小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D002

第一单元：唱吧跳吧一、教学思路（一）设计思路音乐能给儿童带来欢乐、带来友谊。

儿童生活离不开音乐，本单元意在通过儿童喜闻乐见的歌舞形式，寓音乐知识学习于快乐的音乐游戏活动中，让学生在愉快的音乐实践活动中，自然、轻松地认识7个音的唱名，感受音的高低、强弱，感受不同的节拍、节奏及音乐的不同风格和情绪。

让学生在主动参与活动中，体验、感受、掌握基本的发声方法和正确的歌唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。

本单元由3个二级标题构成：1“快乐Do Re Mi”；2“歌声多美妙”；3“大家跳起来”。

这3个二级标题层层递进。

首先让学生在愉快的音乐游戏中认识7个音的唱名及相对应的简谱标记。

然后通过活动让学生感受到要唱好歌曲，不仅要掌握正确的、基本的发声方法和演唱姿势，而且要有力度变化和强弱对比。

最后是即兴创编，通过做各种动作，让学生感受音乐的节奏、情绪及不同的音乐风格间的对比。

让学生在听听、唱唱、跳跳、玩玩中，自然、轻松地掌握音乐知识和基本技能，培养学生学习音乐的兴趣。

(二)内容结构唱吧跳吧歌声多美妙节奏朗诵《我们学唱歌》音乐游戏《吹气球》歌曲《山谷回音真好听》音乐游戏《山谷回声》快乐DoReMi歌曲《七个好朋友》音乐游戏《搭积木》《小音符真有趣》欣赏《Do Re Mi》（领唱、齐唱）大家跳起来欣赏《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲）欣赏《小狗圆舞曲》（钢琴曲）歌曲《我们大家跳起来》音乐活动《随着音乐跳起来》（三）教学目标1通过本单元学习，引导学生认识7个音的唱名，感受音的高低，并能用唱名模唱简单的曲调。

2通过音乐游戏及歌曲演唱，初步感受音的强弱，初步掌握基本的发声方法和正确的演唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。

3通过欣赏和歌曲演唱，引导学生初步感受不同节拍、节奏、风格的音乐作品所表现的音乐形象，并能用动作表现出来。

二、教材分析、介绍（一）歌曲《七个好朋友》这是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。

此曲为大调式、一段体。

小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋欣赏土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：一、能用欢快、热烈的情绪和轻快有力的声音演唱捷克民歌《土风舞》，感受捷克歌舞音乐的风格特点。

在表现劳动人民喜庆丰收的热闹场景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。

二、利用肢体语言与动作结合，来更好的表达歌曲的节奏，乐曲中的两种反复出现的节奏型，准确掌握，用声势动作协助表达出来。

三、吹竖笛表现中，F大调指法练习，熟练掌握，能把乐曲正确优美的吹奏出来。

四、舞蹈表现积极参与，正确表达歌曲情绪。

教学重点：切分音的学习和掌握教学难点：掌握歌曲的切分音，竖笛表现歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体课件、ppt、竖笛、节奏卡教学过程：一、教学导入1、发声练习与师生问好2、 PPT展示舞蹈图片（今天，老师先让大家看一些舞蹈图片，大家能模仿一下么？）(接下来，老师给大家带来一段视频，请大家来观赏一下吧，看一段后，请同学们模仿动作来跳一跳吧）3、它是流传于捷克民间的舞蹈，叫土风舞。

表达了劳人民载歌载舞庆祝丰收的场景。

4、老师编排了几个动作，大家一起来学习吧。

（同学们和老师一起跟着音乐跳起来吧！）（那我们来学习的歌曲，歌名就叫《土风舞》）二、歌曲学习1、初听。

这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快、活泼、热烈、喜悦/热烈）2、拍好2/4 含义强弱规律：强弱边默唱歌词边用自己的方式拍强弱3、讲解切分音x X x 四分音符八分音符重音在中间跟老师划一划，读一读，拍一拍4、默唱一次，找一找切分音。

