邓稼先读后感
- 格式:doc
- 大小:41.00 KB
- 文档页数:5
邓家先的读后感400字一亲爱的朋友,我最近读了关于邓稼先的故事,真的是感触满满呀!邓稼先,这个名字一出现,我的心里就涌起一股敬佩之情。
他就像是一颗璀璨的星星,在科学的天空中闪耀着独特的光芒。
你知道吗?他为了国家的核武器事业,默默付出了太多太多。
放弃了国外优越的条件,毅然回到祖国的怀抱,这得需要多大的勇气和决心呀!他钻进那艰苦的科研环境里,没日没夜地工作,从来没有一句怨言。
当看到他在那么简陋的条件下,还能攻克一个又一个的科学难题,我简直惊呆了!他那坚定的眼神,仿佛在说:“为了祖国,我什么都能做!”这种精神真的太让人感动了。
想想我们现在的生活,有时候遇到一点点小困难就想退缩。
和邓稼先爷爷比起来,我们真的太惭愧啦!他的故事也让我明白了,一个人要有梦想,还要有为了梦想努力拼搏的勇气。
邓稼先爷爷的梦想就是让祖国强大起来,不再受别人的欺负。
他用自己的一生去实现了这个梦想。
我想,我们也应该像他一样,找到自己的梦想,然后勇敢地去追。
哪怕路上有很多的坎坷,也不能轻易放弃。
好啦,这就是我读邓稼先爷爷故事的一些感受,你呢?二嘿,朋友!我刚读完邓稼先的故事,忍不住想跟你唠唠。
邓稼先,那可是个了不起的大人物!一想到他,我心里就满是佩服。
他呀,全身心投入到国家的核事业中,那股子认真劲儿,真的太酷了!不管条件多艰苦,他都不抱怨,一门心思搞研究。
你能想象到吗?在那种啥都缺的情况下,他带着团队一点点摸索,一点点前进。
这得有多大的毅力和智慧啊!而且哦,他一点都不自私。
有了成果,也不骄傲自满,总是想着为国家做更多的贡献。
我就在想,如果我在他那个位置,能不能像他一样坚持下去呢?估计很难吧。
邓稼先的故事让我懂得了,爱国不是嘴上说说,而是要用实际行动去付出。
他为了国家,把自己的一切都奉献出去了,这种精神太值得我们学习啦。
还有啊,我们平时做事,也得有他那种不怕困难、勇往直前的劲头。
别一碰到难题就打退堂鼓,要像邓稼先一样,咬咬牙,说不定就成功了呢。
两弹一星元勋读后感当我第一次了解到“两弹一星”元勋们的事迹时,内心被深深地震撼了。
他们的故事,就像是一部部波澜壮阔的史诗,充满了坚持、智慧和无私的奉献。
在众多元勋中,邓稼先的经历让我尤为触动。
邓稼先,这位为国家默默奉献的科学家,他的故事里没有惊天动地的开场,却有着震撼人心的历程。
邓稼先出生在一个书香门第,从小就展现出了过人的聪慧。
在那个动荡的年代,他目睹了国家的贫弱和外敌的欺凌,心中早早埋下了为国家富强而努力的种子。
后来,他远渡重洋求学,在国外的顶尖学府里,邓稼先凭借着自己的勤奋和天赋,取得了优异的成绩。
然而,当祖国需要他的时候,他毫不犹豫地放弃了国外优越的条件,毅然回到了一穷二白的祖国。
回国后的邓稼先,一头扎进了科研工作中。
当时的科研条件,那叫一个艰苦啊!没有先进的设备,没有充足的资金,甚至连基本的实验材料都缺乏。
可他们没有退缩,没有抱怨。
邓稼先带着一群志同道合的科学家,从零开始,一点一点地摸索。
