初中趣味数学社团活动记录

初中数学兴趣小组活动记录时间：2021年5月1日
地点：学校教室
参与人员：小组成员六人
活动内容：
1. 小组成员自我介绍，相互认识。

2. 探讨数学与生活的联系，分享数学应用实例。

3. 数学游戏：猜数字、数独等。

4. 组队进行数学竞赛，增强团队合作意识。

5. 总结活动收获，交流感想。

活动记录：
本次数学兴趣小组活动在温馨的氛围中进行。

首先，小组成员
进行了自我介绍，介绍自己的名字、学校以及自己喜欢做什么。

接着，大家讨论了数学在生活中的应用，分享了数学在建筑、
艺术、科学等方面的应用实例。

大家都意外地发现，数学无处不在，而自己原本以为的乏味之物其实也大有可为。

小组成员们随后玩了几个数学游戏，其中最受欢迎的就是猜数
字游戏。

大家还一同挑战了数独，借此锻炼自己的逻辑思维能力。

最后，小组成员们分为两组进行数学竞赛，既展示了自己的才华，又增强了团队合作意识。

在互相鼓励、相互研究的氛围中，大
家度过了一个愉悦的下午。

本次活动，不仅让大家更深入地了解了数学，还提高了我们的
合作意识和逻辑思维能力。

未来，我们还将继续组织类似的活动，
希望更多的同学加入我们！。

初中数学组活动记录《初中数学组活动记录》哎呀呀，今天可真是让我大开眼界！我们学校的初中数学组举办了一场超级精彩的活动，我作为一个好奇宝宝，当然得去凑凑热闹啦！活动一开始，数学老师就像一个神奇的魔法师，把我们都带进了数学的奇妙世界。

“同学们，你们知道数学就像一座神秘的城堡吗？每个公式、每个定理都是城堡里的宝藏！”老师充满激情地说道。

教室里坐满了同学，大家的眼睛都紧紧盯着老师，仿佛生怕错过任何一个精彩瞬间。

“小李，你来回答一下这个问题。

”老师指着黑板上的一道难题问道。

小李挠挠头，有点紧张地站起来，支支吾吾半天也没说出个所以然。

这时候，旁边的小王忍不住了，小声说道：“这还不简单，你看啊……”小李听了小王的提示，恍然大悟，赶紧回答了老师的问题。

老师笑着点点头：“不错不错，大家就是要这样互相帮助！”接下来，是小组讨论时间。

我们小组可热闹啦！“我觉得这个问题应该这样想。

”“不对不对，应该那样！”大家你一言我一语，争得面红耳赤。

我着急地说：“哎呀，咱们别争啦，好好再想想！”这时候，平时不太爱说话的小张突然说道：“我想到了一个办法，你们听听看行不行。

”大家安静下来，认真听小张的想法，最后都不禁竖起大拇指：“小张，你太厉害了！”然后，是数学游戏环节。

老师拿出一些卡片，上面写着各种数学题目，让我们分组抢答。

“这道题我会！”“我也会！”同学们的声音此起彼伏。

我们组的小明反应特别快，每次都能抢到答题的机会，还都能答对，把其他组的同学都羡慕坏了。

“小明，你是不是提前知道答案啦？”有同学开玩笑地说。

小明得意地说：“我这是实力，懂不懂！”活动结束的时候，大家都还意犹未尽。

我不禁感叹：数学原来这么有趣，不再是枯燥的数字和公式，而是充满了挑战和惊喜！这不就像一场刺激的冒险吗？每解决一个难题，就像是打败了一个大怪兽！我觉得这样的活动真的太棒啦！它让我们不再害怕数学，反而爱上了数学。