5、边跟范唱边找出切分音，出现切分音时拍手表示，不是切分音时拍腿表示。

6、轻声跟唱一次，注意切分音的唱法。

7、这首歌曲按乐段分，我们分为几段呢？（两段）8、先来看看第一乐段，我们又能分成几个乐句呢？（四个乐句）他们有什么特点呢？（节奏一样，音不同） X X / X X / X X X / XX X0 //老师编排了一组声势动作，大家一起来学习9、那第二乐段又能分成几个乐句呢？（三句）再看看有什么特点？（前两句一样，第三句和第一段一样） X. X / XX X0 / X. X / XX X0 //这个节奏也请同学们跟老师一起来做一下吧。

土风舞西南师大版二年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课我们将学习土风舞，所选教材为西南师大版二年级音乐上册第三章《翩翩起舞》。

具体内容包括解土风舞起源、特点以及基本动作，学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。

二、教学目标1. 让学生解土风舞文化背景和特点，培养他们对民族音乐热爱。

2. 学会演唱土风舞歌曲，掌握基本舞蹈动作，提高学生音乐素养和肢体协调能力。

3. 培养学生合作精神，提高他们团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：土风舞基本动作和队形变化。

2. 教学重点：学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、教学视频、土风舞道具。

2. 学具：学生每人准备一本音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土风舞视频，让学生初步解土风舞表演形式。

邀请学生分享观看视频感受，引导他们关注土风舞特点。

2. 歌曲学习（15分钟）教唱土风舞歌曲，让学生跟随钢琴伴奏学唱。

分组练习，互帮互助，提高学生歌唱水平。

3. 舞蹈动作教学（15分钟）讲解土风舞基本动作，并进行示范。

学生跟随老师学习舞蹈动作，分组练习，互相纠正。

4. 舞蹈队形变化（15分钟）讲解舞蹈队形变化，并进行示范。

学生跟随老师学习队形变化，分组练习，互相协作。

5. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。

老师巡回指导，及时纠正学生错误。

六、板书设计1. 土风舞歌曲歌词2. 土风舞基本动作示意图3. 舞蹈队形变化示意图七、作业设计1. 作业题目：学唱土风舞歌曲，掌握基本动作，与家人或朋友一起表演土风舞。

2. 答案：学生在课后练习，家长或朋友协助录制表演视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生解我国其他民族舞蹈，如蒙古舞、维吾尔族舞等，拓宽他们音乐视野。

组织学生参加学校举办民族舞蹈比赛，提高他们实践能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材，具体章节为第三单元《欢乐的舞蹈》中的《土风舞》。

详细内容包括学习土风舞的基本步伐和节奏，理解土风舞的文化背景，以及学唱土风舞歌曲。

二、教学目标1. 让学生掌握土风舞的基本步伐和节奏，能独立完成舞蹈动作。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 了解土风舞的文化背景，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：土风舞的节奏和步伐的掌握。

重点：学唱土风舞歌曲，了解土风舞的文化内涵。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

学具：笔记本、笔、舞蹈服装（可选）。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学习兴趣。

2. 歌曲学习：教唱土风舞歌曲，讲解歌曲中的节奏和舞蹈动作。

3. 舞蹈教学：分步骤教授土风舞的基本步伐，带领学生一起练习。

4. 随堂练习：将学生分成小组，进行舞蹈动作的练习，互相纠正，教师巡回指导。

5. 情景实践：邀请学生上台展示，模拟实际表演场景，增强学生的舞台表现力。

六、板书设计1. 土风舞的基本步伐和节奏。

2. 土风舞的文化背景。

3. 土风舞歌曲歌词。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的土风舞，并录制视频。

答案：根据课堂学习，学生自行编排舞蹈动作，进行展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，进一步学习土风舞，了解更多的民族音乐和舞蹈。

组织学生参加民族音乐舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平和舞台经验。

重点和难点解析1. 土风舞的基本步伐和节奏的教授与掌握。

2. 学生在学习过程中的参与度和互动性。

3. 教学评价的及时性和准确性。

4. 作业设计的实践性和延伸性。

详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和节奏的教授与掌握1. 分步骤教学：将复杂的舞蹈动作分解成简单易懂的步骤，逐一教授，确保学生能够跟上节奏。