我仿佛能看到他们在简陋的实验室里,灯光昏暗,大家围坐在一起,对着一堆数据和图纸激烈地讨论着。
邓稼先的眼睛里透着坚定和执着,他一边在黑板上写写画画,一边给大家讲解着自己的思路。
那黑板上密密麻麻的公式和图形,就像是他们通往成功的密码。
为了获取第一手的数据,他们经常要深入到环境恶劣的地区进行实地考察。
我能想象到,在茫茫的戈壁滩上,狂风呼啸,沙子打得脸生疼。
邓稼先和他的同事们,穿着厚重的防护服,一步一步艰难地前行。
他们的身影在无垠的荒漠中显得那么渺小,但他们的精神却像巨人一般高大。
在研究原子弹的过程中,邓稼先面临着巨大的压力和危险。
核辐射对身体的伤害是巨大的,可他总是冲在最前面。
有一次,实验出现了故障,为了找到问题所在,他不顾旁人的阻拦,亲自进入了辐射区。
那一刻,他心里想的不是自己的安危,而是国家的利益,是早日让祖国拥有强大的国防力量。
经过无数个日夜的拼搏,当那朵蘑菇云在沙漠上空升起的时候,整个世界都为之震惊。
读《“两弹元勋”邓稼先》有感5篇《邓稼先》读后感这几天,我读了课本中的《邓稼先》。
看完这篇文章后,我感受极深。
《邓稼先》是一位与邓稼先有50多年朋友深情的美籍华裔物理学家杨振宁写的。
这篇文章通过把邓稼先置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他的忠厚朴实,真诚坦白的性格特点,回忆了他为中国两弹事业所做出的贡献,赞颂了他鞠躬尽瘁,死而后已的奉献精神,并挖掘出这种性格和精神所产生的根源:中国几千年传统文化的积淀。
阅读完这篇文章后,我感受极深。
这篇文章共有六个部分,读完第一、二部分我知道了邓稼先是中国历史上杰出的两弹元勋,3、4部分写了邓稼先与奥本海默的对比与邓稼先研究核武器时没有核武器专家的援助,五六部分写出邓稼先的敬业以及他逝世后作者写给他夫人的几句话。
篇二:《邓稼先》读后感小时侯,我曾经在书本上读到过邓稼先,那时我只是了解到他是一个伟大的人物。
而今天当我再一次阅读到这一篇由杨振宁写的《邓稼先》时,使我更深的了解了邓稼先的伟大,了解了他那高尚的品格,他那为国鞠躬尽瘁死而后己的伟大情怀深深地感动着我。
我在今天预习了《邓稼先》这篇即将学习的课文。
在学习的过程中,我的心情时刻被邓稼先的伟大人格感动着。
邓稼先为了祖国的强大,为了研究出原子弹和氢弹,不求功名利禄,在艰苦的环境中默默工作了十多年。
最终成为我国的原子弹之父。
邓稼先把他一生的精力和时间都献给了祖国的核事业,他为了祖国抛弃了个人荣誉和家庭幸福。
这是一种什么精神,它是伟大的爱国主义精神,为了祖国他什么都可以抛弃包括他的生命。
我们学习《邓稼先》就是要学习他的这种伟大的无私的高尚的纯洁的爱国主义精神!篇三:读《两弹元勋邓稼先》有感今天,我学习了《两弹元勋邓稼先》这篇文章。
1985年7月,邓稼先被诊断为癌症。
三个月后,国庆节到了,邓稼先和警卫员悄悄离开了医院。
他回忆了以前的事:在他取得博士学位的第九天,他就踏上了回国的路程。
八年后,他用上了这些知识研究核武器。
两弹元勋邓稼先中国脊梁读后感读完关于邓稼先的文章,我就感觉自己像是被重重地敲了一下脑袋,一下子从那种浑浑噩噩的状态里清醒过来,对“伟大”这个词有了更深的认识。