难道你们不希望学校多举办这样的活动吗？我相信，只要我们继续这样探索数学的奥秘，我们一定能在数学的世界里畅游！。

数学兴趣小组活动记录(九月中旬)活动概述本月中旬，数学兴趣小组进行了一系列有趣且富有挑战性的数学活动。

活动旨在培养小组成员对数学的兴趣和研究能力，并提升他们解决问题的能力。

活动内容智力游戏比赛为了增强小组成员的数学思维能力，我们组织了一个智力游戏比赛。

比赛包括数独、数学填字和数学谜题等多个项目。

小组成员根据自己的能力选择参与的项目，并在规定时间内完成。

此次比赛不仅锻炼了小组成员的逻辑思维能力，还增进了他们之间合作与竞争的意识。

数学问题讨论在活动中我们精心准备了一些有趣且有挑战性的数学问题，供小组成员讨论和解决。

这些问题涉及数论、代数、几何等不同领域，旨在锻炼小组成员发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

小组成员积极思考，踊跃发言，通过合作和讨论，他们深入理解数学原理和方法。

数学实践活动为了将数学知识应用到实际问题中，我们组织了一次数学实践活动。

小组成员分成小组，通过实地考察和实际操作，应用所学的数学知识解决实际问题。

活动中，小组成员热情参与，积极思考和探索。

通过实践，他们更加深入地理解了数学与现实生活的联系，同时也提升了他们解决实际问题的能力。

活动收获通过本月中旬的数学兴趣小组活动，小组成员获得了以下收获：- 提高了数学思维能力：通过智力游戏比赛和数学问题讨论，小组成员锻炼了逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。

- 加深了对数学知识的理解：通过数学实践活动，小组成员将所学的知识应用到实际问题中，进一步加深了对数学原理和方法的理解。

- 增强了合作与竞争意识：在比赛和讨论中，小组成员既学会了合作和分享，又培养了竞争和挑战的精神。

- 培养了数学兴趣：通过参与有趣且富有挑战性的数学活动，小组成员对数学产生了浓厚的兴趣，并对数学研究更加热衷。

下阶段计划为了不断提高小组成员的数学水平和兴趣，下阶段我们计划开展更多实践性的数学活动。

同时，我们也会增加一些专题讲座和培训，帮助小组成员拓宽数学知识领域，深入了解数学在科学和技术中的应用。

七年级下数学兴趣小组活动记录七年级下数学兴趣小组活动记录活动一：数学游戏比赛时间：xx月xx日地点：教室活动内容：本次活动以数学游戏比赛的形式进行，通过游戏的方式增加对数学的兴趣和理解。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，每个环节设置了不同的数学题目，包括计算题、逻辑题和几何题等。

