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《金岳霖先生授》PPT课件

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金岳霖先生 教学PPT课件

金岳霖先生 教学PPT课件
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂 ,深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上 面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪， 怕他看见，也怕别人看见。
事情
奇特的外貌、行为举止 独特的教学风格 与学生林国达
枯燥的学问觉得好玩 与学生王浩 讲座+捉跳蚤
斗鸡+收罗大梨大石榴和孩子比赛 与林徽因的真挚友情 坐三轮车游王府井
思考：
表现了金先生怎样的性格特点？
答：我从 （事情） ， 看出了 （性格） 。
总结：
？ 金岳霖先生是一个
的人。
收获：
应该从金先生身上学点什么？
参考角度：
1. 学术（学习）上： 2.生活上： 3.为人处世上：
作业：
试着选用本节课所学的描写 方法，写一位你熟悉的同学或 老师,写好后让其他同学猜一猜 他（她）是谁？
要求：字数在150字左右。
集《邂逅集》《羊舍一夕》，散文集《蒲桥集》 《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》等。
其代表作是：《受戒》、《大淖nào记事》， 他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的 见闻和风物人情、习俗民风，富有地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛， 情韵灵动淡远，风致清逸秀异。
金岳霖（1895—1984）：
著名的哲学家、逻辑学家。
中国第一批中科院院士。
金岳霖清华大学毕业后去美国留学，1920年获 哥伦比亚大学博士学位。之后，又去英国、法 国、德国、意大利游学。1925年回国后，历任 清华大学教授、西南联合大学教授、北京大学 教授，哲学系主任、文学院院长等职。

金岳霖先生 课件(共29张PPT)

金岳霖先生 课件(共29张PPT)

写作特色： 通过细节描写来刻画 人物性格。
什么是细节？
动作、情态、语言。都是表现人 物性格的最小的组成单位。 细节是文艺作品中细腻地描绘人 物性格、事件发展和自然景物等 的最小组成单位；
细节见真情，平凡见伟大。关注 平凡中的细节，才能发现生活中 的真正的美。
细节指人物、景物、事件等表现 对象的富有特色的细枝末节。
拓展练习
（2004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后 回答问题。(6分)
秋思
（张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常 最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了 生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样 的情感?
明确： 这道题第一问属诗歌意象的考查，也隐性地 考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写， 是答题的关键。作者见到秋风起，便写了一封家 书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急 急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补 充。 第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 参考答案： 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居 洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切 思念，所以又打开信封补写.
金岳霖先生
汪曾祺
学习目标
（一）鉴赏本文的细节之美， 体会金 岳霖先生人格魅力。 （二）学习分析细节美的方法，掌握刻 画人物的技巧。
知识链接
金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人。 中国现代哲学家、逻辑学家。北京清华学堂，先 后美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治 学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、 法等国留学和从事研究工作。1925 年回国，1926年在北京清华大学任 教授，创办清华大学哲学系。后任 西南联大哲学系教授、清华大学哲 学系主任和文学院院长、北京大学 哲学系教授和系主任、中国科学院 和哲学研究所研究员和副所长。