以前啊,“两弹元勋”这四个字对我来说就像是历史书上一个很厉害的标签。
可是当我真正去读他的故事,我才发现这背后藏着多少惊心动魄和默默奉献啊。
你想啊,邓稼先当时去搞那些原子弹、氢弹的研究,就像一个勇士单枪匹马地冲进了一个充满未知危险的大迷宫。
那可是啥都没有的起步啊,就靠着一群满腔热血的人,和一颗坚定无比的心。
那时候的条件,啧啧,要是换我去,估计第一天就得哭着喊着回家找妈妈了。
没有先进的设备,就像厨师做菜没有好厨具一样,可邓稼先和他的小伙伴们愣是凭借着聪明才智和不怕吃苦的精神,一点一点地摸索。
他得离开自己的家人,跑到那大沙漠里去,一去就是好久好久。
这就好比我离开我的手机和WiFi一样难受,而且还不知道什么时候是个头。
但是邓稼先就这么默默地忍受着。
我都能想象到他在那风沙漫天的地方,皱着眉头思考问题的样子,心里只想着怎么让咱们国家也有那厉害的核武器。
他在工作中的那些危险,那简直就像是在和死神玩捉迷藏。
核辐射这东西可不是闹着玩的,就像一个隐藏在暗处的恶魔,随时可能扑出来。
可是邓稼先呢,为了找那个核弹碎片,毫不犹豫地就冲上去了。
这要是我,腿早就软得像面条了。
他心里装的是国家的利益,是咱们整个民族的尊严,早就把自己的生死抛到九霄云外了。
读完他的故事,我就觉得他真的是中国的脊梁。
啥叫脊梁呢?就像一个房子的大梁一样,没有他,咱们国家在那个国际舞台上就站不直腰杆。
他让那些看不起咱们的国家都得重新打量打量中国。
现在我们能安安稳稳地生活,能在世界上有说话的底气,很大一部分都是像邓稼先这样的英雄们的功劳啊。
我想啊,我们现在这些人,生活在这么好的环境里,吃着各种美味,玩着高科技的玩意儿,可不能把这些英雄给忘了。
我们得向邓稼先学习,要有那种为了一个伟大目标勇往直前的精神,不能整天就想着自己那点小确幸。
两弹元勋邓稼先中国脊梁读后感读了关于邓稼先的事迹后,我就像被狠狠敲了一脑袋,一下子清醒地认识到什么叫真正的牛,什么叫中国脊梁。
这邓稼先啊,就像是从那种超级英雄漫画里走出来的人物,不过他可没有什么超能力,他有的就是一肚子的学问和一颗滚烫的爱国心。
那时候新中国刚成立,啥都缺,就像一个刚组建的小战队,要啥没啥,但想在世界上站稳脚跟。
邓稼先呢,就像一个主动站出来挑大梁的队长,一头扎进研究原子弹、氢弹这个超级大难题里。
我就想啊,研究那玩意儿得多难啊!就好比让我这个数学勉强及格的人去解世界顶级的数学难题,还得在一个破破烂烂的小屋子里,没有计算器,全靠自己拿笔在那算啊算。
可邓稼先他们就是这么干的,在茫茫戈壁滩上,风吹得脸生疼,沙子到处钻,吃不好睡不好,就为了把那两弹搞出来。
他这一埋头就是多少年啊,家人都顾不上。
我估计他老婆孩子心里肯定也委屈,但是又知道他干的是大事儿,是能让中国挺直腰杆的大事儿。
他隐姓埋名的,就像一个神秘大侠,江湖上都不知道他是谁,但他却在背后默默发力。
当中国的原子弹、氢弹相继爆炸成功的时候,那可不仅仅是两声巨响啊,那是邓稼先和他的伙伴们用汗水、用青春,甚至可能是用命换来的中国的呐喊:“我们也有核武器啦,谁也别想轻易欺负我们了!”我现在就觉得,我们现在能在这安安稳稳地玩手机、吃外卖、看电影啥的,都得感谢像邓稼先这样的前辈。