参与的同学们积极参与，通过答题，巩固了已学知识，并且学会了更多新的解题技巧和策略。

活动结果：通过比赛，我们发现了一些数学方面的天赋儿童，他们在解题速度和准确率上表现出色，得到了大家的赞赏和鼓励。

同时，我们也提醒了一些同学们在解题过程中的一些常见错误，帮助他们更好地理解数学题目。

整个活动过程中，同学们不仅增加了对数学的兴趣，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。

活动二：数学实践课外活动时间：xx月xx日地点：校园周边活动内容：为了让同学们更好地将数学知识应用于实际生活中，我们组织了一次数学实践活动。

同学们以小组为单位，走出教室，来到校园周边的超市、公园等地方，通过观察和测量，将所学数学知识与实际情况相结合。

他们通过使用计量工具测量商品价格、长度、面积等，并进行数据统计和分析，体验到了数学在日常生活中的重要性。

活动结束后，同学们还整理出一份报告，汇总了他们的观察结果和数据分析。

活动结果：通过这次实践活动，同学们对数学的认识更加深刻，他们发现数学无处不在，每一个细节都与数学有关。

同时，通过实践的方式，同学们也更好地理解了抽象的数学概念和原理。

活动后，同学们积极分享了自己的观察和发现，让整个小组更加融洽和团结。

未来计划：在接下来的活动中，我们计划组织数学讲座、数学竞赛等不同形式的活动，以进一步培养同学们对数学的兴趣和热爱。

同时，我们也鼓励同学们自主提出活动主题和内容，激发他们的创造力和思维能力。

我们相信，在这个数学兴趣小组的大家庭中，每个成员都能够收获更多的数学知识和乐趣。

数学社团活动过程记录背景：数学是人类推进现代科技、经济、文化的基础学科之一，而数学社团则是学生进行数学研究与交流的重要平台之一。

本文将记录一次虚构的数学社团活动，旨在探讨如何有效举办高质量的数学活动。

人物：本次社团活动旨在邀请数学专家进行讲座，共有40余名数学热爱者报名参与，其中包括学生和老师。

我们还特邀请了校外的两位数学爱好者，共有42人参加本次活动。

地点：本次数学讲座举办在学校图书馆举行。

该地点配有大屏幕及音响设备，可满足大会演讲、讨论交流等需要。

学校图书馆的优美环境也为参会者提供了一个舒适的学术氛围。

活动过程：上午10点整，本次数学讲座正式开始。

主持人向所有参会人员介绍了此次活动的主题和日程安排。

随后，依次进入讲座环节：第一位嘉宾讲解了线性代数在现代科技中的应用及其发展趋势。

他介绍了线性代数在计算机科学、经济学等领域的重要性以及未来的前景。

他还结合自己的研究经验，深入浅出地讲解了一些线性代数的基本概念和运算方法，受到了参会人员的热烈欢迎。

第二位嘉宾则介绍了数论在密码学中的应用。

他详细阐述了非对称加密算法的数学原理及其安全性，引起了学生们的极大兴趣。

他还与参会者进行了现场互动，并结合实际案例解答了学生们的疑惑。

下午两点，活动继续进行。

与会者就刚才的两个主题进行讨论。

学生们就相关问题与讲者们展开讨论，互相交流，使得讲者们的知识得以延伸和深化。

在会场旁设立了展区。

该展区展示了数学科普书籍、数学游戏、数学竞赛获奖证书等内容。

学生们可以在此一边阅读，一边互相交流，增进了彼此之间的了解和友谊。

总结：通过本次数学讲座活动，学生们既学习了新的知识，又提高了自己的数学思维能力。

该活动也促进了学生们之间的交流和合作，增强了他们对数学这一领域的热爱和探索愿望。

体会：作为活动的组织者，我们在该活动中获得了很多收获。

我们通过本次活动积累了更多的组织和协调经验，使得我们更加熟练地处理各种问题。

我们通过活动的评估及反思，发现了一些问题，并积极采取措施进行改进。

中学数学兴趣社团活动记中学数学兴趣社团活动记录活动名称数学兴趣小组活动日期月日星期负责人参加学生活动地点教室活动目的1、理解绝对值的代数意义。

2、理解绝对值的几何意义。

3．掌握绝对值的性质。

活动过程（教案）第二讲绝对值一、知识要点3、绝对值的代数意义；4、绝对值的几何意义：（1）|a|、（2）|a-b|；5、绝对值的性质：（1）|-a|=|a|, |a|≥0 , |a|≥a；（2）|a|2=|a2|=a2；（3）|ab|=|a||b|；（4）||||||baba=（b≠0）；4、绝对值方程：（1）最简单的绝对值方程|x|=a的解：（2）解题方法：换元法，分类讨论法。

二、绝对值问题解题关键：（1）去掉绝对值符号；（2）运用性质；（3）分类讨论。

三、例题示范例1 已知a<0，化简|2a-|a||。

提示：多重绝对值符号的处理，从内向外逐步化简。

例2 已知|a|=5，|b|=3，且|a-b|=b-a，则a+b= ，满足条件的a有几个？例 3 已知a、b、c在数轴上表示的数如图，化简：|b+c|-|b-a|-|a-c|-|c-b|+|b|+|-2a|。

例4 已知a、b、c是有理数，且a+b+c=0，abc>0，求||||||cbabacacb+++++的值。

注：对于轮换对称式，可通过假设使问题简化。

例5 已知：例6 已知3π-=x，化简：m=|x+1|-|x+2|+|x+3|-|x+4|。

例7 已知|x+5|+|x-2|=7，求x的取值范围。

提示：1、根轴法；2、几何法。

例8 是否存在数x,使|x+3|-|x-2|>7。

提示：1、根轴法；2、几何法。

例9 m为有理数，求|m-2|+|m-4|+|m-6|+|m-8|的最小值。

提示：结合几何图形，就m所处的四种位置讨论。

结论：最小值为8。

中学数学兴趣社团活动记录表(a-1)x+(a+2)y+5-2a=0恒成立，令a 取两个特殊值（如a=1或a=-2），可得两个方程，解由这两个方程构成的方程组得到一组解，再代入原方程验证，如满足方程则命题获证，本例的另一典型解法例7（1989年上海初一试题），方程 并且abc≠0，那么x____提示：1、去分母求解；2、将3改写为b ba ac c++。

