创新与科技发展
一、选择题
1、我们经常说：“现代科技的发展日新月异。”下列能体现这一点的选项是
①科技更新的速度日益加快
②科学技术转化为生产力的速度越来越快
③形成了信息技术、空间技术、生命科学、纳米技术等高新科技群
④空间技术是一个国家科技发展水平的重要标志
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
2、下列不属于生命科学的科研成果是
A.DNA双螺旋体结构的发现
B.转基因细胞克隆技术
C.人类基因组草图绘制完成
D.“阿波罗登月计划”成功实施
3、下列观点正确的是
①科学的本质是竞争 ②善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提
③求异思维的核心是“疑” ④创新思维的先导是知识
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.②③④
4、牛顿靠“日以继夜的思考”探索自然奥秘，在力学、光学、天文学、数学等方面做出了重大贡献；马克思以“思考一切”为座右铭研究社会运动，揭示出人类社会的发展规律，成为“千年思想家”。这主要说明
A.天才在于勤奋
B.创新重在思考
C.成功需要自率
D.成就来自目标
5、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这说明
①创新要求与时俱进；②民族的希望在于创新；③国际竞争需要创新；④用其他国家的技术也能建设国家
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①③④
参考答案
一、选择题
1.D
2.D
3.C
4.B
5.A
用心 爱心 专心 初二 第十五课 走创新之路
（1）创新与科技发展 学 习 内 容
是裤子上的一些草种子刺了他，于是他决定把这些草种子带回家研究一下。好奇心让他钻研起来，几天后他的想法有进展了。他想：“它是不是可以代替纽扣和别针呢？”经过半年多的努力，他终于做成了一种合上就不容易分开的布，产生拉链的效果。（四人小组）共同探讨：
1、结合视频、材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？ 2、有了好奇心就一定有所发明吗？
三、夯实基础 及时反馈 最佳选择题
1、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。对此，你的理解是（ ）
A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；
B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；
C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；
D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。
2、人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。这表明（ ）
A、科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新 B、科技发展靠创新
C、只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新 D、当前科学技术的发展是迅速的
3、爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（ ）
A、好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点 B、爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的
C、有了好奇心就会在学习、科学上取得成就 D、任何好奇心对我们的成长都有积极的影响
4、人人都有好奇心，那么 （ ）
①好奇心没有好坏之分；②有了好奇心就可能有所发明创造；③好奇心转化为兴趣， 进而发展为志趣，才有可能取得成功；④有没有好奇心照样能当科学家 A、①③④ B、②③ C、①④ D、①③
创新与科技发展
年级 8 科目 思品 任课教师 黄朝胜 授课时间
课题 11.1创新与科技发展 授课类型 新授
课标依据 三 1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
三 4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
教学目标 知识与
技能 1、能力：培养学生搜集、整理、加工各种信息的能力，发展学生独立思考和自我控制的能力。
2、知识与技能：知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。
过程与
方法 通过情景教学法、案例分析法，让学生在情景中体验、分析，把抽象的知识变得具体生动，使学生的学习更轻松有效，同时在教学中辅助运用多媒体手段，增强感官效果，充分展现教学内容，学生主要通过自主、合作、探究的方法来学习，在学习中充分发挥自己的主要作用，通过收集材料小组讨论交流，自主感悟等活动去观察、感受、体验、通过道德践行促进自身思想品德的形成与发展，实现三维目标。
情感态度与价值观 培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，引导学生把握好自己的好奇心。
教学重点难点 教学
重点 懂得科技创新的必要性
教学
难点 培养学生的好奇心。
教学师生活动 设计意图 2 过程 一、导入：图片及材料 感悟：说一说黄伯云最主要靠什么感动中国？
二、出示学习目标：1、为什么要创新？2、科技与创新的关系是怎样的？3、好奇心与创新有什么关系？
三、互助探究
1、课件展示 畅所欲言
科技产品的不断更新换代说明了哪些道理？
课件出示：三次科技革命与中国封建社会末期科技的发展的对比
从以上材料中说明了什么？
展示：创新是力量之源，发展之基。
（1）科技前进的每一步都是追求创新的结果；
（2）科学的本质是创新，科技发展靠创新。
师：你能举出我国依靠创新推动科技发展的事例吗?
山东省郯城县八年级政治下册 第7单元 在科技飞速发展的时代里 第15课 走创新之路 第2框 搭起创新的桥梁教学案（无答案） 鲁教版
1 山东省郯城县八年级政治下册 第7单元 在科技飞速发展的时代里 第15课
走创新之路 第2框 搭起创新的桥梁教学案（无答案） 鲁教版
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山东省郯城县八年级政治下册 第7单元 在科技飞速发展的时代里 第15课 走创新之路 第2框 搭起创新的桥梁教学案（无答案） 鲁教版
2 搭起创新的桥梁
时 间 年 月 日 第 周 第 课时
课 题 搭起创新的桥梁 课型 新授课
教学目标 培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感。鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。了解掌握创新的一般思维和方式
教学重点 让创新思维闪光
教学难点 让创新思维闪光
教 学 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 山东省郯城县八年级政治下册 第7单元 在科技飞速发展的时代里 第15课 走创新之路 第2框 搭起创新的桥梁教学案（无答案） 鲁教版
3 （一）出示目标思考题：