要是没有他们,说不定咱现在还得看别人的脸色过日子呢。
他就是那种在黑暗里拼命划火柴的人,一根接一根,最后点燃了一堆大火,照亮了整个新中国的前程。
他就是中国的脊梁,硬邦邦地撑着咱国家不断往前走,让咱中国人走到哪儿都能抬头挺胸的。
以后我要是遇到啥难事,就想想邓稼先,人家在那么艰苦的条件下都能搞出那么伟大的成就,我还有啥理由抱怨,还有啥困难克服不了呢?他就像一颗永远闪亮的星星,挂在咱中国的天空上,给咱们后辈指引方向呢。
两弹功臣邓稼先读后感《〈两弹功臣邓稼先〉读后感》当我翻开《两弹功臣邓稼先》这本书时,仿佛走进了一个充满奇迹和奉献的世界。
邓稼先爷爷的故事,就像一束明亮的光,照亮了我内心的角落。
邓稼先爷爷,他可不是一般人呐!他是那个让我们国家挺直腰杆的大英雄!你能想象吗?在那个艰苦的年代,没有先进的设备,没有充足的资金,甚至连基本的生活条件都很艰难,可他却毅然决然地投身到“两弹”的研究工作中。
我就在想啊,如果是我,我能有他那样的勇气和决心吗?估计我早就打退堂鼓啦!但邓稼先爷爷没有,他就像一头不知疲倦的老牛,默默地耕耘着。
记得书中提到,邓稼先爷爷为了获取准确的数据,常常在实验室里一待就是好几天。
那实验室里的条件多艰苦啊!没有空调,夏天热得像蒸笼;没有暖气,冬天冷得像冰窖。
这得多难熬啊!可他却不在乎,一心只想着能早日完成研究。
还有啊,他带领着团队不断尝试,不断失败,又不断重新开始。
这就好像我们爬山,爬了一半摔下来,摔得鼻青脸肿,你还愿意再爬吗?我可能就会说:“算了吧,太危险了!”但邓稼先爷爷他们不会,他们一次又一次地向着山顶冲锋。
在研究过程中,他们遇到的难题一个接着一个。
就好比是一道道难以跨越的鸿沟,可他们没有退缩,硬是用自己的智慧和毅力搭起了桥梁。
当第一颗原子弹爆炸成功的时候,邓稼先爷爷他们该有多高兴啊!那喜悦的心情,肯定就像我们考试得了满分一样!他们的努力没有白费,他们的汗水没有白流。
想想看,要是没有邓稼先爷爷他们的付出,我们能有现在安稳的生活吗?能在教室里安心地读书吗?能自由自在地玩耍吗?恐怕不能吧!他们就像是黑暗中的明灯,为我们照亮了前行的道路;他们又像是坚固的盾牌,为我们挡住了外界的威胁。
读完这本书,我深深地被邓稼先爷爷的精神所感动。
他那种为了国家、为了民族,不惜牺牲自己的奉献精神,值得我们每一个人学习。
我觉得,我们现在的生活这么好,更应该努力学习,不能辜负了像邓稼先爷爷这样的前辈们的付出。
我们要像他们一样,勇敢地去追求梦想,不怕困难,不怕挫折。
邓稼先的读后感(精选6篇)邓稼先的读后感(精选6篇) 细细品味⼀本名著后,相信⼤家都积累了属于⾃⼰的读书感悟,是时候抽出时间写写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢?下⾯是⼩编收集整理的邓稼先的读后感(精选6篇),供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