初中数学兴趣小组活动记录今天我们班的初中数学兴趣小组终于迎来了期待已久的活动，大家都兴致勃勃，像小鸟一样在教室里飞来飞去，真是热闹得不得了。

大家在一起，笑声不断，简直可以把整个学校的气氛都带动起来。

为了这个活动，大家可都做了不少准备，提前几天就开始讨论怎么安排这个活动，选了个阳光明媚的周末，真是个好时光。

我们决定把活动设在校园里的操场，这样既能呼吸到新鲜空气，又能在阳光下多动动，何乐而不为呢？一开始，大家先围成一个大圈，班主任在中间，仿佛是个主持人，脸上挂着那种“我就是今天的主角”的笑容。

班主任给我们简单介绍了一下今天的流程，然后就开始了“数学接力赛”。

哎呀，听到这个名字，大家的眼睛瞬间就亮了起来，心里想着：“这可真是个挑战啊！”比赛规则也简单，每个小组要在规定时间内解答尽量多的数学题，最快的小组就能获得小奖品，嘿嘿，大家心里可都惦记着那份奖品呢。

比赛一开始，大家就像打了鸡血一样，争先恐后地开始解题。

每道题都是个小关卡，解答出来就像过了一关，特别有成就感。

几道题过后，有的小组开始有点儿急了，眼看时间在一分一秒地流逝，心里那叫一个着急啊！这时候，有个组的同学突然喊：“哎，别急，咱们先冷静下来，想想这个题的关键在哪儿！”这句话一说，大家都瞬间静下来了，原来有时候冷静思考才是解决问题的最佳方式。

于是大家开始重新审题，仔细分析，真是“急躁是个大敌”。

经过一番激烈的角逐，结果出来了，大家的心都提到了嗓子眼，等待着胜利的喜讯。

嘿，结果出来了，居然是我们组获胜了！全组的同学们欢呼雀跃，简直像过年一样，班主任笑着给我们颁发了小奖品，哎呀，那种感觉真是棒极了，大家都争着要拍照留念，瞬间变成了小明星。

可惜这小奖品没啥大不了的，但在这一刻，大家的笑容却闪闪发光，连阳光都显得黯然失色。

我们又玩了个“数学接龙”的游戏，规则也是简单得不能再简单。

每个人轮流说出一个数学问题，前一个同学的问题就是下一个同学的“接龙”。

这可有趣了，大家都使出了浑身解数，有的人提问时故意搞些难题，有的人则迅速回答，活像一场数学版的“真心话大冒险”。

数学兴趣小组活动记录活动日期：2024年5月1日活动地点：学校数学实验室活动内容：1.活动开始前，小组成员进行了自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好以及参加数学兴趣小组的动机等。

