一方水土一方文化教案

一方水土，一方文化

时间：2016-07-19 10:44:22 | 作者：颜枫雅

生命之源是水，水赋予了我们生命，赋予给我们人生。古人云：“人之初，性本善。”人的起始是相同的，而在探索新事物过程中，总会产生差异，产生的这些差异让我们在不同程度上创造了不同的文化，因而使华夏历史拥有百花争鸣的景象。

“长亭外，古道边，芳草碧连天。”这句读来朗朗上口的诗句是我国古代诗人思想的结晶。唐诗宋词不是诗人随机而作，而是有感而发，由当时种种情况而写下来，才造就了今天博深广大的中国古诗词的完美传颂。唐诗宋词，蕴含着中国几千年的无数个王朝的发展，鼎盛与衰退，还有着诗人内心深深的感情。如，李白的失意难却，苏轼的辛苦一生，陆游的情意绵绵，王维的塞上风景，马致远的秋思凄美，等等无数名为古代风景及古代文明描绘地淋漓尽致的诗人们，用一首首绝美的，长颂不厌的诗词筑建了中国古诗词文化，让我们一一为之探索。

这里，土山连绵，从未见过这里的天空变蓝的样子，但从这里诞生了一种让无数人为之陶醉的文化，一种陶冶人们情操的绝世文化—戏曲。中国，这个经济不发达的地方，却拥有这个让无数人为之陶醉的艺术文化。戏曲，强调多种腔调，动作，服饰，那种身段，那种词语，令我们为之震撼，令我们为他那种气场有一种敬佩之感。这就是中国艺术，中国文化。他让我们体会到中国文化的深髓与精华，戏曲是一门高深的艺术，只有拥有一种从内心追随的意识才会成为戏曲之人。

中国文化的最文化是建筑风格。从古代起，中国崇尚那份燕形建筑，一片片瓦片，整整齐齐地勾勒出房屋的轮廓，那四方四正的房屋，也从另一方面表现出中国人对“天正地圆“思想的深刻认识。而那燕形四角体现出中国人的智慧之强大，让我们了解到古代人对生命的探索之深。的确，中国建筑成为中国文化是毋庸置疑的，因为那是中国人智慧的结晶，那是古代劳动任命的辛苦成品。中国建筑成为中国文化的最具特色的一面，让我们更能体会到中国文化的涉猎面积之广大。中国建筑为中国文化增添了一种别具特色韵味为与气质。

一方水土，一方文化

执教：王必方

一、教学目标：

1、让学生了解各民族的文化。

2、尊重民族礼仪。

3、传承和发扬民族文化

二、重难点关键：

1、知道我国的56个民族。

2、了解贵阳的民族文化。

3、不能直接参以各民族文化节日，只能从图片上了解。

三、课型：综合性学习。

四、教法：引领、合作、探究、实践。

五、教学准备：教学课件、

六、教学时间：2课时

七、教学过程：

第一课时

和谐的民族大家庭

（一）引言

贵州是个多民族的省份。全省汉、苗、布依、侗、彝、水、回、忆佬、壮、瑶等各族人民,在共同开发贵州高原的长期发展过程中,逐渐形成了许许多多的民族传统节日。根据调查和各县文化馆有关资料的不完全统计,一年之中,全省有大大小小的民族节日集会四百四十八次。按民族分,苗族二百七十次,布依族八十二次,侗族三十六次,水族十三次,讫佬族八次,回族四次,彝族、瑶族各三次。

（二）板书：和睦的民族大家庭

（三）贵州省由哪些民族组成？

贵州省是一个多民族的大家庭，由汉族、苗族、布依族、仡佬族、回族、侗族、水族、羌族、瑶族等50多个民族组成。

（四）各民族的生活方式、风俗习惯、思想文化等有哪些不同？

1、在贵阳这个民族大家庭中，虽然各个民族在生活方式、风俗习惯、思想文化等方面各有不同，但大家生活在同一块土地上，同一片蓝天下，拥有同一个家园。各族人民热爱自然，热爱生活，祥和幸福。