《土风舞》教案【教学对象】二年级学生【授课课型】唱歌课【授课课时】一课时【教学目标】1.知识：认识帮演唱好切分节奏，认识渐强、渐弱记号，并感受渐强、渐弱。

2.能力：感受歌曲热烈欢快的情绪，并用轻快有力的声音演唱歌曲。

3.情感：体会丰收之喜悦，懂得珍惜劳动成果。

【教学重难点】重点：让学生带着欢快火热的情绪，轻快有力的声音演唱歌曲。

难点：学生对切分节奏的掌握及渐强、渐弱的把握。

【教学方法】创设情景法、歌曲欣赏法、图片演示法、合作探究法等。

【教学准备】课件、钢琴、图画等。

【教学过程】一、组织教学、创设情境1、歌声问好。

导语：亲爱的小朋友们，欢迎乘坐今天的音乐小火车，注意小火车要出发了！2、发声练习：12 34 5－｜54 32 1－‖Du du…3、师：来看看小火车把咱们带到什么地方来了（播放图片，并讲解）师：看到这儿，你最先想到的是春、夏、秋、冬哪一个季节？生：秋。

师：噢，秋天是个丰收的季节，老师今天带大家走进外国一个民族，捷克，让我们去看看那里的秋天是什么样子！二、歌曲赏析、导入教学1.初次聆听播放音乐、让学生初步感受音乐的情绪。

师：歌曲听完了，你能告诉老师，听完歌曲你的心情是怎样的？生：高兴、愉快、兴奋师：啊，你很愉快、兴奋，老师也很快乐，来时还想再听听，你想吗？2.再次聆听播放音乐让学生仔细聆听歌曲，并用手指歌词，强调行为习惯。

师：歌曲听完了，你的小手跟上了吗？你能说说歌曲中描绘了一幅怎样的情景？3、普通话朗诵歌词4、教师范唱师：听到你们这么有激情的声音，老师也想唱唱歌了，你想听吗？那你可要坐端正了（坐姿，行为习惯）。

三、展开教学、师生互动1、难点节奏突破师：看在小朋友们这么认真地当我听众的份上，老师决定奖励你。

老师决定带你们去果园帮农民伯伯摘苹果！师：现在我们来到一棵苹果树下（画），树上有两个苹果，一大一小。

老师给你一跟竹竿子，你愿意打大的还是打小的？生：打大的！（出示难点节奏x x x ）2.学唱难点节奏师：注意了。

土风舞西南师大版二年级音乐上册优质教案一、教学内容本节课，我们将在西南师大版二年级音乐上册第四章“快乐舞起来”中，学习土风舞。

详细内容主要包括土风舞基本步伐、节奏和动作，以及与土风舞相关音乐和文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握土风舞基本步伐和动作。

2. 培养学生对土风舞音乐感知力和鉴赏力。

3. 解土风舞文化背景，培养学生民族自豪感。

三、教学难点与重点难点：土风舞步伐和动作协调性。

重点：掌握土风舞基本步伐和动作，理解土风舞音乐特点。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、教学视频、卡片。

学具：舞蹈鞋、手绢、头饰。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，激发学生兴趣，引导学生关注土风舞特点。

2. 讲解：讲解土风舞基本步伐、动作和音乐特点，结合教材内容进行示范。

3. 实践：学生分组练习土风舞，教师个别指导，纠正动作不规范地方。

4. 例题讲解：以教材中例题为例，讲解土风舞动作要领和节奏感。

5. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成土风舞表演，教师点评并指导。

6. 小组合作：学生分组进行土风舞创编，鼓励创新，培养团队协作能力。

7. 展示评价：各小组展示创编成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 土风舞基本步伐和动作要点。

2. 土风舞音乐特点和文化背景。

3. 学生创编土风舞作品名称和成员名单。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人表演所学土风舞，并录制视频。

