高中英语交互式教学法
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感 悟 ，使 他们 真正成 为课 堂 的主人 ，获得 良好 的学 习效果 。
四、提倡 小 组合 作学 习形式
交互 式 教学 方法 倡导 学生 之 间相互 学 习和 彼 此交 流 ，交 互 式英 语 教 学中 的小组 学 习 ，将 传统 教学 的 师生 之 间单 向或双 向 交 流改变 为师生 和生 生 之间 的 多 向交流 。这不 仅 提高 了学 生 学 习 的主动 性 ，帮助学 生 掌握 了有 效 的学 习策 略 ；也培 养 了他 们 自主学 习 、 自我 监控 的能力 ，提高 了学 习效 率 ，并促 进 了学 生 之 间建 立起 良好 的人 际合作关 系。
教学 更 具有 针对 性 和实 效 性 ，从 而激 发学 生 的学 习积 极性 和潜 力 ，让 学 生有话 想 说 、有 话可 说 和有 话能 说 ，使 学 生乐 学 、爱
学和 会学 。
动 的难 易 而有 所 不同 。评价 可 以 由教师 实施 ，也 可有 学 生的 参 与 。对 于 学生 的参 与 ，教师 要 密切 关注 、仔 细聆 听 ，并 对此 进
息交 流的 过程 ，更 应该 是 师生 之 间进 行情 感交 流 的过 程 。在课 堂上 教师要 为 学生 积极 创 造一 种 民主 、和谐 、轻松 愉 快 的教学 氛 围 ，使 学生 获得 “ 我是 学 习主人 ” 的体 验 ，激发 他 们的 求知 欲 。 为了做 到 这一 点 ，教 师要 以满 腔 的热 情 ，全身 心地 投 入课
堂教 学 中 ，教 师 应引 导 学生 参与 到课 堂活 动 中来 ，变 被动 的 听 取 和 接受 为积 极 的思 考 和参 与 。教 师应 给 学生 提供尽 可能多 的
实 践机 会 ，并 逐 步减 少对 学 生 的控 制 ，让 学生 自主运 用语言 。 在 英语 课 堂教 学 过程 中 ，教师 要积 极 、主 动地 去解放 学生 的大 脑 、双 手 、耳 朵 、眼 睛和 嘴 巴 ，能 力引 导 学生 用 自己 的心灵 去
一
乐 于接受 他人评 价 ，也 乐于评 价 自己 。 综 上 所述 ，交互 式教学 方 法可 以有 效地 培养 学生 对英 语 学 习 的兴趣 ，增强 他们 的 自信 心 和求知 欲 ；有助 于 帮助 学生养 成 良好 的 学 习习惯 ，掌 握 有效 的学 习策 略 ；有助 于 发展 学生分 析 问题 和解 决 问题 的能 力 ，从 而真 正达 到优 化英 语课 堂 教学 的 目 的 ，提 高教学 效果 。
二 、强调学 生在 课 堂教学 中 的主体地 位 在课 程理 念指 导下 开 展中 学英语 课 堂教 学 ，还应 该认 识 到 教 学 对 象 是 活 生 生 的人 ，是 学 习 的 主体一 学 生 。 教学 中要 了
解 、把 握 学 生 的 感 受 和 体 验 ，并 将 其 运 用 到 自己 的教 学 过程 中。从 学生 的 学 习生 活和 社会 实 践 中挖掘 教学 情 景和 素材 ，使
高 中英 语 交 互 式教 学 法
河 南省 内黄县 第 四高 级 中学 赵 素 霞
摘 要 ：交互 式 英语教 学就 是指在 英语 课堂 教学 过程 中充 分发 挥教 师和学 生 双方 的 主观 能动性 ，形成 师生 之 间和 生 生之 间的相 互 对 话 、相 互讨论 、相 互观 摩 、相 互交流 和相 互促 进的 一种 教学方 法。 既有利 于促 进 教 师不 断学 习专 业知 识 、改 进教 学 方法 、提高 教
题。
关 键词 ：交互 式教 学
一
主体 地位 主 导作 用 合 作学 习 教学评 价
生为 主体 、教 师 为主 导 的理 念 ，正 确处 理 教与 学 的关 系 。在 课
创 造轻松 愉 快 的学 习环 境 英 语课 程标 准 指 出 ：英语 课堂教 学 不 只是师 生 之间 进行信
、
或 由 学生 进 行 课 前 三分 钟 英 语 会 话 、 自由演 讲 、 唱英语 歌 曲 等 ，活 跃气 氛 ，激 发学 生 的兴 趣 ，完 成教 学 前 的Ｗａ ｒ ｍ— ｕ ｐ 。课 堂上 更要 “ 寓教 于 乐” 、 “ 动趣盎然 。
五 、实施 科学 的课 堂教 学评价 课 堂 教学 评 价是 课堂教 学 活动 的有 机组 成部 分 ，也是 保证 英 语课 堂 教学 目标能 够得 到 有效实 施 的重 要手 段 。在 实施课 堂 评 价 时 ，既要 避 免那 种耗 时 费力且 程序 繁 琐 的评 价方 式 ，也 要 避 免那 种 为评 价 而评 价 的形 式 主义 。评 价还 要 因人 而异 ，视 活
学 质 量 ，又有利 于学 生主 动参 与 、积 极探索 、勇 于质 疑 ，培 育他 们的 阅读理 解 和 自主学 习的 能力 。为 了真正 达到这 一 教学 相长 的 目 的 。如 何运 用交 互式 教学 方法 精心设 计 、巧 妙安 排一 系列 师生活 动 ，努力优 化课 堂 教学的 各个 环节 ，是 英语 教师面 临 的一 个重要 课
具体 教 学实 践 中 ，因为现 在 的学 生 大多数 视 野开 阔 、对时 事要 闻和社 会热 点 问题 颇 为敏 感 ，教 师 可 以亲 自选 取或 引导 学 生收 集来 自于报 刊 、广 播 、因特 网等媒 体 的时事 、赛 事 、时 尚
步做 出 实事求 是 、客 观公 正 、恰 如 其分 的评 价 。同 时 ，也 要 使学 生 真 正明 白课 堂教 学评 价 的意 义 ，让 他们 乐 于评 价他 人 ，
堂教 学 一仪 表端 庄 、精 神 饱满 、表 情 自然 、 目光亲 切 、态 度和 蔼 ，举 止要 大方 、得体 ，语言 要纯 正 、流利 ，书法 要规 范 、漂 亮 ，板 书设 计要 合 理 、醒 目等 。课前 ，可根 据教 学 内容 ，由教 师用 学 生能 听懂 或 大致 听懂 的 英语 讲 一个 幽默 故事 、一 则谚 语