2.活动主题：解析几何的初步学习。

a.介绍了解析几何的概念和应用领域，引起了小组成员的兴趣。

b.通过讲解直线的方程和点的坐标表示等基础知识，使小组成员初步了解了解析几何的思维方式。

c.针对小组成员年级的不同，分别进行了不同难度的讲解，确保每个成员都能够理解和掌握基本概念。

3.活动实践环节：a.小组成员按照老师的指导，在纸上绘制了直线的坐标图，并计算了直线的斜率和截距。

b.小组成员通过绘制图形，求出两条直线的交点，并计算了交点的坐标。

c.老师还介绍了一些解析几何的实际应用案例，如利用解析几何知识计算两点间的距离等。

4.参与互动讨论：a.老师提出一个问题，要求小组成员思考并给出解答。

问题是：如果两条直线的斜率相等，它们是否一定平行？b.活动氛围活跃，小组成员积极参与讨论，并给出了自己的观点。

c.经过讨论，小组成员一致认为斜率相等的两条直线未必平行，因为它们可能相交于其中一点。

5.总结与展望：a.活动结束前，小组成员对本次活动进行了总结，分享了各自的收获和体会。

b.大家一致认为本次活动增加了对解析几何的兴趣和了解，也加深了对数学知识的理解。

c.对于未来的活动，小组成员提出了希望能够进行更多的实践操作和应用案例的学习，并邀请更多同学参加数学兴趣小组。

活动心得：这次活动也让我认识了许多对数学充满热情的同学，大家在讨论和实践中相互促进，共同进步。

我很高兴能够参加这个数学兴趣小组，并且希望在以后的活动中能够跟更多的同学一起共同学习和探索数学的奥秘。

总的来说，这次解析几何的学习活动是一次富有成效的活动。

通过理论的引导和实践的操作，我对解析几何有了更深刻的理解和认识。

在未来的学习中，我会继续努力，更加深入地学习数学知识，并且期待下一次数学兴趣小组的活动。

完整)趣味数学社团记录教案尊敬的读者朋友们，我们是精品文档编辑中心，经过仔细校对和编辑，我们发布了(完整)趣味数学社团记录教案，希望能为您的工作和研究带来便利。

如果您有任何建议和反馈，欢迎联系我们，这将是我们进步的源泉和动力。

本文可编辑和修改，如果对您有帮助，请收藏以便随时查阅。

祝您生活愉快，业绩进步。

趣味数学社团记录教案项目名称：趣味数学社团学年：2015年第一学期指导教师：XXX教学目标：以创办特色学校为契机，培养小数学家，大力推进素质教育，培养学生数学兴趣和特长，激发学生钻研精神，为开发学生数学潜能搭建平台。

追求创造卓越的数学社团，让学生在浓厚的氛围中体验、运用、乐于数学，体现“做数学、玩数学、学数学”。

活动内容：1.收集数学文化相关知识并交流探讨2.进行速算和巧算3.探究植树问题4.使用倒推法解决问题5.探索有趣的分数6.研究数的叠加7.参与填数游戏8.进行配对求和9.研究乘除法巧算10.探究规律性趣味数学内容11.研究中外数学家及数学故事12.进行七巧板、火柴棒等趣味实践13.研究立体图形、实物积木等的分类与搭配活动14.探索有趣的数学小故事15.探究图形的平移、旋转等变化16.参与趣味数学游戏活动评价：评价方式包括：1.对学生作业的态度、书写和格式的规范程度进行评价2.学生对自己研究的评价和相互评价3.百分制评价，分数在-100分之间。

根据孩子做作业的正确率打出相应的分数，学生改完错后，将扣的分数加上。

评价结果为优秀、良好、合格和需努力。

开设年级：四年级学生人数：24人活动地点：多媒体室学生出席情况记录表：班级姓名评价四（1）诸宇航四（1） XXX四（1） XXX四（1） XXX四（2）（该部分缺失，需要删除）使得每棵树到三边的距离相等，每边上植树的树数相同，问每边上最多可以植多少棵树？详解】这是一个比较经典的植树问题，可以用到勾股定理和最大公约数的知识。

首先，通过勾股定理可以求出三角形的面积，然后求出每个小三角形的面积，再用最大公约数求出每个小三角形所能植树的最大数量，最后乘以3得到每边上最多可以植多少棵树。

2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇)2023年趣味数学社团活动规划,记录初中趣味数学社团活动记录篇一为激发我院同学学习数学的热忱，营造更良好的学习气氛，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味学问竞赛。

本活动以传播数学思想，培育数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、制造性、敏捷性和趣味性为方针。

同时加强学风建立，培育学生严密的规律思维力量和较强的数学推理力量并能学习以致用。

我们承诺将秉承公正、公正、公开的原则，开展此次活动。

“数之韵”数学趣味学问竞赛“呈现数学之美，尽显理性的魅力”数学与财经学院全体学生20xx年4月21日——5月5日(一)报名方式及预备1、报名时间：20xx年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。