答案：根据课堂所学，进行完整土风舞表演。

2. 拓展延伸：解我国其他民族舞蹈，选择一个感兴趣舞蹈，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、练习和展示等环节，使学生掌握土风舞基本步伐和动作，培养学生音乐感知力和鉴赏力。

课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

在拓展延伸部分，鼓励学生解其他民族舞蹈，培养学生民族认同感和文化自信。

同时，通过分享和交流，提高学生表达能力和团队合作能力。

小学音乐西南师大版二年级上册《唱吧跳吧快乐的do re mi唱歌七个好朋友》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】内容分析：《七个好朋友》这一首歌曲能让学生较快地认识7个音的唱名，使歌曲充满趣味性，并能感受、掌握7个音的高低顺序，为今后进一步学习音乐打下基础。

学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强,但是他们的有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，从而达到教者的目的。

教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练演唱音阶的能力。

2.通过歌曲学习，体会七个小音符音乐带给我们的惊喜与快乐。

教学重难点：1、指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《七个好朋友》。

2、做到对音阶会听会认，唱准唱名。

教学用具：多媒体、电子琴、打击乐、游戏卡片。

教学过程：（一）导入新课在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？今天他们也神秘地来到了我们的课堂，但他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他们找出来！（播放音乐）（二）歌曲教学1、初听完歌曲完整感受歌曲情感后，师生一起回忆，七个好朋友都是谁呀？2、你指我跳。

教师将七个音符的卡片间隔距离贴于黑板上，要求学生找到好朋友参加游戏，好朋友说到哪个音符，自己就跳到哪个音符的下面。

3、唱音阶：音乐卡片按高低顺序依次排列，让学生认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。

4、认音符：在老师的键盘上听唱，并找到它们的位置；5、弹琴范唱6、按节奏读歌词，纠正咬字、吐字清晰准确。

（三）学唱歌曲1、丰富歌曲的演唱形式（1）音阶部分听琴视唱，带词部分听唱与教唱（唱两遍）。

（2）歌曲《七个好朋友》共四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱。

（师生互换）。

（3）男女生接唱、领唱。

（4）随琴完整唱歌曲。

小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、学唱歌曲《土风舞》,能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征;2、在二声部合唱中做到声音统一、声部和谐3、通过不同声势、乐器参与歌曲的演唱活动二、学情分析二年级学生具备一定的音乐知识基础和技能,保持有对音乐学习的兴趣和动力。

对于合唱的学习感到新鲜有趣又具有学习的挑战性。

本单元的主题为“跳起来”,除了完成歌曲的双声部演唱学习外,教师还要把教学重点放在引导学生对“舞曲”的感受和表现上来。

教师在本课的学习中加入了奥尔夫教学法的方法,充分让学生感受音乐、主动学习。

三、重点难点感受舞曲的风格并能加入到音乐的舞蹈表演中来能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐四、教学过程1.老师今天带来了一些方块，,请你根据方块拍拍一拍!2.通过观察盒子,感受节奏变化,准确地拍出节奏2.这里有一个音乐符号“重音记号”它在谁的头上谁就要拍得重一点3.节奏发生了变化(加入八分音符节奏) 4.引入到切分节奏X X X XX X0 |练习切分音的节奏二低声部旋律学习低声部旋律1.老师要哼唱一段旋律,请你数一数“X X X XX X0 |”这个节奏出现了几次? (生听旋律数出节奏型出现的次数)贴出旋律图谱2.我要再唱一次刚才的旋律,请你留意这个节奏部分的旋律,可以心里唱一唱。

在旋律图上边唱边写出旋律、划出旋律线3.现在要请大家来尝试和我一起唱旋律啦师:3 3 5 5 生:5 4 4 54 4 0 2 2 4 4 4 3 3 43 3 0 1 1 3 3 32 2 32 2 0 5 5 6 72 1 7 21 1 0 4.这个部分的旋律,我要请木琴来帮助大家一起来唱。

