八年级政治下册 创新与科技发展教案 鲁教版

创新与科技发展

教学目标：

知识目标：

①了解创新及创新与科技发展的关系；

②明确创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用；

③懂得好奇心与科技创新的联系

能力目标：

①鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。

②正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。

情感态度和价值观目标：

①引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣；

②培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。

教学重点：创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用

教学难点：创新对科技进步、国家发展和民族振兴的重要作用

课时安排：计划用1课时授完。

第一课时 创新与科技发展

教学内容：讲授本课第一框题──创新与科技发展

教学过程：

一、学生新闻播报（与科技创新有关的新闻，学生自我总结新闻谈感想

教师导入新课

1.教师导入语：

爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方，并由此产生了对科学研究的好奇心。后来，他说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”一语道出了科学家成功的奥秘所在。今天，就让我们带着好奇，步入科技创新的殿堂，来学习创新与科技发展。

2.板书课题： 创新与科技发展（板书）

二、讲授新课

第一版块：自主学习

请同学们结合课本P68--72页，完成学案第一版块。（多媒体给出答案） 1．科技发展与创新的关系是什么？

创新是力量之源、发展之基。科技前进的每一步都是追求 的结果；科学的本质是 ，科技发展靠 。

2.简述人类历史上的三次科技革命。

名称 主要标志 对人类产生的作用

第一次科技革命 蒸汽机的发明和应用

第二次科技革命 人类由蒸汽时代进入电气时代

第三次科技革命 电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用

3.创新对科技进步、国家发展和民族振兴有什么重要作用？

（1）创新是一个民族 ，是一个 。

（2） 一个国家、一个民族只有 ，才能在激烈的国际竞争中始终处于

的地位。

4.什么是创新？

创新既是指一种 ，也泛指 ，同时也专指科学技术领域中的 。虽然创新的几种不同涵义各有其应用的领域和范围，但它们的共性都是创造性。

5.好奇心与科技创新有什么联系？

是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。

第二版块：共同探究

探究活动一：科技创新 硕果累累

说说你知道的我国近几年有哪些科技成就？

（学生共同讨论，畅所欲言，教师最后给出一些我国科技成就图片）

教师小结：看到我国在科技方面取得的巨大成就，我们感到骄傲和自豪。而科学家们的创新精神，更是我们学习的榜样，下面就让我们进入探究活动二：——

活动目的：通过本环节,帮助学生了解我国科技创新取得的巨大成就，进而增强学生对科技创新兴趣和崇高使命感。

探究活动二：自主创新闪耀世界

(多媒体视频展示——2008年度国家最高科学技术奖获得者徐光宪院士的事迹)

有“稀土界的袁隆平”之称的著名化学家徐光宪，荣获2008年国家最高科学技术奖，国家主席胡锦涛亲自为他颁奖。我国有丰富的稀土资源，但没有掌握深加工和生产的先进技术，只有简单的稀土原料出口，看到祖国落后局面，徐光宪毅然放弃国外优越的条件回到祖国，勇挑重担。这是一项“前无古人”的尝试，多年来他苦心钻研，不断创新，几经失败从不放弃，终于建立串级萃取理论，被广泛应用于我国稀土分离工业，彻底改变了该工艺从研制到应用的试验放大模式，迫使国外稀土垄断企业纷纷减产和停产，被国际稀土界称为“中国冲击”，使我国实现了从稀土资源大国到生产和应用大国的飞跃，给国家带来数以亿计的收益。

（四人小组）共同探讨：

1、请你结合课本知识回答，徐光宪院士获奖的理由有哪些？并分别说说这些理由对你今后成长的指导意义。（3个方面，6分）

（1）坚持创新。 我们要勤奋学习，大胆实践，勇于创新，多参加小发明、小制作活动，培养自己创新精神和实践能力。

（2）热爱祖国。我们要勤奋学习，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。

（3）勇于战胜困难和挫折。面对困难和挫折，应该客观的分析原因，学会独立思考，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，勇敢的战胜困难和挫折。

2、上述材料还体现了思品课的哪些道理？（2分）

（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

（2）一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。

（3）科学技术是第一生产力。

教师小结 ： 21世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，人们越来越深切地认识到创新的重要和可贵。那么引导人们科技创新的最初动力又是什么呢？进入探究活动三：——

活动目的：.通过本环节,帮助学生明确创新对科技进步、国家发展和民族振兴具有重要作用，通过学习榜样人物及事迹，初步培养学生对科技创新的浓厚兴趣。培养学生热爱科技创新、崇尚科技创新的情怀，逐步养成严谨、求实的创新态度和行为习惯。

探究活动三：好奇——创新的使者

材料一：(多媒体视频展示——瓦特由好奇到发明创造蒸汽机的动漫视频)