并到各班级内宣传本次竞赛，并由班长统计报名人员。

3、参赛个人为单位。

由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

(二)竞赛试题预备本次竞赛试题面对全院的学生。

由于大一进入大学学习不久，大学的数学学问了解尚不多，因此，试题学问尽可能压缩在大一学生已学习的学问范围内，并参加肯定开放性题目。

竞赛前做好试题的保密，做到肯定的公正公正，竞赛现场由主持人宣读试题。

(三)活动规章1、趣味数学学问竞赛初赛规章规章：依据竞赛开头前的编号作为挨次号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开头，依次挨次为6-10，11-15......(多出来的参赛者若缺乏五人，则他们组成一轮)。

全部参赛者上台答题一次为一个环节。

答题环节进展两次，即全部参赛者上台答题两次。

第一环节：选择题。

在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。

由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。

再由主持人宣布其次道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。

然后进展下一轮成员答题。

依次类推，直到最终一名完成答题为第一环节完毕。

该环节为理论题，每道题的思索时间为5秒。

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。

然而，传统的数学教学模式往往过于枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。

为了改变这一现状，提高学生数学素养，我校决定开展一场趣味数学社会实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

二、活动目的1. 激发学生对数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。

3. 丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面。

三、活动内容1. 活动一：趣味数学游戏（1）活动主题：通过趣味数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

（2）活动内容：包括猜数字、数独、24点、数独拼图等游戏。

2. 活动二：数学知识竞赛（1）活动主题：以数学知识竞赛的形式，检验学生对数学知识的掌握程度。

（2）活动内容：设置必答、抢答、风险题等环节，涵盖小学、初中、高中各年级的数学知识点。

3. 活动三：数学应用设计（1）活动主题：让学生运用所学数学知识，设计解决实际问题的方案。

（2）活动内容：学生以小组为单位，针对现实生活中遇到的问题，运用数学知识进行设计，如城市规划、建筑设计、交通优化等。

4. 活动四：数学科普讲座（1）活动主题：邀请数学专家为同学们带来一场精彩的数学科普讲座。

（2）活动内容：专家围绕数学发展史、数学在生活中的应用等方面进行讲解，激发学生对数学的兴趣。

四、活动组织1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、宣传、组织等工作。

2. 活动实施：按照活动内容，分阶段进行，确保活动顺利进行。

3. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，分析活动中存在的问题，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动效果1. 学生对数学的兴趣得到提高，学习积极性明显增强。

2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力得到锻炼。

3. 学生在活动中培养了团队协作意识，沟通能力得到提升。

4. 家长对学校的趣味数学社会实践活动给予高度评价。

总之，本次趣味数学社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

初中数学社团活动记录表
●以下是一个初中数学社团活动记录表的示例，供参考：
一、活动名称：探索数学中的“无限”
二、活动时间：XXXX年XX月XX日，星期XX
三、活动地点：学校数学实验室
四、参与人员：初中数学社团全体成员
五、活动目标：通过探索数学中的“无限”概念，增强学生对数学的
兴趣和理解。

六、活动过程：
1.引入（20分钟）
♦老师介绍活动的主题和目标。

♦提出一些关于“无限”的问题，激发学生的思考。

2.分组讨论（30分钟）
♦学生按照老师的指示，分成几个小组，选择一个与“无限”相关的主题进行讨论。

♦每个小组都要做好讨论记录，并准备在全班分享。

3.全班分享（30分钟）
♦各小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论结果和发现。

♦老师和其他同学可以对分享的内容进行提问和评价。

4.数学实验（30分钟）
♦老师介绍一些与“无限”相关的数学实验，如求圆的面积、求正方形的面积等。

♦学生动手进行实验，并记录实验结果。

5.总结与反思（20分钟）
♦老师对今天的活动进行总结，指出学生在活动中的亮点和不足之处。

♦学生反思自己在活动中的表现和收获。

七、活动效果：
通过本次活动，学生对数学中的“无限”概念有了更深入的理解，增强了他们对数学的兴趣。

同时，学生在分组讨论和全班分享的过程中锻炼了口头表达能力和合作能力。

趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录5.数一数，右边图形中有多少个平行四边形。

（）个学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录东东家姑姑家姥姥家150千米150千米80千米冬冬假期去亲戚家。