教师边敲木琴,边带学生唱低声部旋律。

谁想上来演奏木琴?教学生使用木琴师生完整唱出低声部旋律三、感受双声部学习高声部1.你们的歌声真好听,老师奖励给你们听一首捷克斯洛伐克民歌《土风舞》,一起来欣赏吧!(播放ppt)2.《土风舞》是指具有乡土风情的民间歌舞,表现了乡村人民的生活情景。

喜洋洋-西南师大版二年级音乐上册教案课程概述本课程是针对西南师大版二年级音乐上册的教案，教学内容为《喜洋洋》这首儿童歌曲。

本课程通过学唱歌曲，培养学生的音乐兴趣，同时也对学生进行基本的音乐知识和文化素养的培养。

教学目标1.学生能够准确地唱出《喜洋洋》这首歌曲；2.学生能够理解歌曲中所表达的内容，并能通过学唱歌曲深化自己的理解；3.学生能够了解简单的音乐知识，例如音高、音符等；4.学生能够积极参与课堂活动，发扬自己的集体主义精神。

教学内容与方法教学内容歌曲选取本课程所学习的歌曲为《喜洋洋》。

这首歌曲节奏明快、旋律优美，非常适合用于课堂教学。

同时，歌曲主题简单明了，具有很强的吸引力和可操作性。

音乐知识本课程还会涉及一些基本的音乐知识。

例如，会教学生如何基于简单的旋律记住歌词，如何通过手语加强歌曲表现力等等。

希望通过这些音乐知识的学习，能够引起学生对音乐知识的兴趣和热爱，并对未来的音乐学习有所帮助。

教学方法听、唱、说在学习歌曲时，我们将采用古老的“听、唱、说”教学法。

即先让学生听一遍歌曲，再通过教师引导，让学生逐句跟唱。

跟唱的目的是为了让学生逐渐掌握歌词以及正确的发音和节奏。

唱歌是音乐教学中的重要环节。

在唱歌时，教师可以借助投影仪或黑板等工具，向学生讲解音符、音高等音乐概念。

互动讨论在课程中，我们将大量运用互动讨论的形式。

例如，教师会给学生一些问题，例如歌曲的主题、歌词的含义、舞蹈与歌曲之间的关系等等，让学生通过小组讨论的方式提出自己的看法和想法，从而拓展学生的思维和想象力。

创意活动在教学过程中，我们还将安排一些创意活动。

例如，学生可以根据歌曲创造自己的舞蹈或粘贴贴画，通过这些形式表达自己对歌曲的理解，培养学生的创造能力和想象力。

教学流程第一步：导入教师向学生介绍《喜洋洋》这首歌曲，并简单讲解歌曲的含义和故事背景。

第二步：唱歌学习教师播放歌曲，让学生先听一遍，然后开始跟唱。

教师通过手势和图像辅助学生更好地记忆歌词，慢慢加强学生的歌曲理解力。

西南师大2011课标版一、教学目标1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆；2、让同学们模唱简单乐谱。

二、重点难点1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱；2、对音高、音值和休止的理解与实践。

三、教学过程活动1【导入】感受音乐一、师生问好。

（一次长，一次短，音的长短变化）师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？二、欣赏歌曲《音符歌》。

师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动2【讲授】认识音符音符的高低。

1、认识音符——写法、读法、唱法。

2、小手变变变——用“柯尔文手势”表现音符。

3、小游戏。

A.老师做手势，学生答出相应的唱名。

B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。

<三>音符的长短。

1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。

这里引用一个基础的音乐术语----拍子。

拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。

X:手上下挥动一次为一拍。

X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X。

X—:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—。

X· :为一拍半,即三个X的时间等于一个X·,手挥动三次为一个X·。

2、猜一猜：X——为几拍呢?X为几拍呢?0又为多少拍呢?3、练一练。

评论(0)活动3【活动】学以至用美妙的音乐。

将音符的高低和音符的长短结合在一起。

就可以变成美妙的旋律啦！1、模唱简谱——《小星星》，用“柯尔文手势”表现。

2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点的学习掌握。

评论(0)活动4【作业】总结1、本课所学知识小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。

七个好朋友一、教学目标1、了解七个音的唱名以及音名2、区别中音和两个高音“si和do”3、节奏的教学二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上我比较注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