邓稼先的读后感1 邓稼先爷爷是我国著名的核物理学家是我国的“两弹”之⽗。
他出⽣于安徽怀宁县⼀个书⾹门第之家。
他于1947年通过了赴美研究⽣考试进⼊美国普渡⼤学研究⽣院。
由于他学习成绩突出不⾜两年便读满学分并通过博⼠论⽂答辩。
此时他只有26岁⼈称“娃娃博⼠”。
他完全可以留在美国并可以拥有良好的⼯作条件和优厚的待遇但他毅然回到了祖国。
回到祖国不久后钱三强把邓稼先叫到办公室对他说:“国家需要放个“爆⽵”让你去做怎么样啊?”他义⽆反顾地同意了。
后来他不仅在秘密科研院所⾥费尽⼼⾎还经常到飞沙⾛⽯的⼽壁试验场做各种实验终于发明了原⼦弹、氢弹为祖国作出了卓越的贡献。
我有⼀个梦想就是当个天⽂学家我很佩服邓稼先爷爷的学习精神我⼀定要像他⼀样刻苦学习打下扎实的基础学好各种知识来回报祖国。
邓稼先的读后感2 今天,我读到了《邓稼先》这篇⽂章,读完之后,⼼⾥对邓稼先爷爷更加敬佩,他的故事让我想到了许多,让我的内⼼,久久不能平静。
这篇⽂章主要讲述了邓稼先爷爷的光荣事迹:50年代的中国是⼀个很被别⼈瞧不起的国家,它没有伟⼤的科学成就,科技也得不到发展。
然⽽,⼀些留学知识分⼦的回国,使中国的命运得到了根本的转折,正是他们,挺直了中国的脊梁。
邓稼先就是这些留学⽣之⼀,当时他听说中国的科技状况,放弃了博⼠学位,决⼼回国为祖国贡献⾃⼰的⼀份⼒量,因为他知道:⾃⼰是中国的⼉⼥,是炎黄的⼦孙!他回到中国,参加了原⼦弹的研制⼯作。
邓稼先不怕困难,经常带领⼯作⼈员到前线⼯作。
他亲⾃到黄沙满天的⼽壁取样本,还冒着被辐射到的危险监制原⼦弹。
终于,在他和⼤家的共同努⼒下,原⼦弹试验爆炸成功了!随后,邓稼先⼜以惊⼈的速度研制成功了氢弹、东⽅红卫星。
邓稼先课文读后感在学习了关于邓稼先的课文之后,我的内心像是被投入了一颗重磅炸弹,掀起了惊涛骇浪。
邓稼先,这个名字之前对我来说,可能只是历史长河中的一个符号,一个遥远的存在。
但当我深入走进这篇课文,我仿佛穿越了时空,真切地站在了他的身边,目睹着他的一举一动,感受着他的喜怒哀乐。
文中描述的邓稼先,总是那么的朴实无华。
他不追求功名利禄,一心只想着如何为国家的核事业贡献自己的力量。
在那个艰苦的年代,物质条件匮乏,研究环境恶劣,可他愣是带着团队,在茫茫戈壁滩上扎下了根。
我仿佛看到了那漫天飞舞的风沙,无情地抽打在他们的脸上、身上。
可邓稼先他们,就像扎根在沙漠中的胡杨,任凭风沙肆虐,依然坚定地挺立着。
他们住的是简陋的帐篷,吃的是粗茶淡饭。
但他们的眼神中,却闪烁着一种光芒,那是对科学的执着,对国家的热爱。
邓稼先对待工作的那种严谨和认真,让我深受触动。
每一个数据,每一次实验,他都亲自把关,不容许有一丝一毫的差错。
他常常工作到深夜,疲惫不堪的身影在灯光下显得格外修长。
记得有一次实验出现了问题,为了找到原因,他愣是几天几夜没合眼。
眼睛里布满了血丝,整个人憔悴得不成样子。
但他依然没有放弃,不断地查阅资料,反复地计算、验证。
最终,问题解决了,他那布满皱纹的脸上才露出了久违的笑容。
他的这种精神,让我想起了自己在学习中遇到困难时的退缩和逃避。