学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016--2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016---2017学年趣味数学社团活动记录学校：中牟县新圃街小学时间：2016---2017学年趣味数学社团活动记录中牟县新圃街小学张波社团名称：趣味数学社团辅导老师：张波李春霞陈巧梅组长：石一含组员：李翔宇、马梦想、周东廷李世鑫、汪加诺、朱子鑫石宇博、陈洋洋、牛冰畅。

活动一：数学游戏比赛日期：2024年9月15日地点：学校图书馆活动内容：本次活动我们组织了一场有趣的数学游戏比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个部分。

在个人赛中，每个参赛选手需要完成一套有挑战性的数学题目。

题目内容包括代数、几何和概率等多个方面，涵盖了八年级数学知识点的重点和难点。

在团队赛中，参赛者将分成小组，共同解决一个数学难题。

比赛设置了时间限制，既考验参赛者的数学水平，也锻炼了他们的团队合作能力。

活动过程：在活动开始之前，我们首先进行了简单而有趣的热身活动，通过玩一些数学游戏让参赛者进入状态。

之后，我们迅速进入正式的比赛环节。

个人赛中，参赛选手积极思考，争分夺秒地解答题目。

一些题目难度较大，需要一定的推理和计算能力。

但是，经过参赛选手的努力，几乎每个人都能够得到一定的成绩。

团队赛中，参赛者们紧密合作，讨论解题思路。

有的小组针对不同的角度进行思考，大家相互帮助，取得了很好的成绩。

活动成果：经过激烈的比赛，我们评选出了个人赛和团队赛的冠军、亚军和季军。

获奖选手在比赛中展现出了扎实的数学基础、敏捷的思维和良好的解题能力。

此外，本次活动增强了小组成员之间的团队合作能力，提高了他们的解题能力和思维能力。

通过比赛，我们也发现了一些问题和差距，为今后的学习和提高提供了参考。

活动二：数学趣味实践日期：2024年10月20日地点：学校实验室活动内容：在本次活动中，我们组织了一系列的数学趣味实践活动，旨在培养学生对数学的兴趣和探究精神。

其中包括如下几个环节：1.数学实验室探宝：参赛者需要在数学实验室中完成一系列的数学实验任务，如测量、比较、分析等，通过实践锻炼数学思维和操作能力。

2.数学趣味游戏：通过一些有趣的数学游戏，如数独、魔方等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.数学绘画创作：参赛者可以运用数学的知识和方法，创作一幅与数学相关的艺术作品，展示数学与创意的结合。

活动过程：参赛者们在指定的时间内完成了各项活动任务。

活动主题：趣味数学探索之旅活动目标：1. 激发学生对数学的兴趣，培养数学思维。

2. 通过趣味活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

活动时间：每周一次，每次1.5小时活动对象：初中一年级至三年级学生活动地点：学校多功能厅或教室活动准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 趣味数学题目和游戏材料。