金岳霖先生ppt64(课件+课时跟踪检测+教学案,3份打包) 苏教版

金岳霖先生ppt64(课件+课时跟踪检测+教学案,3份打包) 苏教版

作者并没有把笔墨停留在金岳霖的外表和他的教学方式 上，而是把目光投向了他的整个生活，力图从其他的生活侧面 发掘他的内心世界，寻找“有趣”的深层原因。
从兴趣爱好上看，金教授的专业是逻辑学，可他阅读面广， 对其他小说也很有兴趣。为什么要读其他小说，还不是因为那 些书“有趣”？因为“有趣”才去读。而热爱读书的人总是热 爱生活的人。金教授还有其他爱好，“斗鸡”“和鸡一起在桌 上吃饭”“到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比 赛”，这种对动物和孩子特有的爱，也表现出了金教授的善良， 有趣。许多成人都拒绝了自己的童年时代，不爱动物，不爱孩 子，变得麻木，冷酷，这是多么可悲的事情！而金教授的爱好 却是那样“有趣”“另类”，其中饱含着对生命纯粹的热爱。
位。作者把金岳霖放在一个大的环境中写出来，使得“有趣”
既有共性，又有个性，让人好奇心顿生，忍不住往下读。
金岳霖的“有趣”首先体现在他的外貌上。他的帽子、眼 镜、脑袋、衣服无一不怪。“常年戴着一顶呢帽，进教室也不 脱 下 。 ”“ 呢 帽 的 前 檐 压 得 比 较 低 ， 脑 袋 总 是 微 微 地 仰 着。”“眼镜一只镜片是白的，一只是黑现，原来他的怪是由 于眼睛不好，怪中有不怪。
(一)背景链接
《金岳霖先生》创作于 20 世纪 80 年代末期，是一篇回忆性 散文，是作者晚年回忆抗战时期西南联大生活的作品之一。西南 联大是由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组建的大学， 被认为是抗日战争时期大后方的“精神圣地”。在那战火纷飞的年 代，学校高举“爱国、民主、科学”的旗帜，对科学、思想、艺术 保持着执着的追求，学术氛围与境界是自由与博大的，成为了令 人向往的科学思想与学术精神的高地与宝地。西南联大汇聚着当 时众多的大学问家，其中就有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文 等一批教授。西南联大培养了许多大科学家，如获得诺贝尔奖的 杨振宁、李政道，邓稼先，朱光亚等。汪曾祺是在 67 岁时写下 这篇对已故大哲学家——金岳霖的回忆性散文的。

金岳霖先生完美版PPT课件

金岳霖先生完美版PPT课件
5
精彩瞬间
你最欣赏文中哪个细 节描写？表现了人物怎样 的特点？
6
林徽因是中国著名的 建筑学家和作家，中国 第一位女性建筑学家， 同时也被胡适誉为中国 一代才女。她参与国徽、 天安门人民英雄纪念碑 设计，改造传统景泰蓝。 在文学方面 ，她一生著 述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》， 小说《九十九度中》等。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好
7
如果一百个人来问我完美女子的标准,那我 一百次都会回答说是林徽因.是,她已经是个传奇, 是只能仰望的女子.她早已隔着如许烟波的岁月, 隔着那些男子的深情,美成书页中的一个剪影.所 有人都知道她和徐志摩的故事.他为她写下那样 的诗句,可是最后,她还是没有选择他. 比起徐志摩 那样激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令人动 容. 他为了她,终身未娶,因在他心中,世界上已 无人可取代她.
10
刻画人物的手法
细节描写
11
2、漫画式的笔法
12
小结
“一粒沙里看世界，半瓣花上 说人情”，汪曾祺用精彩的细节 写出了金岳霖先生的真性情，展 示了他独特的风采。每当那率真、 怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮 现在我们的脑海，就会有微笑情 不自禁的挂上我们的嘴角。

《金岳霖先生》课件

《金岳霖先生》课件

1920年赴美留 学，先后就读 于哥伦比亚大 学和哈佛大学
1925年获得哈 佛大学哲学博
士学位
1926年回国， 先后任教于清 华大学、北京 大学、西南联
大等高校
学术成就
逻辑学：创立了“金岳霖逻辑”，对中国逻辑学发展产生了深远影响 哲学：提出了“道是存在的”等哲学观点，对中国哲学发展产生了重要影 响 教育：培养了一批优秀的哲学和逻辑学人才，如冯友兰、张申府等
学术成就：金岳霖先生在哲学、逻辑学、数学等领域取得了卓越的学术成就，他的学术成果对中国学术的发展产 生了重要影响。
精神遗产的价值：金岳霖先生的精神遗产是中国现代文化的重要组成部分，他的哲学思想、教育贡献和学术成就 对中国文化的发展产生了深远影响。
对后世的启示与影响
学术贡献：金岳霖先生在哲学、逻辑学等 领域做出了卓越的贡献，为后世提供了宝 贵的学术资源。
Part One
添加章节标题
Part Two
金岳霖先生的生平
出生背景
出生时间：1895年 出生地：湖南长沙 家庭背景：书香门第，父亲是清朝官员 教育经历：清华大学、北京大学、哥伦比亚大学、伦敦大学等 学术成就：中国现代哲学的奠基人之一，逻辑学、哲学、政治学等领域的专家
教育经历
1914年考入清 华大学
推动了中国逻辑学的发展
对中国逻辑学的研究产生了 深远影响
对中国知识论的影响
提出“道是存在的”，对中国知识论产生了深远影响 强调“道”的普遍性和必然性，对中国知识论的发展起到了推动作用 提出“道”的客观性和独立性，对中国知识论的研究提供了新的视角 强调“道”的实践性和应用性，对中国知识论的应用研究产生了积极影响
翻译了大量西方哲学著作，促进了 中西哲学的交流与融合