材料二：科学家的童年

1948年秋天，马斯楚与朋友一起去爬山，他们坐在草地上吃午餐，马斯楚感觉臀部被针刺得很厉害，发现是裤子上的一些草种子刺了他，于是他决定把这些草种子带回家研究一下。好奇心让他钻研起来，几天后他的想法有进展了。他想：“它是不是可以代替纽扣和别针呢？”经过半年多的努力，他终于做成了一种合上就不容易分开的布，产生拉链的效果。

（四人小组）共同探讨：

1、结合视频、材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？

强烈的好奇心和寻根问底的品质

2、有了好奇心就一定有所发明吗？

（1）、并非所有的好奇心对人们的成长都有积极影响，例如有些人因为好奇，染上吸烟、酗酒、赌博、吸毒等不良嗜好。

（2）、只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察，大胆设想，锲而不舍的人，才能从好奇中探幽寻胜，才能有发现和创造，从而打开成功的大门。

教师小结：创新推动科技进步推动国家发展和民族振兴，而创新的最初动力来源于人们对事物的强烈的好奇心。

活动目的：通过本环节，激发学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。

第三版块：实践活动

活动一：多媒体视频、图片、实物展示获奖学生的作品

活动二：实践大练兵

在生活中，碰到一些小难题，我们就要发挥自己的聪明才智和创新思维，找到解决问题的好办法。

1、我们买的物品上都会有条形码粘贴，很难清理掉，有什么好办法清理？

2、你有什么科学上难解的问题吗？说出来同学们共同探讨。

教师小结：同学们！创新永无止境，探索科技之路就摆在我们的面前，让我们继续行动起来吧！

作业：创新永无止境，让我们继续创新成果的制作。

课题：创新与科技发展 (学案)

第一版块：自主学习

（请同学们结合课本P 68--72页，完成下列问题） 1．科技发展与创新的关系是什么？

创新是力量之源、发展之基。科技前进的每一步都是追求 的结果；科学的本质是 ，科技发展靠 。

2.简述人类历史上的三次科技革命。

名称 主要标志 对人类产生的作用

第一次科技革命 蒸汽机的发明和应用

第二次科技革命 人类由蒸汽时代进入电气时代

第三次科技革命 电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用

3.创新对科技进步、国家发展和民族振兴有什么重要作用？

（1）创新是一个民族 ，是一个 。

（2） 一个国家、一个民族只有 ，才能在激烈的国际竞争中始终处于

的地位。

4.什么是创新？

创新既是指一种 ，也泛指 ，同时也专指科学技术领域中的 。虽然创新的几种不同涵义各有其应用的领域和范围，但它们的共性都是创造性。

5.好奇心与科技创新有什么联系？

是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。

第二版块：共同探究

探究活动一：科技创新 硕果累累

说说你知道的我国近几年有哪些科技成就？

探究活动二：自主创新 闪耀世界

有“稀土界的袁隆平”之称的著名化学家徐光宪，荣获2008年国家最高科学技术奖，国家主席胡锦涛亲自为他颁奖。我国有丰富的稀土资源，但没有掌握深加工和生产的先进技术，只有简单的稀土原料出口，看到祖国落后局面，徐光宪毅然放弃国外优越的条件回到祖国，勇挑重担。这是一项“前无古人”的尝试，多年来他苦心钻研，不断创新，几经失败从不放弃，终于建立串级萃取理论，被广泛应用于我国稀土分离工业，彻底改变了该工艺从研制到应用的试验放大模式，迫使国外稀土垄断企业纷纷减产和停产，被国际稀土界称为“中国冲击”，使我国实现了从稀土资源大国到生产和应用大国的飞跃，给国家带来数以亿计的收益。

（四人小组）共同探讨：

1、1、请你结合课本知识回答，徐光宪院士获奖的理由有哪些？并分别说说这些理由对你今后成长的指导意义。（3个方面，6分）

理由：（1）、

（2）、

（3）、

指导意义：

（1）

（2）

（3）

2、上述材料还体现了思品课的哪些道理？（2分）

探究活动三：好奇——创新的使者

材料一：(多媒体视频展示──瓦特由好奇到发明创造蒸汽机的动漫视频) 材料二：科学家的童年

1948年秋天，马斯楚与朋友一起去爬山，他们坐在草地上吃午餐，马斯楚感觉臀部被针刺得很厉害，发现是裤子上的一些草种子刺了他，于是他决定把这些草种子带回家研究一下。好奇心让他钻研起来，几天后他的想法有进展了。他想：“它是不是可以代替纽扣和别针呢？”经过半年多的努力，他终于做成了一种合上就不容易分开的布，产生拉链的效果。

（四人小组）共同探讨：

1、结合视频、材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？

2、有了好奇心就一定有所发明吗？