3. 小奖品或小礼物。

活动流程：一、热身活动（10分钟）1. 破冰游戏：通过简单的数学谜语或趣味题目，让学生活跃起来，互相认识。

2. 团队组建：根据学生的兴趣和特长，分组进行。

二、主题探索（45分钟）1. 数学故事分享：每组选择一个有趣的数学故事，进行简短分享，激发学生对数学的兴趣。

2. 趣味数学游戏：- “数字接龙”：每组轮流说出一个数字，下一个数字是前一个数字的下一个数。

- “24点游戏”：给出一组数字，要求通过加、减、乘、除四种运算，得到结果为24。

3. 数学挑战题：分组解答难度适中的数学题目，如几何图形拼接、逻辑推理等。

三、成果展示（20分钟）1. 小组代表分享：每组选派代表，分享本组在活动中的收获和感受。

2. 展示作品：如数学手抄报、解题策略图等。

四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结：回顾活动内容，强调数学的趣味性和实用性。

2. 学生反馈：让学生谈谈参加活动的感受，提出改进意见。

活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极投入。

2. 团队合作：评估学生在小组活动中的协作能力和沟通效果。

3. 创新思维：观察学生在解决问题时的创新性和灵活性。

4. 活动满意度：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对活动的满意度。

注意事项：1. 活动难度要适中，确保所有学生都能参与。

2. 鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的氛围。

3. 注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。

4. 活动结束后，及时总结经验，不断改进活动内容和形式。

通过这样的趣味数学社团活动，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还能培养他们的团队精神和创新能力，为他们的数学学习之路添砖加瓦。

趣味数学社团活动记录
今天是趣味数学社团的活动日，来自不同年级的同学齐聚在学校
图书馆会议室，准备一起享受数学的乐趣。

首先，社团成员们做了一个有趣的游戏——“数学竞赛”，每个
人都以小组为单位进行比赛，小组成员需要在规定的时间内解决尽可
能多的数学难题。

整个过程充满了欢声笑语和思维碰撞，社团成员们
在这个过程中都学到了很多新的知识和技巧。

接下来，社团的负责老师还提供了一些数学趣题，让同学们自由
发挥思维，寻找解题的方法。

同学们积极参与，有的用图形进行推理，有的通过逆向思维找到答案，气氛非常热烈。

最后，社团成员们一起分享了自己在日常生活中发现的数学趣事，有同学分享了如何利用数学知识算出自己的身高，有的同学讲述了如
何利用数学规律破解谜题，这些分享增添了活动的趣味性和互动性。

整个活动过程中，社团成员们沉浸在数学的世界里，收获了许多
知识和乐趣。

大家纷纷表示，虽然数学有时候很抽象和难懂，但是只
要用心去学习和思考，就能发现其中的美妙和趣味。

七年级数学兴趣小组活动记录七年级备课组唐美旦第一次活动时间：2010年11月17日第三节晚自习地点：66班教室活动主题：了解兴趣小组活动计划、时间安排、要求等指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪第二次活动时间：2010年11月21日第三节晚自习地点：66班教室活动主题：以全国中学生数理化学科能力竞赛七年级数学样题为内容，指导学生进行解题训练。

指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪第三次活动时间：2010年11月24日第三节晚自习地点：66班教室活动主题：全国中学生数理化学科能力竞赛七年级数学样题讲评总结指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪第四次活动时间：2010年11月28日第三节晚自习地点：66班教室活动主题：第二届全国中学生数理化学科能力竞赛七年级数学初赛试题训练指导指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪第五次活动时间：2010年12月1日第三节晚自习地点：66班教室活动主题：第二届全国中学生数理化学科能力竞赛七年级数学初赛试题讲评总结指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪第六次活动时间：2010年12月5日下午3点至5点地点：66班教室活动主题：第二届全国中学生数理化学科能力竞赛七年级数学初赛试题讲评总结指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪第七次活动时间：2010年12月8日第三节晚自习地点：66班教室活动主题：参加竞赛的安排、考试时应注意的问题等指导老师：唐美旦参加学生名单：陈婉玉、彭凌、郑乐康、李福平、陆泽一、黄青青、骆婷婷、贺杨珍、欧思奇、刘海兵、梅轩、乐慧玲、周海萍、刘粤涛、骆倩雯、陈良龙、乐凌霞、邓岚阳、陈腾、宋思媛、刘航、郑艳丽、刘可、朱顺鹏、乐伊婕、李妍、王龙飞、卢娟、陆敏、胡婷、周经成、胡婧仪、郑含章、张乐、欧玉蝶、谢诗涵、龙羽丰、胡石伦、刘熙捷、廖志康、盘苏钇、骆晴宇、廖伊帆、李霞、周其聪、蒋婧、程晨阳、张谭凤、蒋志远、何沁雯、温巧巧、周珍如、何佩君、夏慧婷、危一聪【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】。