金岳霖先生课件ppt

金岳霖先生课件ppt

评价与争议
高度赞誉
金岳霖先生的学术成就和贡献得 到了学界的高度赞誉，被誉为“ 中国现代哲学第一人”。
批判与争议
对于金岳霖先生的学术观点和思 想，也存在一些批判和争议，主 要集中在他的形而上学观点和伦 理思想等方面。
对后世的影响与启示
培养人才
金岳霖先生培养了一大批优秀的逻辑 学家和哲学家，这些人才在后来的学 术研究和教育工作中发挥了重要作用 。
培养人才
金岳霖先生在教育实践中培养了 一大批优秀的人才，他们在各个 领域取得了卓越的成就，为中国
的发展做出了重要的贡献。
推动教育改革
金岳霖先生的教育思想和实践对 中国教育改革起到了积极的推动 作用。他的教育理念和教学方法 为后来的教育改革提供了有益的
借鉴和参考。
05
金岳霖先生的文化观与艺术鉴赏
文化观
形而上学
总结词
金岳霖先生的形而上学思想关注现实世界背后的本质和原理 ，认为形而上学的对象是超越经验的、永恒不变的实体。
详细描述
金岳霖先生认为，形而上学的研究对象是超越经验的、永恒 不变的实体，如灵魂、宇宙等。他主张通过理性思考和逻辑 分析来探究这些实体的本质和原理，并强调形而上学的独立 性和超越性。
政治哲学
总结词
金岳霖先生的政治哲学思想关注社会正义和政治权力的合法性，认为政治权力应该基于法律和民主原 则。
详细描述
金岳霖先生认为，社会正义和政治权力的合法性是政治哲学的核心问题。他主张政治权力应该基于法 律和民主原则，并强调公民的自由和平等。他主张通过民主制度和法治来保障公民的权利和自由，并 反对任何形式的专制和独裁。
教育理念
全面发展
个性教育
创新思维
终身学习

《金岳霖先生》授课PPT

三、记叙是手段，要直接为抒情这个目的服务。因 此，不可记叙完整曲折的故事情节，只要把表现 主题的那一部分写清楚就行了。
四、要体现真情实感。
课堂练笔：
以熟悉的某个老师为对象， 选取日常生活中的平凡小事， 运用细节描写写一段文字， 表现人物特点。
金 岳 霖 先 生 是 位
有
趣
的 教 授
对专业理论的独特理解
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”； 沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他 却得出结论说二者没有关系，可见他对专 业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙 龙东道主的面子。
对生活独特的热爱
喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时， 坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社 会，观察生活。
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作者介绍
汪曾祺（1920-1997），当代作家， 江苏高邮人。1939年考入西南联大中文 系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、 《大淖记事》等。这些小说都是以散文 笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物 人情、习俗民风，富于地方特色，属于 民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重， 于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风 致清逸秀异。
金岳霖是一个真诚、直率、天 真、有学问、热爱生活的人，从他 独特的个性中，我们可以感受到那 散发出来的那让人心驰神往的人性 的光辉。
伟大的品格在琐细的小 事上得以体现
林徽因是中国著名的建 筑学家和作家，为中国第一 位女性建筑学家，同时也被 胡适誉为中国一代才女。她 参与国徽、天安门人民英雄 纪念碑设计，改造传统景泰 蓝。在文学方面 ，她一生 著述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》，小说 《九十九度中》等。
金岳霖与林徽因
金岳霖是通过好友徐志摩认识的林徽因， 想必在那之前，徐志摩定在他耳边说过不少关于 林的赞美之辞。金岳霖当时年轻有为，血气方刚， 身高180，一表人才，见到林徽因，果然美丽可爱， 思想独特，知识渊博，幽默大方，有着极大的人 格魅力，与他所见的传统女子绝然不同。他爱上 了她，知道她已与梁成婚，依然搬至梁家隔壁， 两家大院相通。这样，他便可以每日见到喜爱之 人。