与邓稼先相比,我所面临的那些难题,简直就是小儿科。
可我却没有他那种勇往直前、永不放弃的劲头。
还有他对待同事的那份真诚和关怀,也让我感动不已。
在团队中,他从不以领导自居,总是和大家打成一片。
谁要是遇到了困难,他总是第一个伸出援手。
有个年轻的研究员,因为一次实验的失误,心情特别低落。
邓稼先不仅没有责备他,反而耐心地安慰他,鼓励他从失败中吸取教训。
还亲自陪着他一起重新做实验,直到取得成功。
在邓稼先的身上,我看到了一种伟大的力量,一种无私的奉献精神。
他为了国家的核事业,隐姓埋名,默默奋斗了几十年。
两弹功臣邓稼先的故事读后感500字左右篇1:嘿嘿,大家好!我今天读了一个超级酷的故事,是关于一个叫邓稼先的叔叔。
他可厉害了,就像超级英雄一样,不过他不是穿斗篷的那种,而是用他的大脑和勇气保护我们的国家。
邓稼先叔叔是个科学家,他就像那种能把复杂的数学题变得简单的魔法师。
他帮助我们国家造出了原子弹和氢弹,这就像给国家装上了超级盾牌,让别的国家不敢随便欺负我们。
我读这个故事的时候,就想,邓稼先叔叔是不是就像那种动画片里的发明家,总是在实验室里捣鼓出一些神奇的东西。
他肯定有很多很多的书,就像我们学校的图书馆一样,书多得能堆成小山。
我问我同桌:“你知道邓稼先吗?他可是个超级英雄哦!”同桌眨巴着眼睛说:“真的吗?他有超能力吗?”我笑着说:“他的超能力就是超级聪明,能解决我们想都不敢想的问题。
”邓稼先叔叔的故事告诉我们,学习真的很重要。
就像我们玩拼图,每一块都很重要,少了一块,画面就不完整了。
他用他的知识和勇气,帮助我们的国家变得更强大。
读完这个故事,我觉得自己好像也变聪明了一点。
我想,我也要好好学习,将来也许能成为像邓稼先叔叔那样的厉害人物。
不过,我现在还是先从做好每一次作业开始吧!嘿嘿,邓稼先叔叔的故事真的很有趣,就像看了一场精彩的电影。
他的故事告诉我们,只要我们努力,就能成为保护世界的小英雄。
所以,让我们一起加油吧!篇2:嘿,你知道吗?我最近读了一个超级酷的故事,是关于一个叫邓稼先的科学家。
他可厉害了,就像超级英雄一样,不过他不是穿披风的那种,而是用智慧保护我们的国家。
“哇,邓稼先是谁啊?”你可能会问。
嗯,他是我们国家的两弹功臣,就像游戏里的MVP,超级重要的角色。
他研究的原子弹和氢弹,就像游戏里的终极武器,保护我们的国家不受欺负。
故事里说,邓稼先叔叔工作起来就像我做作业一样认真,不过他的作业可是超级难的那种。
他每天都在实验室里,就像我在家里的小书桌前一样,不过他的桌子上摆满了试管和仪器,而不是我的彩色铅笔和橡皮。
2024年优秀的邓稼先读后感邓稼先是我国著名的科学家和教育家,他为国家的发展做出了重要贡献。
邓稼先以其卓越的才能和深厚的学识,成为了中国工程院院士,并获得了许多科学技术方面的殊荣。
他的一生都致力于科学研究和教育事业,给人们留下了许多宝贵的思想和经验。
我在阅读邓稼先的传记后,深受启发,对他的思想和事迹有了更深刻的理解。
邓稼先生于20世纪初生在湖南省湘乡市的贫苦农家,家境贫寒,但他却一直热爱知识,努力读书。
