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找规律教学内容：认识简单的图形变化规律（人教版教材85---86页的内容）教学目标：1、使学生通过观察、试验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律；2、培养学生初步的观察、推理能力；发现和欣赏数学美的意识；3、通过布置教室的活动，培养学生应用及动手能力。
教学重点：能发现图形的变化规律。
教学难点：培养学生初步的观察、推理能力。
教学准备：录音带、课件、涂色卡、各种图案。
教学过程：一、激发兴趣、导入新课：1、同学们，六一儿童节就要到了，你们一定特盼着那一天快点到。
为了好好的庆祝儿童节，老师建议我们开个联欢会来庆祝，好不好？地点就定在我们一一班教室，先打扮一下我们的教室，你们有什么好主意？（学生试着说说自己的想法，比如贴拉花、挂气球、剪窗花……）2、出示例1：★（课件的图片一定要颜色鲜艳）你们看，这间教室布置得漂亮吗？哪儿漂亮？①拉花的图形很多，有彩旗、花朵、灯笼，②拉花的颜色很漂亮，五颜六色，③一样形状的图形摆在一起，特别整齐、有秩序，（这一点不一定能说出来）★说到第二种或第三种时用课件动画把小彩旗单挑出来，平摆在屏幕上。
3、我们来看摆好的小彩旗，再让学生接着说。
你觉得这样摆怎么漂亮？学生边说边拿出做好的图片拉花，摆在黑板上，指着说：“像红彩旗和黄彩旗这样依次不断重复的排列下去，就叫做有规律的排列”。
板书：规律今天，大家要和老师一起来学习找规律。
板书：找二、引导探索、认识规律4、你能说说小彩旗排列得怎样有规律吗？生：第一个彩旗是红色，第二个彩旗是黄色，第三个彩旗是红色，第四个彩旗是黄色，……★课件配合闪动彩旗。
生：小彩旗是按红彩旗、黄彩旗然后又是红彩旗、黄彩旗……这样的顺序排列的；（如果学生说到这一点，就引：彩旗是按红彩旗、黄彩旗这样一组一组的排列的★课件演示把一组一组的用虚线画出来）师：用一句话简单的说彩旗排列的规律，谁来？生：彩旗是按红黄红黄……这种规律排列的。
师：说的真好！板书：重复出现5、★课件回到例1：请同学们仔细观察这幅图：你还能发现哪些有规律的排列？我们4个人结成一个小组，组里互相说说你的发现，比一比哪个小组发现的有规律的排列最多？好吗?巡视的时候指导观察小朋友的排列。