《金岳霖先生》精品课件

金岳霖先生
□ 汪曾祺
有趣
汪曾祺
我觉得散文的感情要适 当克制，感情过于洋溢， 就像老年人写情书一样， 自然有点不好意思。
【有趣】
能引起人的好奇心或喜爱
苍凉
闻一多
穿一件样式过时的灰色 旧夹袍，是一个亲戚送 给他的，领子很高，袖 口极窄。
朱自清
披着南联大教授天团
两位诺贝尔得主、 四位国家最高科 学技术奖得主、 八位两弹一星、 一百七十一位两 院院士和一百多 位多位人文大师。
苏轼
古之立大事者,不惟 有超世之才,亦必有 坚忍不拔之志。
向大师致敬
1943年春，在岗头村 养了两头猪，准备年 底变卖掉贴补家用。
华罗庚
等我这部《堆垒素数论》 出版拿到稿费以后，我们 去割几斤肉，全家人美美 地吃一顿，要是还剩着钱， 就给孩子们添几件新衣服。
王力
家无升斗，欲吃卯粮不 能；邻亦箪瓢，叹呼庚 之何益?典尽春衣，非关 独酌；瘦松腰带，不是 相思!食肉敢云可鄙，其 如尘甑愁人；乞墦岂曰 堪羞，争奈儒冠误我！

汪曾祺金岳霖先生精品课件


❖ “滋润观”形成旳原因： ❖ 1.江南文化旳影响（“水”性特质） ❖ 2.对十七年时期红色颂歌散文旳反拨
1.汪曾祺作品旳题材
❖ 取材旳随机性，这是水旳“漫性”特征。
❖ 汪曾祺自称“喜欢那种如云如水，东一句西一句旳，既叫人 不好捉摸，又不脱离生活旳意识流旳散文。生活本是散散漫 漫旳，文章也该是散散漫漫旳。”而他写散文，“是搂草打 兔子，稍带脚”。正是因为写散文旳没有太明确旳目旳性， 所以在取材上显得自由随便，既没有什么话一定要说，也没 有什么所谓旳“道”要传，既不需启蒙，也不一定要言志， 所以从取材到立意上完全能够摆脱杨朔散文那种以“诗心” 投入生活，又富有诗意旳体现生活，“从生活旳激流里抓取 一种人物，一种思想，一种有意义旳生活片断，迅速地反应 出这个时代旳侧影”旳构思模式，显得任意随心，散漫而纷 杂，故里往事，乡邻街坊，四方食事，文化掌故等，这些题 材，“大都是不期然而遇”。（《闹市闲民》 、《故人往 事·收字纸旳老人》、《翠湖心影》 等）
❖ “小品文能够使读者得到一点带有文化气息旳，健康旳休息。 小品文为人所爱读，可能正因为悠闲。”
❖ （我旳散文之所以受欢迎）这大约有很深刻、很复杂旳社会 原因和文学原因。生活旳不安定是一种原因。喧嚣扰攘旳生 活使大家旳心情变得很浮躁，很疲劳，活得很累，他们需要 休息，‘民亦劳止，迄汔小休’，需要抚慰，需要一点凉爽， 一点宁静，或者像我此前说过旳那样，需要”滋润”。
文化旳休息（滋润观）——由“水”孕育出旳价值取 向
❖ 《蒲桥集》旳“封面题辞”言：“记人事、写风景、谈文化、 述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致，间作小考证， 亦可喜，娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少 雕饰，如行云流水，春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。”
❖ 作者以为人们喜欢散文小品旳“原因可能是：一、生活颠簸， 心情浮躁，人们需要一点平静，一点有较高文化味旳休息； 二、在粗鄙文化旳扰攘之中，想寻找一点比较精美旳艺术享 有。”

