不到请删除1．下列动物中不是产卵繁殖的是( )。

A. 蜗牛B. 蝙蝠C.孔雀【答案】B【解析】【解答】A、答案蜗牛是卵生动物，所以A 不符合题意。

B、蝙蝠是胎生动物，B 符合题意。

C、孔雀也是卵生动物，所以C 不符合题意，故答案为:B【分析】卵生动物是在蛋或卵里孵化的。

而胎生是在母体内发育完全后生下的。

生。

2．下列植物的花属于不完全花的是( )。

A.南瓜花B. 油菜花【答案】A【解析】【解答】南瓜花是单性花，属于不完全花。

所以花,不符蝙蝠属于胎C.桃花D.凤仙花A 符合题意。

BCD 选项中都是完全合题意。

故答案为：A.【分析】完全花的概念是一定具备四种结构才是完全花。

3．下列植物的花属于单性花的是( )。

A. 南瓜花B. 油菜花C.桃花D. 凤仙花【答案】A【解析】【解答】南瓜花是雌花和雄花分开的花，即单性花，A 符合题意。

BCD 答案均为完全花，属于双性花，所以BCD均不符合题意。

故答案为：A【分析】单性花是指只有雌蕊或者只有雄蕊的花，一定不是完全花。

4．一个果实内只有一个种子的是( )。

A. 油菜B. 桃子C.西瓜【答案】B【解析】【解答】只有一个种子的是桃子【分析】油菜的果荚里有多个种子；西瓜果实中有多个种子5．蚕豆种子的子叶俗称“豆瓣”，子叶的数量为( )。

《蚕长大了》教学设计【教学目标】1.科学概念目标●能在饲养过程中了解蚕的幼虫的生长变化规律以及生活习性。

●知道蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

●了解蚕的幼虫期的生长情况和环境条件密切相关。

2.科学探究目标●会用测量、拍照、图画以及文字记录等方式记录饲养过程中的发现。

●能够对蚕的发展变化做出预测。

3.科学态度目标●意识到坚持不懈的记录的重要性。

●乐于与他人交流分享自己的研究成果。

●珍爱生命，体会对小动物的关爱。

4.科学、技术、社会与环境目标体会到动物的生长变化受到环境的影响。

【教学重点】观察、比较蚕的幼虫在不同阶段的特点。

【教学难点】运用多种方法对蚕的生长进行观察并记录。

【教学准备】教师准备：、放大镜、有关蚕的外形特征、生活习性，以及蜕皮的图片及多媒体资料。

学生准备：蚕的饲养盒、蚕的生长观察记录表。

【教学过程】一、交流谈话1.可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们的？2.它们样子有变化吗？大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一下。

二、观察蚕的外形和行为1.在你的蚕房中，蚕宝宝生活的好吗？它们的“家”有什么变化？（学生交流自己的发现。

）2.用放大镜观察蚕的幼虫①用棉签轻轻触碰蚕宝宝的身体，它有什么反应？它是怎样运动的？（学生用放大镜观察蚕，提醒学生不要用手触摸。

）②蚕宝宝每次能吃多少桑叶，它是怎样吃桑叶的？（学生观察交流蚕吃食物的特点。

）③蚕宝宝的身体外形是什么样的？（学生在活动手册上画一画蚕的外形。

）3.出示图片和视频，了解蚕的身体构造和生活习性。

三、交流蚕的生长变化1.在你们的精心照顾下，蚕宝宝已经长大了，它们的身体发生了哪些变化？（学生结合前期的观察记录单、照片和图画来交流自己的发现和体会。

）2.你知道蚕宝宝用身体的哪部分感知外部的环境吗？3.在饲养的过程中，除了给蚕宝宝提供食物，还要给蚕宝宝提供什么样的生活环境呢？（学生结合饲养经验，交流蚕在生长过程中需要提供什么样的生活环境。