2、说一说你了解的民族特点。（生活方式、风俗习惯、思想文化）

3、介绍几种主要的少数民族。

（1）、苗族

贵州是苗族人口最多的省份，全国的苗族有60%住在贵州省。苗族在省内分布面积最广，几乎所有县、市都有苗族聚居的村寨。黔东南苗族侗族自治州是苗族最集中的地区。此外，黔南、黔西南自治州和松桃、威宁自治县也有一定数量的苗族人口分布。

苗族的族源十分古老，因分布地域不同而各自称“蒙”、“模”、“毛”、“髦”、“雄”等。苗族有自己的语言，过去没有文字，1949年后新创了苗文（部分苗族有语言，没有文字）。 苗族喜聚族而居，形成大小不同的村寨。村寨多依山建筑，有的靠河溪的山脚，有的在山腰，有的则靠近山顶。住房以木结构为主，多数为两层，少数为三层。在山腰上的多为吊脚楼式。 苗族服饰差异较大。一般说来，男子蓄发包头巾，身穿无领、大袖、宽裤脚服装，腰带束身，冬天缠裹腿。妇女头顶束髻，包头巾、戴手钏、耳环和项圈、穿裙子。大多娄裙子为百为百褶裙，因居住地区不同，裙子的长短不一，颜色为青、蓝二色为主，也有其它颜色。上衣开襟，一般不用扣，多以花带束腰。

教学设计

课程基本信息

学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季

课题 一方水土 一方生活

教科书 书 名：统编版道德与法治五年级上册教材

出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月

教学目标

1.了解我国不同区域的自然环境。

2.认识自然环境人们社会生活的影响。

教学内容

教学重点：

1.。认识自然环境人们社会生活的影响。

教学难点：

1相互尊重彼此的生活习俗。

教学过程

一．导入新课

师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的土地上，人们用充满智慧的双手创造出了各具特色的文化。俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”今天我们一起去了解一方水土，一方生活。（板书课题)

二. 新授课

（一）不同的生产方式

1. 正因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。

2. 在《中国地形图》，找一找我国的平原.高原.丘陵和平地。再了解一下我们所在地区的地形以及其气候特点。

3. 组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？（汇报）

（二）不同的居住环境

1. 呈现各地的居住环境图片。东北雪乡。闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等。

2.为什么不同地区人民的居住环境不一样？

3.小结：不同的自然环境、气候、物产、地理条件等决定不同的居住环境

（三）不同的衣食住行。

1. 根据课前的资料收集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。

2. 学生代表上台展示介绍。

3. 小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。

4. .不同的地区有不同的生活方式。在交往之中需要注意什么？

5. 小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

三．课堂总结

1. 生谈收获。

2. 师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂。气候复杂。不同的自然环境，造就了人们不同的生产和方生活方式，增加了解，尊重差异。

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人教版高中思想政治必修三教案设计：文化生活

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。下面是本文库为您推荐人教版高中思想政治必修三教案设计：文化生活。

一、教材分析

本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。

主要内容简介：中华文化博大精深

（1）中华文化曾长期居于世界文化发展的前列。

（2）中华文化表现为各具风采的地方文化。我国幅员辽阔，各地区的文化带有明显的区域特征。

（3）中华文化又表现为异彩纷呈的各民族文化。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。各民族文化的相互交融，相互促进，共同创造了中华文化。

二、学情分析

学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。

三、学法和教法分析

1、学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在＂交流讨论＂＂欣赏感悟＂等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。

2、教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计再现北京奥运会开幕式这一情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）联系实际教学方法注意书本知识与实际的结合，以小见大，由表及里，使抽象的知识易于被学生理解。

四、教学目标

（1）知识与技能

①使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置； 2

②理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色；