金岳霖先生(优质公开课)PPT课件


（二）第二代营销模式：饱和经济时代的“4C”营销组合论
4C
顾客的需求和期望（customer）
顾客的费用
（cost）
顾客购买的方便性（convenience）
顾客与企业的沟通（communication）
第一，忘掉产品，记住顾客的需求与期望。 第二，忘掉价格，记住成本与顾客的费用。 第三，忘掉地点，记住方便顾客。 第四，忘掉促销，雇与顾客沟通。
外貌 捉虱子 北京饭店请客 接触社会
• 他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下……因 此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微 地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只 的镜片是白的，一只是黑的……他就这样穿着 黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大 新校舍的一条土路上走着。
• 他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我 这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈， 捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为 得意。
4V 差异化 (variation) 功能化 (versatility) 附加价值(value) 共鸣 (vibration)
• 第一，顾客是千差万别的，在个性化时代，这种差异更加 显著。
• 第二，功能弹性化。 • 第三，附加价值化。 • 第四，共鸣。
第一，顾客是千差万别的，在个性化时代，这种差异更加显著。 从某种意义上说，创造顾客就是创造差异。有差异才能有市场，才能 在强手如林的同行业竞争中立于不败之地。差异化营销一般分为产品 差异化、市场差异化和形象差异化三个方面。
向先生致敬
• 不折不从，亦慈亦让 • 星斗其文，赤子其人• •百来自半年世
一
多
人
情
有
独
逻
论
辑
道
慢悟“闲笔”会深意
• 联大的教授穿衣服…… • 王浩常来玩…… • 我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的
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作者介绍
汪曾祺（1920-1997），当代作家， 江苏高邮人。1939年考入西南联大中文 系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、 《大淖记事》等。这些小说都是以散文 笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物 人情、习俗民风，富于地方特色，属于 民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重， 于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风 致清逸秀异。
“林徽因啊，这个人很特别，我常常不知道她 在想什么。”
“林徽因这个人了不起啊，她写了篇叫《窗子 以外》还是《窗子以内》的文章，还有《在 九十九度中》，那完全是反映劳动人民境况 的，她的感觉比我们快多了。她有多方面的 才能，在建筑设计上也很有才干，参加过国 徽和人民英雄纪念碑设计，不要抹杀了她其 它方面的创作啊……”
金岳霖（1895-1984），浙江人，生于湖南长沙，中国 现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任清华、北 大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人 物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者。
他从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是 最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方 哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培养了一大 批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。现设立有金岳霖学术 基金会。
“林徽因死在同仁医院，就在过去哈德门的附近。 对她的死，我的心情难以描述。对她的评价， 可用一句话概括：‘极赞欲何词’啊，我的 眼泪就从没有停止过……”