二年级《快乐的舞蹈》优质公开课获奖教案设计二年级《快乐的舞蹈》教案1教学目标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

并能用编创适当的动作合着节拍表演。

培养动作的协调性。

2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学内容聆听《加伏特舞曲》聆听《霍拉舞曲》表演《假如幸福的话拍拍手吧》表演《哈里啰》第一节课时：7－1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：1、导入。

2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的`多媒体课件，引发学生的兴趣。

（1）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

（2）分声部读一读。

（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。

三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》第二节课时：7—2教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

自编动作参与表演。

教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。

二、基本部分：1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解舞蹈的基本概念和特点。

学生能够掌握舞蹈的基本动作和技巧。

学生能够通过舞蹈表达自己的情感和创造力。

1.2 过程与方法：学生能够通过观察、模仿和练习来学习舞蹈。

学生能够通过合作和表演来提高自己的舞蹈能力。

学生能够通过反思和评价来改进自己的舞蹈表现。

1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对舞蹈的兴趣和热爱。

学生能够培养团队合作和互相尊重的精神。

学生能够通过舞蹈来表达自己的个性和创造力。

第二章：教学内容2.1 舞蹈基本概念：介绍舞蹈的定义和特点，让学生了解舞蹈是一种艺术形式，通过身体动作来表达情感和故事。

讲解舞蹈的分类和风格，让学生了解不同类型的舞蹈，如芭蕾舞、现代舞、民间舞等。

2.2 舞蹈基本动作：教授舞蹈的基本动作，如站姿、坐姿、走步、跳跃、旋转等。

讲解每个动作的要求和要点，让学生掌握正确的舞蹈姿势和动作。

第三章：教学方法3.1 观察与模仿：播放舞蹈视频或演示舞蹈动作，让学生观察并模仿。

引导学生注意舞蹈动作的细节和美感，提高他们的观察力和模仿力。

3.2 练习与指导：分组进行舞蹈练习，让学生互相学习和指导。

教师给予个别指导和纠正，帮助学生改进舞蹈动作的准确性和流畅性。

3.3 合作与表演：组织学生进行舞蹈合作和表演，让他们体验舞蹈的乐趣和团队合作的意义。

鼓励学生发挥自己的创造力和个性，在表演中展示自己的舞蹈才华。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过自我反思和评价，总结自己在舞蹈学习中的进步和需要改进的地方。

学生可以写下自己的感受和体验，分享对舞蹈的理解和热爱。

4.2 同伴评价：学生互相观摩和评价对方的舞蹈表现，给予鼓励和建议。

同伴评价可以帮助学生了解自己的优点和不足，相互促进和提高。

第五章：教学资源5.1 舞蹈视频和演示：收集和整理适合二年级学生的舞蹈视频和演示，用于观察和模仿学习。

舞蹈视频可以包括经典舞蹈作品、儿童舞蹈表演等，激发学生的学习兴趣。

二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。

（2）培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

1.2 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、创编等方法，培养学生的舞蹈表现力。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心。

（2）培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强学生的人际交往能力。

第二章：教学内容2.1 舞蹈基本元素的学习：（1）节奏：学习简单的舞蹈节奏，培养学生的节奏感。

（2）动作：学习基本的舞蹈动作，如跳、拍、转等。

（3）表情：学习舞蹈表情的基本技巧，如微笑、眼神交流等。

2.2 舞蹈欣赏与模仿：（1）欣赏优秀的舞蹈作品，分析其艺术特点。

（2）模仿舞蹈作品，提高学生的舞蹈表现力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）掌握舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等。

（2）培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。

3.2 教学难点：（1）舞蹈动作的协调与优美。

（2）舞蹈表情的丰富与生动。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）讲授法：讲解舞蹈基本元素、技巧等。

