10.2 创新是民族进步的灵魂 北京市日坛中学任会波 教学设计

政治：3.10.2《创新是民族进步的灵魂》教案（一）、创新推动社会生产力的发展◇课堂探究：想一想。

技术创新和社会生产力的发展是什么关系?◇探究提示：科学的本质就是创新。

科学技术的每一进步都是通过创新实现的。

科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。

创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。

(1)科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。

(2)生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位变革的作用。

江泽民对邓小平的“第一生产力论”进一步展开·强调了科技创新在社会主义现代化建设中的关键作用。

我们要转变经济增长方式、实施“科教兴国”战略、走可持续发展道路，都要以科技创新为动力，“我们需要比以往任何时候更加注意加速科技进步，加强科技创新”。

科技创新的一个重要方面是技术创新，江泽民强调要选择那些对科技进步、国民经济与社会发展等密切相关的基础性、战略性、全局性的重大技术项目进行自主攻关创新，形成自己的知识技术产权；要在高起点引进基础上消化、吸收的同时，不断提高自主研制、开发和创新能力。

知识创新又是技术创新的基础。

为此，国家要在不断完善和推进“技术创新工程”的同时，制定和实施“知识创新工程”。

总之，以科技创新为龙头将成为21世纪中国社会主义发展的动力机车。

◇课堂练习：被誉为“当代毕舁”的我国著名计算机应用专家王选，从1975年起主持我国计算机汉字激光照排系统的研究开发。

他立志要超过日本流行的第二代照排系统和美国流行的第三代照排系统，研究出第1代激光照排系统。

他埋头苦干18年，终于攻克这一世界性难题，开创了汉字印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。

下列表述与上述材料相吻合的选项是( )A．江泽民：知识和技术创新是人类社会经济、社会发展的重要动力源泉。

第二框创新是民族进步的灵魂［教学目标］知识与技能目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。

过程与方法目标：运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。

情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。

［教学重点］创新的作用［教学难点］创新推动人类思维的发展［教材内容分析］本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调了“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点，承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。

［教学过程和教学策略］（课前布置预习，要求学生分工收集反映创新推动科技进步，促进社会生产力发展、推动人类文化的事例及我国理论创新、制度创新、科技创新、文化创新的成果。

）［教学过程］直接导入：这节课我们来探讨一下创新的作用明标自学：（学生带着疑问自主学习，并完成练习册填空）1.课本从几个方面把握创新的作用2.创新对于推动社会生产力发展的作用3.创新怎样推动生产关系和社会制度的变革4.创新怎样推动人类思维和文化的发展合作释疑一:（组织学生在明标自学的基础上进行小组讨论，合作探究）课本P78 探究题王选当代毕昇的事例.思考：技术创新和生产力发展的关系合作释疑二:（组织学生在明标自学的基础上进行小组讨论，合作探究）课本P79 探究题人类几种思维方式的发展过程。

思考：人类的思维方式经历了怎样的过程，是什么推动了人们思维方式的变革。

点拨拓展：１、创新推动社会生产力的发展（板书）“科学技术是第一生产力”，而科技进步的历史充分说明了“科技进步的实质就是创新”。

科技的进步是通过创新实现的。

创新使得科技进步，更新了生产工具和生产技术，新的生产工具和生产技术对劳动者提出了更高的要求，提高了劳动者的素质，新技术使人类有能力将更多的事物纳入自己劳动对象的范围，甚至生产出新型的原材料供人类使用。

高考链接
(2011·安徽文综)下图漫画给我们的哲学启示是( )
A．把握事物的联系，利用客观规律
B．坚持实践的观点，重视直接经验
C．发挥主观能动性，探究事物本质
D．坚持辩证否定观，树立创新意识
板
书
设
计
10.2创新是民族进步的灵魂
创新的作用
1、创新推动社会生产力的发展
2、创新推动生关系和社会制度的变革
3、创新推动人类思维和文化的发展
学生讨论回答： 科技创新
学生活动：邓小平
学生活动：学生说出理论创新推动制度创新
学生活动：做好相应的知识补充
学生活动：犹太人之所以能够取得成功，是因为他能够开动脑筋，去做别人想不到的事情，所以能够成功。
学生活动：做好相应知识拓展
学生活动：做好相应标记
学生活动：根据上以知识的学习，学生总结创新的重要性
学生活动：做练习
情感态度价值观
培养学生的创新意识
高考链接
（高考考点）
创新的作用
教学难点
理解创新对社会生产力发展的推动作用
教学重点
创新的作用；创新的重要性。
教学方法与
教学准备
情境教学法、多媒体演示法、讲授法等
教材 课件
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
一、复习导入
二、新课讲授
（一）创新推动生产力的发展
（二）创新推动生产关系和社会制度的变革
①只有不断创新，才能推动事物向前发展
②新事物代替旧事物是必然的、无条件的
③事物的发展是前进性和曲折性的统一
④做好量变的准备，促进事物的质变
Ａ、① ② Ｂ、③ ④ Ｃ、① ③ Ｄ、② ④
学生活动：说明在生产发展中，不能照搬照抄，而必须进行技术创新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。“科学的本质就是创新”

重点
难点
教学重点：创新推动社会发展，创新是民族进步的灵魂。
教学难点：创新推动人类思维的发展。
学习
方法
自主、合作、探究法；理论联系实际法；体验法。
在教师的引导下，充分挖掘教材的内容，联系时政资料，营造生活化的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
学习
准备
教师准备：本课学案，多媒体课件。
学会学习，学会反思，学会提高。
课外
拓展
结合学校实际，怎样解决中学生校园带手机的问题？
板书
设计
创新是民族进步的灵魂
为什么？
经济角度：创新是推动生产力的发展。
政治角度：创新推动生产关系和社会制度的变革。 文化角度：创新推动生产关系和社会制度的变革
社会角度：创新是民族进步的灵魂
教学
反思
学生做学案“随堂检测”部分。
做题过程可以参阅课本，可以和同学交流。 在训练中提升认知能力。
理论联系实际，运用所学知识解决具体问题。学会从已有知识和生活经验出发归纳总结知识，培养抽象概括归纳能力、表达能力。
形成完整知识信息。
相互
评价
规范
指导
创设评价情境
1、引导学生交流、评价，相互启发，共同提高
2、教师给予点拨，必要时进行规范指导。3、指导学生相互批阅、评价、改正。
学生准备：预习课文，思考教材上的探究题，完成学案自主检测。
教学过程设计
教学
环节
教师行为
学生活动
设计意图
创设
情境
引入
主题
复习上节课的知识，提问上节课所学内容。创设兴趣导入情境、运用教材案例导入新课。 2、板书课题。
学生自由发言。