正是由于他的勤奋、聪明和毅力,他得以考入了清华大学。
在大学期间,他对于物理学产生了浓厚的兴趣,同时也有了对国家和人民做出贡献的愿望。
他将学术研究与国家的发展紧密联系在一起,并在研究中不断寻找解决国家实际问题的方法。
邓稼先在科学研究方面做出了许多重要的贡献。
他是中国第一颗原子弹的设计师之一,并参与了其他核武器研究项目。
他在研究领域的深入,为我国的核科学研究奠定了坚实的基础,为国家的科技实力提升做出了巨大的贡献。
邓稼先在核科学领域取得了很多突破,为我们国家在这个领域取得了重大的成就。
他的贡献不仅在科学技术领域,他还把自己的心血降到教育上,他奉献出去的教育精神在我看来才是他真正留给我们这个国家的宝贵财富。
邓稼先先生的思想和教育理念对于我个人的成长和发展有着重要的指导意义。
他强调全面发展和综合素质的培养,在他看来,学生不仅应该具备专业知识和技能,还应该具备广博的知识和健全的人格。
只有这样,学生才能更好地适应社会的发展和变化,为国家的发展做出更多的贡献。
他的教育理念对我个人的教育观念有了深刻的影响,我也会更加注重综合素质的培养,努力成为一个有责任感和使命感的公民。
在阅读邓稼先的传记后,我深深地被他卓越的才能和勤奋的精神所感动。
无论在科学研究还是教育事业上,他都始终充满热情和动力。
他不仅在自己的领域内取得了巨大的成就,而且始终坚持把自己的成果和知识传递给后人,为国家培养了大量的人才。
他的付出和奉献精神真正让人感到敬佩和钦佩,也给了我很大的启示。
为了祖国,奉献一切
——《邓稼先》读后感
“长江大河……古今多少奇丈夫,碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹殷红”听着这首《中国男儿》,我的眼前不禁回想起了为了祖国,奉献一切的“两弹元勋”邓稼先。
富贵不能淫
邓稼先一直想到美国去学习更先进的知识,报效祖国。
1947年他通过了研究生考试,1948年到1950年,邓稼先赴美国普渡大学读理论物理,由于他学习成绩突出,仅用一年多的时间就获得了博士学位!此时他只有26
算用更好的科研条件、生活条件把他留在美国,他的老师也希望他留在美国,同校好友也挽留他,但邓稼先婉言谢绝了。
这让美国人敬佩,更让美国人惋惜,但求学报国是他一生的志向。
踏遍戈壁共草原
大漠孤烟,长河落日,北风卷地,秋风萧瑟,胡天飞雪。
风愈猛,而邓稼先愈坚定!恶劣的条件,残酷的文革,繁重的工作,惨烈的矛盾,他默默忍受。
浩浩乎!平沙无垠!夐不见人。
河水萦带,群山纠纷。
黯兮惨悴,风悲日曛。
蓬断草枯,凛若霜晨。
鸟飞不下,兽铤亡群。
即使与杨振宁一起背诵
《吊古战场文》,他,依然是毫无怨言!战戈壁,斗荒滩,盘踞古战场三十五年,那是他执着的信念。
许身国威壮河山
或许,人生命的结束,仅仅是零点零一秒的时间,但是,它的价值,足以在这零点零一秒中永恒!1964年10月16日,西北大地一片轰鸣。
他的名字,就随着这一声巨响镌刻成了永恒。
大漠之中,爆发出一片耀眼的光芒,蘑菇云腾空而起,钢铁高塔化为水,声响震天地。
——此刻,即便是太阳,也失去了光辉!