（2）示范法：展示舞蹈动作、表情等。

（3）实践法：让学生亲身体验、练习舞蹈。

（4）小组合作法：分组练习、讨论、展示。

4.2 教学手段：（1）多媒体教学：播放舞蹈视频、音频等。

（2）舞蹈道具：使用舞蹈道具，增加舞蹈的趣味性。

第五章：教学评价5.1 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

（2）评价学生在舞蹈练习中的动作、节奏、表情等。

5.2 终结性评价：（1）组织舞蹈表演，评价学生的舞蹈表现力。

第六章：教学过程6.1 课前准备：（1）布置教室，准备舞蹈道具。

（2）准备舞蹈视频、音频等教学资源。

6.2 课堂导入：（1）引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握土风舞的基本舞步和节奏感。

2.发扬良好的集体合作精神，体验舞蹈带来的快乐。

3.感受中国传统文化魅力，增强文化自信心。

二、教学重难点1.教学重点：正确定位土风舞的基本舞步和节奏感，争取舞蹈效果良好。

2.教学难点：通过音乐表现舞蹈情感和韵律，听力和动手能力的同时进行综合训练。

三、教学准备1.掌握土风舞的基本知识和技巧，获得相关音乐。

2.为小学生准备思维导图和彩色草图，提供活动所需的美术工具。

四、教学过程1.初步了解土风舞介绍土风舞的发展历史和特点，以及舞蹈表演技巧。

学生应该全神贯注地听教师的介绍，注意还原坐姿和站姿，上半身和下半身的协调动作。

2.舞蹈基本姿态和节拍（1）仔细观察教师的演示过程，了解土风舞的姿态和身体基本动作。

（2）听音乐并拍节拍，注意感受每一拍的力度和韵律感。

（3）现场模拟舞蹈，旋转、踏步和基本动作手法的组合。

3.舞蹈配合乐曲进行（1）用乐器伴奏，演奏土风舞音乐。

（2）分组练习结合音乐节奏感的原型，培养舞蹈带来的自信和专注力。

4.舞蹈展示小学生在学期末活动中用自己的舞蹈表现技巧呈现土风舞，和大家分享活动中的成果。

五、教学评估将学生的皮恩术、动作感知能力和结构性音乐锻炼纳入评估中。

1.知识记忆能力：了解土风舞的诞生和具体技巧，以及对其理解能力的评价。

2.舞蹈表现能力：评价小学生在活动中的表现，舞蹈效果、手法和音乐节拍的连续性。

3.综合能力：较全面地评定孩子在此类活动中的综合素养，分析他们在活动中的表现，包括耐心、专注和集体合作能力。

六、教学总结1.舞蹈教学应该非常关注每一个学生，及时评判和调整每个人在舞蹈操作中的态度、技巧和效能。

2.教学中应该考虑到每个人的复杂性和力度感，对于是以要求他们在多个角度、整齐的手脚指令、跨步规律、音乐感知方面进行综合训练。

只有通过这种方法才能培养好的舞蹈感知能力和情感维度的体验。

小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1:用歌声表达人们丰收后的喜悦,让学生懂得珍惜劳动成果2通过对歌曲的听说唱舞来体现对音乐的理解和感知3学习切分节奏教学重难点熟唱歌曲,自编舞蹈掌握切分节奏教学过程一、导入以音乐律动进入课堂1、出示秋天的图片让学生欣赏,提问:同学们,秋天是收获的季节,人们一般会用什么方法来庆祝丰收呢?(唱歌跳舞) 今天我们就来学习一首秋天的歌曲《土风舞》二、学习歌曲1、初步感之歌曲（1）播放歌曲《土风舞》，提问：听了歌曲以后有什么感受？情绪（2）猜一猜这是一首表达什么样情感的歌曲（秋天丰收的场景）2、学习歌曲的节奏和音乐知识（1）听歌曲，让学生跟着笑声哼唱，有哪些地方觉得难，引出切分节奏2/4 X X|X X|X X X|X X X 0|切分节奏X X X 红红的圆圆的悄悄地带领学生跟这节奏念（2）出示曲谱，带领学生按照节奏把歌词念一遍（教师可以用手拍出节奏）3、演唱歌曲：（1）教师范唱，学生小声跟唱（2）播放伴奏，学生跟唱（3）教师琴声伴奏，学生轻唱，发现问题及时纠正（4）随伴奏齐唱（引导学生带着欢乐的情绪唱）三、歌曲创编（1）播放视频让学生欣赏跟着表演动起来（2）播放歌曲伴奏，让学生分小组自由创编舞蹈动作，最后请学生表演（3）分组表演唱（你唱我跳）（4）播放伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲载歌载四、知识拓展：1、简单了解捷克。

捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。

2、什么是土风舞？风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一圆，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的快心情。

后来流传到世界地，形成了各个地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙，法国小步舞曲等。

小学音乐西南师大版二年级上册《唱吧跳吧歌声真美妙唱歌山谷回声真好听》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材：教材分析—本课选自义务教育教科书，这本教材针对新课程标准精神而推出的。

从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。

教学内容：本课选自其中的第一单元的第二个部分《歌声真奇妙》，此版块的内容包括聆听并辨别声音的强弱，学唱歌曲《山谷回声真好听》。

声音的强弱是音乐当中非常重要的部分，这节课将通过游戏以及对歌曲的学习来体会辨别声音的强弱。

歌曲《山谷回声真好听》是一首D大调，2|4拍，带再现的二段体歌曲，整首歌曲情绪欢快，歌曲中两处采用重复短句和强弱对比的手法，形象的模仿出回声的效果。

全曲生动有趣，能激发儿童的想象力。

2|4拍的节拍让歌曲的强弱有了一定的变化，增添了音乐的神秘感和趣味性。

学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但注意力集中的时间较短，并且第一次接触可能性的问题不太容易理解，所以针对以上特点，在教学方法的选择上通常选用游戏的形式，让孩子们在游戏中理解，在游戏中体验，在游戏中有所收获。

教学目标及重难点：1、重点：在聆听声音的活动和游戏中，能够辨别出声音的强弱。

2、难点：能够用自然圆润的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

3、能够用声音模仿、表现回声，编创简单的歌词放进歌曲里进行演唱。

教法、学法：1. 直观演示法：利用多媒体，钢琴弹奏等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2．游戏体验法，学生通过游戏的形式参与到音乐活动中来，从而更加直接的感受和体会音乐中强弱力度的变化。

使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力3.任务教学法：学生通过跟琴唱，教师教唱，师生轮唱等形式完成歌曲的学习。

土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材第三单元《快乐舞蹈》，具体内容包括：1. 歌曲《土风舞》的学习与演唱；2. 学会简单的舞蹈动作，体验集体舞蹈的乐趣；3. 了解土家族的音乐文化特点。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律和歌词，能熟练地演唱；2. 培养学生集体舞蹈的兴趣，提高学生的节奏感和协调性；3. 增进学生对土家族音乐文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感；2. 教学重点：歌曲《土风舞》的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如花环、手绢等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放土家族音乐和舞蹈视频，引导学生了解土家族的音乐文化特点，激发学生的学习兴趣；2. 教学歌曲《土风舞》：教师示范演唱，学生跟唱，逐句教唱，直至熟练掌握；3. 教学舞蹈动作：教师分解舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性和节奏感；4. 随堂练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范之处；5. 集体表演：学生集体表演舞蹈，体验集体舞蹈的乐趣；六、板书设计1. 歌曲名称：《土风舞》2. 土家族音乐文化特点3. 舞蹈动作要领及节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示本节课所学的歌曲和舞蹈动作；2. 答案：正确演唱歌曲《土风舞》，舞蹈动作协调、准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了歌曲《土风舞》的旋律和舞蹈动作，但部分学生在舞蹈动作的协调性方面仍有待提高，今后教学中应加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐和舞蹈，开展音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感；2. 教学过程：导入、教学歌曲《土风舞》、教学舞蹈动作、随堂练习、集体表演；3. 作业设计：作业题目的实际操作和答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，进行个别辅导和拓展活动。