《太阳是大家的》说课

小学语文三年级太阳是大家的说课稿(一) 说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。

诗歌描画了一派欣欣向荣的现象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小冤家们在暖和的阳光下快乐游戏。

诗人从〝太阳普照全球〞这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作一切国度的冤家，她从西山落下，走向别的国度，给全世界的小冤家带去了快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只要全世界人民和睦共处，增强信任和了解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

2、教学目的定位为：〔1〕会认2个生字，会写4个生字。

正确读写〝红彤彤、晚霞、睡梦〞等词语。

〔2〕正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

〔3〕读懂课文内容，体会各国儿童的勾搭友爱，感受诗歌的快乐气氛。

3、本课的教学重难点：教学重点是引导先生感受诗歌的快乐气氛，朗诵、背诵诗歌。

难点是了解诗歌的含义(二) 说教法遵照〝以教员为主导、以先生为主体，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶〞的教学原那么，针对本课的教学目的和三年级先生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲«七色光»导入新课，在轻松生动的气氛中，激起先生的学习兴味，自然地引入新课文。

朗诵体会法：经过多种方式的朗诵，协助先生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的坏事，在读中感悟太阳是是我们大家的。

课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于打破教材的难点。

(三)说学法整节课上，先生以读为主，以读为本，在集体读、同位读、四人小组读、给好冤家读、选择自己喜欢的朗诵方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。

(四)说教学顺序1、导课。

播放歌曲«七色光»〕，师生拍手唱歌。

过渡语：太阳是暖和的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。

明天我们就来学习第25课«太阳是大家的»。

板书：25、太阳是大家的【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一末尾就抓住了先生的留意力，再应用歌曲中的歌词自然引入课文，】2、初步感知课文，反省生字词。

《太阳是大家的》说课稿《太阳是大家的》是小学第六册的课文，下面是关于《太阳是大家的》说课稿，欢送借鉴!一、学情分析：本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言根底。

听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏音乐，共唱歌曲，孩子们在体会视觉美、音乐美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。

学生的知识根底分几个层次，在时那么分类教学：学习根底好的学生在口语训练和知识拓展要求口语表达、文字表达都能做到，学习根底薄弱的学生要求能口语表达即可;朗读课文和背诵课文那么要求每个学生都能做到，以突出口语班的教学特点和展示孩子们在经过语言康复训练后的可持续开展状况。

二、教材分析：1、教材简析本课是一首儿童诗。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳东边升，西边落”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。

这篇课文的意图，一是体会全世界的人只有加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。

2、教学目标：(1)会认2个生字，会写4个生字。

正确读写理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

(3)读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。

3、教学重难点：教学重点是朗读、背诵诗歌，引导学生感受诗歌的快乐气氛。

难点是理解诗歌的含义。

4、本课分两课时，这是第二课时。

三、说教学方法：遵循“以教师为主导学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原那么，针对口语班学生的特点和本课的教学目标，本课的教学方法为：1、创设情境：用歌曲《七色光之歌》导入新课，在轻松愉快的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。

三年级语文《太阳是大家的》说课稿作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的三年级语文《太阳是大家的》说课稿，希望对大家有所帮助。

（一）说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

2、基于对教材的理解和分析，我将第一课时课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。

（3）初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的快乐，感受诗歌的快乐氛围。

3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义（二）说教学过程语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。

针对本课的教学目标和三年级学生的特点，设计了以下几个程序：一、激趣导入课件出示：太阳笑脸。

师生共同谈谈对太阳的感觉。

导入课题，并指板书，生齐读课题。

【本环节的设计，采用图片引入新课，一开始就抓住学生的注意力，从谈话自然引入课文，】二、初读诗歌，整体感知。

1、请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。

2、生自读。

3、检查自读情况。

《太阳是大家的》说课《太阳是大家的》说课说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

3、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义(二) 说教法遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。

朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。

课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。

(三) 说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。

(四) 说教学程序1、导课。

播放歌曲《七色光》），师生拍手唱歌。

过渡语：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。

今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。

板书：25、太阳是大家的2、初步感知课文，检查生字词。

（1）抽读老师手中的词卡。

（2）同座位同学交流每小节的意思。