苟利国家生死已
“连克千重关,群力奋战君当先。
”这是张爱萍将军为邓稼先写的诗。
怎能忘1982年,戈壁滩上那一个故障信号出现时,邓稼先,一马当先,坚决不肯离开现场,直至1986年7月29日,被死神拉走,他才离开了自己一心牵挂的核试验场。
他的这种勇敢,这种担当,不仅激励着他的团队,更激励着我们的国人,为了祖国的利益舍生忘死。
“中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。
”邓稼先我们民族的中国男儿,“鞠躬尽瘁死而后已”的中国好男儿。
一枝淡贮书窗下,人与花心各自香
——听《触摸春天》有感深秋九月,丹桂飘香,走进402的课堂,望着孩子们如花的笑脸,听着马老师亲切清澈的声音,看着马老师典雅端庄的气质,我不禁想起宋朝朱淑真吟咏桂花的诗句“弹压西风擅众芳, 十分秋色为谁忙。
一枝淡贮书窗下, 人与花心各自香”。
其实,人的一生中有两样东西会每天相伴,一是“生活”,一是“生命”。
在《触摸春天》这节课里,我真真切切看到了一颗颗热爱生命的、散发着桂花香气的心,并得到了“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的人生感悟。
一、读出情感和意境的缤纷世界。
《语文课程标准》指出“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。
马老师的这堂课,以读为主线,培养了孩子良好的语感和整体把握能力。
齐读、品读、指名读、领读,形式多样。
同时在生动的导语里,在靓丽的图片里,在朗朗的读书声里,打开了孩子情感的大门,悄悄探出思考的触角,让孩子整体把握住了文章的内容。
同时在浪漫的词句中,在优美的意境中,在细细的品读中,孩子养成了抓住词语品析文章,积累词语的好习惯!读,在孩子的心中开出了美丽的花朵,芳香四溢。
二、答在思考和展示的活力舞台。
教材是一本“学本”,但更是一个舞台,马老师给了学生展示的机会,让学生用回答在舞台上进行自我探索、自我追求、自我思考、自我创造的展示,强调了对话的过程,最终使学生学会对话和创造。
他让声音响亮的孩子来领舞,他让
三、亲切
教师的评价不止局限有声语言,亲切、多样的无声语言更具有“此时无声胜有声”的神奇功效,也许教师的一个慈爱的抚摸,一个表扬的手势,一个赞赏的微笑,一个提示的眼神都使学生在举手设足间感觉到教师的亲切,关爱,整节课,教师始终面带笑容,亲切地与学生对话,亲切地表扬学生,使学生在课堂中深深感受到了教师的情、教师的赞许。
可以说,在整节课中,教师那准确,生动,亲切的评价语言大大调动了学生学习的主动性和积极性,让学生在激励中学、自信中学、快乐中学。
当然课堂中的语言评价是丰富多彩,如果,教师还能适时地多利用自己的体态语言,让教师与学生零距离地接触,我想学生的心理更能感觉到更大的鼓舞。
这篇文章文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。
马老师抓住课文的重难点,以生为本,以读为主,丰富和优化学生的语言系统、养成良好的语文习惯、完善和丰富学生的精神世界”。
“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。
——《语文课程标准》
这是一个反映对生命的思考,抒发对人生的感悟。
蕴含着丰富的文精神,文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。
本课内涵深沉,四年级学生理解起来有一定难度。
徐建明老师的每一个教学环节都充分展示新课标理念:这节课上得很成功,他能抓住课文的重点和难点,以生为本、以读为主、以拓展为目标,通过正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。
学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重,在课堂中找到了展示自己的舞台,“学生是语文学习的主人”,个性得到最大限度地张扬。
在以学生为本的新课改中,提出了学习方式的根本变革。
“自主、合作、探究”培养了学生学习的主动性和创造性。
是新课程理念下的有效课堂。
具体表现在以下几个方面。
新教材观认为教材是潜在的文本,只有师生与教材文本
对话融合才能转化为现实的文本,这样就确立了文本与学生的双主体地位。
教材是一本“学本”,重在
学生的自我探索、自我追求、自我思考、自我创造,强调对话过程,最终学会对话和创造。
1、“我认为一堂好课应上得学生…小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开‟,这是充满生命活力的具体体现”。
——著名特级教师孙双金
、“美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。
美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。
——著名特级教师李吉林
、
5、“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”。
——著名教育家叶圣陶
5、“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步”。
”
——英国教育家斯宾塞
一流教师传授境界,二流教师传授方法,三流教师传授知识。
一流教师勤于思考,二流教师善于积累,三流教师忙于事务。
一流教师让学生感悟做人的道理,二流教师让学生拥有能力,三流教师让学生获得知识。