林徽因去世之后，金岳霖对她依然极其迷恋。亲朋 送的挽联中，金岳霖的别有一种炽热颂赞与激情飞泻的不 凡气势。上联是：“一身诗意千寻瀑”，下联是：“万古 人间四月天”。那是一种怎样深沉的爱意，毫不掩饰的赞 美与依恋！林徽因死后多年，一天金岳霖郑重其事地邀请 一些至交好友到北京饭店赴宴，众人大惑不解。开席前他 宣布说：“今天是林徽因的生日！”顿使举座感叹唏嘘。 曾有学者请金岳霖为林徽因的文集写一篇序，他激动地说： “我所有的话，都应该同她自己说，我不能说。我没有机 会同她自己说的话，我不愿意说，也不愿意有这种话。”
金岳霖与林徽因
金岳霖是通过好友徐志摩认识的林徽因， 想必在那之前，徐志摩定在他耳边说过不少关于 林的赞美之辞。金岳霖当时年轻有为，血气方刚， 身高180，一表人才，见到林徽因，果然美丽可爱， 思想独特，知识渊博，幽默大方，有着极大的人 格魅力，与他所见的传统女子绝然不同。他爱上 了她，知道她已与梁成婚，依然搬至梁家隔壁， 两家大院相通。这样，他便可以每日见到喜爱之 人。
那时候，林徽因家每到星期六就会举行“沙 龙”，来访之人多为社会名人学者。金岳霖看到 佳人滔滔不绝，见解独特，个性自我，不禁为之 震撼，从此成为梁家沙龙每次必到的坐上宾。林 的一频一笑她都铭记在心，每一个独特的观点都 要回家品位许久。
在他看来，林徽因是一个女神，这个 从他晚年对林的评价中可见一班：在意识 与记忆力都不很清晰的晚年，他仿佛对任 何事情都不感兴趣，但是，只要提到林徽 因，便会竖起大拇指，激动地说出一些令 人吃惊地话，令人怀疑那是否出自这个瘦 弱的身躯：
有
趣
的 教 授
奇特的外貌
讲课时戴帽，帽沿压得很低；戴一副一白 片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿 的夹克。
奇特的行为举止
患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一 脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一 只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石 榴，与小孩比赛。
独特的教学风格
有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题， 致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各 种问题，他都回答；开选修课，师生平等对 话；上课时与王浩探讨问题，旁若无人。
金岳霖是一个真诚、直率、天 真、有学问、热爱生活的人，从他 独特的个性中，我们可以感受到那 散发出来的那让人心驰神往的人性 的光辉。
伟大的品格在琐细的小 事上得以体现
林徽因是中国著名的建 筑学家和作家，为中国第一 位女性建筑学家，同时也被 胡适誉为中国一代才女。她 参与国徽、天安门人民英雄 纪念碑设计，改造传统景泰 蓝。在文学方面 ，她一生 著述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》，小说 《九十九度中》等。
金
岳
霖
林徽因死后，他
先
还为她过生日。
对
生
感
是 位
有 趣
的 教 授
重
情 的
惜
课堂上表现出悲哀
• 细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、
事件发展和自然景物等的最小组织单位。
• 细节用于刻画人物或点化肖像，或描写
动作，或烘托心理，运用得当，具有传 神写照的艺术效果。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。这时我看见他的背影， 我的眼泪很快地流下来了。
答案：
“西南联大有很多有趣的教授， 金岳霖先生是其中的一位”这 句，文眼是：有趣。
研读课文，探 究下列问题：
1、金先生有何奇特的外貌？ 2、金先生有何奇特的行为举止？ 3、金先生有何独特的教学风格？ 4、金先生与学生对逻辑学专业的 见解有何不同？ 5、金先生的业余生活是怎样度过 的？
金 岳 霖 先 生 是 位
金 岳 霖 先 生 是 位
有
趣
的 教 授
对专业理论的独特理解
学生觉得逻辑枯燥，但他觉得“很好玩”； 沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他 却得出结论说二者没有关系，可见他对专 业理解的严格，又缺乏变通，不给学术沙 龙东道主的面子。
对生活独特的热爱
喜欢与孩子相处，做孩子的游戏；老年时， 坐在平板三轮上逛王府井大街，以示接触社 会，观察生活。
他如此深刻地爱着她，终身不娶似乎有了更确切的理 由：纵使有再出色的女子，与她相比，也黯然失色，新娘 若不是她，娶妻何用？金岳霖去世后，骨灰也安放于八宝 山革命公墓，与林徽因墓仅仅一箭之遥。终于明白，世间 有这样一种情感，叫做至死不渝。
这是一篇回忆性散文，第一段 总领全文，其中有个句子是全 文的核心句，这核心句中有个 词是全文的文眼，请读第一段 找出来。